第一篇：孫思莉北師學習總結

北師培訓周記之一

——初來

經過近9小時的長途跋涉終于到達我們培訓的地點——北京師范大學。這是國家的最高最優的師范院校，也是我長久以來向往已久的地方（相信也是眾多老師的向往之地），心情之激動，興奮，忐忑等多種滋味的交合混雜，很難如實形容。下面來說說初踏進師大校園的所見所聞。

師大的校園

———— 濃濃的綠，深深的思

在寬敞的校園走道兩旁布滿了高大挺直的法國梧桐，槐樹等，在這酷暑時節，由于它們的守衛，讓行人愜意了許多！不經意間抬頭看去，發現許多槐樹上掛著一袋輸液，難道樹也要掛點滴嗎？真是稀奇，這樣做有什么作用呢？一行的同事們不禁對此景象發問起來，討論了許多種可能，最后也沒有定論。

為樹過吊瓶，我想除了它的直接的治愈作用以外，還有其他的更多的教育的作用：樹與人等同地位，需要治愈傷痛，需要被愛護，這其實就暗含著人與自然的和諧相處之重大主題。這種教育不是靠說教得來的，是靠自身的體會得到的，自我教育之深刻，教育之最高境界。環境之育人功效不是依靠條幅，口號喊出來的，是真正的具體存在的可行的細節的存在對人的感染同化。不是嗎，我覺得這點值得我們反思借鑒，當然不是為樹過吊瓶，東施效顰可笑，可以結合我們的校園環境設計出適合我們小學生的獨特精準有效的校園育人的新措施。

師大食堂

————

小舉動，大責任

民以食為天，我們中國人對吃的關注高于任何一個國家的人們，這一點無可厚非。基本的食欲滿足以后，就會有更高層次的追求，可悲的是許多人就僅此而已，止步不前了。因此我們被其他國家的人斥責為最沒有責任感的人，只顧自己的私立，沒有的公德。我們不得不承認自己行為上存在的嚴重缺陷。許多老師對師大食堂的這種行為感到意外：飯后自己收拾餐具送到指定的洗刷地點。其實這有什么驚奇的呢？做一些自己力所能及的事情，是我們常說的卻不常做的。

師大校舍

陳樸中透著一種文化的積淀，不露不招搖，卻如沉穩的師者在簇擁著學子。我對其有這樣的一種印象。當然大學之存在不是有高樓之存在，而是有大師存在。是的，盡管師大的教授笑稱北師被稱為“黑大”亦即黑板之大數第一，暗示辦學條件之落后。

初來，看到只是顯現在外的景象，不夠全面。相信精彩的會在后面，大師的風采更是我所期待的。

憶老師，思德育

——北師學習總結

從北師學習回來一直想寫一寫自己的所思所獲，可是每每提筆總感覺千頭萬緒不知從何起筆。這也算是遲遲未動筆的原因吧！今天閑暇里忽的想起自己學習生涯中的老師們來，十幾年的求學經歷也算遇到了不少的老師，有的老師離開了也就忘記了，有的老師想起來依舊印象深刻，就像昨天曾在一起探討過自己疑難的學習問題一樣，親切敬佩感恩的心情不禁悠然而生。如果把六天的北師之行與自己對以往數位印象深刻的老師的回憶融合在一起寫一寫，是不是能寫出自己真實得所思所獲呢？也算是對自己的學習及教學經歷的反思總結，但愿從中能汲取出精華，供日后的做人、生活及工作以指引。

