第一篇：本科教學工作審核評估

第二部分：學習本科教學基本情況

一、基本數據

1、學校2011年7月由原山東經濟學院和原山東財政學院合并籌建，2012年6月正式成立。2、2013年7月，學校獲得博士學位授予權。3、2013年12月，學習入選山東省“省部共建人才培養特色名校立項建設單位”。

4、學校現有4個校區，占地4818畝。

5、學校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學生、專科生等959人。

6、學校擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科博士學位授權點。

7、學校有10個一級學科碩士學位授權點，76個二級學科碩士學位授權點，13個專業碩士學位授權點。

8、學校有經、管、文、法、理、工、藝術、教育等8個學科門類。

9、學校設有24個學院，56個招生本科專業，其中經管類專業36個。

10、學校已建成7個國家級特色專業，1個教育部綜合改革試點專業，17個省級品牌、特色專業。11、2013-2014學年，學校共開設本科課程2493門。

12、學校已建成國家級雙語教學示范課程1門、省級雙語教學示范課程2門、省級精品課程56門。

13、截至2014年底，學校師資情況：（1）在職教職工2498人；

（2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數的57%；（3）其他師資498人，占教職工總數20%；

（4）授課教師生師比為17.9:1，專任教師生師比為23.9:1；（5）學校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。

14、截至2014年底，學校人才隊伍情況：（1）國家級有突出貢獻的中青年專家2人；（2）享受國務院政府特殊津貼的專家15人；（3）“泰山學者”特聘教授5人；

（4）入選國家“百千萬人才工程”1人；（5）全國優秀教師9人；

（6）省級有突出貢獻的中青年專家11人；（7）山東省教學名師15人；（8）山東省教學團隊11人；（9）博士生導師47人。

15、合校后學校共獲得省部級以上教學成果獎34項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎8項。

16、學校教授、副教授每年為本科生上課率達到100%。

17、學生評教成績90分以上的教師占98%。18、2014年，全校本專科生學費收入2.5億元左右。19、2014年，中央和省級財政追加1.5億元左右。20、2014年，學校本科教學日常經費支出7800萬元左右。21、2014年，學校生均本科教學日常運行支出2308元。22、2014年，學校各類本科教學專項投入4200萬元左右。

23、學校現有校舍建筑面積120萬平方米。

24、學校現有教學行政用房31.5萬平方米，生均教學行政用房9.1平方米。

25、學校現有教學科研儀器設備總值1.7億元，生均教學科研儀器設備值5000元左右。

26、截至2014年底，學校圖書館情況：（1）藏書357萬冊；（2）生均圖書103冊；

（3）本科生均圖書流通量4.5冊；（4）紙質期刊3000余種；（5）電子圖書280萬余種；（6）電子期刊1.44萬種。27、2012年，學校成立山東財經大學校友總會。28、2014年學校共接受社會捐贈226萬余元。29、2014年，學校經濟與管理實驗教學中心獲評國家級實驗教學示范中心。30、學校目前已建成26個教學實驗中心。

31、學校現有國家級人才培養模式創新實驗區1個。

32、學校現有省級人才培養模式創新實驗區2個。

33、學校與美國、英國、加拿大、新西蘭等10多個國家和地區的30多所院校建立了合作培養人才機制。

34、學校與泰安、萊蕪、省工商業聯合會、中國銀行等簽署戰略合作協議。35、2014年，學校大學生創業園建立。36、2014年，俞正聲主席視察我校少數民族學生教育培養工作。37、2014年，郭樹清省長批示我校學生實踐調研報告。38、2014年，學校在“創青春”全國大學生創業大賽中獲得全國銀獎2項，省級金獎5項。39、2014年，學校在全國數學建模競賽中，榮獲國家一等獎1項。40、2014年，學校56個本科專業在全國29個省共錄取新生7556人。41、2014年，學校在山東省一批招生的普通本科專業38個，錄取線超一批線30分左右。42、2014年，學校本科畢業生年終就業率85.44%。

二、目標定位

1、學校發展定位：到2020年，把我校建設成為以經濟與管理學科為主、多學科協調發展，部分學科在國內有較高地位、少數學科在國際上有一定影響，綜合辦學實力全國一流的財經特色名校。

2、學校層次類型定位：以本科教育為主體，以發展研究生教育為重點，以合作辦學和繼續教學為輔助的財經類教學研究型大學。

3、學科發展定位：以經濟學、管理學為核心，積極培育和發展新興交叉學科，進一步優化學科結構，把應用經濟學、工商管理和管理科學與工程建設成為全國一流的學科，帶動提高整體學科水平，形成經管學科為主題，各學科相互支撐，相互促進、協調發展、特色鮮明的學科體系。

