第一篇：一師一優課階段性總結材料

扎實、有序、嚴格、規范，強力推進優課評選活動

——“一師一優課，一課一名師”活動階段性小結

從接收到教體局關于開展“一師一優課，一課一名師”活動的文件之刻起，我校便積極回應，迅速做出策略性調整，組織全體教師認真學習教體局的“高效課堂”材料及“一師一優課，一課一名師”文件，深入領會高效課堂的真諦，明確“優課”的活動特點及評選活動的要義，在我校迅速掀起了評選優課、名師活動的熱潮。自10月18日我校啟動此項工作至今，已取得了顯著的成效。現將我校在前階段的做法匯報如下，還請各位領導予以指導。

一、扎實部署，科學籌劃

教育教學質量是一所學校得以強大的根基，而課堂則是提高教育教學質量的主陣地。教體局高瞻遠矚，以課堂教學為突破口，旨在提高全體教師的業務素質、課堂教學能力，在課堂教學方面進行一次大閱兵，著實將課堂改革的理念植根到每位教育人的心底。

1、緊急動員，統一思想，激發教師參與此項活動的積極性。

10月18日，學校召開“一師一優課，一課一名師”活動動員大會，啟動儀式議程如下：

（1）席渡校長組織學習教體局“一師一優課，一課一名師”相關文件；

（2）由教科室主任劉玉娜宣讀大王一中“一師一優課，一課一名師”活動方案，方案中對此項工作進行了細致周密的安排，并提出了具體的要求；（3）教師代表席花妮、張秋花老師做高效課堂典型案例分析；

（4）樊校長發出“一師一優課，一課一名師”動員令。

動員會的召開，激發了全體教師的主動參與性，“一師一優課，一課一名師”評選活動在大王一中全面鋪開。

2、全面鋪開課型申報工作

2、科學部署，謀劃到位，為雙優活動的開展鋪路奠基

學校為此項活動專門召開校級領導專題會議，會上討論通過了“大王一中一師一優課，一課一名師”活動四個結合：

（1）優課評選與現代教育技術相結合

強行規定：課堂上不使用現代教育技術的一票否決。在評分標準中將現代教育技術的使用作為專項進行評定。如此促使全體教師完美運用多媒體，讓現代化的教育技術真正地服務于課堂，做到資源盡其用，一切為課堂。

（2）優課評選與四字教學法相結合

“學、講、練、測”四字教學法是大王一中的課堂教學模式，經過幾年的摸索已趨于成熟化，在本次優課評選活動中，學校意將四字教學法的使用推向新的臺階。要求課堂上學、講、練、測四環清晰，運用得當，突出練與測，突出學生的學，教師的講退居其次，讓學生成為課堂上的“學”者，真正推進大王一中課堂教學改革的快速發展。

（3）優課評選與教師專業素質提升相結合

優課的評選著眼于教師專業素質的提升，要想準備一節高質量的課，教師無疑需要翻閱大量的專業資料，在學習閱讀的過程中，教師的專業素質、專科知識會得到一定程度的提升與拓寬。優課的評選與教師的專業素質掛鉤，大大地促進了教師專業素質的提升，為我校的課堂改革又添加了一層得力的保障，（4）優課評選與學生行為習慣的養成相結合

培養學生良好的行為習慣是本學年教體局工作的要點之一，而良好的學習習慣更是讓學生終身受益。課堂上，教師能否有意識的彭洋學生良好的學習習慣，將作為評選優課的一項標準，這將會促進教師培養學生行為習慣的意識。

四個“相結合”的舉措，將使我校的有課評選活動更具大王一中特色，此項舉措將會使大王一中的優課與眾不同。

二、有序安排，穩步推進

動員會后，教科室對優課評選活動進行精密的安排，具體安排如下：

1、成立由校長為組長的領導機構，制訂具體的優課評選方案。

2、各位教學校長、教科主任各擔任一門學科的聽評課組長，負責本門學科的優課評選。

3、依據教體局優課評選的精神，教科室制訂專門的評分標準，做到客觀、科學、公正、透明。

4、成立由本學科教師組成的評委團，客觀地為本組授課教師打分，而后教科室進行匯總，評出我校三分之一的優課教師。

5、分八周時間完成校內優課評選，大、小科搭配，小科早上授課，大可下午授課，避免了大面積的調課現象，正因為有了教科室的統一安排，至本周優課評選活動順利進行到第三階段，授課教師都在扎實準備。

