第一篇：由一起打架成本報(bào)道引起的思考

老師們、同學(xué)們：

我今天講話的題目是： 由一則打架成本報(bào)道引起的思考

“毆打他人=10天拘留+500元罰款+3000元醫(yī)藥費(fèi)+100元護(hù)理費(fèi)+200元營(yíng)養(yǎng)費(fèi)+500元誤工費(fèi)+50元交通費(fèi)。”（共計(jì)4350元）這是一張由鹽城警方發(fā)布的“打人成本清單”，目的是提前預(yù)防因斗毆而引起的系列社會(huì)問題，為暴力犯罪預(yù)警。

促使鹽城警方公布“毆打他人成本計(jì)算法”的原因是居民吳某和高某因?yàn)橐徊渴謾C(jī)充電器（15元錢）而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，最后吳某突然情緒失控，揮拳打向高某，致使對(duì)方縱隔氣腫，經(jīng)鑒定構(gòu)成重傷，吳某不僅賠償了2萬元的醫(yī)療費(fèi)，還被法院判處三年緩刑。事后，當(dāng)吳某再次來到派出所時(shí)，面對(duì)辦案民警他懊悔不已，痛哭流涕地說：“都怪我遇事不冷靜，今年本來想報(bào)名參軍的，現(xiàn)在沒有任何希望了??”。

事后，警方就此案作出分析，許多人因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)、魯莽而出手傷人，付出了昂貴的成本；有的人因此失去了人身自由；有的人因此承擔(dān)了高額的經(jīng)濟(jì)賠償；有的人因此錯(cuò)過了參軍、升學(xué)、報(bào)考公務(wù)員的機(jī)遇。

但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，受社會(huì)各種不良因素的影響，當(dāng)前學(xué)校安全工作面臨的形勢(shì)仍不容樂觀。去年，貴州、福建、安徽、江蘇無錫等個(gè)別高校和中學(xué)相繼發(fā)生學(xué)生因矛盾糾紛而持刀傷人的惡性案件，共造成學(xué)生4死4傷，全省也在進(jìn)行深化校園管制刀具的治理工作，我們?nèi)熒竭M(jìn)行“珍惜生命安全，拒絕管制刀具”和“禁止管制刀具進(jìn)校園”的集中宣傳收繳行動(dòng)，希望全校師生為了他人和自身的安全，認(rèn)真排查、檢舉教室和宿舍的管制刀具和硬擊器，切實(shí)保障我校的平安、文明、和諧的發(fā)展。另外，學(xué)校禁止的小靈通、手機(jī)進(jìn)入校園，個(gè)別學(xué)生無禮紀(jì)律，下階段學(xué)校將加大管理力度，如果收到，不要去說明任何理由。

開學(xué)以來，通過三字經(jīng)的學(xué)習(xí)和誦背，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，希望我們?nèi)熒矂?chuàng)和諧，共同進(jìn)步。

最后，祝愿大家在新的學(xué)期里，學(xué)有所成，身體健康，萬事如意。

第二篇：由“旱情”引起思考

由“旱情”引起思考

（1999年6月21日）

所謂旱情，是指天氣出現(xiàn)久晴無雨造成干旱的情況，通常表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，只要遇到長(zhǎng)時(shí)間的高溫、干旱天氣情況，就會(huì)給農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶來威脅，直至絕收，有的地區(qū)因缺水給人畜飲水帶來困難。故旱情重、旱災(zāi)等是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和干旱地區(qū)人們的生活而言。

目前，時(shí)逢春耕打田插秧季節(jié)，只要到一些水源條件差的地方去，總是聽到群眾說“旱情嚴(yán)重，插不上秧”。此話的確應(yīng)引起我們做領(lǐng)導(dǎo)工作尤其是基層負(fù)責(zé)同志的注意和深思。

如果干旱時(shí)間長(zhǎng)，影響農(nóng)作物正常生長(zhǎng)，在條件允許的情況下，我們的干部組織群眾抗旱保苗，抗旱救災(zāi)是不可非議、理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

如果是有水源灌溉因渠道不通暢，或因用水糾紛得不到解決而造成田未打上，影響插秧，這當(dāng)然是我們當(dāng)干部的事情，應(yīng)該及早過問，妥善處理。

如果是那個(gè)地區(qū)條件或通過努力創(chuàng)造條件興修水利工程，包括“三小”工程來解決農(nóng)田灌溉和人畜飲水問題，我們當(dāng)干部的應(yīng)該多想辦法，發(fā)動(dòng)群眾，加以解決。

