第一篇：本科評估學習總結

關于教育部本科教學工作合格評估相關文件的學習總結

文學院 樊宇敏

根據學校的號召，近日我認真學習了《關于進一步深化本科教學改革 全面提高教學質量的若干意見》、《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》和《教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知》三份文件，通過閱讀、學習，我認識到深化本科教學改革、全面提高教學質量是貫徹落實黨中央、國務院關于高等教育要全面貫徹科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高質量上的戰(zhàn)略部署的一部分，對本科院校的發(fā)展有著極其重要的意義。本科教學水平評估是國家教育行政部門對高等學校本科教學工作的總體情況進行評判的一種方式，是對一所院校綜合實力的評估，是對學校各項工作的一次全面評估，是衡量一所學校辦學層次、辦學水平的評估，是國家行政部門對一所高等學校教學質量進行的國家級、權威性的評估。由此可見本科教學工作水平評估的重要性，我對此次工作報以極大的熱情，認真學習關于學校本科評估的內容，現(xiàn)將學習心得總結如下：

本科教學工作水平評估遵循“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的原則，目的在于加強和改善國家教育行政部門對高等學校教學工作的宏觀管理和指導；推動各級教育管理部門重視和支持高等學校的教學工作；促進高等學校不斷明確辦學指導思想；改善辦學條件，加強教學基本建設，深化教學改革，提高管理水平；逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質量和辦學效益，更好的為社會主義現(xiàn)代化建設服務。而做好教學工作水平評估有利于提升學校教學改革的理念，有利于拓展學校教學改革的思路，有利于完善教學改革的措施，有利于加強教學條件的建設，有利于加強師資隊伍的建設，有利于優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，有利于提高教學質量，有利于提升辦學水平，有利于提高學校的社會地位的意義。

本科教學工作水平評估是以學校的教學工作為核心的整體性評估。評估的基本內容包括辦學指導思想、師資隊伍、教學條件與利用、教學建設與改革、教學管理、學風、教學效果7個一級指標和1個特色項目。一級指標下設19個二級指標。二級指標下選取44個影響教學工作的關鍵因素作為觀測點。19個二級指標中有11個重要指標，它們是：辦學思想、師資隊伍數量與結構、教學基本設施、教學經費、專業(yè)、課程、實踐教學、質量控制、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想政治道德修養(yǎng)。

教學效果是教學質量的直接反映，是學生理論學習和實踐教學效果的最終體現(xiàn)。本項評估包括學生基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計、思想道德修養(yǎng)、體育、社會聲譽、就業(yè)等6個二級指標。主要觀測點相應為學生基本理論與基本技能的實際水平，學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，畢業(yè)論文選題的性質、難度、分量、綜合訓練等情況，論文或設計質量，學生的思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質、大學生體質健康標準合格率，生源，社會評價，就業(yè)情況。

在整體學習、了解文件精神和評估要求的基礎上，我重點學習了以下幾個方面的內容：

一、課程 課程是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本單元，課程體系與教學內容改革、教材建設、教學方法與手段改革和雙語教學開展等項內容，集中體現(xiàn)學校的辦學思想和人才培養(yǎng)模式特征。教學內容和課程體系改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點，也是教學改革的重點和難點。根據人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式，從對人才的知識、能力和素質的要求出發(fā)，進行課程改革與建設。在課程整體優(yōu)化的前提下，進行課程體系的調整、合并、重組，加強課程與課程間在邏輯和結構上的聯(lián)系，更新課程的教學內容。逐步形成一批教學質量高，有特色的精品和優(yōu)質課程。教學方法與手段改革的中心是加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，改革“灌輸式”和過分偏重講授的教學方法，實施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學方法。重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。改革要有利于加強學生的自學能力、分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，有利于學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，有利于學生個性和才能的全面發(fā)展。積極采用現(xiàn)代教學技術與手段，要有一定數量自行研制開發(fā)的多媒體課件，應用效果好。

二、實踐教學 實踐教學與理論教學既有密切聯(lián)系，又有相對獨立性。它對提高學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐、創(chuàng)造能力有著理論教學不可替代的特殊作用。實踐教學包括實驗（見習）、實習、社會實踐、課程設計、畢業(yè)設計等。實踐教學內容與體系中的內容更新有兩層意思：一是要追蹤教學內容的更新，二是要加強對學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。創(chuàng)造條件使學生較早地參加科研或創(chuàng)新活動。創(chuàng)新活動指教學計劃內，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力為主而獨立設置的實踐教學環(huán)節(jié)，也包括列入選修課程或課外的科技活動。在實踐教學指標的四個觀測點中，都要著重考察“教學效果”，教學效果的體現(xiàn)是多方面的，如：教學成果獲獎、學生發(fā)表的論文、實驗報告和畢業(yè)論文質量等，更要通過師生座談、學生技能考核等多方面的考察來綜合評價。

