第一篇：2016一師一優(yōu)課階段小

永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”階段小結(jié)

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動建立起我們自己的優(yōu)課資源庫，能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時我們多一份參考和學(xué)習(xí)的平臺，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學(xué)能力，真可謂是一箭多雕！為了切實(shí)提高全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，廣泛推動信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)資源共享，為廣大教師和學(xué)生提供自主互動學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互補(bǔ)，形成新的師生互動教學(xué)方式、生生互動學(xué)習(xí)方式、教師研修方式，打造優(yōu)質(zhì)高效的常態(tài)課堂，開學(xué)來，我們電機(jī)小學(xué)多措并舉，在校園繼續(xù)掀起“一師一優(yōu)課、一課一名師”教學(xué)活動熱潮，現(xiàn)將近段工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。

為了保障本學(xué)期“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動持續(xù)、有效地開展，學(xué)校召開四次會議（校委會會議、組長會議、全校教工會議兩次）研究制定活動實(shí)施方案，“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動領(lǐng)導(dǎo)小組又增添了四位教師，同時召開全體教師會議，再次宣讀上學(xué)期教育局下發(fā)的方案:通過三年的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

三年實(shí)現(xiàn)全校任課教師“網(wǎng)上曬課”83節(jié)：2015年7月--2016年7月全年33節(jié)，第一學(xué)期17節(jié)，第二學(xué)期16節(jié)；2016年7月--2017年7月全年33節(jié)，第一學(xué)期17節(jié)，第二學(xué)期16節(jié)：2017年7月--2018年7月全年17節(jié)，第一學(xué)期9節(jié)，第二學(xué)期8節(jié)。我校三年在山西教育公共資源服務(wù)平臺上創(chuàng)建和培育8個“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間社區(qū)”，2015年7月--2016年7月3個，2016年7月--2017年7月3個，2017年7月--2018年7月2個。我校要求在全校范圍內(nèi)繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。在本學(xué)期動員培訓(xùn)會上，我們再次積極學(xué)習(xí)教育局下發(fā)方案，深入了解活動的意義所在，大家深刻認(rèn)識到此次活動意義重大；對推進(jìn)我校教學(xué)改革、提高教師自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力的重要性。教師們紛紛表示要在活動中做好教學(xué)研究，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，以此次活動為契機(jī)努力提升自身教育教學(xué)水平。

二、立足課堂，全員參與。

“兩線并進(jìn)，聚焦課堂”是我校推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動的有效做法，即一是圍繞“優(yōu)課”逐級達(dá)標(biāo)活動，以課堂教學(xué)競賽為載體，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年教師，制作“優(yōu)課”視頻，打造具有電機(jī)小學(xué)特色的“優(yōu)課”課堂；二是鼓勵并指導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評選活動，通過教師網(wǎng)上“曬課”、上傳資源、微課交流等形式，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、樂教善教的骨干教師隊(duì)伍。優(yōu)勢互補(bǔ)，讓參與不同形式“優(yōu)課”評選的教師，課堂教學(xué)水平不斷提升。

在 “優(yōu)課”備課、上課規(guī)范方面，我們要求一堂“優(yōu)課”必須經(jīng)歷以下三個環(huán)節(jié)：①選課：人人參加講課，教師根據(jù)任教情況，選定講課內(nèi)容。學(xué)校對講課教師的授課內(nèi)容進(jìn)行匯總，同一學(xué)科同一年級的教師避免內(nèi)容相同。②集體研討：參加講課的教師根據(jù)確定內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，以教研組為單位，開展集體備課，共同研討，重點(diǎn)研究如何有效運(yùn)用信息技術(shù)手段、資源實(shí)施有效教學(xué)，在集體研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)設(shè)計(jì)。為確保上課質(zhì)量，可以開展試教，年級組互評。在試教基礎(chǔ)上對教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。③授課：教學(xué)設(shè)計(jì)成熟之后，教師正式開展課堂教學(xué)，全體教師成員參與聽課評課，再次改進(jìn)。

三、扎實(shí)推進(jìn)，措施得力。1、2016年2月25日——4月8日為我校年級組“優(yōu)課”評選、校級“優(yōu)課”評選、錄制階段、微課制作階段。

