第一篇：建筑基礎課程總結

建筑設計基礎課程總結

本課程綜合性強，反映了學生的制圖水平與空間投影、空間尺度及建筑的平立剖組成特征的掌握情況，該門課程主要對建筑的功能要求、技術支撐、藝術效果處理等方面進行深入的講授，為室內設計及建筑環境設計打下扎實的基礎，是十分必要的。要想讓每個同學學好建筑設計這門課，作為授課教師，認真總結實踐經驗，結合我校學生的基礎，從理論上力求建立清晰的建筑立體結構框架，從理論上進行認真梳理，從系統構成到局部構成，同時在54個學時中教會學生做出建筑別墅設計方案，是有一定的難度，在教學中突出重點，剖析難點，詳細擬定實踐課計劃安排，收到了很好的效果。

園林綠地規劃設計 課程教學工作總結

本學期（2012-2013學年第二學期）承擔了園林專業10級的專業課《園林綠地規劃設計》。通過這一學期教學講授實驗，現已圓滿地完成了教學任務，現對本學期課程教學工作做如下總結：

能認真執行教學大綱，教學進程計劃，依據大綱的要求，首先對每一章節的教學內容進行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍要找出課程的難點、重點，克服難點，突出重點，難點要化為簡單，并反復強調，一般知識提示到位，了解基礎知識，掌握重點內容，會做小型綠地的規劃設計并完成圖紙的出圖。

該課程是園林專業的一門骨干課程，是一門體現園林專業的規劃設計表現能力的課程，也就是說通過學習會做圖紙設計，既是理論性較強又是實際動手設計能力提及的一個過程。該課程強調動手繪圖訓練成為本課程的一個重點。

為此，本學期加強動手訓練的方法是：一是每周有圖紙制作設計，現完成的圖紙有：行道樹設計、公車帶綠化設計、交通島、立體交叉、防風球、校園居住區、公園等十種綠地圖紙設計（每周有圖但近完成了十種，其中公園設計是圖冊，圖冊由9種圖文組成，實際上共完成了22張圖紙）。其二是不僅在數量加大即每周有圖畫，而是強調內容、質量的提高，采取的方式：一對一輔導，不合格的重做，過期的不收等方法，提速、提質量來以期達到目標。

同時，增強學生感性認識，帶領學生外出參觀公園，現場教學，通過識樹、分析地形變化，構景要素運用等，增加一些設計元素的認識。

最后，評講學生作品，把學生設計圖紙展示講評，使大學彼此了解，互相共勉。

《園林工程制圖》課程教學工作總結 本年度承擔了園林12級本科的《園林工程制圖》課程，本課程計劃學時為72學時，其中理論教學40時，實踐教學32學時。在理論教學中，根據學校本科教學的特點，突出講授所需要的基本知識和基礎理論，做到講清、講細，讓學生完全理解和掌握。在實踐教學中，一律按規范要求從嚴要求，養成學生良好的制圖規范與習慣。

本次主要講授的是軸測圖投影這個章節，在整個教學活動中，采用講授和制圖練習相結合的方式，進行教授。采用講授一個知識點，練習一部分習題，從而使該節課所講授內容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學都能掌握該章節理論的同時也加強了實踐的練習，為后面課程的學習打下一個穩定的基礎。另外，通過以往的教授經驗，本次教學加強了園林相關課程的引入與講解，使同學們真正掌握該門課程內容的同時，了解到在整個專業學習過程中與其他課程的相關性。

課程的總體教授進度由易到難，即從制圖標準的有關規定講起，讓學生掌握基本的制圖規范，教授學生如何繪制平面圖形，掌握基本的點、線、面的三面投影，再教授學生如何識別與繪制立體的投影，包括基本軸測圖的繪制以及組合體圖形的繪制，最后教授學生剖面圖、斷面圖、建筑平面圖的識別與繪制。在平時的作業當中，加大學生仿宋字、植物平面投影圖、線條圖的繪制，使學生們能夠在學好工程制圖課程的同時為園林設計初步、園林藝術課程及園林建筑等課程打好繪圖的基礎。從同學們完成的多次作業來看，部分同學們對于習題集上的內容還存在一定的困難，因此每次授課時，特別留出一節課程進行疑難講解，使同學們能夠盡量將所學內容消化掉。

從本學期考試成績上分析，大部分同學基本能夠掌握所學內容，但由于本課程對學生空間幾何思維能力要求較強，部分同學還存在一定的問題。

教學中存在的問題及改進方法：

1、所定教材與課程講授內容有一定差距，今后應結合實際情況對教學內容講授。

2、針對學生的理解與接受程度不同，應對基本知識進行重點講解，平時加大學生的習題練習，加強學生基本制圖識圖的能力。

總之，通過這學期的教學工作，使我了解到了課堂所講授的內容應該考慮學生的接受與理解程度，加強與學生的溝通與交流。同時，也為我積累了豐富的工作經驗，對我近一步做好工作奠定了一個良好的基礎。