4、學校人才培養總目標：培養理論基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、富有社會責任感和創新精神、具有國際視野的應用復合型人才。

5、學校專業培養目標：全部專業均以培養高端應用型人才為基礎目標；依托重點學科、高水平創新平臺和博士點等培養少量拔尖創新型人才；選擇部分專業試點交叉培養復合型人才。

6、學校服務面向：以經濟社會發展需求為導向，立足山東，面向全國，為區域和行業發展提供人才支撐與智力支持。

7、學校教學改革思路：分類培養；個性化培養；強化實踐育人體系。

8、學校人才培養模式類型：

（1）“創新型”人才培養模式；（2）“主修+輔修”培養模式；（3）交叉專業培養模式；（4）中外合作培養模式；（5）校企合作培養模式；（6）校際合作辦學模式。

9、學校的特色項目：“2+1實踐育人模式”是以實踐能力培養為主線，由第一課堂、第二課堂和創業園組成的相互銜接、互為補充、逐步拓展和提升的育人模式。

第二篇：本科教學工作審核評估引導性問題

本科教學工作審核評估引導性問題

為服務于學校自我評估和專家進校考察評估，根據審核評估項目、要素和要點提示，擬定相應引導性問題。這些引導性問題，圍繞學校“在做什么？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面展開。既包括定性內容，也包括定量數據。數據應是學校近三年（以學校自評為準）的數據。引導性問題起示范作用，不具有限定性。

1.定位與目標 1.1辦學定位

(1)學校的辦學方向、辦學定位、辦學理念、發展目標是什么？依據為何？

(2)學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發展目標的認可度如何？

(3)學校在辦學定位、辦學理念、發展目標的確定及其落實方面存在什么問題？

(4)辦學定位在學校發展規劃中是如何體現的？ 1.2培養目標

(1)學校人才培養總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？總目標是否能夠體現素質教育要求，突出德、智、體、美全面發展？

(2)學校各專業人才培養目標是如何確定的？與學校人才培養總目標的關系如何？

(3)學校師生對學校人才培養總目標的理解和認可程度如何？學校師生對專業人才培養目標的理解和認可程度如何？

(4)學校在確定人才培養目標方面存在什么問題？如何改進？ 1.3人才培養中心地位(1)學校在制度和措施等方面如何保證人才培養工作中心地位落實到位的？

(2)人才培養中心地位在學校各項工作中是如何體現的？效果如何？

(3)學校領導是如何重視本科教學的？有哪些具體重視舉措？產生的直接影響及效果如何？

(4)學校各職能部門是如何服務人才培養工作的？

(5)學校在保證人才培養中心地位方面還存在什么問題？如何改進？

2.師資隊伍 2.1數量與結構

(1)學校的師生比如何？學校專任教師的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發展態勢如何？

(2)學校各專業主講教師隊伍的數量及結構如何（職稱結構、年齡結構、學緣結構、學歷結構等）？能否滿足教學要求？發展態勢如何？

(3)學校實驗技術人員和教學輔助人員的數量與結構如何？能否滿足教學要求？

(4)聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何？

(5)學校各專業主講教師隊伍中有海外學習或培訓經歷的情況如何？

(6)來自于行業、企業兼職教師數量及承擔任務情況？(7)學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？ 2.2教育教學水平

(1)學校在鼓勵教師教書育人及加強師德師風建設方面采取了哪些措施？效果如何？(2)學校主講教師的專業水平與執教能力如何？

(3)學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業務水平如何？

(4)學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何？

(5)聘任海外、境外或來自行業、企業兼職教師授課能力與效果如何？

(6)學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？ 2.3教師教學投入

(1)教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？學校有無激勵機制、約束機制？運行效果如何？

(2)學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

(3)教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內容中？

(4)教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何?教師參加校以上級別的教改立項項目的人數及比例如何？

(5)教師在教學基本建設（專業建設、課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發揮作用情況？

(6)學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？ 2.4教師發展與服務

(1)學校教師隊伍建設及發展規劃落實情況如何？學校提升教師教學能力和專業水平的制度措施如何？執行效果如何？各二級教學單位是否有具體措施？效果如何？

(2)學校建立的支撐教師專業發展的專門機構開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經費是多少？

(3)學校在服務教師職業生涯發展方面特別是在關心青年教師 成長，提升其業務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？

