第一篇：xx小學一師一優課活動總結

一師一優促成長 追求卓越創佳績

——XX小學“一師一優課，一課一名師”活動總結XX小學

一師一優促成長 追求卓越創佳績

——XX小學“一師一優課，一課一名師”活動總結 作為YY市基礎教育的排頭兵，XX小學始終站在實施教學改革的制高點，學校以嚴謹的教學管理，前瞻性的辦學理念和優質的教學水平，受到社會各界的廣泛好評。“一師一優課，一課一名師”活動開展以來，學校高度重視，深入探索實踐，促進信息技術與課堂教學的深度融合，推進教學改革、全面提高教學質量。學校充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，用優質數字教育資源為XX小學的內涵發展助力，在XX校園掀起了教師積極應用信息技術和現代化教育手段進行教學活動的高潮，一批優秀教師脫穎而出,為我校教育質量的提高打下堅實的基礎。

一、積極廣泛動員，活動組織有序。

“一師一優課、一課一名師”活動在XX小學能夠蓬勃開展，收效顯著，得益于學校領導老師群策群力，得益于信息技術在XX課堂中的廣泛應用，更得益于活動伊始，學校部署安排合理，組織有序。

1、制定方案，崗位練兵。為了保證“一師一優課、一課一名師”活動在我校扎實開展，學校把此次活動作為一次崗位大練兵的機會，并希望借此機會促進教師教育教學水平的全面提高。學校根據上級文件精神，結合學校的實際情況，制定了《XX小學“一師一優課，一課一名師”活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領導小組，學校從校長到主管教學副校長高度重視，幾次召開全體教師參與的動員布置會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并廣泛宣傳營造活動的濃厚氛圍。

2、組織學習，全員參與。學校精心組織教師學習登錄平臺，曬課的程序。全校在職教師，人人注冊激活國家資源綜合服務平臺，學習“一師一優課，一課一名師”曬課流程，每位教師都能夠熟練操作流程，充分調動教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，認識到利用網絡達到優質資源共享的好處。

3、成立評課小組，制定評價標準。學校根據學科特點，成立了語文、數學、科任賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名領導任組長。結合高效課堂評價標準和我校學科教學特色，制定《XX小學“一師一優課，一課一名師”學科曬課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行教學設計，課堂教學。

二、高效課堂曬課，穩步推進實施。

XX小學的每一節上傳的課例，都力求做到課堂教學精品化。講課教師教學設計科學合理，教學目標定位準確，教學思路清晰。無論是整堂課，還是各環節，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體，符合新課程標準，部分教師的教學設計很有創意，充分發揮自身優勢，具有自己獨特的教學風格。教師教態親切、和藹，豐富；注重學法指導，發揮學生的主體作用，充分體現了以學生為主體，以活動為主線的教育理念；教師精心備課，教學設計思路清晰，良好的師生互動，都能體現出XX教師在此項活動中高超的教學技能和手段。

1、率先垂范，發揮骨干教師引領作用。學校在活動中充分發揮教研組長、骨干教師帶頭曬課的引領輻射作用。在活動中各教研組長、各學科骨干教師，率先垂范，積極承擔“優課”任務，精心設計教學環節、錄課，課件制作,優課資料齊全。學校以課堂教學研討活動為重點，發揮優質課堂教學的示范作用。其中：王X、呂X老師的數學課，劉XX、XX老師的語文課，XXX老師的英語課、XXX老師的音樂課，XXX老師的科學課，XXx老師的綜合課，XXX老師的品德課，經過精心打磨，起到良好的示范引領作用。

2、博采眾長，積極打造精品“優課”。為了進一步提高授課質量，我校以學科組為單位，重點研究如何運用信息技術手段資源實施有效教學，在研討過程中聚焦課堂，群策群力，互相幫助，力求共同進步。采取：初備課—教研組評議---復備課—課堂觀察—教研組評議—三備課—課堂觀察—教研組評議的步驟，先說課后曬課，授課教師首先要在組內交流自己的授課理念、教學設計、師生雙邊活動、時間預設、堂清檢測等環節，學科組其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調整優化。在授課過程中聽課教師結合“優課”評價標準進行評價，積極指出缺點和不足，授課教師再次整理修改。

學校數次聘請市、區教研員到校指導教師上課，給全體教師做培訓。經過和市區教研員的反復推敲、“磨課”，保證上報的“優課”教學環節設計獨特新穎，每個環節設計目的明確，課件切入教材恰到好處，在這樣反復的備課、建議、上課的過程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進步，讓“優課”更加精彩。