工程概預算課程總結

《工程概預算》是藝術設計專業的專業基礎課，該課程總學時54學時，周學時為3學時。該課程主要分為理論教學和實踐操作兩部分，側重于培養學生實踐操作能力和編制工程概預算的能力。

在教學過程中，根據課程教育特點，突出理論與實踐相結合，遵循學以致用的原則，注重培養學生的動手能力，讓學生通過本課程的學習，畢業后可迅速投入到項目工程造價工作。

課程目的：主要通過實例實踐操作，來掌握工程概預算的基本概念、作用、編制方法、編制依據、編制程序，從根本上了解掌握學習課程的重要性。

主要內容：定額計價、清單計價。

教學安排：講授基本理論和課程實踐相結合。教學方式：理論講授與實踐操作相結合。

考核辦法：實做考試。平時成績30%，實做作業70%.總之，該門課程主要培養學生對工程概預算理解和認知能力，同時通過實踐操作來培養學生實踐動手能力，熟練地掌握工程概預算的編制，能夠勝任一些簡單的裝飾工程預算編制工作。

園林樹木學課程總結

本學期我承擔了園林1101和1102班的園林樹木學課程的教學工作，該課程是園林專業的專業基礎課，教學目的是通過本課程學習，讓學生掌握常用園林樹木的地理分布、形態特征、生物學習性、生態學習性以及園林用途等，為以后工作中對樹木的應用打下基礎。通過學習這門課程，學生在園林景觀設計、施工、植物養護管理中對于植物的特點、習性等有了了解，具體工作起來就會事半功倍。本課程特點是理論和實際聯系極其緊密，如果只靠書本上的描述，學生得不到最直觀最深刻的感性認識，不能將理論與實物聯系起來，就不能達到本門課程的教學目的。

由于已經多次帶過這門課，有了一定的實踐經驗知識，總體感覺上起課來還是比較輕松的。但是上的次數越多，就越覺得自己不懂的地方太多，新知識出現太多，信息量很大，所以我經常上網及查閱其他資料，為自己所上的課做好充分準備，并將上課的內容的容量盡量擴充，努力給學生擴大知識面，帶給學生更大理的信息，同時將授課過程中可能出現的問題盡量考慮到，并想出解決的辦法。

本學期上課采用課堂教學，多媒體教學和實踐教學相結合的方式，在課堂上講授基本的理論、術語、樹木形態特征、習性等，在多媒體教室結合圖片具體細致講授樹木的特點，學生的印象比較直觀深刻，效果比單在教室講理論好的多。

在重要的實踐環節中，進行了精心組織安排，盡量在有限的時間里，使實踐的內容信息量最大，將課堂上所學的理論知識深入地理解透徹。實踐的地點之一是學校，學校校園中有種類眾多的園林觀賞樹木，使學生能夠方便地進行實地觀察學習；實踐地點之二是公園及植物園，由于學生人數眾多，組織較困難，所以出去的次數較少。在實習過程中，要求學生對照書上的描述再結合樹木的實物形象，一一理解每種樹木的形態識別特征，并理解每一個名詞術語的意思，能將術語與實物對應起來，另外，還著重培養學生的觀察能力與實際動手能力，能將樹木的葉、花、果等用圖形表現出來。在實踐中，講解時再指出課堂中講述的重點，使學生能夠形象深刻地理解所學知識。在今后的實踐教學環節中，還應當更精心地組織安排，以期更好地教學效果。

本科班學生上課認真，經常復習總結，但仍有個別學生有遲到早退，不做作業，課堂紀律渙散等現象，另外，在實踐時間，部分學生中途逃課，或者不認真聽老師講解，對什么都是一知半解，導致考試成績較差，今后應加強教學管理，加強學生平時的紀律，增強學生學習的意識。

西安外事學院本科課程建設評估方案

本次聽課主要針對王保華、蔣亞光、朱美英、王潔、梁毅花、李旭同志，聽課的六位教師對本次評估聽課進行認真的準備。在6名教師中，王保華與朱美英老師均為副教授以上的職稱，其余四位老師均為講師，授課經驗豐富，很多老師都在企業里任過職，有非常豐富的實踐經驗。

王保華老師講授的是建筑設計基礎課程，本課程綜合性強，反映了學生的制圖水平與空間投影、空間尺度及建筑的平立剖組成特征的掌握能力。講授時，認真總結實踐經驗，結合我校學生的基礎，從理論上力求建立清晰的建筑立體結構框架，從系統構成到局部構成全面進行講解。在教學中突出重點，剖析難點，詳細擬定實踐課計劃安排，收到了很好的效果。