三、嚴格規范，傾力推優

“一師一優課，一課一名師”評選活動開始以來，學校、教科室對此項工作進行嚴格要求，保證了評優工作的有序性、公正性、嚴肅性、高效性。

1、授課科目、授課教師由教科室統一安排，課型由教師自主選擇，在授課前一周的周五對下周授課情況進行公示，給授課教師充分的準備時間，保證優課的質量。

2、授課科目、教師不得隨意調整，以免影響聽評課的秩序，造成漏聽現象。

3、同學科教師務必參加聽課并做好聽課記錄，評委組長并依據評分標準對各位授課教師進行打分，授課結束由教研組長統一收交并逐人裝訂，為最后的計算合分做準備。

4、教科室對聽課人數進行督查，確保同學科教師參與聽課評分，確保對授課教師的授課效果做出公正的評價。

5、授課教師嚴格按照學校要求進行授課，否則取消評優資格，保證教師課堂教學的規范性。

6、全體教師授課結束后，由教科室進行分數匯總，經領導小組討論通過，評選1/3教師為我校的課堂教學名師。評選結果進行公示，接受全校師生的監督。

7、資料收集全面：課件、教案、檢測題，每個教師建立一個文件夾，并以自己的名字進行命名，上傳到學校的資源庫，做到優質資源共享。

公證才可公平。在教科室的嚴格要求下，操作規范，運行有序，切實推選c出代表大王一中最高水平的優質課，讓真正優秀的教師成為大王一中的課堂改革領航者。

“一師一優課，一課一名師”活動，是我們大王一中的一把手工程，此項活動啟動以來，我校秉承“扎實、有序、嚴格、規范”的原則，校長密切關注、授課教師高度重視,自上而下形成了一股強勁的課堂教學改革之風，全體教師珍惜機遇、崇尚榮譽，為我們大王一中穩步推進的教育教學工作又添上了新的生機。在以后的優課評選活動中，我們一中人再接再厲，盡己所能將此項工作做到極致。

【高效課堂系列材料】

扎實、有序、嚴格、規范

強力推進優課評選活動

——“一師一優評選”活動階段性小結

大王鎮第一初級中學

2015.11.9

第二篇：一師一優課總結

XXX校“一師一優課，一課一名師”活動總結

本學期以來，我校深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，進一步提升教師的教育信息化素養，推動信息技術在課堂教學中的有效應用和深度融合。現將我校參加 “一師一優課，一課一名師”評選活動情況總結如下：

一、制定方案，確保活動穩步推進

首先成立了韓家樓聯校“一師一優課、一課一名師”活動工作領導小組和學科指導小組，同時對各領導小組成員進行了明確分工，并制定了切實可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導、曬課評比、后期制作、網上研討等工作落到實處。

“一師一優課”校內活動，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動員、強化培訓。活動前向廣大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學期初，對全體教師進行了曬課前的培訓，重點針對曬課的意義及如何網上注冊、報名、曬課等幾個環節具體的流程加強指導。

（二）曬前指導，重點突破。

一是對教師注冊及活動報名環節進行督促，針對選課及鉆研教材、設計教案、制作課件進行指導，要求所有的曬課設計及課件先上交學科組審核通過，定稿后方能上傳。

二是對參與錄課的課例進行重點磨課。針對教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節課耐心指導，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學生主體地位的突出、時間的控制、環節的轉換等不同角度談了自己的看法，從多方面進行了細致的打磨，幫助教師進一步完善教學設計。

（三）精心上課，細心錄制。我校對此次錄課活動非常重視，校領導多次督促指導此項工作，購置相關設備，為曬課教師（科目包括語文、數學、科學等）細心錄制。參賽的各位教師經過充足的課前準備（認真設計教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學校工作體系

（一）交流互動，做好組織工作。

為了做好此項工作，校長辦多次召開優課籌備工作會議，索校長多次強調：“此次優課評選活動是本學期學校工作的一件大事，要提高政治思想認識，相關負責人立軍令狀，責任到人，主抓落實，把此次活動作為考核實小教師業務能力的試金石”。學校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優課管理員，負責優課比賽過程中的具體事宜。

（二）開展“優課”評星活動，完善教師“優課”資源

學校要求：教師參加網絡“優課”評選活動，必須是教學設計、課件資源、習題設計、素材資源等環節完整，有條件的可以附帶優課課堂實錄，優課制作必須符合上級評選要求。同時，為了進一步完善教師“優課”資源，我校及時開展了“優課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學名師，對自己上傳的“優課”進行評價活動，確定星級，提高作品的影響力。

三、總結評比，展示曬課亮點與成效

通過本次曬課，不僅增強了我校教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，而且充分調動了個學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極心經和創造性。在我校，一直善于運用信息技術和優質數字教學資源開展教學活動的骨干教師隊伍尤其是青年教師隊伍已出現雛形，為推動信息技術和數字教學資源在中小學課堂教學中的有效應用和深度融合方面提供了優秀典范。在曬課中，我校教師的教學方式發生了質的改變，由傳統的講授式轉變為現代開放式，對網絡課堂，對微課教學，對研討空間有了實質性的應用，對教師的現代教學理念的生成及現代信息教學手段的操作起到了良好的促進作用。

四、總結回顧，發現不足

一、有個別教師參加聽課和評課活動很少，不愿學習，不求上進。希望老師們要加強學習，積極鉆研業務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業務能力，優異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。