三、教師風范 教師風范是教師世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌的綜合體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。教師風范是教師整體素質的核心，學校的名牌實質是教師的名牌。江澤民同志在北京師范大學百年校慶上對教師提出的“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹督學、與時俱進”是對教師風范的最好概括。教師風范表現(xiàn)在日常教學活動中，主要反映在教學、科學研究、人格魅力、敬業(yè)精神和教書育人等方面。學校對加強師德師風建設方面的要求與采取的措施，教師崗位責任制建設、執(zhí)行與考核情況等。“嚴謹治學、從嚴執(zhí)教”是指領導和教師集體具有現(xiàn)代教育思想，科學的培養(yǎng)方案和教學內容，先進的教學方法，嚴格的考核制度，規(guī)范的教學管理，全身心投入的教學態(tài)度?！敖虝恕笔侵附處熽P心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

四、基本理論與基本技能 從學生在校學習期間基本理論與基本技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀、實際水平，判斷學生的學習質量、基本素質和進一步學習、發(fā)展的基礎。基本理論是指學生對基礎、專業(yè)基本理論掌握與應用的能力；基本技能是指基本實踐能力、自學能力、應變能力、交流能力、創(chuàng)新意識及外語的綜合應用能力等。重點觀測學校對學生的知識結構、能力提高的總體設計（培養(yǎng)方案），選修課程、學校的文化科技氛圍。在此基礎上通過以下三個方面綜合考察學生的實際水平①學生的在校成績，必須是學校積極進行考試改革和實行考試“三嚴”情況下的考試成績；②在有可比性的考試與競賽中的成績；③評估中專家組實際考核的學生成績和用多種方法解決問題的實際情況等。

五、畢業(yè)論文或畢業(yè)設計 畢業(yè)論文或畢業(yè)設計對學生是一次專業(yè)能力的綜合訓練。影響論文與設計質量的主要因素有：①選題的性質、難度、分量、綜合訓練等能否達到教學計劃對本教學環(huán)節(jié)所規(guī)定的目標。②指導教師是否具有科研工作背景，每位教師指導的學生數是否適當，是否有足夠的時間和精力與學生討論、交流。③學校提供的實踐條件、參考資料、工作環(huán)境能否滿足課題需要，且使用方便。④學校對畢業(yè)論文或畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)有科學、規(guī)范、合理的管理制度，包括：應達到的教學目標、選題原則，指導教師資格，學生進入畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的資格認定，體現(xiàn)不同特點的質量標準、評分標準、答辯程序等。畢業(yè)論文、設計的質量除本身的學術水平和應用價值以外，還可以從以下幾個方面反映：①解決實際問題的能力，從開題、立論、資料收集、方案比較、調查、實（試）驗、總結、提煉觀點或結論等方面來衡量。②對綜合知識的應用能力，將所學的知識融會貫通、聯(lián)系實際的能力，擴大知識面，應用相關學科知識的能力。③在工作中應用各種工具的能力。④撰寫科研報告、論文、設計和表達、交流的能力。⑤在工作中的團隊協(xié)作能力，包括處理好人際關系，尊重他人勞動等。

六、思想道德修養(yǎng) 當代大學生要具備的政治素質：正確的世界觀、人生觀、價值觀；初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的基本觀點；具有初步的辯證唯物主義觀點，樹立社會主義信念，牢固樹立熱愛祖國、振興中華民族的使命感；培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培養(yǎng)誠信守法、團結合作的精神和能力。道德素質是個人在社會生活中進行價值判斷、行為選擇、處理與他人利益關系的內在樞紐。以修養(yǎng)和人格魅力為核心的人文素質水平，需要長期的培養(yǎng)與熏陶。人文素質的內容包括文學、藝術、心理、宗教、歷史等內容，也包括科學素質和心理健康等。重點考察學校在加強學生思想道德素質與文化、心理素質培養(yǎng)方面采取的措施、執(zhí)行效果等，需要用有關數據、事例進行說明。

