第一篇：用真心去關注—新教育有感

用真心去關注，用行動去關愛

讀《新教育》有感

暑假里，領到了一本嶄新的朱永新的《新教育》，正好有完整的時間認真拜讀。一杯清茶，一本《新教育》，忘卻了暑熱，忘卻了時間。合上書本，字里行間流露的對教育事業的關注，對孩子們成長的關愛，對教師成長的指引卻深深地留在心里，有激動，期許。

一、用真心去關注

《新教育》的真首先體現在作者對教育事業的真愛。朱永新先生首先給了我們一個愿景：給教師和學生一種幸福完整的教育生活，一個開闊無垠的精神視野，通過對人的內心的復雜性有更為深切的體驗，了解生命的偉大和宇宙的博大，感受生活的豐富與人性的豐富。就這一個愿景就讓我們激動無比，這體現了提出愿景的人對教育的真，對教育工作者的愛，對學生的愛，只有認真研究教育的前世今生，才能針對時弊，提出如此的愿景。這一愿景之所以能打動許許多多的教育工作者，浙江蒼南縣梁峰先生的這一句話道出了我們的心聲：《新教育》其實就是教育的本真，是應該被還原的教育夢想。

《新教育》真是教育工作者對教育事業的真誠與執著。對于從事教育事業的人來說，有著對教育和生命的真誠、執著的追求，才能在教育生活中獲得不斷的激情，才能讓平凡的教育事業煥發出不一樣的生機，才有幸福完整的可能。新教育所倡導的教師的專業閱讀、專業寫作、共同發展，完美教室的締結等等，都是需要真心對待才能完成，才有無數的變數，才會有不斷的超越。如果只當成任務來完成是不能到達教育的進步和師生的共同發展的。《新教育》關注孩子們的真。每一個孩子是一個完整的生命，是一顆顆閃亮的星星，如果哪顆星不那么閃亮，只是在星星上有蒙蒙的灰塵，我們堅信，灰塵是能夠擦掉的，只要我們用對方法，堅持，每個孩子都會露出幸福的笑容，快樂的生活。為了一切的人，為了人的一切，有了幸福快樂的孩子，才有幸福快樂的社會。

二、用行動去關愛

《新教育》是一本行動的指南。書中明確告訴我們可以怎樣做，應該這么做，而這些行動是與教育教學生活緊密相連的，晨誦、午讀、暮省，營造書香校園，師生共寫隨筆，師生共讀……，對我們一天、一個月、一學期、一學年的教學都進行了規劃，對每一節課、每一間教室、每一個文化長廊都進行了指導，讓我們有了明確的目標和指向，有了師生共同成長、突破、發展的期望。

《新教育》就是行動的教育。教育從來不是說成的，關鍵在于行動，幸福不會從天上掉下來，關鍵看我們如何行動，所以，《新教育》強調行動的重要性，新教育倡導的十大行動都是要師生共同去營造，去經歷，去體會，去總結，去推進，去合作……，在行動中反思，在行動中碰撞出思想的火花，在行動中升華，在行動中體會幸福美好的生活。有許許多多的先行者已經行動起來了，并且取得了豐碩的果實，我們也應該緊跟而上，踩出一條自己的教育之路。

讓我們用真心、真情、真誠地投入到新教育的實驗中去，關注每一人的健康成長，包括我們自己、學生、家長，讓所有人都能夠幸福健康地生活。

第二篇：教書育人用真心專題

師德師風學習心得體會

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，范文之心得體會:學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

（二）用無私之心鋪就事業之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感

染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

（三）用研究者之心搭建教學之梯

在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，（四）言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀

事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

（五）根據新時期學生的特點啟迪學生心靈

現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第三篇：教書育人用真心

教書育人用真心

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

（一）、用親和之心架設教育之橋

我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

（二）、用無私之心鋪就事業之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。

（三）、用研究者之心搭建教學之梯

在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。

（五）、根據新時期學生的特點啟迪學生心靈

現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

第四篇：用真心怎么造句

真心拼音

【注音】： zhen xin

真心解釋

【意思】：真實的心意：～話｜～誠意。

真心造句：

1、我真心希望能夠有良好的表現。

2、他們問我怎么知道我的熱愛是真心的。

3、如果您想征服一個男人的真心，就應該向他展示真實的自己。

4、我真心希望他們能夠一路晉級。

5、女人是很有感知力的，如果你真心喜歡她，她會感覺到的。

6、如果不是錢，那么獻出你的時間以及你的真心。

7、大多數人是相當敏感的，而且他們知道別人（也就是你）什么時候希望——真心希望——他們必須說什么，什么時候又不應說什么。

8、問題的關鍵是需要意識到這樣一個現實，你永遠不會真心的贊賞你所學知識的重要性直到你真正需要用到它們的那一刻。

9、我當即就告訴他，她不在我這里，可那天晚上我到是真心希望她會來到我的公寓。

10、當我看著你的眼睛，我能看到你的真心。

11、讓過去的罪惡過犯成為過去吧，因為藉著真心的悔改，上帝赦免我們并且帶領我們進入嶄新的生活。

12、我對拉馬爾有好感，懷疑他并非真心想攻擊民主黨的同仁，畢竟，他也曾提高稅收為改善高等教育標準投入資金。

13、確定自己真心喜歡哪些作家，把他們寫過的所有作品都找出來，然后找出他們曾經看過什么，都看一看。

14、在這個世界上只有很少的人對自己的生活感到真心的滿意，為數眾多的人是并不滿意的。

15、因此選擇一個能夠體現你們公司理念，可以讓你和你的雇傭者可以真心的共同分享時光，努力和支持的慈善事業。

16、上一次你帶著他或是她到上帝的面前，真心祈禱并感謝你們的愛情，已是何時？

17、節日有關快樂，對一個有孤獨癥的孩子來說，有什么比給他一些真心想要的，而不是人們認為他應該想要的東西更好的方法，能使他體味快樂呢？

18、找個事情，是你真心喜歡，且每天都要做的。

19、常常，你捧出的是一片真心，別人取的卻是肉體。

20、如果我們不引導我們的孩子們真心地熱愛知識、發揮個性，他們的天分將得不到發揮，理想將難以實現。

21、我真心這樣想。

22、如果你真心想要來點新奇的，試試看你能把你擴展開的陳述表達得多么引人入勝。

23、算是有個落腳的地方，至少比露宿街頭要好一點點。凱倫真心希望，能給孩子提供更好的條件。

第五篇：教學心得體會：教育就是用真心換真心

2018秋個人工作總結

——教育就是用真心換真心

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。又到了歲末總結的時候了，回顧2018展望2019，接下來我將從班級參與、幼兒發展、家長溝通和自己的收獲和不足四個方面來總結我本學期的工作：

9月開學初，接到幼兒園的安排，要我承擔開學典禮的主持人工作，我認真寫好主持稿給潘老師查閱修改，并以良好的精神面貌迎接每一位孩子，展現主持人的風范，感謝園部給我鍛煉的平臺，讓我的心理素質得到了很大的提升。

接下來的大頭就是做環境了，我和周老師一同商討班級的環境主題，結合本班幼兒的年齡特點喜歡探索，對科幻宇宙、星空感興趣，在與孩子們的談論中，確立我們班的主題環境為“星球聯盟”，讓孩子們將看不見摸不著的宇宙星空環境呈現在各個區域。

班級的亮點：

1、簽到表調整了兩次，更能與大環境相呼應（幼兒參與性強，每個人都是班級的小主人，每天早上將工作牌飛上星球，放學前能自主將工作牌飛回星星上，星球就像班級的老師，每顆星星就像是孩子，構成了我們璀璨的大三班）