如果是那些水源無保障本應(yīng)該當(dāng)作旱地耕作的高磅田、望天田、老干田，農(nóng)戶習(xí)慣上按照水田安排生產(chǎn)，不少年份出現(xiàn)秧等田、插老秧、甚至打成“黃昏田”而降低糧食產(chǎn)量。不難看出，其中一個(gè)重要的原因是觀念轉(zhuǎn)變不夠，似乎認(rèn)為田只能種水稻、產(chǎn)大米，沒有想到早作準(zhǔn)備，抓季節(jié)種好玉米或烤煙等經(jīng)濟(jì)作物，有了錢同樣能換回大米。這就需要我們當(dāng)干部的上門去幫，引導(dǎo)農(nóng)戶因地制宜，順應(yīng)自然，水路不通走旱路，并為其搞好計(jì)劃、農(nóng)資和技術(shù)等項(xiàng)服務(wù)，使這部分農(nóng)民群眾增產(chǎn)增收過上好日子。

第三篇：由假貨引起的思考

由假貨引起的思考

現(xiàn)在，市場(chǎng)上的假貨越來越多了，工商局的工商人員每天都忙著查處假貨。為什么假貨屢禁不止呢？這應(yīng)該引起我們的思考。

產(chǎn)生假冒偽劣商品的根源是，許多在商場(chǎng)上的人們，他們被環(huán)境感染上了一種金錢萬能的思想，于是他們便會(huì)不擇手段地牟取暴利，變產(chǎn)生了今天的假冒偽劣的商品，并且屢禁不止。

假冒偽劣商品給人們的生命財(cái)產(chǎn)帶來了許多危害。例如一些商販為了賺錢用廢棄的輪胎煉油，并送到大排檔，給吃飯的人們食用，這種油最終會(huì)讓食用的人們帶來生命的危害。

還有一些黑心商販制作假藥，不僅讓消費(fèi)者傷了財(cái)，還讓消費(fèi)者的生命帶來危害。有一則報(bào)道，有一位農(nóng)因?yàn)槌粤酥谱鞯募偎帲瑤滋旌笠驔]有及時(shí)搶救所以喪了命。

這一件件活生生的例子，都反應(yīng)了那些黑心商販他們?yōu)榱速嶅X喪失了良知，唯利是圖，給人們生命財(cái)產(chǎn)帶來了巨大的危害。我希望全社會(huì)應(yīng)該行動(dòng)起來，共同打擊假冒偽劣商品。

第四篇：兩個(gè)女生打架引起的思考

兩個(gè)女生打架引起的思考

甘肅省永登縣紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 葛續(xù)祖

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生打架 心理分析 班主任對(duì)策

一、事件

上午第四節(jié)課結(jié)束，我回到辦公室放好教具，正準(zhǔn)備回家。在經(jīng)過我班教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生圍在窗戶外面，我感到肯定是教室里邊發(fā)生了什么事情。我快速進(jìn)到教室，除了部分學(xué)生感到吃驚外，有兩個(gè)女生的表情明顯不對(duì)勁。當(dāng)時(shí)我問發(fā)生了什么事情，學(xué)生們包括她倆都說沒什么。鑒于當(dāng)時(shí)學(xué)生很多，我便讓他們都先回家吃飯，待下午來再處理。

中午吃完飯，我特意早早來到教室，恰好這兩個(gè)女生都不在。我向其他學(xué)生了解情況，他們只說上午放學(xué)后那兩個(gè)女生在教室里打架，具體什么原因，他們也不清楚。

直到預(yù)備鈴響后，中午打架的兩個(gè)女生才進(jìn)到教室，正好下午第一節(jié)課是體育課，我便向體育老師請(qǐng)了這兩個(gè)學(xué)生的假，找她們了解情況。原來她們是因?yàn)樽蛱煜挛缱粤?xí)課上，互相換座位：她們換座位之前的課間，A的一句玩笑話，讓B當(dāng)成了實(shí)話，便坐到了A的位置上。上課鈴響后，A擔(dān)心影響輔導(dǎo)老師上課，就違心地先坐到了B的位置上。當(dāng)輔導(dǎo)老師有事走后，她越想越覺得憋屈，就把B課桌上的書本推到了地上。可幾分鐘后輔導(dǎo)老師又來了，老師讓A把地上的書拾起來并批評(píng)了A。本來就窩火的A，更加覺得氣憤難消。便將一切都怪在了B身上，認(rèn)為是B讓她蒙受了奇恥大辱。她們心中互相埋怨對(duì)方，今天中午放學(xué)時(shí)湊巧身體又碰了一下，結(jié)果是兩人大打出手，在教室里打起架來。

我先按照中學(xué)生日常行為規(guī)范和校紀(jì)班規(guī)的要求，指出她們的錯(cuò)誤之處，她們也認(rèn)識(shí)到打架不對(duì)。后又從個(gè)人道德、形象等方面進(jìn)行了勸導(dǎo)。在感到她們對(duì)自己的行為有明顯懊悔時(shí)，我便讓她們上體育課去了。