(4)學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？

(5)學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向本科教學傾斜？是否將體育、藝術教師組織課外體育、藝術活動和課余訓練、體育及藝術競賽等納入薪酬分配體系計算工作量？有何長效保障機制？

(6)學校在關心與促進教師發展方面存在什么問題？如何改進？

3.教學資源 3.1教學經費

(1)學校投入本科教學的經費是多少？學校投入本科教學的經費占學校總經費比例如何？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經常性預算內事業費與學費收入之和的比例是多少？

(2)學校教學經費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？近三年學校教學經費變化情況？是否建立了保障教學經費投入的長效機制？學校是否制定落實“三個優先”的制度和具體措施？（“三個優先”是指新增經費優先保證教育教學需要，新增生均撥款優先用于學生培養，新增教學經費優先用于實踐教學）

(3)學校教學經費是如何分配的？是否有專門經費支持教學改革與大學生創新創業教育？是否有實踐教學專項經費？是否有新增生均撥款優先投入實踐教學？是否將學校體育、藝術、國防教育經費納入核定的學校教育經費預算內？是否有專項經費用于支持學校綜合運動會、課外體育活動與業余訓練？是否設立專項經費用于保障每年的《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工 作？學校開展藝術活動專項經費？是否有國防教育專項經費？

(4)學校教學經費使用是否合理？是否進行經費使用效益分析？結果如何？

(5)學校在教學經費投入和經費使用效益上存在什么問題?如何改進? 3.2教學設施

(1)高校的辦學條件指標與教育部教發〔2004〕2號文件《普通高等學校基本辦學條件指標(試行)》中的合格要求、優秀要求相比較如何？

(2)學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館、體育場館設施等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習和開展陽光體育活動，確保學生每天一小時校園體育活動時間的要求？

(3)學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？(4)學校信息化教學條件狀況如何？優質教育教學信息資源建設與共享程度如何？

(5)學校教學設施的建設與使用中存在什么問題?如何改進？ 3.3專業設置與培養方案

(1)學校專業建設規劃的執行情況如何?是否有專業結構調整機制？

(2)學校專業建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優勢與特色、具備一定影響力的品牌專業？

(3)新辦專業的建設情況如何？其人才培養質量能否得到保證？

(4)學校在制定各專業培養方案時，如何在人才培養目標、培養規格、課程設置等方面體現學校辦學指導思想和實際需要？

(5)學校在專業設置與調整方面、培養方案及其制定（修訂）、執行等方面存在什么問題？如何改進？

3.4課程資源

(1)學校課程建設規劃執行情況如何?課程建設取得了哪些成績？

(2)學校課程總量多少？課程結構如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養目標需求？

(3)學校的教材建設規劃執行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與使用性？使用優秀教材和境外原版教材的比例？

(4)學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？ 3.5 社會資源

(1)學校在合作辦學、合作培養、合作就業、合作發展等協同育人方面采取了哪些措施？效果如何？

(2)學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？

(3)近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？ 4.培養過程 4.1教學改革

(1)學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規劃和具體實施方案？近年來推進教學改革的成效如何？

(2)學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？

(3)學校在推進人才培養體制、機制改革方面，有何總體設計與推進措施？實施成效如何？

(4)學校在人才培養模式、教學內容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

(5)學校教學及管理信息化程度如何？學校是如何加強網絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

(6)學校在教學改革方面存在什么問題? 如何改進？

4.2課堂教學

(1)課程教學大綱的制訂、執行與調整情況如何？

(2)學校如何處理科研與教學關系？科研成果轉化到教學內容上有無具體舉措？成效如何？

(3)是否有課程教學內容更新的相關制度與要求？教學內容如何體現人才培養目標？

(4)學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？

(5)學校在促進學生學習方式轉變、激勵學生投入學習方面有哪些措施？成效如何？

(6)學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

(7)學校在課堂教學方面存在哪些突出問題？有何具體對策？ 4.3實踐教學

(1)學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？

(2)學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？(3)學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？(4)學校科研實驗室向本科生開放情況如何？

(5)學校是如何保障實習實訓、實踐環節的教學效果的？(6)學校是如何保障畢業論文(設計)質量的？(7)學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？ 4.4第二課堂

(1)學校是否將第二課堂建設納入人才培養體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

(2)學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結合的?建設效果如何？(3)學校是否制定了關于學生校（海）外學習經歷的政策和措施？成效如何？