在此階段，我校以年級組、學(xué)科組為單位，采取教師自主選課、組內(nèi)賽課的形式，組織教師上一節(jié)的“優(yōu)課”，同年級、同學(xué)科教師參與觀課評課，在磨課活動中聚焦課堂，群策群力，力求共同進(jìn)步。學(xué)校評審組按照任課教師的40%從中評出年級“優(yōu)課”。各年級推薦的“優(yōu)課”教師參加校級“優(yōu)課”評選，并從中推薦30%的校級“優(yōu)課”參加市級“優(yōu)課”評選。分年級、分學(xué)科在4月8日前完成校級優(yōu)課評選及錄制工作，錄課地點(diǎn)在二樓會議室，詳細(xì)安排教研室公布在校門口黑板；在這樣反復(fù)的備課、建議、上課的過程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進(jìn)步。

2、活動開展、扎實(shí)有效。

為了保障本階段工作扎實(shí)有效，我們具體做了以下工作：

1、2月24日，我校召開了“一師一優(yōu)課、一課一名師”專題培訓(xùn)，會議由校長、教學(xué)副校長、網(wǎng)絡(luò)管理員、各科室主任、學(xué)科帶頭人、教研組長等30余人參加，會議內(nèi)容（“電機(jī)小學(xué)小優(yōu)師優(yōu)課團(tuán)隊(duì)”增添四位教師。

2、再次對“優(yōu)師優(yōu)課”管理團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了職責(zé)分工，會議再次就教師在省教育資源平臺注冊、報名參加 “曬課”、“曬課”的基本步驟等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)）；截止目前，我校注冊率100%，激活率100%。3月2日更新了校園宣傳欄，將省市“優(yōu)課”評價標(biāo)準(zhǔn)公示，并組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將“優(yōu)課”相關(guān)文件、制作規(guī)范、上傳要求等資料再次上傳至學(xué)校qq群，供教師參考學(xué)習(xí)；3月3日教研室、電教室負(fù)責(zé)人員在“電機(jī)小學(xué)一師一優(yōu)課微信交流群”里在線解答教師疑惑，與教師互動交流；3月28--4月5日開始錄制優(yōu)課，28、29、5、6、7、8六天錄制16節(jié)優(yōu)課，3月5日，幾位英語老師著手制作微課，截止到現(xiàn)在，本學(xué)期英語微課全部制作完成，制作的微課已經(jīng)上傳學(xué)校QQ群；3月16日，市教育局組織了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會，我校謝淑艷老師所授的《識字四》受到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評！謝老師的課理念新，觀點(diǎn)新，教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思巧妙，聽完后老師們覺得：識字課原來也可以如此魅力。課堂上，謝老師采用多種多樣的教學(xué)方法，讓我們看到了孩子們活躍的思維，豐富的想象力，獨(dú)特的內(nèi)心世界，聽到了孩子們大方的發(fā)言，積極的自我表現(xiàn)，孩子們整節(jié)課中都在愉快地學(xué)習(xí)。課堂亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1、教學(xué)環(huán)節(jié)安排得“活”，識字教學(xué)體現(xiàn)層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。

2、教學(xué)方法多，注意引導(dǎo)發(fā)展，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、“說”“寫”結(jié)合“實(shí)”，將任務(wù)落到實(shí)處。

4、教師的教態(tài)語言自然大方。

5、朗讀形式多樣化。

6、課堂氣氛活躍，教師點(diǎn)評精煉，面對課堂生成靈活應(yīng)對，課堂上學(xué)生聽說讀寫全面滲透，學(xué)生參與其中，整節(jié)課活而不亂，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被調(diào)動起來，學(xué)生在引導(dǎo)下呈現(xiàn)了童趣，童樂，輕松學(xué)識字，快樂寫生字，愜意當(dāng)作家！)在接到教育局教研室尚主任的通知后，一、二年級組長李美玲、呂海燕及一年級語文教師（薛紅霞、丁海絨、王欣、陳麗、張麗霞）積極參與聽課、評課，課堂上的小細(xì)節(jié)她們都一一做了詳細(xì)記錄，薛紅霞老師和丁海絨老師反復(fù)叮嚀謝老師：“教學(xué)流程設(shè)計(jì)好了，試講的時候一定要注意課堂生成，語言要精煉，細(xì)節(jié)決定成敗！”李美玲老師、呂海燕老師課下和謝老師反復(fù)斟酌教案，王欣老師在謝老師講完課后，貼心地送上一杯水，陳麗、張麗霞老師積極配合，隨叫隨到，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)研討會之前，謝老師一共試講了10節(jié)課，正是因?yàn)橛辛舜蠹夜餐母冻觯庞辛诉@節(jié)優(yōu)質(zhì)課！4月6日小組教研學(xué)習(xí)幾位老師制作的微課，校領(lǐng)導(dǎo)小組巡視每個小組，挖掘新問題、新難點(diǎn)、新困惑。4月5日、7日、8日下午集體教研（優(yōu)課教師說課、評課，校長，副校長，各科室主任參與其中）。