通過對評估文件的學習，我充分認識到了進一步深化本科教學改革、全面提高教學質量的重要性以及深入開展本科教學評估準備工作的緊迫性。作為一名本科院校的教師，我有責任有義務在做好本職工作的基礎上，更加嚴格高標準得要求自己，不斷充實自己的專業(yè)知識儲備，不斷提高自己的教育教學以及科學研究能力，不斷促進自己在教師“德與才”全方面的進步，為了成為一名優(yōu)秀的本科院校教師而不斷努力，積極進取，永不懈??！

第二篇：本科評估班會總結

班會總結 ——我為評估做貢獻

一、班會主題：“我為評估做貢獻”

二、班會目的：大家都知道，十二月份我校將迎來專家組入駐并對我們進行長達一周的本科評估，而這次評估的結果將關系到我們學校未來的發(fā)展，以及所有老師、同學的切身利益。由此我班舉辦這樣一場活動，主要目的是加深所有同學對這次評估的認識，并鼓勵大家一起行動起來，做好自己的本職工作，為評估做出自己的一點點努力。

三、活動時間：2017年X月X日

四、活動地點：XXX教室

五、活動參與人員：X班全體成員

六、活動開展前期準備：

? 班長、團支書制作PPT，準備主持稿；

? 確定班會時間地點，通知同學們前來參與并邀請輔導員、朱麗翔老師出席；

? 宣傳委員和組織委員負責布置教室和黑板；

七、活動開展流程：

1.由班長介紹本科教學工作合格評估的基本知識。主要包括：什么是本科教學工作合格評估、它的核心內容是什么，它還有的指導思想、法律依據、目的和意義，以及關于它的20字方針的理解。

2.由團支書介紹本科教學工作合格評估進行的步驟，專家組進校后進行的考核工作，以及考核的內容中與我們學生息息相關的指標有哪些。3.請同學朗讀一些學校的規(guī)章制度和基本情況，并加入了提問環(huán)節(jié)。

4.輔導員給我們強調了本科評估的重要性以及講述在本科評估中我們學生應該格外注意的事項。

5.由班長、團支書對此次活動進行最后總結。

八、活動總結：此次班會我們本著讓大家從陌生到熟悉本科評估的初心，很明顯，通過這次班會的學習，我班同學對于本科教學評估有了一定的認識。面對輔導員老師提及到的一些校園中的違規(guī)違紀現(xiàn)象，我們的同學們也大都能愛憎分明，明辨是非。但我們做的還遠遠不夠，接下來的日子希望我們全體同學都可以懷著“校興我榮，校衰我恥”的責任感，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，都能下定決心以積極向上的精神風貌，認真負責的態(tài)度，主動參與到教學評估中，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

第三篇：本科教學合格評估總結

本科合格評估個人總結

基礎教學部全體教師按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，以飽滿的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去，齊心協(xié)力，精心準備，按時完成了迎評的各項準備工作。作為基礎教學部的一名普通教師，經歷了這次本科合格評估，自己收獲和感觸頗多，現(xiàn)總結如下：

一、積極參與評估材料的修改、完善工作

基礎教學部在評估準備期間對照評估指標體系，多次反復核查試卷，一本試卷的試卷分析能宏觀上反映出該本試卷的大致情況，自己在核查以往的試卷時，對每本試卷的試卷分析認真的核對，看是否符合該本試卷的真實情況。核查以往的試卷分析，為自己以后制定試卷分析幫助很大，此過程也使自己對試卷的質量有了更新的認識，并體會到保證試卷質量的重要性，也對自己在以后的試卷命題中提出了更高要求。通過負責14-15-1及13-14-1概率論與數理統(tǒng)計的進度表的制定及完善工作，在此過程中，自己更加清楚了課時安排的合理性；完善相關專業(yè)的12版、15版概率論與數理統(tǒng)計大綱，逐字研讀，認真揣摩，并向有經驗的教授請教，通過大綱的修訂，自己認識到大綱的制定要嚴格依據學生的實際情況，同時對概率論與數理統(tǒng)計這門課程的重難點有了更全面的把握。