(4)學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？ 5.學生發展 5.1招生及生源情況

(1)學校總體及各專業生源數量及結構特征如何（如學生性別、民族、區域、家庭經濟/社會背景、學生教育背景等）?(2)學校在現有條件下采取了哪些措施提高生源質量？效果如何？

(3)學校為學生在學期間提供重新選擇專業的政策如何？(4)學校的生源數量與質量方面存在什么問題？如何改進？ 5.2學生指導與服務

(1)學校在人才培養工作中是如何體現以學生為本的理念的？(2)學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？(3)學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作?參與面與參與程度如何？

(4)學校學生輔導員和本科生導師(如果設置)在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？

(5)學校為學生指導與服務提供了哪些組織與條件保障？(6)是否為特異體質學生提供進行體育鍛煉、增強體質方面的指導與服務？

(7)學校是否建立學生指導與服務的評價反饋機制？學生對學校提供的指導與服務的具體評價如何？

(8)學校建立了什么家庭經濟困難學生資助體系，效果如何？(9)學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？ 5.3學風與學習效果

(1)學校總體學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了 什么樣的政策措施？執行情況如何？

(2)近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業、違反學校規章制度的人/次數？

(3)學生的學業成績、專業能力、審美和人文素養等綜合素質如何？

(4)學校是否建立對學生學習效果的評價機制？是否將學生體質健康發展狀況納入評價體系？

(5)學生對自我學習與成長的滿意度如何？

(6)學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題?如何改進？

5.4畢業生就業與發展

(1)學校畢業生的就業情況(就業率、就業質量等)如何？(2)學校采取了哪些措施提高就業率與就業質量？效果如何？(3)學校是如何引導畢業生到國家最需要的地方與崗位工作？學校對學生創業的激勵機制、條件保障及實施效果如何？

(4)畢業生在社會特別是專業領域的發展情況如何？有哪些優秀校友？

(5)用人單位對畢業生的滿意度如何？

(6)學校在促進畢業生就業與發展方面存在什么問題？如何改進？

6.質量保障

6.l教學質量保障體系

(1)學校是否重視教學質量標準建設？形成了怎樣的質量標準體系？

(2)學校教學質量保障的模式是什么？體系結構怎樣？(3)學校教學質量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？(4)學校教學管理隊伍的數量、結構與素質是否滿足質量保障要求？學校對教學管理隊伍建設的制度保障與激勵機制如何？

(5)學校在教學質量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？

6.2質量監控

(1)學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監控？有無推進二級院系教學狀態評估常態化？

(2)學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？

(3)學校是否形成了全員參與質量監控的良好氛圍？(4)學校在質量監控方面存在什么問題？如何改進？ 6.3質量信息及利用

(1)學校是否建立對能反映教學質量的信息進行跟蹤調查與統計分析的制度？

(2)學校是否按要求及時發布本科教學質量報告？質量報告是否全面、客觀地反映本科教學質量現狀及存在的主要問題？

(3)學校是否建立了校內教學狀態數據庫，運行情況如何？有無建立本科教學基本狀態數據監測機制？是否及時采集并上報本科教學狀態數據?本科教學狀態數據是否真實、可靠？

(4)學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養質量信息？

(5)學校在人才培養質量信息統計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？

6.4質量改進

(1)學校是否定期對教學質量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？

(2)學校質量改進的程序與機制是什么？如何對改進效果適時進行評 價？

(3)學校在質量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業認證等）中存在的問題和薄弱環節進行了全面整改？效果如何？

(4)學校的質量改進存在什么問題？如何改進？ 【自選特色項目】

學校有無特色化辦學的總體規劃與設計？是否建立特色項目的培育、推廣機制？成效如何？特色項目對學校辦學定位、發展目標的支撐程度如何？特色項目的成果及推廣應用成效如何？

第三篇：教學工作審核評估

西安科技大學 本科教學工作審核評估評

建筑學系 2016年11月1日 1定位與目標

1.1辦學定位 1.2培養目標

（1）學校人才培養總目標及確定依據

（2）專業培養目標、標準及確定依據

（3）大學生創新創業教育工作目標、主要措施

1.3人才培養中心地位

2師資隊伍

2.1數量與結構

（1）教師隊伍的數量與結構

（2）教師隊伍建設規劃及發展態勢

2.2教育教學水平2.3教師教學投入

（1）教授、副教授為本科生上課情況

（2）教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況（3）鼓勵教師安心、熱心從教的政策措施及執行情況