四、具體實(shí)施、大放異彩

1、駕馭教材能力不斷增強(qiáng)。

新教師通過師徒結(jié)對、自己鉆研教材、組內(nèi)說課、評課等形式，對教材的把握、學(xué)情的恰當(dāng)分析等教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升。在本次賽講中新教師崇海麗、范娟芳等老師能針對學(xué)生的思維障礙、薄弱環(huán)節(jié)、易錯點(diǎn)展開有效教學(xué)，難點(diǎn)得到突破、重點(diǎn)進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。如崇海麗老師教學(xué)三年級物理《三角形的內(nèi)角和》時，注重學(xué)生興趣培養(yǎng)，通過拼一拼、做一做、小組討論等形式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。謝淑艷老師教一年級語文《識字四》時，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的反復(fù)指導(dǎo)。優(yōu)課活動中呈現(xiàn)出不少知識內(nèi)容豐富、學(xué)力定位準(zhǔn)確、教學(xué)過程精彩、學(xué)法安排新穎、課堂情感融洽、思想教育深入的好課、優(yōu)課、精課。例如，吉洪亮老師的科學(xué)課《其它動物的生命周期》充分利用多媒體的長處，突破重、難點(diǎn)。教學(xué)用具演繹精彩直觀，教學(xué)效果十分顯著，課堂上學(xué)生興趣盎然！許娜老師的《中彩那天》課件制作巧妙，課堂充分調(diào)動學(xué)生的主動性，留給學(xué)生、老師、無盡的回味。李俊惠老師的《想別人沒想到的》充分尊重了學(xué)生課堂中的主體地位，學(xué)生的讀寫能力得到了提升！我們的老師真的很不錯，如果條件更好一些，他們的能力會有更大的提升”。今后要多給我們的老師搭建這樣一些展現(xiàn)自我的平臺，難怪王主任在會上著重強(qiáng)調(diào)活動的重要性”！的確，本次活動中的每一堂課都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、品位。

2、課型和模式得到整合。

每節(jié)課都能按照所講的課型安排兩個自主學(xué)習(xí)、一個合作探究拓展延伸。在自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自學(xué)能學(xué)會的，老師沒有講解；反饋環(huán)節(jié)，老師能針對性的選擇反饋對象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆答佇问竭M(jìn)行反饋。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

3、個人能力得到展示

講課教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識、能力、情感融為一體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹；注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以活動為主線的教育理念；精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，良好的師生互動，都能體現(xiàn)出每位教師教學(xué)技能和手段。點(diǎn)撥精準(zhǔn)，能注重對學(xué)生進(jìn)行知識生成和知識構(gòu)建過程的正確引導(dǎo)。在學(xué)生認(rèn)知障礙時，找準(zhǔn)自己的介入時機(jī)，并根據(jù)自己多年的教學(xué)積累采用合適的方法，將學(xué)生的認(rèn)知引到正確的軌跡上來，并及時引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，收到了很好的效果！

4、聽課活動、真切提升。

這次活動我校教師累積聽課600次，年級人聽課率100%。其中3、4、5、6年級聽課率達(dá)100%，1、2年級聽課率達(dá)95.85%。所有聽課教師認(rèn)真做好記錄。一學(xué)期每位教師應(yīng)該聽課30節(jié)，一本聽課本記錄30節(jié)，好多教師經(jīng)過初備、試課、研討，一整本于4月初就上交教研室，捧著這磨課的“不易”、活動的結(jié)晶，我們學(xué)校評審組知道：老師們默默付出的同時她們也在真真切切地提升！