二、規(guī)范了自身的教學工作

教學工作是學校經常性的中心工作，評估準備期間，我在授課前認真?zhèn)湔n，寫出教案，包括教學內容、教學目的、教學重點、教學過程、主要教學方法等，以保證每節(jié)課有條不紊地進行。雖說第12周概率論與數理統(tǒng)計會結課，但自己絲毫沒有松懈，沒有特殊情況的話，這學期每周我都會去聽張教授的課，自己作為一名新老師，缺乏經驗，課程挖掘的深度及廣度不夠，通過聽教授的課，自己不僅學習到了好的教學方法，也拓寬了專業(yè)知識面，收獲很大。

評估準備期間，系部組織了教師上課的演練并對演練的每位教師誠懇地、有針對性地提出許多授課建議，這對提高基礎教學部每位教師的上課水平，尤其是青年教師，起到了重要的作用，自己也切實感受到了這點。自己以評估的標準要求自己，努力改善不足之處，注重課堂效果，在課堂上增加與學生的教學互動，加強課外與學生的溝通和交流，通過當面交流、電話以及互聯(lián)網等多種渠道，幫助學生解決問題。

三、評估期間，積極配合系部相關工作

在此次評估工作的準備過程中，系部領導高度重視，預評估和正式評估前均召開了“評估動員大會”，對評估工作給予具體、細致的指導，作為系部的一員，做到了從思想上重視評估，從行動上服務評估。評估期間，專家周一調閱了基礎部的試卷，晚上11點多收到指令，應用數學教研室的老師通宵重新核對線性代數試卷、明細表、進度表、成績單、試卷分析等，這份熱忱、認真的工作態(tài)度，深深的感染著我。周二，專家又調閱了高數教研室的近三學期的某專業(yè)的成績單，包括成績的統(tǒng)計情況，兩個教研室協(xié)作，在有限時間內完成了相關任務，體現(xiàn)出了基礎教學部的團結協(xié)作的精神，自己也在思想上受到了熏陶。

對于評估我們不僅僅是為了評估檢查而去盡心準備，更是為學校的發(fā)展大計著想。教育部專家的評估的時間短，但我們要堅持不懈地一直奮斗下去。作為鄭州工業(yè)應用技術學院的一份子，為學校今天的發(fā)展而驕傲，同時，也希望學校的明天更加燦爛！

第四篇：本科評估學習手冊內容重點

本科評估《學生培訓手冊》內容重點

1、我校的基本概況（重要。會以填空題形式出現(xiàn)考查相關知識點，大家主要記其中比較重要的學校概況知識點以及學校的辦學特色和理念。）

2、校訓、校風、教風、學風（必背）

3、我校的辦學理念（必背）

4、我校的辦學定位（總體目標定位的內容要背，剩下的要知道在總體目標定位之下有還哪些層次定位）

5、什么是本科教學工作合格評估（了解。要基本知道“本科評估”的含義）

6、為什么要在新建本科院校開展本科教學工作合格評估（重要。要知道本科評估的原因和目的）

7、本科評估的20字方針（頭4個字“以評促建”的內容要記，懂得本科評估的主要意義在哪，剩下的16個字要大致了解并知其所以然）

8、本科教學工作的程序及任務是什么（了解）

9、本科評估考察的方法及內容是什么（一定要知道評估小組會以哪幾種方式進行考察，5種）

10、學校自評的主要任務是什么（了解）

11、本科評估對學生有何意義（重要，要背）

12、本科教學工作是如何體現(xiàn)“以學生為本”的（重要，不需逐字逐句的背但一定要記住大致內容）

13、學生座談會應該思考的問題一般有哪些（要知道應該思考哪些方面的問題）

14、評估方案中與學生相關的內容和要求有哪些（了解）

15、本科教育應當使學生掌握哪些方面的知識和能力（了解）

16、評估專業(yè)知識和能力的主要內容是什么（了解）

17、學校的學習風氣主要體現(xiàn)在哪些方面（重要）

18、學習風氣好表現(xiàn)在哪些方面（重要）

19、學校應該如何加強學風建設（了解）

20、大學生素質教育的基本內涵是什么（了解）

21、大學生文化素質的內容是什么（重要）

22、時代要求當代大學生應該具有什么樣的思想政治素質（重要）

23、學生應該遵守哪些行為規(guī)范（重要）

24、學生應該怎樣積極參與學校的迎評工作（不需全部背，但至少得掌握其中重點幾項問題）

注：考試樣板試卷會在考試前幾天上傳

第五篇：本科評估倡議書

篇一：迎接本科評估倡議書 心系本科評估，情牽學校發(fā)展 ———迎接本科評估倡議書 親愛的同學們：

青山巍巍，秀水泱泱，平西湖畔、弘開學府，三十余載春華秋實，孕育桃李芳菲。今年，我校將迎來教育部本科教學工作合格評估，它既是學校面臨的重大挑戰(zhàn)，又是重要的發(fā)展機遇，不僅關系到學校的長遠發(fā)展，更與全體學生的切身利益息息相關。校興我榮，校衰我恥，作為平院學子，更應該積極行動，從我做起，同舟共濟，眾志成城，為我?！坝u”工作添磚加瓦，貢獻力量。因此，校團委和學生會向全體同學發(fā)出以下倡議：