2.4教師發展與服務

（1）提升教師教學能力和專業水平的政策措施（2）服務教師職業生涯發展的政策措施（3）名師工作室建設及作用發揮情況 3教學資源

3.1教學經費

（1）教學經費投入及保障機制（2）學校教學經費變化情況

（3）教學經費分配方式、比例及使用效益

3.2教學設施

3.3專業設置與培養方案

（1）專業建設規劃與執行

（2）專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設（3）培養方案的制定、執行與調整

3.4課程資源

（1）專業建設規劃與執行

（2）專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設（3）培養方案的制定、執行與調整

3.4課程資源

（1）課程建設規劃與執行

（2）課程的數量、結構及優質課程資源建設（3）教材建設與選用（4）在線開放課程建設

3.5社會資源

4培養過程

4.1教學改革

（1）教學改革的總體思路及政策措施（2）人才培養模式改革

（3）教學改革研究項目和教學成果獎培育（4）教學及管理信息化

（5）學生轉專業制度及實施

4.2課堂教學

（1）教學大綱的制訂、執行與修訂

（2）教學內容對人才培養目標的體現，科研服務教學（3）教師教學方法，學生學習方法（4）考試考核的方式方法及管理（5）選修課學分占總學分比例

（6）小班化教學及分層分類教學情況

4.3實踐教學

（1）實踐教學體系建設

（2）實驗教學與實驗室開放情況

（3）實習實訓、社會實踐、畢業設計（論文）的落實及效果

4.4 第二課堂

（1）第二課堂育人體系建設與保障措施

（2）社團建設與校園文化、科技活動及育人效果（3）學生國內外交流學習情況

4.5創新創業教育

（1）創新創業教育體系構建及創新創業改革試點學院建設（2）創新創業平臺、基地建設及使用情況

（3）創新創業訓練計劃、“互聯網+”大賽等競賽覆蓋面、受益面（4）創新創業教育經費支持、師資培養及政策措施

5學生發展

5.1招生及生源情況

（1）學校總體生源狀況

（2）各專業生源數量及特征 5.2學生指導與服務

（1）學生指導與服務的內容及效果（2）學生指導與服務的組織與條件保障（3）學生對指導與服務的評價

5.3學風與學習效果

（1）學風建設的措施與效果

（2）學生學業成績及綜合素質表現（3）學生對自我學習與成長的滿意度

（4）大學生創新創業、各類競賽獎勵及科研成果

5.4就業與發展

（1）畢業生就業率與職業發展情況（2）用人單位對畢業生評價

6質量保障

6.1教學質量保障體系

（1）質量標準建設

（2）學校質量保障模式及體系結構（3）質量保障體系的組織、制度建設（4）教學質量管理隊伍建設

6.2質量監控

（1）自我評估及質量監控的內容與方式（2）自我評估及質量監控的實施效果（3）質量報告發布情況

6.3質量信息及利用

（1）校內教學狀態數據庫建設情況（2）質量信息統計、分析、反饋機制（3）質量信息公開 6.4質量改進

（1）質量改進的途徑與方法（2）質量改進的效果與評價

第四篇：某大學本科教學工作審核評估整改方案

**大學

本科教學工作審核評估整改方案

2017年11月1日至6日，教育部本科教學工作審核評估專家組一行11人，通過深度訪談、調閱課程試卷和畢業設計（論文）、聽課看課、走訪職能部門和教學單位、考察校外實習基地和用人單位，召開座談會，考察公共教學、生活設施等形式，對我校本科教學工作進行了全面考察。

根據《**大學本科教學工作審核評估專家組反饋意見》，專家組在充分肯定我校近六十年辦學成績的同時，實事求是地指出我校在辦學定位與人才培養目標、師資隊伍建設、教學資源配置、培養過程、學生發展、教學質量監控與保障等方面存在的問題，對學校進一步提升辦學水平和實力提出了中肯的建議。

學校于2017年12月召開教學工作大會，結合專家組意見，深刻總結歷史經驗，全面研討存在問題和改革舉措。大會之后，經充分調研論證，制定**大學本科教學工作審核評估整改方案和《審核評估整改任務分解表》。

一、指導思想與整改目標

（一）指導思想

堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針；進一步突出內涵建設，突出特色發展；進一步強化

27.教育信息化項目組：責任部門為信息中心。推進學校本科教育教學工作深度信息化水平工作。負責校領導。

職 責：各項目組建立由責任部門負責，相關部門、單位通力合作的工作機制，組織開展本項目組的具體整改工作，負責本項目組整改工作的推進與過程管理，按時完成本項目組整改工作方案和整改工作報告。