5、評課活動。

評課中全體教研組長都能夠認(rèn)真針對要求組織好評課，對應(yīng)學(xué)科的絕大多數(shù)老師也都參與了評課。我校教師評課參與率達(dá)100%。評課時，我們校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極評課，鼓勵老師們大膽發(fā)言。

五、存在問題

1、錄像課中：有銜接不完整情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時間不足35分鐘，甚至超過50分鐘現(xiàn)象。

2、平臺問題：對平臺運(yùn)行掌握不熟練，檢查過程中大部分學(xué)校因視頻容量格式，或端口問題而不能及時上傳視頻。

3、上課過程：個別老師課堂雖然運(yùn)用了多媒體，但課件還是留于形式，沒有做到“師生互動、合作交流、自我探究、求異創(chuàng)新”。

六、改進(jìn)意見

1、學(xué)校在錄制優(yōu)課時應(yīng)做好充分準(zhǔn)備。整體標(biāo)準(zhǔn)相對統(tǒng)一，視頻清晰完整，語言規(guī)范簡明，聲音清晰無雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。

2、加強(qiáng)對教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)。讓大部分教師掌握登陸網(wǎng)上賽課平臺，學(xué)會運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源技能，把信息技術(shù)手段應(yīng)用作為校內(nèi)賽課評課、評優(yōu)評模條件之一，推動信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

校級“優(yōu)課”評選結(jié)束后，我校及時讓教師將校級“優(yōu)課”“微課”存入本校教學(xué)資源庫，截止現(xiàn)在，我校備課數(shù)量9702條，在教育平臺上傳教案、課件、學(xué)生作文、素材、微課11628條，下載資源 6943條，瀏覽量14096條，推送到市教育局總量3246條，推送通過率75%，各項(xiàng)數(shù)據(jù)名列第一！備課達(dá)人榜前三名老師總和超過了1500多條，老師們今年制作的英語微課參加了省微課大賽、國家教育微課大賽。學(xué)校將繼續(xù)加大績效考核，為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的順利開展保駕護(hù)航！在今后的教學(xué)工作中，我們電機(jī)小學(xué)的老師會保持這份熱情，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”這一平臺上，付出、學(xué)習(xí)、收獲！相信在下階段，我們電機(jī)小學(xué)的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動將綻放出更加璀璨的光芒。

2016年4月

第二篇：“一師一優(yōu)課”匯報材料

陳莊小學(xué) “一師一優(yōu)課，一課一名師”活動工作匯報材料

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，深化高效課堂教學(xué)改革，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校積極響應(yīng)教育部、省教育廳、市縣教育主管部門關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，自2015年春季開始，開展了一系列相關(guān)活動。現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：

2015年初，學(xué)校成立了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長閆沛軍任組長，教導(dǎo)主任羅維珍任副組長，教研組組長和各科教師任成員。在校長閆沛軍和學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織安排下，首先，教導(dǎo)處組織全體教師一起學(xué)習(xí)了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動方案，明確了本次活動的目的、意義、方式、時間安排和具體要求等，并進(jìn)行曬前指導(dǎo)；然后，各位任課教師全員參與，精心準(zhǔn)備，講課、評課、議課、錄課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研等，取得了較為滿意的成果。全校20名教師全部注冊，報名20人，參與率100%,曬課率達(dá)210%。我校教師在“甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺”上傳的95節(jié)課全部通過平臺審核。

在2016年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中我校取得了喜人的成績。我校教師在國家教育資源平臺共計(jì)曬課53節(jié)，錄課6節(jié)，學(xué)區(qū)遴選了6節(jié)推優(yōu)課。其中羅維珍、高興琴、焦永淑、盧有花四位教師的錄像課獲得縣優(yōu)課一等獎；何復(fù)蕓教師的錄像課入圍甘肅省優(yōu)質(zhì)課評選，獲得市級優(yōu)課一等獎；蒙楚冰教師的錄像課入圍部級優(yōu)質(zhì)課評選,獲得省級優(yōu)課一等獎。