2、喝水主題板：老師，今天我家孩子病了，叮囑他多喝水（幼兒能主動的進行飲水，并用夾子記錄每天喝了幾杯水，體驗到喝水的樂趣，回家還能主動告訴媽媽喝了幾杯水；）

3、環保生態植物（利用廢舊瓶子進行裝飾，并制作成綠色小盆景，是不是很可愛，引導幼兒利廢利舊的好習慣）

4、經過程程老師的提議，我們給柜子定制了隔斷，便于幼兒更好的收納，老師收拾材料也方便了很多；

幼兒發展方面：

1、中秋節活動，孩子們通過說、剪、折、畫等多種形式參與制作賀卡的活動，每個孩子體會到了滿滿的成就感和表達愛的方式。

2、在下午教學活動中，創造性的開展游戲活動，鼓勵幼兒大膽展示自己，表演才藝，孩子們的自信心增強了，還能發現別人的優點。

3、每一次外出學習對我都是一種成長，我也想將這份收獲賦予孩子們，因此我在外面聽的優質活動也會在班級開展，孩子們從《銅錢草》活動中發現了渲染的秘密，并能大膽地表現色彩；在活動中，我能充分尊重每個孩子，將所有孩子的作品展示在前面，讓孩子發現自己的閃光點和別人的優點。

4、戶外游戲中，尊重幼兒的想法，鼓勵孩子們大膽運用現有材料進行游戲，學會合作。孩子們的建構能力增強了，建構技能得到了很大的提升；

5、結合幼兒園開展的體育大循環活動及我們班幼兒好動的特點，剛開始孩子們的動作技能不是很熟練，因此我利用下午在戶外游戲的時間對孩子進行練習，通過練習走、跑、跳、鉆、爬、投擲等練習，一次次嘗試并增加難度，游戲中有單人練習，雙人合作競賽等，充分調動幼兒的積極性，現在大部分幼兒能熟練的掌握技能方法。下雨天我們也會在班級開展此類活動。

家長溝通：

1、家長的不信任，投訴情況；（舉例子）

2、張藝博是本學期轉過來的新生，每天午休時不是招惹旁邊的小朋友，就是在床上板來板去。我曾煞費苦心的引導他進行改正，但收效甚微。今天午休時，他看上去有些反常--一只見他先是很安靜的躺著，然后又把頭埋進被子里。我就走過去輕輕地把被子掀開，只見他睜著一雙大眼睛，一點兒想睡的意思都沒有，再細一看，呀!他竟躲在里面用彩筆在被子上“作畫”呢。我看看那些沉睡在夢鄉里的小朋友，忙壓住火，給他輕輕蓋好被子。一邊講故事，邊輕輕地拍著他，不一會兒就睡著了。整個下午，張藝博表現的一直很乖。在玩積木的時候，還對他身邊的小朋友說:“ 老師真好，就像媽媽樣，咱們以后要聽老師的話。”“身教勝于言傳”。這件小事使我切身體會到了老師的“行”比“高更具有說服力，它勝過千言萬語。只要我們對孩子付出一份關愛、一份真心，愛就會在孩子心里生根、發芽。所以我們的家長由剛開始的不信任到現在能把孩子放心的送到幼兒園，這也是對我們工作的肯定。

工作的困惑：

1、教師如何在創造性游戲中進行有效指導，如何深入的開展創造性游戲？

2、在組織戶外游戲中，如何體現幼兒為主體，又能在游戲中獲得較大的發展？（避免放羊）

說感謝：

1、向周老師學習高效的做事風格和凡事做計劃的好習慣，帶著我一起進步和成長；

2、感謝班級吳老師對我工作中的支持和幫助，對我不足的地方體諒和包容；

3、感謝兩位膚白貌美的小仙女，讓我們的大三班充滿了歡樂，同時也給我們的工作貢獻了自己的力量。

4、感謝園領導對我工作的信任，讓我接替小一班班主任的工作，我會更加的努力，趕上大家的步伐。

對我們可愛的孩子說聲“抱歉”，趙老師不能繼續和你們一起游戲成長了，愿2018所有的遺憾，都是2019驚喜的鋪墊；

愿我們能和孩子、家長、班級能用真心換真心，一起觸摸生活的詩意，重拾溫暖與力量。