3、加強學習，促進專業提高。在“一師一優課，一課一名師”活動過程中，全校教師積極研討，努力學習，碰到問題不回避，遇到困難不退縮，促進了自身的專業發展。教師們加強了課程標準的學習，為優課教學目標的制定、教學活動的設計、教學策略的選擇提供充足的理論依據。課堂上注重尊重學生的主體地位，充分調動學生學習的主動性和積極性，鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐參與和合作等形式，逐步達到教學目標規定的要求。根據教材內容，創設生動有趣的課堂情境，讓學生受到情境的感染，激發學習興趣和求知欲，努力把課堂教學同生活實際聯系起來。教師們在“一師一優課，一課一名師”這一平臺上，不斷學習和收獲著。

4、整合資源，保證錄課工作順利開展。在活動中，學校的電教老師對教師進行具體操作培訓，積極為大家解決曬課問題，教導處幾次召開會議讓每位教師明確“曬課”任務，上課前逐一審查教案，積極參與老師的課前試講活動，全校老師努力鉆研信息技術，為錄課活動順利進行、曬課及時上傳提供了保障。由于本次活動要求錄制水平較高，學校現有的設備不能達到錄制要求，主管教學的黃校長多次與區教研室電教科溝通，商議，在確定了第一批9節優課的錄制時間以后，制定詳細的實施計劃方案，確保每一節課的順利錄制完成。

5、全員參與，曬課熱情高漲。在曬課過程中，不管是年齡較大的教師還是年輕的骨干教師都迸發出了前所未有的熱情，課上課下教師們經常在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂精彩紛呈，教師認真備課，充分利用學校各種信息資源進行網上學習、課件制作，精講又高效的課堂教學，既減輕了學生課業負擔又穩步提升了教學質量。

6、加強管理，注重過程性材料收集。我校建立完善“一師一優課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關材料，學校教務處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業化成長。

三、提升教師素質，活動碩果累累。

第一階段的“一師一優課，一課一名師”活動，我校周密部署，精心組織，全校教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優質課、示范課，XX的校園里掀起了教學教研的熱潮，“優課”常態化，課堂高效化，在“一師一優課，一課一名師”的活動中全體XX教師不斷實踐，不斷完善，不斷創新，教師隊伍整體素質明顯提高，XX小學借“一師一優課，一課一名師”活動的東風，鋪就了一條內涵發展之路。

在活動中，我校教師全員參與，共上傳教學設計、課例近二百余節，名列地區前茅。我校VV、VVV、VV、VV四位老師的課獲部級優課。我校獲省優課十二節，市級優課七十八節，共有一百一十五人次獲市優秀教學設計、市優秀教學課例及優秀教學資源。

在今后的工作中，我們會繼續把“一師一優課，一課一名師”活動在XX小學深入開展下去，讓“優課”常態化，使XX校園的每一個孩子都能在“優課”中快樂學習、快樂成長。相信在上級部門的正確領導下，在我校教師團隊的共同努力下，XX小學在“一師一優課，一課一名師”工作中必將創造出更加輝煌的業績。

第二篇：一師一優課活動總結

德惠市同太鄉和平中心小學 “一師一優課、一課一名師”活動總結

根據教育部2014 年教育信息化工作部署，依據我校“一師一優課、一課一名師”活動計劃，我校開展了“一師一優課、一課一名師”活動。通過活動的開展，使每位教師利用信息技術和優質數字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源講授。同時建設了一支善于利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍；形成了一套覆蓋小學各年級課程的生成性資源體系。現具體總結如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級各學科的教師。

二、活動內容

在全校開展了“一師一優課、一課一名師”活動，推動了廣大教師在教育教學過程中各個環節積極使用優質數字教育資源開展教學的活動，大面積促進了信息技術與課堂教學的深度融合。活動主要包括教師網上“曬課”與“優課”評選兩個階段。

（一）網上“曬課”

曬課時間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我校活動計劃和方案，如期完成了曬課環節。

（二）“優課”評選

1、我校成立了優課評選小組，評選時間與教師曬課時間同步。組長：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學校教師通過平臺提交自己的“優課”后，學校評課人員及時在評課時間內將學校所有上傳的“優課”評選了出來。

2、優課提交時間：

通過學校評選小組審核的“優課”，校級管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級部門。

至此，我校已圓滿完成本學期“一師一優課，一課一名師”的活動。

同太鄉和平中心小學

2017年7月

第三篇：一師一優課活動總結

“一師一優課、一課一名師”校級“優課”

評選活動結果

根據長垣縣“一師一優課、一課一名師”活動實施方案安排，我校積極響應，科學安排，扎實推進，校級“優課”評選活動已經接近尾聲，現將本階段工作總結如下：

1.依據中心校“一師一優課一課一名師”活動方案為基石，我校班子成員認真學習揣摩其精髓，結合我校實際情況制定出了我校的“一師一優課一課一名師”活動方案。

2.依據《2011課程標準》及《高效課堂十講》我校教務處組織各教研組成員制定出了蒲城小學 “優課”評課標準，并在第一時間送達各位教師手中，為他們賽課準備指明了方向。