在2017年“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中我校教師在國家教育資源平臺共計(jì)曬課42節(jié)，錄課8節(jié)。我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

第三篇：一師一優(yōu)課教案[定稿]

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)我們的心理課堂。在正式上課之前，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個小游戲，游戲的名字叫—?dú)g樂蹦蹦跳。游戲規(guī)則是：老師說?歡樂蹦蹦跳?，同學(xué)們就問：?誰來跳？?老師說?女同學(xué)跳?，女同學(xué)輕輕跳一下，如果老師說?男同學(xué)跳?，男同學(xué)就輕輕跳一下。聽明白了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？ 歡樂蹦蹦跳——女生跳 歡樂蹦蹦跳——男生跳 歡樂蹦蹦跳——扎辮子的同學(xué)跳 歡樂蹦蹦跳——短頭發(fā)的同學(xué)跳 歡樂蹦蹦跳——戴眼鏡的同學(xué)跳

好的，游戲就到這里了，老師發(fā)現(xiàn)在剛才的游戲中，有的同學(xué)注意力非常集中，一次也沒錯，有的同學(xué)呢，沒有養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，出現(xiàn)了錯誤。這節(jié)心理課，我們的主題就是習(xí)慣——我們永遠(yuǎn)的伙伴。好習(xí)慣對于我們同學(xué)來說，非常地受用，壞習(xí)慣對于我們來說，會影響我們的一生，所以同學(xué)們，我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、認(rèn)識好習(xí)慣

今天，老師給大家?guī)硪唤M圖片，請大家來看一看，在看圖片的過程中，你認(rèn)為哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，請你出示‘’豎起大拇指?的標(biāo)志，哪些習(xí)慣是不好的習(xí)慣，請你出示‘’?×?標(biāo)志。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。

第一幅圖片?丁寧每天早上起來都鍛煉身體?，你覺得這個習(xí)慣好嗎？請你做出判斷。我看到了很多同學(xué)都出示了?大拇指?標(biāo)志。說說你的理由好嗎？對了，我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。放學(xué)時，洋洋總是把自己和同桌的椅子輕輕的推到桌子底下放好。同學(xué)們剛才說的特別好，習(xí)慣是我們經(jīng)過不斷的重復(fù)和練習(xí)而形成的一種行為，一個好的習(xí)慣對我們的一生都是受用的，一個不好的習(xí)慣將會影響我們一輩子。

三、養(yǎng)成好習(xí)慣（情景劇）

接下來，老師給大家?guī)硪粋€情景劇，叫做——貝貝的一天我們來看看什么是好習(xí)慣，貝貝的身上又有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？

這就是她一天的生活，我們分小組來討論一下，貝貝有哪些好習(xí)慣？哪些不好的習(xí)慣呢？

我們的討論結(jié)束了，把你剛才的討論結(jié)果跟大家說一說，你覺得貝貝的身上有哪些好習(xí)慣哪些不好的習(xí)慣呢？請你大聲發(fā)言。在人的身上，不僅有好習(xí)慣，還有一些不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該把好的習(xí)慣繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，把不好的習(xí)慣改正過來。

小組討論，除了在貝貝身上的這些好習(xí)慣之外，你還應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？寫在紙上，不會寫的字可以用拼音代替。包括在學(xué)校中的，在家庭中的。

四、培養(yǎng)習(xí)慣的小游戲

接下來，老師帶大家做幾個小游戲。第一個游戲叫做：一心二用 這個題目真是有意思，很特別。現(xiàn)在每個同學(xué)手里都有一張紙，拿出兩支筆，請你左手畫一個圓圈，請你的右手來畫一個方塊，這兩個畫要同時進(jìn)行，你看你完成的怎么樣？好，停，孩子們，馬上坐好。拿起一個孩子的作品，請他談一談?你覺得自己畫的怎么樣？?我要求你一心二用來畫，你覺得容易嗎？還有誰有什么感觸想說說嗎？是啊，左手顧不了右手，你們知道這是為什么嗎？（抱東西的時候兩只手合作做一件事情）我們平時做事情的時候，能夠一心二用嗎？應(yīng)該怎么樣呢？——一心一用，一心一意。同學(xué)們在這一個游戲中有很多的體會。