各學院、職能部門及教輔單位成立行政一把手為組長的審核評估整改工作領導小組，一方面共同參與到項目組的整改工作中，另一方面對本單位評建成果進行總結，列出需要整改的清單，落實對本單位的整改工作。

三、整改目標與整改舉措

（一）學校發展與定位項目組 1.整改目標

使學校辦學定位、特色和人才培養目標在全校形成共識，在全體教職員工、學生中入腦入心，在學校各項工作中具有高顯示度；人才培養中心地位進一步鞏固。

2.整改措施

（1）學習、落實學校辦學定位和人才培養目標。發展規劃與政策法規處牽頭開展全校辦學定位和培養目標學習討論活動；各部門、學院在學校辦學定位、特色和人才培養目標引領下制訂、落實各項政策措施。

（2）強化人才培養中心地位。落實立德樹人根本任務，強化人才培養的中心地位，堅持質量立校，學校定期召開黨政專題工作會，研究本科教學工作。全面落實近年來學校頒布的關于加強本科教學、提高人才培養質量的文件、制度，將學校人才培養定位、人才培養目標和提升本科人才培養質量的主要做法寫入學校中長期發展規劃等主要文件中。

（二）師資隊伍建設項目組 1.整改目標

加強教師隊伍建設，優化教師隊伍結構，提升教師教學能力。加強教師引進，發展兼職教師隊伍，不斷優化師資隊伍數量與結構；加強高層次人才的引進與培養，建設一支學科上高端引領、專業上學術示范的高層次教學人才隊伍；整合校內資源，形成完善的教師培養體系；采取多種措施，提升教師國際化水平。

2.整改措施

（1）加大師資隊伍建設力度，優化師資隊伍數量和結構。“十三五”期間，健全人才引進工作機制，通過各類選聘，加大人才引進和培養力度，到2020年建成一支數量充足、結構合理、業務精湛的師資隊伍；制定并實施專業技術人員從事本科教學管理細則；加強學校層面教學管理人員隊伍建設，出臺學院教學管理人員隊伍建設方案和措施。

（2）加強高層次人才的引進和培養。加大高端人才的引進力度，進一步增加長江學者、千人計劃、國家杰青、青年千人等高層次人才的數量。修訂、完善高層次人才引進與管理辦法，通

6（1）加大實踐教學和創新創業教育投入力度。進一步加大本科生均實踐教學經費的投入，形成支持本科教學發展的經費持續投入機制和科學合理的經費劃撥使用管理方式，突出績效，落實本科教學改革與人才培養專項經費。

（2）整合實驗資源，改善實驗條件。一是加強實驗室建設規劃與整合，加強實驗室用房管理。根據學校實驗室管理體制和運行機制改革方案，進一步完善頂層設計，堅決落實校、院兩級管理及運行機制，徹底打破目前實驗室“布局分散”“管理分割”“軟硬分家”的局面，突破學院、學科、專業壁壘，著力打造“布局相對統一、管理相對集中、軟件硬件一體”的一體化現代實驗平臺體系，建設開放實驗網絡平臺，充分實現實驗室全面開放、資源共享；二是建立健全大型儀器設備使用的激勵機制，統籌安排大型儀器設備的調配，做到統一管理、統一使用，提高利用率；三是進一步加大實驗室建設經費投入，增加實驗儀器設備的數量和種類，努力改善實驗設施設備的質量。

（3）加強教學設施建設。一是全面清查教學設施，逐步淘汰陳舊老化的教學儀器設備；二是及時做好教學樓多媒體設備的維修和軟硬件的更新換代；三是進一步提升校園綠化、美化檔次和精細化管理水平，解決校園擁擠、嘈雜問題。

（四）專業建設項目組 1.整改目標

調整、優化專業結構，建立以需求為導向、質量為核心的專業動態調整機制，基本形成以社會需求為導向各專業協調發展的專業體系。嚴控專業數量，建立健全專業建設質量標準，加強課程建設整體規劃，進一步明晰人才培養目標，強化人才培養特色，推進專業人才培養模式改革。

2.整改措施

（1）調整優化本科專業結構。加強學科專業布局的頂層設計，根據學校的辦學定位和目標，制訂科學合理的專業發展規劃，控制專業規模，突出辦學特色，調整、優化現有本科專業布局和結構，形成特色鮮明、切合社會經濟發展的專業體系。