朱美英老師講授的是園林規劃設計課程，在授課時能認真執行教學大綱，教學進程計劃，依據大綱的要求，首先對本一章節的教學內容進行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍認真找出課程的難點、重點，講授時克服難點，突出重點。將難點化為簡單，并反復強調，一般知識提示到位，了解基礎知識，掌握重點內容，知道學生會做小型綠地的規劃設計并完成圖紙的出圖。

王潔老師本次主要講授的是軸測圖投影這個章節，在整個教學活動中，采用講授和制圖練習相結合的方式進行教授。采用講授一個知識點，練習一部分習題，從而使該節課所講授內容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學都能掌握該章節理論的同時也加強了實踐的練習，為后面課程的學習打下一個穩定的基礎。另外，通過以往的教授經驗，本次教學加強了園林相關課程的引入與講解，使同學們真正掌握該門課程內容的同時，了解到在整個專業學習過程中與其他課程的相關性。

梁毅花老師上課采用多媒體教學和實踐教學相結合的方式，在課堂上講授基本的理論、術語、樹木形態特征、習性等，在多媒體教室結合圖片具體細致講授樹木的特點，學生的印象比較直觀深刻，在重要的實踐環節中，進行了精心組織安排，盡量在有限的時間里，使實踐的內容信息量最大，將課堂上所學的理論知識深入地理解透徹。

蔣亞光老師講授的是工程概預算課程，該門課程是藝術設計專業的基礎課，該課程總學時54學時，周學時為3學時。該課程主要分為理論教學和實踐操作兩部分，側重于培養學生實踐操作能力和編制工程概預算的能力。本次課程主要講授定額計價、清單計價。在教學過程中，根據課程教育特點，突出理論與實踐相結合，遵循學以致用的原則，注重培養學生的動手能力，讓學生通過本課程的學習，畢業后可迅速投入到項目工程造價工作。

期中李旭老師主要講授的課程是CI,該門課程主要使學生了解社會、企業、文化、實用設計之間的關系；了解策劃和設計的社會訴求和心理訴求，以及企業的社會形象建設和企業品牌塑造等，了解基礎設計部分和基礎應用部分的標準和規范，熟練運用CI的原理塑造企業文化、企業品牌形象以及品牌產品等。本次課程主要講授的是CI戰略的導入，從導入的時機、導入的形式、導入的方法、導入的程序方面入手深入的講解，使學生了解CI導入的方法及程序，感受CI的規范性、嚴密性和重要性，對CI“統一化”有更深的理解。

本次評估聽課，我教研室教師圓滿地完成了教學任務。盡管在教學過程中還存在不足，努力在今后的教學過程中改進缺點爭取提高自己的教學水平。

環境景觀系

第二篇：微機基礎課程總結

《計算機應用基礎》課程總結

“計算機應用基礎”是河北軟件職業技術學院各專業學生必修的公共基礎課，內容著重計算機的基礎知識、基本概念和基本操作技能，強調常用系統軟件和應用軟件的使用，同時兼顧計算機應用領域的前沿知識，為學生進一步學習和應用計算機知識打下堅實的基礎。

本課程作為一門公共基礎課，是計算機應用的入門課程，力求使學生們了解計算機基本知識，掌握Windows平臺上的實際操作技能，主要有以下幾個方面： ⒈具備計算機科學的基本理論和基本常識；

⒉具有微型計算機組成、維護及軟硬件安裝的基本常識；

⒊熟練使用Windows 2003操作平臺；

⒋基本掌握Office 2003的主要軟件：Word 2003、Excel 2003、PowerPoint2003、Frontpage2003以及Access2003的使用方法；

⒌具有計算機網絡的基本常識，熟練使用Internet，可以熟練的瀏覽網頁，收發電子郵件。

⒍了解一些常用的工具軟件的使用方法。

由于本課程教學是以培養實際的操作應用能力為主，所以其重點是教會學員如何使用計算機解決一些實際問題。在教學過程中注意加強學生上機的考核和管理，做到每次上機都布置具體足量的實訓內容，利用教、學、練相結合，強化學生使用操作技能的訓練。本課程經過幾年的建設，教學大綱、實驗大綱、課程進度表等科學合理，資料齊全。目前正在進行精品課程的建設。

通過這門課程的教學工作，我積累了一些經驗和方法，為今后的工作奠定良好的基礎，同時也發現了自身的很多不足：教學經驗不足，業務水平還有待提高。期末考試采用了在線考試系統，學生74人。最終的期末考試普遍成績不錯，最高分96分，及格率96%，平均成績達到80.53分。