瓜子的味道

——丁老師

說起對老師的記憶，應該從一年級的老師說起，因為沒上過幼兒園。二十多年過去了，仍留在記憶里的是丁老師：約三十左右，齊耳短發，嚴厲卻不失溫和。在農村一年級入學，學前的基礎為零，老師教起來格外的費勁，只是當時幼小如我的同學們認識不到這一點。1986年入一年級的學費是5元錢，家長在開學時交過學費后似乎就沒來過學校。現在看來是一種多么不負責任的態度，在當時卻是一種趨勢，沒有人認為這樣有什么不對。只是記得對自己觸動大的是老師講課與父母講話的口音不同，后來才知道老師講的是普通話，而父母說的是方言。小孩子跟著父母已經說了六年的話，乍聽老師的講話感覺新鮮又好奇。當然小孩子的模仿力是驚人的，沒多久也能說出一些發音準確的詞語來。說起來好笑，有一天回到家，我在想一個問題——“今天”這個詞在沒上學之前是怎么說的來？這個問題讓我很苦惱，因為說了六年的，只是最近換了個說法，就忘了原來的表達。我一人坐在屋里，苦苦的想，一無所獲。最后是媽媽幫了我的忙，她老人家問：““及門”，你學了什么？”媽媽真厲害，我想了半天的，沒想起來，媽媽張口就來。我說：“沒什么。”讓我不解的是怎么忘了呢——今天=“及門”。現在想來淡淡一笑，小孩子有小孩子的問題，也許在大人眼里不值得一提，可難壞了當時的我。一種語言經常不使用就會有生疏或遺忘的現象，這是正常的。小孩子的可塑性大，隨著入學時間的增加，我們這群一無所知的小孩子在寬松無憂的環境里生長，也學了aoe,123,等等。我意識里不存在什么學習，知識什么的，只不過換了個地方玩耍游戲而已。不知不覺中已經過了半學期，迎來了人生的第一次考試。混沌中的我第一次聽說了并經歷了考試，當時的結果已不記得，只記得多數的學生不會寫自己的名字，一位女生把自己的名字寫錯了，老師念給我們聽：蔡媽媽是誰呀？我們都笑了。老師沒有批評那位女生，只是輕輕的說：不會，要問。

現在想來“不會，要問”這簡單的一句話，不僅是說給那位女生，更是說給我們全班同學聽聽的。到如今自己也已為人師，體會的就更深刻了：無論是在生活，還是在學習中都要做到“不會要問”。這簡單的道理卻很少有人一直堅持。這是作學問最基本的態度，我經常問自己：“你做到了嗎，不會就問”。真的很謝謝老師的教誨，如果把這句話做為我人生的信條，我不知道能否給自己交一份滿意的答卷？

期中考試的成績不好，老師沒有發火，只是輕輕的說：下次會好些。我們對成績沒有什么概念，似乎與我們關系不大，沒礙著我們的瘋玩。讓我們意外的是，老師說下午的課不再學課文，要開一次班會，我們感到新鮮又期待。下午我們早早的來到教室，連經常遲到的人今天也破例早來了，有些不一樣。老師慢步走進教室，與以往不一樣的是，她手里沒有拿課本，而是兩手捧著一個布袋，里面鼓鼓的。老師要作什么呢，里面是什么呢，我們真想知道。

老師站在講臺上微笑著說：這節，同學們四人一起說一說以后怎樣把我們的成績提高一些，老師買了一些瓜子，大家邊吃邊說。聽到有瓜子吃，我覺的自己立刻來了精神，眼里放著光。相信其他的同學，心情與我沒有什么兩樣。現在想來，瓜子是再普通不過的食品，為什么會引起這么的的興趣呢，應該有它特殊的歷史背景：1986年，人們的生活還處在恢復的階段，尤其在農村，零食對于我們來說是一種奢侈，家長不會給孩子買零食吃，不是小氣，更不是不疼孩子，是手里的錢太少了，連基本的生活開銷都周轉不開，哪里有吃零食的錢？如果小孩子偶爾發燒感冒，家長會大方一次，買一條5角錢的餅干，那種香甜可口的味道到現在依稀記得。幼稚的我經常想：天天發燒該多好，就可以天天吃到餅干了。可見我對于食物的渴望，及標準是多么的低。當然當時天天吃餅干是癡人說夢，再說天天發燒誰受的了？如果在平時給家長說想吃點什么，媽媽認為你這孩子不懂事，我們的虛偽從那時起就開始滋長。我壓抑著自己對于零食的強烈欲望，偶爾看到別人吃糖什么的，大不了把頭轉過去，狠狠的咽幾口口水，若無其事的玩。誰又能知道，一個小孩子當時認為最幸福的事就是吃上一把花花綠綠的糖塊。可我沒有得到，只是在不斷的渴望。有時在夢里會得到滿足：看到一堆的糖，看的我眼花繚亂，也許我看的太久了，等伸手拿時就是我夢醒的時刻。我醒后就后悔不已，為什么不在看見時就拿呢，抓起放在嘴里，哪怕是連糖紙一起咽下，我也愿意。只有等到下次了，我告訴自己，下次一定要出手快些，不知道會成功嗎？夢中的事盡管虛幻，卻給了我一些現實不能給的滿足。