二、極少數授課教師仍然沒有走出傳統的課堂教學模式，教師主講、學生主聽，課堂氣氛沉悶，學生積極性不高，教學效果一般。

三、少數主講教師備課不充分，目標設置過多或無教學目標，課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。本次“優課”活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達到了預期的目的。

第三篇：一師一優課心得體會及總結（范文模版）

一師一優課心得體會及總結

一師一優課體會感悟：

關于《一師一優課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網站看到的公告，但是當時看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事？昨天我們學校進行了關于《一師一優課》培訓，讓我們對這個活動多了一份了解和認識。

優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自己的幾點想法。

一、尊重教學條件與教學內容的實際

開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態。學生的學習狀態有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據學生的實際狀態，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態教學，取得了一定的效果。

總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地。”讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是......施教者要有堅持不懈的努力態度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態度激勵的機制。引領者要有深入獨到的研究，平等的態度，發揮有效促進作用。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。

附：活動總結

一中“一師一優課，一課一名師”

第一階段活動總結

為了促進教師專業化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，我校根據靈寶市首屆“一師一優課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現將第一階段活動開展情況總結如下：

一、召開動員會 進行安排部署

繼中心學校召開動員會后，我校根據上級文件精神結合學校的實際情況，制定了《朱陽一中一師一優課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造活動濃厚氛圍。

二、成立評課小組 制定評價標準

學校根據學科特點，成立了語文、數學、英語、政史地、理化生、體音美技能學科六個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領導任組長。結合靈寶市高效課堂評價標準和我校學科教學特色，制定《朱陽一中“一師一優課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。

三、高效課堂賽課 穩步推進實施

11月下旬，我校以學科組為單位開始“一師一優課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設計、師生雙邊活動、時間預設、堂清檢測等環節，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調整優化。授課過程中聽課教師結合評價標準進行亮化算分，授課結束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結，我校對教師的授課安排錄像，在周四的業務例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有64位教師講授公開課。為了進一步開闊教師視野，充分發現自身問題，借鑒市區學校優勢，我校組織40余位教師先后赴靈寶市一中、靈寶市二中聽課學習，并要求教師交流聽課心得體會。

四、注重材料收集 加強檔案建設

我校建立完善“一師一優課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、堂清檢測、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關材料，學校教務處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業化成長。

總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優質課、示范課，授課過程發現的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業素質，提高教育質量，創辦人民滿意的教育。22:05:12

第四篇：一師一優課活動總結

德惠市同太鄉和平中心小學 “一師一優課、一課一名師”活動總結

根據教育部2014 年教育信息化工作部署，依據我校“一師一優課、一課一名師”活動計劃，我校開展了“一師一優課、一課一名師”活動。通過活動的開展，使每位教師利用信息技術和優質數字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授。同時建設了一支善于利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍；形成了一套覆蓋小學各年級課程的生成性資源體系。現具體總結如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級各學科的教師。

二、活動內容

在全校開展了“一師一優課、一課一名師”活動，推動了廣大教師在教育教學過程中各個環節積極使用優質數字教育資源開展教學的活動，大面積促進了信息技術與課堂教學的深度融合。活動主要包括教師網上“曬課”與“優課”評選兩個階段。

（一）網上“曬課”

曬課時間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我校活動計劃和方案，如期完成了曬課環節。

（二）“優課”評選

1、我校成立了優課評選小組，評選時間與教師曬課時間同步。組長：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學校教師通過平臺提交自己的“優課”后，學校評課人員及時在評課時間內將學校所有上傳的“優課”評選了出來。

2、優課提交時間：

通過學校評選小組審核的“優課”，校級管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級部門。

至此，我校已圓滿完成本學期“一師一優課，一課一名師”的活動。

同太鄉和平中心小學

2017年7月

第五篇：一師一優課活動總結

“一師一優課、一課一名師”校級“優課”

評選活動結果

根據長垣縣“一師一優課、一課一名師”活動實施方案安排，我校積極響應，科學安排，扎實推進，校級“優課”評選活動已經接近尾聲，現將本階段工作總結如下：

1.依據中心校“一師一優課一課一名師”活動方案為基石，我校班子成員認真學習揣摩其精髓，結合我校實際情況制定出了我校的“一師一優課一課一名師”活動方案。

2.依據《2011課程標準》及《高效課堂十講》我校教務處組織各教研組成員制定出了蒲城小學 “優課”評課標準，并在第一時間送達各位教師手中，為他們賽課準備指明了方向。

3.領導重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。

4.賽課實錄：在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經是家常便飯了。

5.優課評選結果

林君 小學二年級語文 課題《一片樹葉》 李靜 小學二年級數學 課題《角的初步認識》 李佳榮 小學五年級英語 課題《你會制作郵票嗎》

通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結束了，但“優課”還遠遠沒有結束，以后我們要把“優課”常態化，讓孩子們在“優課”中快樂學習、快樂成長。

長垣縣蒲城小學

2018年5月8日