一、愛校護校，盡己所能，為迎評工作添光彩。

學生是本科教學工作合格評估的最直接受益者，作為平院學子應積極發(fā)揚艱苦奮斗、無私奉獻、自強不息的平院精神，以高度的主人翁責任感積極行動起來，做到人人心系評估，人人參與評估，人人服務評估，人人貢獻評估，為學校迎評工作貢獻自身的一份力量。

二、努力學習，刻苦鉆研，積極營造良好學風。

作為自強自立的平院學子，我們應秉承“厚德 博學 求是 創(chuàng)新”的校訓，發(fā)揚“崇尚科學、崇尚學術、崇尚人文”的大學精神，嚴于律己，刻苦學習，努力營造勤奮好學、務實誠信、科學嚴謹的良好學風。以良好的學風和優(yōu)異的成績迎接評估?！?/p>

三、提高素質，錘煉能力，迎接評估專家考核。

學生扎實的專業(yè)知識，過硬的綜合素質是教學水平的重要體現(xiàn)。我們要夯實專業(yè)基礎，提高專業(yè)技能，提升綜合素質，努力成為具有理想信念和獨創(chuàng)精神，經過良好訓練的、有知識、有能力、有社會責任感的，能夠創(chuàng)造幸福生活和服務于社會的人。以優(yōu)秀的表現(xiàn)時刻準備好參加評估專家組織的綜合素質測評和指定召開的學生座談會以及各類問卷調查活動，配合學校圓滿完成本科評估工作。

四、遵規(guī)守紀，文明禮貌，展現(xiàn)平院學子形象。

自覺遵守學校紀律、規(guī)章制度和道德規(guī)范，做到勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愛護校園環(huán)境，注重自身言行舉止，養(yǎng)成良好的文明禮貌習慣，把平院學子良好的形象展現(xiàn)給評估專家。

同學們，在我校迎接本科評估的關鍵時期，讓我們攜起手來，團結一致，同心同德、榮辱與共，從嚴做起，從小做起，以最佳的精神狀態(tài)迎接評估專家的到來，以優(yōu)異的成績?yōu)楸究圃u估工作貢獻自己的最大力量！

共青團*******委員會 ******學生會

2012年3月8日篇二：迎接本科評估倡議書 親愛的同學們：

2007 年 4 月 21 日—26 日，以云南大學校長吳松教授為組長、西 華師范大學校長陳寧教授為副組長的教育部普通高等學校本科教學 工作水平評估專家組一行 15 人，對我校本科教學工作進行了為期一 周的全面考察。教育部組織的本科教學工作水平評估 成績?yōu)閮?yōu)秀。8年之后，根據教育部、教育廳文件精神，5月底6月初，省教育廳專家組將對我校本科教學工作進行全面審核評估，評估重點是“五個度”，即學校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標的達成度，學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標與我省經濟社會發(fā)展需求的適應度，教師和教學資源條件的保障度，教學和質量保障體系運行的有效度，學生和社會用人單位的滿意度。評估內容包括辦學定位與目標、師資隊伍、教學資源、培養(yǎng)過程、學生發(fā)展、質量保障以及特色項目等7個項目。它既是學校面臨的重大挑戰(zhàn)，又是重要的發(fā)展機遇，不僅關系到學校的長遠發(fā)展，更與全體學生的切身利益息息相關。校興我榮，校衰我恥，作為聊大學子，更應該積極行動，從我做起，同舟共濟，眾志成城，為我?！坝u”工作添磚加瓦，貢獻力量。因此，向全體同學發(fā)出以下倡議：

一、迎接評建，提高意識。迎評工作迫在眉睫，作為藝術學院的一份子，我們應該認清形勢，樹立主人翁意識，牢固樹立“人人都是評估對象，事事都是評估內容”，真正做到“人人了解評建，人人關心評建，人人參與評建，人人為評建作貢獻”。