由老師的瓜子想起了許多。還是說說老師的瓜子吧：

那天我們吃得很開心，其間還為誰分的多或少產生了分歧，不過這沒影響我們的味口。也許我們的精力都集中在食物上了，所以對于當時我們說了什么，老師說了什么，已全不記得。只是瓜子的味道永遠的留在了我童年的記憶里。謝謝老師的慷慨，更感激老師的一片苦心。其實老師當時經濟狀況也很緊張，家里有小孩，年齡比我們還小，老師沒有敢帶回家，怕家里的孩子吃了，在班里就不夠分得了。因為老師說買來后鎖在辦公室抽屜里。可惡的是我們，我們只是貪吃，哪里想過學習？過后我們一如既往的瘋跑，似乎與玩耍天生就分不開。現在想起瓜子的味道，香中摻雜著一絲絲的苦味，隨著年齡的增長，越發體會老師的一片苦心，對自己工作的投入與執著，對學生成長教育的盡職盡則。自己為人師，時時想起老師，覺得自己作的總是不及老師，我們總是在計較著自己的得失，自己的感受，對方的似乎忽略的太多。

其實老師教給的知識現在看來真是杯水車薪，可是老師留給我的是在學習成長過程中，潛移默化無形中給予的東西，這是最寶貴的，因為它影響了我的對待學習工作的態度，汲取了好的人生觀的營養。這是我一生受用的。我感激老師。

在又一年教師節來臨之前，我對逝去的童年歲月進行一次回顧，也是對自己人生中最寶貴的時光進行一次沉淀。對于今后的生活與工作，也許會有幫助。

“我的父親也是農民”

——種老師

二十年已經轉眼過去了，還有有一位老師深深留在我的記憶里。他就是我的初中班主任老師-——種老師。從外表看起來是那么瘦弱單薄的人，如果不進一步了解，是不會知道他具有的個人魅力的。他的對于工作的認真，對于學生的負責，對于學業的投入。還有他的獨特的人格魅力——堅持真理，敢于說真話，不向世俗低頭。

老師教的許多知識已經忘記了，可惟有一句話還深深印在心里——“我的父親也是農民”。為什么這句如此深刻呢？

那是向往常一樣的一節英語課。課上老師提了一個問題，用英語說說自己父親的職業。很多同學都一一回答。

有的說??

有的說??

有的說??

班里有70多名同學，有近一多半同學家在農村，多數同學的回答應該是：我的爸爸是農民。可是舉手的同學里始終沒有這個答案，當然回答的答案中存有不真實的，更多的沉默不答的同學是在回避這個問題，也許出于所謂的自尊的原因不愿意回答。老師在這個問題上給了相對較多的時間，現在想來他是在期待對大多數同學來說最真實的答案，教大家怎樣面對真實的自己的一切，包括自己不容易面對的自己的出身，自己的前輩，用什么樣的態度看待，用什么樣的感情對待自己不能改變的過去。在老師漫長的期待的目光中，有一位同學站了起來說：“我的父親是農民”，這位同學叫王長建！老師贊許的看看他并示意坐下，接著老師說：“我的父親也是農民”。接著進行下面的環節，沒有說教，沒有一句褒獎的話。

老師的一句話教育了我，尊敬父母，孝敬長輩，他沒用過多的語句。他是真實的，父親的職業地位不影響他的偉大。就是這樣一句普通的話讓我記住了。近20年了始終沒有忘記，每想起越發響亮，越發深刻。教育我們該怎樣一點點祛除我們的虛榮的心，讓內心明亮干凈起來。如果年少的自己連承認自己的父親是位種地的農民的勇氣都沒有，那還能做什么呢？

