第一篇：機械設計基礎課程改革總結

機械設計基礎課程總結

《機械設計基礎》作為高職高專機電類專業的一門專業技術基礎課。基于該課程在機電專業的核心地位，為了提高該課程的教學效果和設計水平，本學期在機電1201和1202班進行教學。通過這一學期的教學，教與學兩方面取得了一定的教學效果，同時也存在一些問題，現總結如下：

首先在教學內容方面。本學期注重教學內容的重組，重視結論，忽略詳細的推導證明，刪減過時內容。完善設計所必要的基本知識和基本理論，增加基本設計方法和實踐性內容。比如在機構分析中，增加了解析法內容。解析法更能準確全面地反映工程實際，同時也是機械系統向智能化、高精度、高可靠性等方向發展的要求。結合專業培養目標整合教學內容。整合教學內容以后，簡化了很多內容，學生負擔減輕了，同時也提高了同學們的學習積極性、能夠很好地參與到教學中。

其次在教學方法改革方面。采用啟發式、師生互動、誘導激勵等教學方法，培養創新意識，激發學生創造性思維，在課堂教學中，鼓勵學生積極思考，敢于提出問題，回答問題，營造一個活躍的課堂氛圍，使學生養成積極主動思維的習慣。通過教學方法的改革，改變了以往灌輸式的教學模式，一定程度上提高了學生參與學習的積極性。

再次在實踐性教學環節方面。實踐教學是理論教學的最終落腳點，能夠充分體現出學生對所學知識的靈活運用程度。實踐教學包括實驗教學和課程設計。實驗教學是是培養學生動手能力和工程意識的重要手段，是學生來驗證一些結論現象的有效途徑，本來應該增設設計型機構方案構思組裝實驗，但是由于實踐條件有限，不能很好實施。機械設計基礎課程設計是機械設計基礎課程教學的最后一個環節，其目的是培養學生綜合運用基礎理論知識的能力、工程分析能力和運用資料等基本設計能力。通過16、17兩周的機械設計基礎課程設計，同學們通過設計多套方案，進行比較選擇，充分發揮學生的想象力和創造性。在這次實踐環節過程中，同學們都能積極參與進來，細心查閱資料，計算數據，最終完成設計圖紙及說明書，通過同學們的完成程度可以看出學生綜合運用知識的能力得到了提升，為以后從事機械設計行業打下了一定基礎，收到了學生的好評，達到了很

1好的教學效果。

最后在考核模式改革方面。結合實際情況，本學期在班上組織3次綜合測評，針對每個階段的學習內容盡量給出一些創新型的題目，在調動學生的積極性的同

時，提高學生對知識的靈活運用能力。同時注重應用基礎理論與方法獨立完成習

題、作業情況的考核，通過布置作業等形式來考核學生的能力，針對學生的作業

質量等進行詳盡的評定，把平時作業的完成狀況納入課程的最終考評中。同時強

調同學們平時學習的參與程度，大部分學生能積極地參與到教學中來，能夠針對

不同時期的學習內容提出一定的想法。通過這種考核方式，加大了期末考核的過

關率，同時也激發了同學們平時學習的積極性。

綜上所述，機械設計基礎課程教學的建設是一個系統工程，涉及到課程教學的每個環節，由于本學期時間和精力有限，雖然取得了一定的教學效果，但是不

是很理想，我會在以后的教學過程中逐漸去完善教學每個環節，同時也應該加強

在實踐方面的教學探索。在今后的教學中注重基本理論知識的同時，增加新內容，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質，不斷培養學生的動手解決實際問題的能力、創新能力、設計能力等。

謝斌

2014-1-122

第二篇：機械設計基礎課程改革總結

機械設計基礎課程改革總結

《機械設計基礎》作為高職高專機電類專業的一門專業技術基礎課。基于該課程在機電專業的核心地位，為了提高該課程的教學效果和設計水平，本學期把它作為機電專業教學改革的試點課程，在機電1003班進行教學試點。通過這一學期的教學，教與學兩方面取得了一定的教學效果，同時也存在一些問題，現總結如下：