她們走后，我越想越覺得不對(duì)勁：A是班上的紀(jì)律委員，以前從不做違反紀(jì)律的事情；B是一位小學(xué)教師的女兒，平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)。按理說，這兩個(gè)學(xué)生實(shí)在是不應(yīng)該做這種事的。考慮再三，我認(rèn)為她們是因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)，好強(qiáng)的思想戰(zhàn)勝了理智。我決定等過上兩天，讓她們的“氣”消了以后，在做進(jìn)一步的處理。

可到第二天中午，更讓我吃驚的是她們居然在我處理完的當(dāng)天放學(xué)后又打了一架，第二天早自習(xí)之前也打了一架。我感到了事情的嚴(yán)重性，更為我的無能感到慚愧。

二、農(nóng)村學(xué)生打架的現(xiàn)狀、原因和特點(diǎn)

我所在的學(xué)校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生打架現(xiàn)象較多，尤其是每學(xué)期的后半階段和九年級(jí)畢業(yè)之時(shí)，打架次數(shù)較多。這些現(xiàn)象可以總結(jié)為以下幾種情況：

1、在學(xué)校里發(fā)生一點(diǎn)小摩擦，便心懷恨意，待放學(xué)后在路上“解決”；

2、打架雙方本來無瓜葛，但為了別人，有時(shí)甚至是為了某個(gè)女生而打架；

3、有些學(xué)生因?yàn)槌闊煹刃枰ㄥX，便向其他學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生“敲詐”，“敲詐”未遂，就毆打他人；

4、為了哥們意氣，替“哥們”出氣、報(bào)仇，毆打他人；

5、酗酒后打架。學(xué)生控制力較差，喝酒之后，更易沖動(dòng)，語言行為往往超出正常限度。又由于心理不成熟，對(duì)自己的行為后果認(rèn)識(shí)模糊，處事方法簡(jiǎn)單；他們往往做出超出他們意料的事，傷害他人的健康或生命。歸納起來，這些打架活動(dòng)具有突發(fā)性、隨意性、報(bào)復(fù)性和無目的性的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出低齡化特點(diǎn)，有些剛來中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生就打架，甚至是打高年級(jí)學(xué)生；甚至還出現(xiàn)女生化，個(gè)別女生群體也發(fā)生打架事件；暴力手段成人化，有些學(xué)生帶刀具、鋼管等暴力工具；并且呈現(xiàn)出團(tuán)伙化的趨勢(shì)，有時(shí)從其他地方糾集一批“哥們”或無業(yè)青年，花錢租一輛面包車，來學(xué)校附近實(shí)施打架。

三、學(xué)生心理分析

學(xué)生打架的動(dòng)機(jī)和原因是多方面的，從心理方面分析，主要有以下幾種：

1、心胸狹隘。有些學(xué)生往往做不到心胸寬闊。這類學(xué)生性格多內(nèi)向，孤僻，看到別人談笑風(fēng)生，內(nèi)心不舒服，往往采取挑釁的方法，借題發(fā)揮，尋求發(fā)泄。看到別人做了一點(diǎn)對(duì)自己不利的事，馬上進(jìn)行報(bào)復(fù)。

2、沖動(dòng)心理。有的人遇事易沖動(dòng)，頭腦易發(fā)熱，使意識(shí)處于麻痹的狀態(tài)，無法有效控制自己。

3、虛榮心理。虛榮心理是自尊心的過分表現(xiàn)，而在其背后掩蓋的往往是自卑等深層心理。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)或其他方面表現(xiàn)不佳時(shí)，為了滿足自己的虛榮心理，不被其他人瞧不起，往往依靠打架來證明自己不比別人弱。

4、狹隘的集體觀。在學(xué)校的日常管理中，經(jīng)常進(jìn)行各項(xiàng)的評(píng)比，一些人出于狹隘的集體現(xiàn)，為“集體”爭(zhēng)光，引發(fā)打架事件。

四、如何正確面對(duì)學(xué)生打架事件

作為班主任，對(duì)待學(xué)生打架事件，除了配合公安機(jī)關(guān)、學(xué)校進(jìn)行處理之外。筆者認(rèn)為，作為教師，尤其是班主任，應(yīng)從以下幾方面正確看待：

1、大力加強(qiáng)法制教育、思想品德教育，以正確的行為規(guī)范約束他們的頭腦。教育學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)與生活中要互相尊重，平等互助，不要以大欺小，以強(qiáng)欺弱。教育學(xué)生在做事之前要思考一下自己的行為是否道德，是否合法，不可不思后果而魯莽行事。要注重扭轉(zhuǎn)學(xué)生不平等的思想、報(bào)復(fù)心理，以減少打架。