計算機應用基礎是計算機應用的入門課程，期望這門先修課程能夠為同學們今后學習更深入的計算機網絡知識奠定一個堅實的基礎。

第三篇：基礎班課程總結

基礎班課程總結

文學文化常識、應用文寫作、材料話題作文的議論文寫法—— 15+30+70=115 分

文學文化常識、應用文寫作：

背：死背（模型、句法、對應）；理解之后的記憶。材料話題作文的議論文：

練：不需要整篇寫寫出行文構思

文學文化常識（四分法與歷史發展）作家作品對應： “風騷”“三曹”、“七子”“七賢”“李杜”、、“韓柳” “元 白” “韓孟”“蘇黃”“元曲四大家”“晚清四大譴責小說”、、、風騷： 《詩經》中的“國風”《楚辭》中的《離騷》—現實主義與浪漫主義 現實主義： 《詩經》發端—杜甫--《紅樓夢》 浪漫主義： 《離騷》發端—李白--《西游記》

“三曹” “建安七子” ：建安文學—慷慨悲涼 “竹林七賢” ：正始文學—放蕩不羈“晚清四大譴責小說” 李寶嘉《官場現形記》

吳沃堯《二十年目睹之怪現狀》 曾樸《孽海花》 劉鶚《老殘游記》---魯迅在《中國小說史略》為其定義： “譴責小說”歷史地位及評價 初唐四杰；花間派；婉約派、豪放派；

李杜；田園山水與邊塞；

中國古典 小說發展的脈絡 評價初唐四杰“王楊盧駱當時體，不廢江河萬古流”--歷史地位：反對六 朝華而不實的“上官體”詩風。（詩歌領域）

評價唐代古文運動：復興儒學的重要運動。

--歷史地位：反對六朝華而不 實的駢體文文風。

（散文領域）花間派：唐末溫庭筠、皇甫松創立，五代南唐李煜、李王景發揚。歷史地位：詞，興于唐，盛于宋。

婉約派（纏綿悱惻）、豪放派（廣闊胸襟）《水調歌頭 明月幾時有》：

柳（）李蘇辛；婉約為正宗。

歷史地位：婉約詞派的數量、質量均高于豪放。

柳永、李清照（《聲聲慢》 “疊字”、周邦彥、秦觀（）《鵲橋仙》、張先、）晏幾道、晏殊??。

李杜：浪漫主義、現實主義在詩歌的頂峰。

--歷史地位：囊括了唐代古體詩、近體詩的所有類型。

古體詩：詩歌字數、句數、平仄、押韻、對偶不受限制，沒有規則。

近體詩：字數、句數、平仄、押韻、對偶嚴格規定，詩有定句，句有定字，字有定韻，韻有定位，稱“格律詩”，分律詩、絕句。

唐代：古近體并存現象。唐代古體詩稱“古風”或“歌行體”。

--標題“歌、行、引、吟、弄、操、曲、嘆、怨”—特例《秋浦歌》（五絕）。田園山水與邊塞 田園派—東晉陶淵明

山水派—南朝謝靈運

田園山水派—唐 王維、孟浩然

邊塞派—唐 高適 岑參

田園山水派王維：意境深遠 邊塞派岑參： 《白雪歌送武判官歸京》“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花 ； 開” ：比喻、夸張。

中國古典小說發展的脈絡

萌芽 先秦神話寓言 后羿射日、女媧補天、精衛填海、夸父逐日

雛形 魏晉南北朝筆記小說 干寶志怪、劉義慶志人

成熟 唐傳奇 李朝威《柳毅傳》元稹《鶯鶯傳》

頂峰 明清長篇章回 四大奇書、四大名著、四大譴責知識盲點（務必重視）

當代文學（70 年代末至今）：改革文學、反思傷痕文學、尋根文學、先鋒 派、新現實主義

改革文學（社會變遷—思維變化）：蔣子龍《喬廠長上任記》

反思傷痕文學（對文革反思）：劉心武《班主任》張潔《沉重的翅膀》

尋根文學（對傳統文化進行批判）：韓少功《爸爸爸》 《馬橋詞典》

先鋒派：余華《活著》 《許三觀賣血記》

新現實主義：蘇童《妻妾成群》莫言《紅高粱》

西方 20 世紀現代主義：

象征主義 英 艾略特 《荒原》 比利時 梅特林克《青鳥》

表現主義 奧地利 卡夫卡《變形記》 《城堡》 美 奧尼爾《毛猿》

意識流派 法 普魯斯特 《追憶似水年華》 愛爾蘭 喬伊斯 《尤利西斯》

荒誕派 愛爾蘭 貝克特《等待戈多》 羅馬尼亞 尤奈斯庫《禿頭歌女》

黑色幽默 美 海勒《第二十二條軍規》

魔幻現實主義 哥倫比亞 馬爾克斯《百年孤獨》

迷惘的一代 美 海明威《永別了武器》 《太陽照常升起》名言名句 窮則獨善其身，達則兼濟天下。--傳統“士大夫”的普遍理想 民為貴，社稷次之，君為輕。--以民為貴 清水出芙蓉，天然去雕飾。--后人用李白的這句詩來形容李白的詩。“朱門”代富貴人家，“路有”代貧困人口 為有源頭活水來：朱熹奠定了“四書五經”的地位。詞匯、單復句、成語、修辭 現代漢語最小的語法單位是語素。