首先在教學內容方面。本學期注重教學內容的重組，重視結論，忽略詳細的推導證明，刪減過時內容。完善設計所必要的基本知識和基本理論，增加基本設計方法和實踐性內容。比如在機構分析中，增加了解析法內容。解析法更能準確全面地反映工程實際，同時也是機械系統向智能化、高精度、高可靠性等方向發展的要求。結合專業培養目標整合教學內容。整合教學內容以后，簡化了很多內容，學生負擔減輕了，同時也提高了同學們的學習積極性、能夠很好地參與到教學中。

其次在教學方法改革方面。采用啟發式、師生互動、誘導激勵等教學方法，培養創新意識，激發學生創造性思維，在課堂教學中，鼓勵學生積極思考，敢于提出問題，回答問題，營造一個活躍的課堂氛圍，使學生養成積極主動思維的習慣。通過教學方法的改革，改變了以往灌輸式的教學模式，一定程度上提高了學生參與學習的積極性。

再次在實踐性教學環節方面。實踐教學是理論教學的最終落腳點，能夠充分體現出學生對所學知識的靈活運用程度。實踐教學包括實驗教學和課程設計。實驗教學是是培養學生動手能力和工程意識的重要手段，是學生來驗證一些結論現象的有效途徑，本來應該增設設計型機構方案構思組裝實驗，但是由于實踐條件有限，不能很好實施。機械設計基礎課程設計是機械設計基礎課程教學的最后一個環節，其目的是培養學生綜合運用基礎理論知識的能力、工程分析能力和運用資料等基本設計能力。通過16、17兩周的機械設計基礎課程設計，同學們通過設計多套方案，進行比較選擇，充分發揮學生的想象力和創造性。在這次實踐環節過程中，同學們都能積極參與進來，細心查閱資料，計算數據，最終完成設計圖紙及說明書，通過同學們的完成程度可以看出學生綜合運用知識的能力得到了 1 提升，為以后從事機械設計行業打下了一定基礎，收到了學生的好評，達到了很好的教學效果。

最后在考核模式改革方面。結合實際情況，本學期在班上組織3次綜合測評，針對每個階段的學習內容盡量給出一些創新型的題目，在調動學生的積極性的同時，提高學生對知識的靈活運用能力。同時注重應用基礎理論與方法獨立完成習題、作業情況的考核，通過布置作業等形式來考核學生的能力，針對學生的作業質量等進行詳盡的評定，把平時作業的完成狀況納入課程的最終考評中。同時強調同學們平時學習的參與程度，大部分學生能積極地參與到教學中來，能夠針對不同時期的學習內容提出一定的想法。通過這種考核方式，加大了期末考核的過關率，同時也激發了同學們平時學習的積極性。

綜上所述，機械設計基礎課程教學的改革是一個系統工程，涉及到課程教學的每個環節，由于本學期時間和精力有限，雖然取得了一定的教學效果，但是不是很理想，我會在以后的教學過程中逐漸去完善教學每個環節，同時也應該加強在實踐方面的教學探索。在今后的教學中注重基本理論知識的同時，增加新內容，拓寬學生的知識面，提高學生的綜合素質，不斷培養學生的動手解決實際問題的能力、創新能力、設計能力等。

霍松林 2011.12.25 2

第三篇：《機械設計基礎A》課程教學大綱

《機械設計基礎A（1）》課程教學大綱

Foundation of Machine Design A（1）

課程代碼：10100231 課程性質：專業基礎理論課、必修 適用專業：機自、材料加工、模具 開課學期：3 或4 總學時數：48 總學分數：3

編寫年月：2004年6月 修訂年月：2007年6月 執 筆：甘慧慶、林怡青

一、課程的性質和目的

《機械設計基礎A（1）》課程是機械類各專業的一門重要技術基礎課，理論性和實踐性都很強，通過本課程各個教學環節的學習，使學生獲得機械工程常用機構和通用零件的基本知識，并得到有關機械設計方面的基本技能訓練，為學生學習后續課程的機械部分奠定必要的基礎。