我覺得自己的心被狠很的敲了一下，盡管還是沒有站起來，可心里已有了答案。現在想起，依然很親切。他幫助了心理自卑，懦弱虛榮的女生敢于正視現狀。

過了這么久，想起老師就會想起老師這句名言。老師已遠在寧波工作，有次我們通電話，說起老師的名言，可他已不記得，我想他是不會想到自己的言行會對學生影響如此深刻。

在北師教授們講的最多的還是有關德育的問題，德育成為了一個不得不提的問題，又嚴重又刻不容緩。我覺得有些問題不重視還好，一旦重視，就容易誤入歧途，形式的東西多于實質。比如我們的小學德育，途徑說起來不少，見效的不多，真正落實的不多，基本上是聾子的耳朵——擺設！德育不是一朝一夕的事情，它是一個慢慢的過程，需要經過一個影響，反思吸收的過程，德育的效果往往在離開了學校，經過了社會的洗禮，仍不忘當初老師種下的善的種子，并能生根發芽，發揮它的巨大的作用。面對誘惑，面對利益，能堅持原則，有自己做人做事的底線，并且不放松，不退讓。這樣看來，老師怎么去教育學生不是最重要的，重要的是老師自己是怎么做的。也就是老師自己的人品很重要，如果自己的道德水平都不怎么樣，又能怎樣教育學生呢？要想正人，先正己吧！做個德行完備的人是每一個人的追求，可是即使終生努力，也難靠近。努力吧！

德性的教育是一個不知不覺的過程，不需要什么特定的形式，不需要什么大的條幅標語，這些俗氣的東西。說一些恰當的真話，面對真實的現狀，不回避，不遮掩，不違背事物發展的基本規律，尊重事實，并以事實為依據說話辦事，講究科學嚴謹的做事態度，也就是把握好自己的處理細節。

讓德育慢慢生長，讓我們放慢追逐結果的步子，友善的關注，細細的品味。她會向你期待的一樣美！

第二篇：孫莉 個人簡歷

個人簡歷

姓名：孫莉性別：女 手機：***現居 住 地：海淀區

電子郵件：sunlili11@163.com戶籍：湖南常德

出生日期：1987.11.20學歷：五年制大專

身高：160cm體重：50kg身體狀況:良好婚姻狀況：未婚

自我評價

本人性格開朗.穩重.有活力,待人熱情.真誠;工作認真負責,自學能力強,善于思考,能吃苦耐勞,敢于創新,敢于迎接挑戰,敢于承擔責任;富有工作

激情,樂業敬業,具有較強的組織能力和極佳的團隊合作精神;但是有些方

面還有一定的不足,比如知識,社會經驗等;不過我相信這些都是可以通過

努力工作學習不斷積累經驗來提高的,我也正朝著這個方向努力!

求職意向

到崗時間： 即時

工作性質：全職

目標工作地點：北京海淀區,可配合公司加班,出差等臨時安排

期望薪水： 6000-10000/月不等

目標職能：美容導師講師美容院店長美容顧問

工作經驗

1.2006年9月來京,進入瑞士藍衣天使中國總部學習芳香理療,美容美體以及美容院管理和市場營銷,于2006年底由公司安排到下屬旗艦店工作

2.2007年4月,進入北京朱顏化妝品公司擔任公司示范店主管,2007年9月,擔任朱顏化妝品公司藍妮兒品牌導師從事公司客戶接待,協助總經理處理公司事務以及下店培訓,策劃主持店內慶典活動等工作

3.2009年3月,自己經營了法國藍妮兒品牌加盟店,位于西城區百萬莊大街,該店是和一家大型專業美發造型合作,因前期一些細節問題沒有考慮到造成后期矛盾不斷,不能愉快的工作,2010年3月終止合同

讓我們為了這個美麗的事業攜手共進,加油!

第三篇：2010--2011孫伊莉黨員總結

黨員工作總結

（2010---2011學年第二學期）

洛龍區龍城雙語初中 孫伊莉

2010---2011學年，我擔任初三（5）、（6）和初二（8）、（9）、（10）五個班的物理教學工作。回顧過去的一學期，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。在校領導的正確領導和耐心幫助下，在年級長、班主任及有關老師協助下，通過全體學生的共同努力，所教的初二（8）、（9）、（10）三個班的物理期末成績優勢明顯，初二（8）班進步更大，位居年級第一。初三（5）、（6）的物理成績，穩中有升。教學工作終于畫上了一個圓滿的句號。在此期間，我認真落實全程說課的十二個環節，認真參加學校組織的各項活動，積極參加集體備課，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。積極主動參加東北師范大學研究生班的學習，便于更好的為教學服務。并把心理咨詢師培訓中學習到的知識運用到自己的工作實際中。