下面我們開始第二個游戲——比比誰的反應(yīng)快。八個同學(xué)圍成一圈，游戲規(guī)則是這樣的：我們先找一個同學(xué)報數(shù)1，從他開始順時針，下一位同學(xué)報2，現(xiàn)在記住你的號碼了嗎？我考考你，你是幾號？你是幾號，你就是幾樓。現(xiàn)在我問問你，你是幾號？那么你是幾樓？記住你的樓層，我們現(xiàn)在從一樓開始，一樓的同學(xué)說 ?我從一樓上到二樓?，二樓的同學(xué)要馬上反應(yīng)過來，可以說?我從二樓上到六樓??我從六樓下到五樓?，可以上樓也可以下樓，明白了嗎？如果說錯了，我們這一輪游戲就結(jié)束了，就有出錯的那名同學(xué)起重新報數(shù)。好了，現(xiàn)在你們開始吧。

為什么你能一次也沒有說錯呢？——因?yàn)檎J(rèn)真聽別的同學(xué)說。剛才你說錯了一次，為什么呢？——因?yàn)闆]有認(rèn)真聽。同學(xué)們，通過這個游戲，我們懂得了，在生活中應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，請同學(xué)回答。希望同學(xué)們養(yǎng)成認(rèn)真聽、認(rèn)真看的好習(xí)慣。這個游戲就結(jié)束了，謝謝大家。

五、思考與討論

下面請同學(xué)們思考一下，下面這兩個問題對不對？先自己思考一下，然后小組討論。

六、演一演

學(xué)會判斷哪些是好習(xí)慣，哪些是不好的習(xí)慣之后，請同學(xué)們來表演一下。

今天這節(jié)課，我們了解到了很多很多的好習(xí)慣，也學(xué)會了要避開很多壞習(xí)慣。還習(xí)慣和壞習(xí)慣在我們身上會產(chǎn)生不同的效果，希望同學(xué)們在我們的生活當(dāng)中，主動培養(yǎng)好習(xí)慣，避免不好的習(xí)慣。

七、課后作業(yè)

老師來給大家留一個小小的作業(yè)，希望課后同桌之間互相找一下，你的同桌平時有哪些好習(xí)慣，哪些不好的習(xí)慣呢？

第四篇：匯報材料 一師一優(yōu)課

福田河中心小學(xué)

“一師一優(yōu)課，一課一名師, 一點(diǎn)一全科”

工作匯報材料

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”工作實(shí)施方案》（麻教發(fā)〔2014〕9號）和補(bǔ)充通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列相關(guān)活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果。現(xiàn)將工作開展情況匯報如下：

一、召開動員會，進(jìn)行安排部署

繼中心學(xué)校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《福田河小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師工作實(shí)施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項(xiàng)活動進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識到開展此項(xiàng)活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標(biāo)語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。

二、分步培訓(xùn)，提升技能 為了切實(shí)扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點(diǎn)一全科”活動，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學(xué)校學(xué)習(xí)班班通、錄播設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的使用；多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、扎實(shí)開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研

學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合、科學(xué)四個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。每周一為集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進(jìn)行一系列研討，最終形成一致意見，然后由主備教師定稿。周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進(jìn)行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。

我校在成立賽課小組的基礎(chǔ)上成立了四個網(wǎng)絡(luò)教研室，各教研室組長積極組織教師加入工作室，扎實(shí)開展協(xié)作備課、課例點(diǎn)評和主題研討等一系列活動。教師們克服重重困難，揚(yáng)長避短，不恥下問，認(rèn)真落實(shí)組長布置的各項(xiàng)任務(wù)，網(wǎng)絡(luò)教研開展得有聲有色，取得了階段性成果：截止四月底國家資源網(wǎng)曬課數(shù)量達(dá)到32人次，曬課率75%，其中本部基本曬課完畢；視頻課已經(jīng)成功錄制6節(jié)，待剪輯編輯完成后就會上傳至國家教育資源服務(wù)平臺共享；協(xié)作備課、主題研討進(jìn)行得如火如荼，成效喜人；有七八位老師建立了自己的話題吧與全國各級教師進(jìn)行了互動。