本課程的任務是：

1．培養學生掌握機構的結構分析、運動分析和動力分析的基本理論、基本知識和基本技能；

2．培養學生掌握機構設計的一般規律，并初步具有機械系統運動方案設計和簡單機構設計的能力。

二、課程教學內容及學時分配

第一章 緒論（1學時）

了解機械原理課程研究的對象和內容，了解機械原理課程的地位和學習方法，了解機械原理的現狀和展望。

本章知識點：機械、機器、機構、機械原理學科發展。第二章平面機構的結構分析（6學時）

了解機構組成要素，熟練掌握機構運動簡圖的繪制、機構自由度的計算、機構運動確定條件的判定；了解平面機構的組成原理、結構分類及結構分析。

本章知識點：運動副、運動鏈、約束、自由度、機構運動簡圖、復合鉸鏈、局部自由度、虛約束等。

第三章平面機構的運動分析（4學時）

了解機構運動分析的目的和方法，掌握瞬心法對簡單機構進行速度分析，了解矢量方程圖解法和解析法在平面機構運動分析中的應用。

本章知識點：相對運動、速度瞬心、三心定理、矢量方程、矢量多邊形、數學模型建立等。第四章平面機構的力分析（2學時）

了解運動副中摩擦力的確定及其考慮摩擦時機構的受力分析，了解平面連桿機構力分析特 1 點，本章知識點：摩擦角、摩擦圓、動態靜力分析。第五章 機械的效率和自鎖（2學時）

了解機械的效率和自鎖現象，掌握簡單機械裝置自鎖條件的確定和簡單機械系統效率的計算。

本章知識點：效率、自鎖。第六章 機械的平衡（2學時）

了解機械平衡的基本概念，了解剛性轉子的靜平衡及動平衡原理和方法，了解剛性轉子的許用不平衡量和動、靜平衡實驗方法。

本章知識點：剛性轉子、靜平衡、動平衡 第七章 機械的運轉及其速度波動的調節（4學時）

了解等效運動方程的建立方法，了解周期性速度波動及非周期性速度波動的區別及其調節方法，掌握飛輪轉動慣量的簡易計算方法。

本章知識點：等效運動方程式及四個等效量、速度波動及調節方法、飛輪簡易計算 第八章平面連桿機構及其設計（6學時）

熟悉平面四桿機構的基本型式及其演化方法，掌握平面連桿機構的基本知識，掌握按已知幾何條件和運動條件的要求設計平面連桿機構（包括剛體導引、函數綜合、急回機構設計）。了解按照預定軌跡求解鉸鏈四桿機構的圖表方法，了解連桿機構設計的實驗方法。

本章知識點：平面四桿機構的基本型式及其演化、曲柄存在條件、急回運動特性、傳力性能、死點、運動連續性、平面四桿機構的設計。

第九章 凸輪機構及其設計（5學時）

了解凸輪機構的應用和分類，掌握推桿幾種常用運動規律的特點及其適用場合。掌握盤形凸輪輪廓曲線的設計，了解從動件運動失真的原因和處理方法，了解凸輪機構基本尺寸的確定方法。

本章知識點：運動規律、基圓、壓力角、效率與自鎖、反轉法原理、凸輪輪廓的設計。第十章 齒輪機構及其設計（7學時）

了解齒輪機構的應用和分類，了解齒廓嚙合基本定律及其共軛齒廓，理解漸開線齒廓的嚙合特性，深入理解漸開線特性、漸開線直齒圓柱齒輪的正確嚙合條件和連續傳動條件等，掌握漸開線標準齒輪的基本參數和幾何尺寸計算。了解漸開線齒廓的加工、根切現象及齒輪變位修正。了解斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成、嚙合特點以及幾何尺寸計算，了解蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的類型、特點和應用，掌握普通圓柱蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動的主要參數及幾何尺寸計算。

本章知識點：齒廓嚙合基本定律、漸開線特性、漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數和幾何尺寸計算、漸開線齒輪的嚙合傳動、漸開線齒廓的加工、根切、變位齒輪。斜齒圓柱齒輪傳動、蝸桿傳動和圓錐齒輪傳動等。