（2）建立專業動態調整機制。制定專業結構動態調整管理辦法，完善“招生-培養-就業”三聯動的專業動態調整機制，逐步形成專業準入和專業退出的第三方論證模式。鼓勵設置與區域經濟、行業發展結合密切的專業，優化資源配置；適當控制生師比偏高、教學資源不足的專業招生規模。

（3）科學規劃課程建設。科學編制學校、學院、專業三級課程建設規劃，合理規劃各類課程數量，加大優質課程資源的開發力度，增加前沿課程與綜合類課程，擴大學生的課程選擇空間，建立課程質量標準以及推進課程建設和改革的機制保障。構建特色鮮明的優質校本通識教育課程體系。

（4）構建通識教育體系。加強頂層設計，重視校本通識課資源的培育，形成多個類別、多種模式的通識課程體系；完善網絡通識課程資源管理制度，增強學生學習效果。

10理與服務的科學化水平提供制度保證。

（2）加強教學過程管理與制度約束。加強課堂教學、實踐教學、課程考試、畢業設計（論文）等日常教學的過程監控與督查，切實從嚴執行日常教學管理制度，及時發現和糾正日常教學不規范行為，并追究相關人員的責任。完善學校開學檢查、期中檢查、期末巡考、隨機抽查、教學檔案專項檢查等教學巡查制度，推動學院強化內部質量管理，形成比較完善的教學監控與管理體系。

（3）加強教學基層組織活動。加大專業教研室建設力度，從內容到形式明確教研室活動的數量與質量，積極發揮專業教研室作為教學基層組織的作用，在同行評教、集體備課、試卷成績分析等方面發揮作用。制訂有效的責權利協調機制，發揮專業負責人、教研室主任的主動性，保障有組織、有主題的基層教研活動常態化，進一步加強專業教研室日常管理。

（4）充實教學質量監控隊伍，加強教學督導工作。切實加強教學督導工作，創新教學督導工作方法，推進教學督導監控、評價結果的運用。一是充實教學督導力量。從退休和在職教師中選拔教學經驗豐富、工作認真負責、教育理念較新的教師充實到教學督導團；二是對教學質量監控隊伍進行系統的教育理論和業務培訓，提升人員的專業素質與業務能力；三是加大教學督導面，一方面教學督導覆蓋所有教學環節，另一方面督導面達到100%；四是落實院級督導工作職責。進一步健全院級教學督導組織，研究構建校、院兩級督導工作分工合作機制；五是完善督導制度和監督問責機制，建立督導檢查結果公告制度和限期整改制度，提升督導工作實效。

（5）完善教學質量監控與保障體系。通過強化教學過程管理，制定課堂教學、實踐教學和課外教學質量標準，加強領導干部聽課、教學督導評估、學生評教“三位一體”的評估機制。規范網上評教、教學信息收集-處理-反饋以及教學質量評價制度，建立長效的、全方位、全過程的教學質量監控與保障體系。建立校內質量監控與保障數據庫，加強教學質量信息的分析、反饋、結果運用及反饋機制的持續改進。

（6）構建院級教學質量保障體系。充分發揮教學單位在人才培養方案制定、教學運行和質量監控中的作用，調動廣大教師自我監控的自覺性，構筑領導重視、制度健全、全員參與的院級質量保障體系。

（7）加強教學評價結果的及時統計分析與反饋。構建和完善“教學過程-教學評價-信息統計-信息反饋-教學改進”的閉環，合理利用評教結果，促進教師對自身教學水平的認識，保障教學質量的持續提升。

（8）建立評估長效機制。加強教學基本狀態數據常態監測，規范本科教學質量報告制度，逐步建立學院自我評估制度。以學校本科教學指導委員會、教學督導為主，相關職能部門聯合，做好教材、教案、課程考核材料、教學紀律以及考試等教學工作

314

（三）整改總結階段（2019年1月至2019年3月）2019年1月到3月開展終期驗收，全面總結學校整改工作，完成整改工作報告，經校長辦公會審定后，報送教育部評估中心和省教育廳。

五、工作要求

1.各專項整改工作組、各責任單位要根據整改進程安排，制定整改計劃，明確工作任務，分工協作，共同完成整改工作任務。

2.以專家反饋意見為依據，實事求是，深入分析原因，明確整改方向和整改措施，按時、保質完成各項整改任務。

3.整改報告要求以問題為導向，做到有理念、有措施、有效果。

4.整改方案、整改報告須經主管校領導簽字后方可提交。

附件：1.本科教學工作審核評估整改任務分解表（職能部門）2.本科教學工作審核評估整改任務分解表（教學單位）

第五篇：學院本科教學工作審核評估支撐材料目錄

***** KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

學院

----------------------本科教學工作審核評估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