追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下：

一、有效教學，高效課堂

首先，建立和諧的師生關系。初中物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步。我聽過這樣一句話：“教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣。”所以從初二的物理教學開始，我就很注重培養師生感情，讓我們師生共同成長，共同進步。當學生碰到困難的時候會想到我，不管是學習上的還是生活上的。因為“親其師”，才能“信其道”。以便學生能夠順利跨上初中物理的臺階。

其次，充分利用課堂教學。要讓學生建立一個良好的物理知識基礎，然后根據學生的具體情況選擇提高。研究教材，研究學生，從初二剛開設新學科和初三一年的學習的實際情況出發，著重把握好教學的幾個有機環節，結合實驗精講概念、定理定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實

上好每一堂課，認認真真鞏固好每堂課，使物理教學落到實處。在教授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深、循序漸進，在課堂上充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園。成為高效的課堂。

再次，注重學法指導。初三物理復習工作是一個系統工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的；其次是在已有的概念、規律的基礎上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經歷探究過程，體驗獲得探究結論的喜悅。只有培養學生善于總結和歸類，才能有大的突破。教師工作的特點在于奉獻，在繁重瑣細的工作中，更是無微不至地獻出自己的滴滴汗水和血淚，這并不是危言聳聽。

二、全面關心學生的身心健康，讓學生正常發展

作為老師，我不但做嚴師，更多時候是慈母，在嚴格要求學生學習、遵規守紀的同時，我總是耐心細致地了解學生的生活、心理情況，幫助他們解決生活中遇到的困難，心理、生活上的困惑或障礙。例如，我會與學生一起探討中學生成長的煩惱，了解他們的需要，發現班上有個別男同學欺負女生，我對男生說：“從現在起，作為一名男生，是一個男子漢，必須做到有事業心、有責任心、有愛心，將來才能擔負起建設祖國、負擔家庭的責任，要做到頂天立地，必須從現在起，就培養自己的品格，你在學校不認真讀書，怎會有事業；布置掃地不掃，怎會明白責任的重要；你欺負女同學，怎會有愛心。這樣，通過心理探討，耐心教育，培養男生的情操。

三、利用一切課堂，全面滲透德育

生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學生明白一點正道，知道什么是對，什么不對，哪

些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學中，我也特別注重德育滲透。讓學生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺上有一粒瓜子殼，我不但會叫同學撿，而且總是親自動手。對學生一個鼓勵的微笑，一聲關切的問候，一個嚴厲的警示，都會讓學生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們老師利用這些生活的課堂，對學生進行道德品質教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。

四、加強實驗教學，提高應試能力

興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現象鮮明直觀的演示實驗、或能使學生多觀察、多動手的學生實驗，利用設懸念、擺疑點、設置矛盾的方法，可以激發起學生的興趣；而根據教材舉出一些生動、直觀、新奇的現象，也可以激發起學生的興趣。實驗顯得尤為重要。因此，我總是想法設法設計一些實驗帶給學生，一節課沒有實驗，感覺強加給學生們知識，感覺很對不住學生，心理很難受。

遵循物理教學規律和物理學科特點，以實驗啟動物理概念、定理定律的教學，在演示實驗中，引導學生有目的的觀察啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力，團結協作的精神和充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力和學生自主創新能力。例如：初二的電路、圖形連接、各種物理電學公式的計算，實驗及初三的摩擦力的大小因素的探究過程都體現了“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者和參與者”這一觀念的確定，突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。經過一段時間的努力，大部分學生能從實驗現象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力。同時也為中招中的實驗探究題打下了很好的基礎。

通過一學期的努力，物理教學取得了一定的成績，這也離不開領導的支持和老師的幫助，教學工作苦樂相伴，為了今后的教學工作搞得更好，應主要在教學改革上、教學組織上和經驗積累上多做文章，盡快提高自己的業務水平。總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，一如既往地嚴格要求自己，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第四篇：孫莉教子心得