第十一章 齒輪系（5學時）

了解齒輪系及其分類的概念，掌握定軸輪系的傳動比計算，掌握周轉輪系的傳動比計算，掌握復合輪系的傳動比計算。了解輪系的功用。

本章知識點：定軸輪系、周轉輪系、復合輪系傳動比計算。第十二章 其它常用機構（2學時）

了解棘輪機構、槽輪機構、不完全齒輪機構等間歇運動機構的工作原理，了解萬向聯軸節、復式螺旋傳動、差動螺旋傳動、超越離合器等常用機構的工作原理。

本章知識點：棘輪機構，槽輪機構，不完全齒輪機構，凸輪間歇運動機構。第十四章 機械系統的方案設計（2學時）

了解機械系統設計的一般過程。了解執行構件的運動設計、運動循環圖擬定、機構的選型與組合、機械系統運動方案的擬定及其評價。

本章知識點: 運動循環圖、機構的選型，組合方式，機械系統運動方案。（教學內容完）

三、課程教學的基本要求

本課程是機械類及相關專業的專業技術基礎課，涉及的內容較多、較廣，并且是一門工程實踐很強的課程。在教學方法上，采用課堂講授，課后自學，課堂討論等教學形式。

（一）課堂講授

由于本課程比較抽象，在講述的過程中，教師應盡量展示各種機構模型，結合課件的動畫等進行授課，以增加感性認識，幫助學生加深理解；采用結合實例講解，或者引入工程實例進行教學，以激發學生的學習興趣。教學中，應注意重點，由淺入深，著重學生實際動手能力的培養。

本課程可采用雙語教學，但必須保證教學內容按質按量完成，不降低要求。在采用英文課本的同時可以加設中文參考書，以便于英語基礎較差的學生順利完成學習。

（二）課后自學

為了培養學生整理歸納，綜合分析和處理問題的能力，選擇一部分內容，課上教師只給出自學提綱，不作詳細講解，課后學生自學。

（三）課堂討論和答疑

課堂討論的目的是活躍學生思維，解決同學疑難問題，培養學生興趣。教師應認真組織，安排重點發言，充分調動每一名同學的學習積極性，并做好相關的總結工作。

（四）習題課

習題課以典型例題分析為主，并適當安排開闊思路及綜合性的練習及討論。

（五）課外作業

合理布置作業習題，以鞏固和加深學生對所學知識的理解。

（六）平時測驗

為及時了解教學情況，教師可適當安排平時的課堂測驗，每次測驗不超過30分鐘。

（七）考試

本課程主要采用閉卷考試方式，主要考核學生對基本概念、基本原理和方法的理解和掌握程度，應涵蓋所有自學和講授內容。試題一般不涉及繁瑣的計算，但必須包括知識和原理的運用。試卷若涉及難記難背的公式與數據，應直接給出。

總評成績：考勤、課外作業、平時測驗30%；期末閉卷考試占70%。

四、本課程與其它課程的聯系與分工

先修課程：高等數學、畫法幾何與機械制圖、理論力學 后續課程：機械設計、專業課、畢業設計

五、建議教材及教學參考書

［1］葉仲和編，《Mechanism and Machine Theory》，高等教育出版社，2001年出版 ［2］孫桓，陳作模，葛文杰編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版 ［3］申永勝主編，《機械原理》多媒體教材．北京：清華大學出版社．2005出版 ［4］鄒慧君編，《機械原理》，高等教育出版社，2006年出版

第四篇：機械設計基礎課程簡介

課程簡介

本課程是機械制造類各專業的一門重要的專業課，它的任務是使學生掌握常用機構和通用零件的基本理論和基本知識，初步具有這方面的分析、應用、設計能力，并通過必要的基本技能訓練，培養學生正確的設計思想和嚴謹的工作作風，為培養高素質技能型人才奠定基礎。因此在機械類及近機械類專業的教學計劃中占有重要地位和作用，是高等工科院校中近機械類專業一門主干課程，在人才培養的教學計劃中占有重要的地位。該課程60學時，承擔學院機電工程系各專業的機械設計基礎課程的教學任務。