他坐在沙發里看書。--7 個單位

我要喝水。--4 個單位

兩年前我國舉辦了奧林匹克運動會。--12 個單位

兩年前我國舉辦了奧運會。--10 個單位

如何區分語素：

單純詞和合成詞

單純詞：天、地、人、吃、喝、走、跑、拉 沙發、奧林匹克、雅典娜、阿莫西林、咖啡、徘徊、惆悵、躊 躇、蒹葭、猶豫—拆分后沒有任何意義

合成詞：拆分后各自有各自的意義，可以單獨再次生成其他詞語，兩個語 素各有意義。

【語素與語素之間的關系】并列型 正誤 開關 高大 發展 是非 名+名 動+動 形+形，AB 語素或相近或相反2 偏正型 粗心 金色 高中 大戰 墨綠 形+名，A 語素修飾 B 語素支配型 求學 備課 提水 打球 補課 動+名 A 語素為動詞性語素，B 語素為名詞性語素，充當賓語性質陳述型 地震 月亮 臉紅 腰酸 腿疼 名+動 A 語素為名詞性語素，充當主語，B 語素為動詞性語素名量型 車次 人口 紙張 磚塊 人次 A 語素為名詞性語素，B 語素為量詞性語素

變化 變壞 變質—并列、補充（動+形）、支配 馬匹 布匹 肉絲—名量式

單復句的判別有關聯詞未必是復句。--出現關聯詞，看前關聯：前關聯是詞組，沒有 主謂（動），它就是單句。前關聯出現主謂，就是復句。沒有關聯未必是單句。看有個謂語動詞。兩個及以上—復句；一個—單 句。

（復）春天來了，麥苗綠了，冰雪化了，春風吹了。麥粒大、果實足是這批稻谷的優良特點。（單）只有社會主義（詞組），才能救中國。（單）只有社會主義顯示出充分優越性（主謂賓句子），才能救中國。（復）因為這件事，他來找你。（單）因為這件事棘手，他來找你。（復）雖然他努力了，但依然失敗了。（復）

在這次評選當中，他們單位獲得了很高的評價。（單）這次評選十分客觀公正，他們單位獲得了很高的評價，這也令人信服。（復）

應用文 30 分，格式 10 分（通用），內容信息覆蓋 20 分（充分、合理）重視三組樣式

1、【申請書—復函】150-180 8-9 申請書：申請理由、申請事由 模板：為了??、??、??（動賓），現特向##申請??（事由）。旨 在??，??（動賓）。望批準，盼復。

【某醫院向衛生局申請更換激光照射儀的申請書，代擬申請書；衛生局同 意了，代擬復函。】 關于更換激光照射儀的申請書 市衛生局： 為了保證拍片質量、維護患者利益、提供可靠證明，現特向貴局 提出關于更換激光照射儀的申請。更換激光照射儀旨在維護醫院形象，完善醫療設備，落實醫患責任。望批準，盼復。市八一醫院 2010 年 11 月 14 日關于市八一醫院更換激光照射儀申請的復函 市八一醫院： 申請收悉，條件成熟，擇日細議。市衛生局 2010 年 11 月 16 日

【市政道路辦為拓寬道路，擬改遷 10 棵桂花樹，代擬一則向市園林局的 申請書；園林局未同意，代擬復函。】 關于改遷文正路 10 棵桂花樹的申請書 市園林局： 為了拓寬城市道路，緩解交通擁擠狀況，美化城市形象，現特向 貴局提出關于改遷文正路 10 棵桂花樹的申請。改遷文正路 10 棵桂花樹 旨在配合城市化進程，解決城市交通難題。望批準，盼復。市政道路辦

2010 年 11 月 14 日

關于市政道路辦改遷桂花樹的申請的復函 市政道路辦： 申請收悉，條件欠妥，改日再議。市園林局 2010 年 11 月 16 日 2【招聘啟事—應聘書、自我推薦信、求職信】 要點：擬定的招聘崗位與擬定的自我專業能力、實踐經歷緊密相連。