3.領導重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。

4.賽課實錄：在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經是家常便飯了。

5.優課評選結果

林君 小學二年級語文 課題《一片樹葉》 李靜 小學二年級數學 課題《角的初步認識》 李佳榮 小學五年級英語 課題《你會制作郵票嗎》

通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結束了，但“優課”還遠遠沒有結束，以后我們要把“優課”常態化，讓孩子們在“優課”中快樂學習、快樂成長。

長垣縣蒲城小學

2018年5月8日

第四篇：一師一優課活動總結

“一師一優課、一課一名師”

情況匯報

翟村中心校

為了促進教師專業化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質量，我校根據淇濱區文教體局“一師一優課，一課一名師”活動實施方案，開展了曬課活動。

為了保障活動持續、有效地開展，學校多次召開會議，研究制定活動實施方案，同時召開全體教師會議，要求在全校范圍內開展“一師一優課、一課一名師”評選活動，每位教師上傳教學設計，進行在線“曬課”交流，大面積促進信息技術與教育教學深度融合。

通過學校的努力及教師的配合，截止目前，教師報名15人，嗮課教師15人，嗮課量99篇，較好的完成了此次活動。

第五篇：一師一優課總結

XXX校“一師一優課，一課一名師”活動總結

本學期以來，我校深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，進一步提升教師的教育信息化素養，推動信息技術在課堂教學中的有效應用和深度融合。現將我校參加 “一師一優課，一課一名師”評選活動情況總結如下：

一、制定方案，確保活動穩步推進

首先成立了韓家樓聯校“一師一優課、一課一名師”活動工作領導小組和學科指導小組，同時對各領導小組成員進行了明確分工，并制定了切實可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導、曬課評比、后期制作、網上研討等工作落到實處。

“一師一優課”校內活動，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動員、強化培訓。活動前向廣大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學期初，對全體教師進行了曬課前的培訓，重點針對曬課的意義及如何網上注冊、報名、曬課等幾個環節具體的流程加強指導。

（二）曬前指導，重點突破。

一是對教師注冊及活動報名環節進行督促，針對選課及鉆研教材、設計教案、制作課件進行指導，要求所有的曬課設計及課件先上交學科組審核通過，定稿后方能上傳。

二是對參與錄課的課例進行重點磨課。針對教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節課耐心指導，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學生主體地位的突出、時間的控制、環節的轉換等不同角度談了自己的看法，從多方面進行了細致的打磨，幫助教師進一步完善教學設計。

（三）精心上課，細心錄制。我校對此次錄課活動非常重視，校領導多次督促指導此項工作，購置相關設備，為曬課教師（科目包括語文、數學、科學等）細心錄制。參賽的各位教師經過充足的課前準備（認真設計教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學校工作體系

（一）交流互動，做好組織工作。

為了做好此項工作，校長辦多次召開優課籌備工作會議，索校長多次強調：“此次優課評選活動是本學期學校工作的一件大事，要提高政治思想認識，相關負責人立軍令狀，責任到人，主抓落實，把此次活動作為考核實小教師業務能力的試金石”。學校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優課管理員，負責優課比賽過程中的具體事宜。

（二）開展“優課”評星活動，完善教師“優課”資源

學校要求：教師參加網絡“優課”評選活動，必須是教學設計、課件資源、習題設計、素材資源等環節完整，有條件的可以附帶優課課堂實錄，優課制作必須符合上級評選要求。同時，為了進一步完善教師“優課”資源，我校及時開展了“優課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學名師，對自己上傳的“優課”進行評價活動，確定星級，提高作品的影響力。

三、總結評比，展示曬課亮點與成效

通過本次曬課，不僅增強了我校教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，而且充分調動了個學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極心經和創造性。在我校，一直善于運用信息技術和優質數字教學資源開展教學活動的骨干教師隊伍尤其是青年教師隊伍已出現雛形，為推動信息技術和數字教學資源在中小學課堂教學中的有效應用和深度融合方面提供了優秀典范。在曬課中，我校教師的教學方式發生了質的改變，由傳統的講授式轉變為現代開放式，對網絡課堂，對微課教學，對研討空間有了實質性的應用，對教師的現代教學理念的生成及現代信息教學手段的操作起到了良好的促進作用。

四、總結回顧，發現不足

一、有個別教師參加聽課和評課活動很少，不愿學習，不求上進。希望老師們要加強學習，積極鉆研業務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業務能力，優異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。

二、極少數授課教師仍然沒有走出傳統的課堂教學模式，教師主講、學生主聽，課堂氣氛沉悶，學生積極性不高，教學效果一般。

三、少數主講教師備課不充分，目標設置過多或無教學目標，課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。本次“優課”活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達到了預期的目的。