機械設計基礎課程是一門用以培養學生機械設計能力的技術基礎課，本課程主要研究內容：

1、闡述常用機構的工作原理、運動特性及設計方法。

2、闡述常用零部件的工作原理、結構特點及設計方法。

3、介紹機械系統的設計思路和設計方法。通過本課程的教學，應使學生達到下列基本要求：

1、熟悉常用機構的工作原理、組成及其特點，掌握通用機構的分析和設計的基本方法；

2、熟悉通用機械零件的工作原理、結構及特點，掌握通用機械零件的選用和設計的基本方法；

3、具有對進行機構分析、設計、使用技術資料進行零件計算、制圖的能力；

4、具有綜合運用所學知識和實踐的技能，設計簡單機械和簡單傳動裝置的能力；

5、具有通過實驗和觀察去識別常用機構組成、工作特性和通用機械零件結構特點的能力。

本課程注重對學生綜合設計能力的培養，強調培養學生表達設計對象的能力；突出培養學生綜合運用傳統和現代設計手段發現、分析和解決問題的能力；從而提高學生創造性構思和總體把握設計方案的水平。在教學思路上，以設計為主線，從認知規律和滿足工程設計各主要環節訓練的需要出發，對教學內容和實踐環節進行整合與提高，達到基本機械設計知識的完備，在培養學生機構設計、通用零部件工作能力設計與結構設計能力的基礎上，突出學生創新意識的培養和工程實際設計能力的鍛煉。

第五篇：機械設計基礎課程教學大綱

《機械設計基礎》課程教學大綱

課程名稱：《機械設計基礎》

適用專業：2017級電氣工程及其自動化（專升本 函授）2017級機電一體化技術（專科 函授）2016級車輛工程（專升本 函授 業余）輔導教材：《機械設計》(第二版),王為主編，華中科技大學出版社，2014.一、本課程的地位、任務和作用

本課程是一門介紹常用機構和通用零件的工作原理、結構特點、基本設計理論和計算方法的技術基礎課。其任務是培養學生：

1.掌握常用機構的結構、特性等基本知識，并初步具有選用和分析基本結構的能力；

2.掌握通用零部件的工作原理、特點、應用和簡單的設計計算方法，并初步具有選用和分析簡單機械和傳動裝置的能力；

3.具有運用標準、規范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力。

二、本課程的相關課程

1、先修課程：《畫法幾何及機械制圖Ⅰ》、《工程訓練Ⅰ》、《理論力學Ⅱ》、《材料力學Ⅱ》、《機械原理》

2、后續課程：《CAD/CAM》、《機械制造裝備設計》、課程設計、畢業設計

三、本課程的基本內容及要求

（一）平面機構的運動簡圖和自由度

了解機構運動的可能性和確定性，熟悉構件及其自由度、運動副及其約束以及運動副的分類和代表符號；明確平面機構具有確定運動的條件和計算機構自由度的意義；基本掌握簡單機構運動簡圖繪制方法，熟練掌握平面機構自由度的計算方法。

（二）平面連桿機構

熟悉鉸鏈四桿機構的三種基本形式和特點，明確曲柄存在的條件，了解機構形式與尺寸之間的關系；了解鉸鏈四桿機構的主要演化形式及其特點；掌握用圖解法設計平面四桿機構的方法。

（三）凸輪機構

了解凸輪機構的類型，掌握從動件的常用運動規律、壓力角的概念，熟悉作圖法設計凸輪機構。

（四）齒輪機構 掌握齒輪機構的特點、類型、齒輪各部分的名稱，漸開線標準齒輪的切齒原理、根切現象及變位齒輪的概念；明確齒廓嚙合基本定律、漸開線及其性質、齒輪傳動正確嚙合條件、可分性、重合度；掌握漸開線圓柱齒輪的嚙合原理及幾何尺寸的計算；了解平行軸斜齒輪機構齒廓曲面的形成、正確嚙合條件、當量齒數的概念、螺旋角的選取范圍；了解直齒圓錐齒輪機構的傳動特點、正確嚙合條件。

（五）輪系

明確輪系的分類和應用；掌握輪系傳動比的計算方法。

（六）間歇運動機構

理解棘輪機構、槽輪機構的用途及其運動分析；了解不完全齒輪機構和凸輪式間歇運動機構的原理和用途。

（七）機械零件設計概論

了解機械零件應滿足的要求，理解機械零件的工作能力和設計準則。

（八）連接

了解機械零件連接的一般形式和應用；熟悉鍵連接的用途、平鍵尺寸的選擇及強度校核，螺紋牙型標準、主要幾何參數、防松裝置；能進行螺栓連接的受力分析、強度計算，按國標正確選擇螺紋標準。