二、迎接評建，端正態(tài)度。我們要把教學評估與自身的成才緊密聯(lián)系起來，為教學工作獻計獻策，推動學校教學質量的提高。我們要認真學習《本科教學工作水平評估宣傳手冊》，了解學校教學工作的總體情況，了解評估指標體系，深刻理解各項指標各個觀測點的深刻內涵，明確目標任務。

三、迎接評建，優(yōu)化學風。學習是學生的天職，我們要進一步端正學習態(tài)度，強化學習意識，扎扎實實學好專業(yè)知識，廣泛涉獵相關學科，拓寬知識面，以更加積極、理性的態(tài)度投入到學習中。我們要

以迎評為契機，秉承“格物致知，敬業(yè)樂群”的校訓精神，以端正的學習態(tài)度和明確的學習目的投入到學習生活中，做到認真聽講，做好課堂筆記，加強與任課老師之間的交流；堅決杜絕上課遲到、早退、曠課、不認真聽講等不遵守課堂紀律的不良現(xiàn)象。讓我們刻苦學習、勤于思考，共同營造樂學、勤學、善學的良好學習氛圍。

四、迎接評建，拓展素質。作為參與評估的主體，我們要結合學校的統(tǒng)籌規(guī)劃，關注學校的迎評工作進程，將自己的學習生活融入其中，隨時準備參加評估專家指定的問卷調查和專家組指定召開的學生座談會，對來訪的專家要主動問好，起立讓座，從容大方，講文明、講禮貌,展示我們良好的精神風貌。我們要積極組織和參加各類課外科技文化活動，努力提高實踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，提高人文素養(yǎng)和科學素質，鑄造健康積極的心理品質，加強體育鍛煉，養(yǎng)成文明、健康的生活習慣，以良好的精神狀態(tài)迎接評估。

本科教學工作水平評估，既是對我校整體實力的一次大檢閱，也是對我們聊大學生的精神面貌和綜合素質的一次大考驗，每個聊大的人責無旁貸。迎評最后的緊要關頭，我們更要遵守校紀校規(guī)，加強自身道德修養(yǎng)，克服不良習慣，從身邊做起，從點滴做起。讓我們心相連，手相牽，積極行動起來，同心同德，個個爭做文明人，在我校迎接本科評估的關鍵時期，團結一致，同心同德、榮辱與共，從嚴做起，以最佳的精神狀態(tài)迎接評估專家的到來，以優(yōu)異的成績?yōu)楸究圃u估工作貢獻自己的最大力量！篇三：迎接上級對學校工作評估的倡議書 迎接上級對學校工作評估的倡議書 親愛的同學們： 大家好！

xx區(qū)教育局即將對我校進行區(qū)一級學校工作評估，此次評估對我校整體建設、提高教學水平有著積極的影響。作為學校的一員，我們有責任也有能力為學校的迎評工作貢獻自己的智慧和力量。因此，我們向全校同學發(fā)出倡議：從我做起，從細節(jié)做起，以自己的實際行動投入到迎評工作中來！具體做到以下幾點：

一、了解學校上等級評估的目的、意義以及與自身的密切關系，從而以飽滿的熱情配合學校做好評估工作。

二、認真學習、遵守《學生管理手冊》中有關校規(guī)、校紀的制度，認真配合、積極參與校園文明建設活動。端正態(tài)度，有意識的規(guī)范自己的言行舉止，提升我校校園文化的品位，適應新形勢下塑造復合型優(yōu)秀人才的需要，加強綜合素質的培養(yǎng)，展示良好的精神風貌，樹立全新的自我形象，為美麗的駿景中學打造一道道亮麗的風景線。

三、不斷提高自身的思想覺悟，尊敬師長，禮貌待人，文明用語，展示我們駿景人良好的精神風貌。

四、主動學習，勤奮進取，形成良好學風。

五、樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，積極把理論知識同實踐相結合。積極參加學校組織的各項課內外科技文化以及與評估有關的活動中，展現(xiàn)我校學生的活動能力。

六、積極參加課間操、體育課等體育鍛煉增強身體素質，為更好地完成今后的學習和工作任務學習任務打下堅實的基礎。親愛的同學們，迎接上等級評估工作是我們學校今年工作的重中之重，大家快快行動起來吧！從我做起，從細節(jié)做起。我們的迎評工作一定能夠圓滿成功！