關于高中生教育的幾點心得體會

青島烹飪學校

高中階段的家庭教育是一個薄弱環節，有必要加強。由于學習忙，寒暑假也比小學初中的短。家長與孩子相處的時間也就相對較短，家長對孩子的影響時間短，效果也就會大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期，家庭教育對他們來說猶為重要。而高中的家長都是三十多歲到四十多歲，正處在事業的高峰期，花在家庭教育方面的時間和精力也相對較少。其實教育孩子也是這個時期家庭的一個重要任務。正如一個家長所說“我現在最大的愿望就是教育好我的兒子，讓他成材。”事實上，孩子的成材也是家長成功的一個重要體現。那么，高中階段的家長怎樣實施家庭教育，更好的幫助孩子健康成長呢？我想，家長們可以從以下幾個方面去思考和努力：

一、讓孩子感受到父母的付出和愛，培養孩子的感恩意識。

很多孩子認為家長的付出和愛是理所當然，不存在要感激和回報。沒有對父母的感恩意識，是孩子不聽話的一個重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛，培養他們的感恩意識是很有必要的。一方面，讓孩子學會理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領零花錢的時候交父親檢查。后來，他的兒女，都可以通過自己的勞動，過上幸福美滿的生活，而不要依靠億萬富翁的父親。新時代要求我們在學會學習，學會做人，學會做事，學會合作的同時，也應該學會理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會由于金錢問題而時時捉襟見肘，疲于應付。學會理財，也就是學會規劃人生，會理財將會使你一生受益無窮。一段時間過去后，要讓孩子算算賬，一個學期，一年要用去父母多少錢。另一個方面也要讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。

“嚴是愛，松是害”是中國的一句古話。千百年來，家長教育孩子，老師教育學生，說的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會批判的思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。中央電視臺科學教育頻道，在今年6月末日報道的，13歲考上大學的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點。所以我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問題視而不見，不等于可以原諒孩子的所有 1

錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態在寬松的環境下接受嚴格的教育。家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

三、民主平等的交流，培養孩子的獨立自主意識

進入青春期前后的青少年，顯著的特點是“變”。孩子開始發育了，生理上在變，心理上也有變。家長會發現，不知從什么時候起，孩子不聽話了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學上稱之為“心理斷乳期”。這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒。盡管自我意識發展了，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發表見解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學依據。因此，家長光滿足于表面上了解孩子是不夠的，家長必須學習一些心理學的知識，必須了解“心理斷乳期”的實質。心理斷乳期，實質上是青少年們隨著身心的成長發育，逐漸從依賴于父母的心理狀態中獨立出來，自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時期，這是一個人的社會化過程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關系；要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個人從幼稚到成熟的轉折時期。家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來要挾父母，達到自己的目的。對于比較嚴重的反抗行為，家長可以采取獎賞訓練的方法，強化孩子的順從行為。

四、幫助孩子認識自己，打造孩子的核心競爭力。

新教育理念認為：“人人有材，人無全才，因材施教，個個成材”。教育的目的是讓孩子成材，而因材施教，揚長避短，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材，成材的道路千萬條，條條道路通羅馬。這都是他們自己揚長避短，學校和家長因材施教的結果。這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。

第五篇：《德育教育紀錄片》觀后感 孫琳莉

《德育教育紀錄片》觀后感

在7月5日，學校組織了一次活動，讓我們看《德育教育紀錄片》，這部片子的內容包含了四部分：助人為樂，見義勇為，誠實守信，敬業奉獻，這些內容里面最令我感動的是：誠實守信。

子曰：“君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之，君子哉。”子曰：“人而無信，不知其可也，大車無輗，小車無軏，其何以行之哉。”子曰：“誠者，自成也；而道之道也。”

你看，這么多關于誠實守信的名言名句，就確切的證實了誠實和守信的重要性，而這對中小學生來說則更為重要。

2011年11月2日，推出了北京精神，“愛國、創新、包容、厚德。”,雖然誠實和守信沒有包含在里面，但它們卻是包含在厚德裹里面。子曰：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子也厚德載物。” 厚德也相當重要，誠實守信的人物代表：賈玉海，趙書兵……一個幾十年如一日，在商場里賣珠寶，從不假賣，從不貪財。在我的生活中，也有這樣的事例。

和父母之間需要誠信，考試的分兒在低，也要同父母交代，找出錯誤原因，爭取下次努力，我要這樣。

和同學之間，要互相講誠信，不小心把同學的東西弄壞了，要坦然面對，要向同學道個歉，老實認錯，我更要這樣。

誠實守信的事例就在我們的生活中，只要我們用心去發觀察，就可以發現。生活中處處需要誠信，我們要更加努力去做！