2、結(jié)合學(xué)校、社會(huì)等機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的力量，大力營(yíng)造和諧、正派的社會(huì)風(fēng)氣，摒除家庭、社會(huì)，尤其是影視節(jié)目的不良影響。要想把學(xué)生教育好，還需要良好的家庭教育環(huán)境，對(duì)于那些文化水平不高尤其是還有一些不良表現(xiàn)的家長(zhǎng)，要求學(xué)校和教師配合班主任工作，把我們的教育再擴(kuò)展與延伸，召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)談話，首先提高他們的認(rèn)識(shí)，改善教育環(huán)境。使家庭的教育影響與學(xué)校的教育形成合力。由于學(xué)生的判別能力較差，一些電視劇中，對(duì)不適于學(xué)生觀看的成年人行為的表演，武打格斗的表演，對(duì)學(xué)生也有負(fù)面影響。對(duì)于這種情況，班主任要努力提高學(xué)生的辨別能力，區(qū)分正義與邪惡，實(shí)際與表演，在生活中不要簡(jiǎn)單地模仿。提倡學(xué)生觀看一些積極向上的適合自己年齡階段的節(jié)目。

3、重點(diǎn)做好對(duì)脾氣暴躁、身體健壯學(xué)生的防范工作。作為班主任要意識(shí)到重點(diǎn)做好這類學(xué)生的防范工作。告訴他打架的危害，教育他遇事要冷靜克制，講授一些正確的處理方法。

4、深入學(xué)生中間，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。中學(xué)生打架，拿兇器的明顯增多，參加打架的人數(shù)較多。打架之前，有組織策劃準(zhǔn)備過程，造成的結(jié)果較嚴(yán)重。鑒于這種特點(diǎn)，班主任對(duì)于學(xué)生之間的矛盾要更加關(guān)注，要深入到學(xué)生中去，對(duì)于學(xué)生間的矛盾要消滅在萌芽狀態(tài)，以有效地避免惡性事故的發(fā)生。對(duì)于學(xué)生持有打架器械的一定要查明原因，對(duì)學(xué)生的矛盾要做到早發(fā)現(xiàn)、早解決；對(duì)于學(xué)生的與打架相關(guān)的器械要及時(shí)沒收或銷毀，以避免嚴(yán)重的打架事件發(fā)生。

作者信息：

姓名：葛續(xù)祖

工作單位：甘肅省蘭州市永登縣紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 郵編：730302 通訊地址：甘肅省蘭州市永登縣紅城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 電子郵箱：gexuzu@163.com

第五篇：由拍球引起的思考(小班)

活動(dòng)內(nèi)容: 戶外體鍛活動(dòng)

活動(dòng)對(duì)象: 潔潔(小女孩)提供材料: 圈和皮球 案例記錄: 孩子們高興地玩著圈和皮球,有幾個(gè)孩子拍球已能拍到五個(gè)以上了,圍在老師身邊要拍給老師看。而潔潔手里捧著個(gè)皮球,一直在邊上看著小朋友拍球。“潔潔,你試試看。”她搖了搖頭。“沒關(guān)系的,你拍拍看,老師會(huì)教你的。”她還是不肯拍,拿著皮球走開了。當(dāng)我抬頭去尋找她的眼神時(shí),她一下又低下了頭。輪到妹妹朋友拍球了,潔潔拿著皮球還是不肯拍,我走過去輕輕地問她:“你為什么不拍呢?”她低著頭,默不做聲。“不會(huì)拍是嗎?老師教你好嗎?”“我??我??”她欲言又止。“輕輕地在老師耳邊說吧,我們是好朋友,對(duì)嗎?”她掂起腳小嘴湊到我耳邊輕聲說:“小朋友會(huì)笑我的。”我明白了, “那你想不想讓小朋友為你拍手呢?”“想”,我拉著她的小手,“那我們到邊上去,老師教你拍球,好嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,于是我們一人拿了一個(gè)皮球,在場(chǎng)地的角落里練了起來,潔潔拍得可認(rèn)真啦!案例分析: 潔潔這孩子膽子較小,性格也較內(nèi)向,案例中她不肯拍球,怕拍不好被同伴笑話,說明她做事缺乏足夠的自信心,擔(dān)心自己的所作所為會(huì)遭到指責(zé)與批評(píng),同時(shí)孩子也有自己的自尊心,不愿被同伴小看,這時(shí)就需要老師的耐心與細(xì)致,多給她一點(diǎn)關(guān)愛,多一些積極的鼓勵(lì),呵護(hù)好孩子的自尊心, 讓她感受到老師給予的愛,幫助她樹立起自信心,以積極的態(tài)度更好地投入到活動(dòng)中去。