（九）齒輪傳動

了解齒輪傳動的常用精度等級，明確輪齒的失效形式及設計準則、齒輪材料及熱處理工藝；掌握直齒圓柱齒輪傳動的受力分析及強度計算。

（十）蝸桿傳動

了解蝸桿傳動的工作原理、結構特點及應用；掌握蝸桿傳動主要參數的選用原則、幾何尺寸計算和受力分析；明確特性系數的意義、滑動速度對蝸桿傳動的影響，失效形式和選材原則。

（十一）帶傳動和鏈傳動

了解帶傳動的工作原理，V帶的型號、規格及失效形式，掌握帶的打滑及彈性滑動的概念；明確帶傳動的工作情況及應力狀態，帶傳動的特點和應用范圍；熟悉V帶型號的選擇原則，V帶輪的結構，掌握帶傳動的設計計算；了解鏈傳動的特點、類型和應用。

（十二）軸

掌握軸的類型及其應用；掌握軸的結構設計和強度計算的一般方法和步驟，并能解決一級圓柱齒輪減速器中軸的設計問題。

（十三）滑動軸承

了解摩擦狀態、滑動軸承的結構型式和動壓潤滑的基本原理，了解軸瓦和軸承襯材料和軸承的計算。

（十四）滾動軸承

熟悉軸承的類型及用途，掌握滾動軸承的基本構造、性能、代號及類型選用原則；了解滾動軸承的當量負荷的計算、壽命計算及尺寸選擇方法，滾動軸承的組合設計。

四、習題數量及要求

以教材課后思考題為主，針對課程內容適時進行討論。

五、教學方式與考核方式

教學方式：面授輔導、平時作業、小論文寫作 考核方式：考勤、作業和開卷考試

六、建議參考書

[1]吳昌林.機械設計（第三版）[M].武漢：華中科技大學出版社，2011.[2]蒲良貴.機械設計（第八版）[M].北京：高等教育出版社，2006.[3]張霄鵬.機械設計同步輔導及習題全解[M].北京：中國礦業大學出版社，2008.[4]王為.機械設計(第二版).武漢：華中科技大學出版社，2014.《機械設計基礎》復習重點

（一）平面機構的運動簡圖和自由度

構件及其自由度、運動副及其約束以及運動副的分類和代表符號；簡單機構運動簡圖繪制方法，平面機構自由度的計算方法。

（二）平面連桿機構

鉸鏈四桿機構的三種基本形式和特點，曲柄存在的條件，機構形式與尺寸之間的關系；

（三）凸輪機構

凸輪機構類型，從動件的常用運動規律、壓力角的概念，作圖設計凸輪機構。

（四）齒輪機構

齒輪機構的特點、類型、齒輪各部分的名稱，齒廓嚙合基本定律、漸開線及其性質、齒輪傳動正確嚙合條件、重合度；漸開線圓柱齒輪的嚙合原理及幾何尺寸的計算。

（五）機械零件設計概論

機械零件應滿足的要求，機械零件的工作能力和設計準則。

（六）連接

機械零件連接的一般形式和應用；螺栓連接的受力分析、強度計算。

（七）齒輪傳動

了解齒輪傳動的常用精度等級，明確輪齒的失效形式及設計準則、齒輪材料及熱處理工藝；掌握直齒圓柱齒輪傳動的受力分析及強度計算。

（八）蝸桿傳動 蝸桿傳動的工作原理、結構特點及應用。

（九）帶傳動和鏈傳動

帶傳動的工作原理及失效形式；帶傳動的工作情況及應力狀態，帶傳動的特點和應用范圍。

（十）軸

軸的類型及應用；軸的結構設計和強度計算的一般方法和步驟。

（十一）滑動軸承

摩擦狀態、滑動軸承的結構型式和動壓潤滑的基本原理，軸瓦和軸承襯材料和軸承的計算。

（十二）滾動軸承

軸承的類型及用途；滾動軸承的當量負荷的計算、壽命計算及尺寸選擇方法。