應聘書、自我推薦信、求職信寫法基本一致。

求職信：基本信息（姓名、性別、年齡、籍貫、學業）專業技能（英 語、計算機、專業資質、實踐、獲獎）求職渴望 避免冗余信息：生性活潑、性格開朗、興趣廣泛；具有一定的英語聽說讀 寫能力；具有一定的計算機操作能力；進行了相關實踐。

【自擬信息，寫一則招聘啟事及與其對應的自我推薦信。】 醫務人員：救死扶傷、身心壓力、道德責任 招聘啟事 現因我院醫務發展需要，特向全社會公開招聘醫務護理人員五名。

招聘條 件如下：

1、女性優先，戶籍不限，年齡 30 周歲以下，本科學歷。

2、能適應高強度的手術配合，責任感強，能吃苦耐勞。具體事宜可面談，??自我推薦信 市八一醫院： 見信好！本人??。

3【慰問信：教師節、重陽節、特殊貢獻群體】 【2010 上海世博會志愿者的元旦慰問信】 元旦慰問信 2010 上海世博會志愿者： 你們好！一年一度的元旦佳節即將到來，我謹代表上海市政府（上 海世博局）向你們致以節日的問候。在長達半年的世博會展覽過程中，你們無私奉獻，熱情周到，為全世界的游客提供了路線導引、咨詢、醫 療、餐飲等全方位的服務。世博會的成功舉辦離不開你們的支持與幫助，世博因你們而精彩，城市因你們而美好。再次向你們致以新年問候，恭 祝新年快樂，合家幸福！上海世博局 2010 年 12 月 31 日

元旦慰問信 2010 廣州亞運會志愿者： 你們好！一年一度的元旦佳節即將到來，我謹代表廣州市委市政 府向你們致以節日的問候。在 11 月亞運會舉辦的過程中，你們無私奉 獻，熱情周到，為參賽團隊的飲食起居、參賽觀賽進行了有序的安排，也為觀眾、游客提供了路線導引、咨詢、醫療、餐飲等全方位的服務。亞運會的成功舉辦離不開你們的支持與幫助，亞運因你們而精彩，盛會

因你們而美好。再次向你們致以新年問候，恭祝新年快樂，合家幸福！上海世博局 2010 年 12 月 31 日

重視三組樣式 【申請書—復函】 【招聘啟事—自我推薦】 【慰問信：教師、重陽、特殊貢 獻群體】

材料作文、話題作文—三三制議論文 觀念：所有作文題目都可以用三三制解決。部分題目可以用散文、塊狀結構文化作文。審題立意：第一位。根據對材料的解讀把作文分成若干等級。

方法一：人、事、果-----“因”---審題立意的立足點。

方法二：找關鍵詞匯、判斷命題態 度。

---寫作范圍與材料的契合、匹配程度。

1、2007 年，中國斯諾克選手丁俊暉獲得了大滿貫，賽后接受媒體采訪，他表示“自己沒有文化，卻獲得了大滿貫。”氣勢強盛，令媒體不滿。對“文化無用論” “讀書無用論”，你有何看法？

【寫作構思】 讀書、學習是一種樂趣，超越書本、獲取智慧的樂趣。（略：組合敘述）閱讀《史記》，可以獲得史實的知識，從而更好地了解歷史，把握未來；閱讀 《詩經》，可以獲得豐富的感受，從而提升自我的審美，陶冶情操；閱讀小說，可以感受精彩的情節，增強自身的聯想與創造能力??通過讀書，來超越書本，來獲取智慧的樂趣。

讀書、學習是一種態度，終身學習、終身讀書的態度。

讀書、學習是一種途徑，改變自我、提升自我的途徑。

讀書學習是平臺，于個人、團隊、國家都適用。

讀書學習是調節自我、改 善自我、提升自我的平臺。

2、兩個人看著一位漁夫釣魚，滿心想要得到漁夫的一件禮物。漁夫說： 我只有魚和魚竿，你們要哪一件。其中一個要了魚，另一個要了魚竿。十天后，第一個要魚的人餓死了，另一個要魚竿的非但沒有餓死，還釣了很多魚。

【授之以魚，不如授之以漁：長遠眼前；發展靜止 動態停滯 看待事 物、把握機遇、生存發展。】

【聆聽再好的故事，不如把自己的人生當作一個故事； 奉獻于再好的事業，不如把自己的人生當作一項事業。--人生：長遠、發展、動態】 以“發展”為寫作范圍

【寫作構思】

發展是一種眼光、一種態度、一種抉擇。人需要用發展的眼光來看待事物，用發展的思維來把握機遇、用發展的態 度來面對生存。人需要發展，民族需要發展，時代社會更需要發展。

3、米開朗琪羅說： “任何一塊石頭，只要它是完整的，它就有可能成為世 間的杰作。”