四、特色亮點(diǎn)精彩紛呈

1、設(shè)備先進(jìn)，硬件基礎(chǔ)過硬。我校現(xiàn)有班級十二個，每間教室均安裝了班班通設(shè)備，另有多媒體教室，“30+1”模式計(jì)算機(jī)教室和錄播教室各一間。100兆光纖進(jìn)入校園后，有力地滿足了教師備課、上課所需。高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施建設(shè)為“一師一優(yōu)課”推進(jìn)，為學(xué)校教育現(xiàn)代化提供了基礎(chǔ)和保證。

2、教師隊(duì)伍素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)。自從我校全面安裝班班通設(shè)備以來，我校教師克服年齡大、計(jì)算機(jī)技能薄弱等困難，好學(xué)上進(jìn)，現(xiàn)大部分教師已能熟練掌握班班通設(shè)備的使用，并能有效地應(yīng)用到教學(xué)之中，低年級教師和教學(xué)點(diǎn)教師對教學(xué)點(diǎn)資源的應(yīng)用得心應(yīng)手。利用網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)點(diǎn)均開齊開足了各科課程，真正達(dá)到了一點(diǎn)一全科的要求，做到讓學(xué)生全面發(fā)展。

3、鎮(zhèn)中試點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)獨(dú)特，引領(lǐng)前進(jìn)。2014年春季學(xué)期，福田河鎮(zhèn)中學(xué)作為試點(diǎn)第一批安裝了云視訊教室，走在了全市乃至全省的前列，這為我校錄播教室的安裝、調(diào)試、使用帶來了極大的便利，從而保證了視頻曬課的順利完成。2014年秋季學(xué)期土門教學(xué)點(diǎn)與麻城第二小學(xué)的同步互動課堂也為我們打開了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新視野，更為教學(xué)點(diǎn)提供了優(yōu)越的教學(xué)資源。本學(xué)期四月我校本部付霞老師與土門教學(xué)點(diǎn)成功互動，上演了一堂精彩的同步互動體育課。從此，教學(xué)點(diǎn)的課程也能由本部來完成，教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生也能享受與本部學(xué)生同樣的精彩課堂。

4、老師愛上了資源，學(xué)生愛上了課堂。自從安裝了班班通設(shè)備以來，經(jīng)過一系列培訓(xùn)，老師們由怕用變?yōu)榱藧塾谩＝處焸兂浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)上的聲像、圖像、動畫等讓枯燥的課堂變得生動起來了，讓沉悶的課堂活躍起來了，讓厭學(xué)的學(xué)生動起來了。精彩的網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了他們的求知欲，開闊了他們的視野，豐富了他們的情感，使課堂真正成為學(xué)生的樂園。

五、存在的問題及困惑

部分教師年齡偏大，計(jì)算機(jī)操作不熟練，網(wǎng)絡(luò)資源有效應(yīng)用有一定的困難；教師沒有專用的備課電腦，學(xué)校也缺少電子備課室，教師備課不太方便；教育資源公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)還需完善：課件上傳速度慢、斷點(diǎn)續(xù)傳控件安裝有系統(tǒng)選擇性、長時段無法登陸成功、協(xié)助備課無法完成主備之后的環(huán)節(jié)；學(xué)校缺乏專業(yè)的技術(shù)人才，任課教師兼任信息技術(shù)管理員，很容易顧此失彼；個別教師對于多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源過于依賴，忽視了學(xué)生的主體性和教師的能動性。

總之，第一階段工作，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

福田河中心小學(xué) 2015年4月

第五篇：一師一優(yōu)課學(xué)習(xí)心得

《一師一優(yōu)課》學(xué)習(xí)心得

為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)積極組織老師們進(jìn)行了網(wǎng)上“一師一優(yōu)課，一課一名師”的評課觀課活動，老師們也積極上傳了自己的優(yōu)課。在這個過程中，我們真是受益匪淺。我感受到優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。一師一優(yōu)課體會感悟：

一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效。一切都要從實(shí)際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學(xué)媒體時，應(yīng)遵循“簡單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

在開展課堂教學(xué)時，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實(shí)際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué)，取得了一定的效果。

總而言之，“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，做到適時適度，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí)、有效的課堂教學(xué)。有效，是教育工作者永無止境的追求。有效的方法多樣，途徑多條，關(guān)鍵是......施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。