【寫作范圍】

賞識、發現、雕琢（人才）；平凡而偉大；希望、企盼、信 念。

【寫作構思】

并列平凡是一種姿態，是一份心境，是一種氣度。偉大源自平凡，平凡創造偉大，平凡的心才能創造不平凡的事。能夠擁有平凡的姿態、心境、氣度，能夠在平凡崗位上做出自己的成就，就是一種偉大。

三三制議論文“骨肉相連” 骨：頭、中（并列、層進、復合）、尾 肉：素材的新鮮、邏輯、匹配、圓潤 錢學森、王百姓、季羨林、魏青剛、洪戰輝、李春燕、邰麗華、黃伯云、中國女排、鐘南山、姚明、菲爾普斯、伊辛巴耶娃、博爾特、青藏鐵路建設團 隊、張藝謀奧運藝術設計團隊、汶川地震援助團隊。

【克林姆林宮】

第四篇：基礎會計 課程總結

《基礎會計》課程總結

一、教學目的

本學期課程教授以理論為主，即通過對基礎會計系統教授，使學生逐步了解了會計要素，進而深入領會會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表等會計專業知識；借助工業企業資金運動過程，幫助學生掌握初級會計核算業務操作能力，養成會計思維及會計分析習慣，促使學生對會計學科產生濃厚的興趣。

二、教學手段

課上以教學課件為主，黑板板書為輔；課下以習題為主，課后討論為輔。

三、教學方法

首先從心理學的角度，引導學生主動接納基礎會計課程及本人課堂時間。在教學理念上淡化基礎會計的難度，教授過程中盡量把復雜的知識拆分成簡單的知識點，教學語言嚴謹中透露出輕松、愉悅的氣氛，使學生很容易從心理上主動接納會計課程；充分信任學生會贏得學生對教師的信任及尊重，如提前告知學生如果確實生病或有其他重要事項允許臨時缺課且不影響平時成績，履行不點名的承諾等，讓學生感覺到上課是自愿的，心情愉悅，精力集中，就會達到事半功倍的效果。

其次，把會計知識和現實生活相聯系，提高學生學習興趣。比如把應收賬款提取壞賬準備與生活中學生之間臨時借錢作比喻等把個人理財、班級理財、家庭理財一些常見現象和課程會計學習廣泛聯系，以點帶面，使學生不斷感覺到學好會計不僅能應付考試得高分拿獎學金，更重要的是對個人一生的理財都會有重大的幫助，極大地提升學生學習興趣。

最后，引導學生盡快掌握會計學習方法，更好的把握會計知識。本人要求學生課前預習，每節課堂由2-3名學生提出問題，課程結束時其他學生回答問題，如果回答錯誤，引導學生自己一步步解答出正確答案；經常邀請學生課上來講述某一個知識點；課堂預留3分鐘，把本堂課的

知識與之前知識融會貫通，再引導出下節課準備學習的知識，讓學生感覺系統化的知識，學起來會更容易。

四、教學不足

首先，由于課時不足，未能及時引導學生將所學理論運用于實踐操作，導致有些知識點學生仍停留在迷茫狀態。

其次，教學理論仍有些膚淺，不夠嚴謹和深入。

第五篇：創業基礎課程總結

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蘇顯云

創業基礎課程總結

今天上午兩天的創業指導培訓課程在我們的歡聲笑語中結束了，雖然只有短短的一天半還不足兩天時間，但伴隨著課程的結束我們也收獲了很多。“創業”這一詞語在我們的腦海中也重新得到了詮釋，它不僅僅是字面上體現出來的意思。在兩天的課程中，我們經歷了無領導小組討論問題、相互自我介紹游戲、企業模擬生產、創業主意的產生、創業者必備的素質、SWOT分析方法的運用、SIYB的作用、未來的創業者優勢與劣勢的分析等。而在兩天的培訓中影響我最深的兩個培訓環節是企業模擬生產與一個創業者應具備素質的討論及相互自我介紹游戲。

首先，從企業模擬生產談起。企業模擬生產離開不開生產、銷售、策略、消費、公關等方面組成。而老師讓我們模擬的企業生產特別簡單，與ERP相比，簡單得不是一點點。雖然只有三個小組，但我們小組整體成績還不錯，獲得了一個銷售額第一的稱號。一個好的企業離不開好的銷售，我們模擬的企業雖然在銷售與戰略方面做得比較成功，但是有兩點我們的CEO沒有把控好，就是企業盈利以后對員工的工資福利與社會的公共關系處理不太合理。第一、隨著一個企業的形式發展得越來越好，但是對員工的福利卻越來越少，如果是真的企業在實現生活中是沒有人愿意為這樣的企業工作的。因為員工會覺得不值得，這樣的CEO太沒有遠見了，只顧自己企業的利益與發展，從不考慮員工的生活質量與身心健康。第二、我們企業和其它兩個小組比起來已經有足夠多的剩余資金，但是對捐贈，社會的貢獻方面太小了。一點兒也不像一個大企業的做法。當然我們能贏得第一，與我們企業的生產產品的質量優質，進入市場從來沒有一個產品是不合格的。也都符合我們企業走中高端路線的發展策略。創新意識：我們團隊有一個創新天才，不論什么時候，總是對產品的創新特別熱愛與執著。總能在第一時間內研發出最新與最漂亮的產品出來。對我們企業的銷售額的增加做出了強大貢獻。他同時也對產品的質量有完美的追求。團隊協作能力：我們組雖然只有一個創新性人才，但其它的成員也相互配合，如果我們小組把所有的任務交給他一個人做，他是根本無法在老師限定的時間內完成這么多生產任務的。同時我們也不可能取得這么好的成績，雖然大部份成員不會也不適合搞產品的研發與創新，但我們追求大眾的目標是一致的，大家的一致意見是先想辦法讓企業活下來才再去談創新與研發。如果企業不能按時交貨，就會形成資源的浪費。這樣的結果就是最后我們被市場所淘汰。

其次，在相互自我介紹游戲中學到的。雖然這個游戲非常簡單，就是大家在玩這個游戲的時候要相互介紹，把對方介紹給其它同學，最好的效果是讓第一次見他的人都能夠記得他你就算是成功。在玩的過程中也不是很容易的，因為游戲的背后是對我們溝通獲取對方信息能力的考驗，如果你只是簡單的把它當成一個游戲來玩，效果可能不會是太明顯。可能受我們專業影響的原因，分成三個小組的同學在玩這個游戲的時候老師的點評是大家沒有放開的玩，她說我們身為管理學專業的學生應該比其它專業的學生更放得開才對，但是從你們身上我并沒有看到。第一、沒有把對方的名字描述清楚，最好能讓所有人都知道是怎么樣拼寫，這樣不至于在下次之再見面的時候而叫不出名字或寫錯對方的名字而產生尷尬，而老師過目不忘的記名字能力更是讓我們都對她產生了另一翻敬意。第二、合理運用聽、說、寫三種方式獲取對方的信息。第三、盡快習慣你當前所在的表達環境，不要受氣氛的影響。第四、禮貌問題，克服自己的一些弱點，不良的表達習慣，注意自己的無意識行為，這些與你平時參加的活動是離不開的。如果是平時鍛煉太少，很多時候都是因為你自己的無意識而得罪了你的觀眾。通過這個游戲，再一次讓我們看到了我們語言表達能力的重要性與必要性。

最后，我們討論了一個創業者必須具備的一些素質，當然并不是具備以下素質你創業就一定可以成功。只能說如果你具備以下這些素質，你比與你處于同一階段的其它人更具有創業優勢，同時取得成功的概率要大。我們三個小組的總結如下：最基本的素質：

1、有創辦企業的動機

2、有風險承受能力

3、有堅忍不拔和處理危機的能力

4、有家庭的支持

5、有主動性

6、有協調家庭、社會和企業的能力

7、有決策的能力

8、有適應企業需要的能力

9、有對企業的承諾

10、有談判技巧

11、有終身學習的能力與意識。個人必備的素質：

1、身體素質要好（連續工作1兩年不會被累倒）

2、有理想

3、有愛心

4、執著與專一

5、吃苦耐勞的精神

6、社會責任感

7、激情

8、個人的應變能力

9、團隊的協作能力（畢竟創業是一個團隊的事兒）

10、執行力

11、對新鮮事物的預知與感知能力。這就是我們三個小組加老師總結得出來的初步結論，當然一個人不可能同時都具備以上的能力，但是其中一半以上的能力是不能缺少的。

總結：借老師給我們即將畢業的大學生提出的意見來簡單總結一下這篇心得吧，做為一個即將畢業的大學生，我們不應該忙于去創業，而是應該先就業，因為剛畢業的我們大多數人還不具備創業的一些基本條件，創業的結果只有兩個字——失敗！但是我們也不可能怕失敗了就不選擇去創業，如果你要選擇去創業，請仔細考慮清楚創業與就業之間的利弊，權衡二者給你帶來的一系列經濟與其它后果，如果你都能承受，那么你就可以立馬下決定要不要去創業了。老師的意見是先就業，等有了了工作經驗，三、五年以后再創業，最后如果發展得好就把它做為你自己的事業來發展。當然特別是身處農村80、90后有弟弟妹妹和助學貸款的孩子們，你們更應該考慮清楚是否真的急于創業。最后，我也用06、07、08年曾熱播于全國的一檔商業選秀欄目《贏在中國》的主題曲《在路上》為結束我這的篇心得。

創業，為自我的證明；創業，為自尊的生存！