定位與培養........................................................................................................5

1辦學定位...................................................................................................5

1學院辦學方向、辦學定位及確定依據.....................................................5 2辦學定位在學院發展規劃中的體現.........................................................5 2培養目標...................................................................................................6

1學院人才培養目標及其確定依據............................................................6 3人才培養中心地位......................................................................................6

1落實學院人才培養中心地位的政策與措施...............................................6 2學院領導對本科室教學的重視及人才培養中心地位的體現于效果..............6 3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養.....................................7 4經費投入保障人才培養.........................................................................7

師資隊伍............................................................................................................7

1數量與結構................................................................................................7

1教師隊伍的數量與結構.........................................................................8 2 教師隊伍建設規劃及發展態勢..............................................................8 2教育教學水平............................................................................................8 1 專任教師的專業水平與教學能力...........................................................8 2 學校師德師風建設措施與效果..............................................................9 3 教師教學投入...........................................................................................9 教授、副教授為本科生上課情況.........................................................9 2 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況......................................9 4 教師發展與服務......................................................................................10 提升教師教學能力和專業水平的政策措施............................................10 2 服務教師職業生涯發展的政策措施....................................................10

教學資源..........................................................................................................10 教學經費................................................................................................10 教學經費投入及保障機制...................................................................10 2 學院教學經費變化情況................................................................10 3 教學經費分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教學設施................................................................................................11 教學設施滿足教學需要情況................................................................11 2 教學、科研設施的開放程度及利用情況...............................................11 3 教學信息化條件及資源建設................................................................11 3 專業設置與培養方案................................................................................12 專業建設規劃與執行.........................................................................12 2 專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設.....................................12 3 培養方案的制定、執行與調整............................................................12 4 課程資源................................................................................................12 課程建設規劃與執行........................................................................12 2 課程的數量、結構及優質課程資源建設..............................................12 3 教材建設與選用................................................................................12 5 社會資源................................................................................................13 合作辦學、合作育人的措施與效果......................................................13 2 共建教學資源情況.............................................................................13 3 社會捐贈情況..................................................................................13

培養過程........................................................................................................13 教學改革................................................................................................13 1 教學改革的總體思路及政策措施.........................................................13 2 人才培養改革、人才培養體制、機制改革..........................................14 3 教學及管理信息化.............................................................................14 2 課堂教學................................................................................................14

4．1教學大綱的制定與執行..................................................................14 2 教學內容對人才培養目標的體現，科研轉化教學..................................15 3 教師教學方法，學生學習方式............................................................15 4 考試考核的方式方法及管理................................................................16 3 實踐教學..............................................................................................16 實踐教學體系建設...........................................................................16 2 實驗教學與實驗室開放情況................................................................17 4 第二課堂................................................................................................17 第二課堂育人體系建設與保障措施......................................................17 2 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果.........................................17 3 學生國內外交流學習情況...................................................................18.學生發展......................................................................................................18 招生及生源情況......................................................................................18 2 學生指導與服務......................................................................................18 學生指導與服務的內容及效果............................................................18 2 學生指導與服務的組織與條件保障......................................................19 3 學生對指導與服務的評價-學生工作處................................................20 3 學風與學習效果...................................................................................20 1 學風建設的措施與效果......................................................................20 2 學生學業成績及綜合素質表現............................................................20 3 學生對自我學習與成長的滿意度.........................................................21

6．質量保障.....................................................................................................21 教學質量保障體系...................................................................................21 質量標準建設...................................................................................21 2 學院質量保障模式及體系結構............................................................21 3 質量保障體系的組織、制度建設.........................................................21 4 教學質量管理隊伍建設......................................................................22 2 質量監控................................................................................................22 自我評估及質量監控的內容與方式......................................................22 2 自我評估及質量監控的實施效果.........................................................23 3 質量信息及利用....................................................................................23 教學基本狀態數據庫.........................................................................23 2 質量信息統計、分析、反饋機制.........................................................23 3 質量信息公開及質量報告............................................................24 4 質量改進................................................................................................24 質量改進的途徑與方法......................................................................24 2 質量改進的效果與評價......................................................................24

特色項目..........................................................................................................24 1 以培養醫學生的創新能力為目標，構建了“五模塊、三層次”的學實驗教學體系.......................................................................................................................24 醫學生早期接觸臨床教育活動資料............................................................27 3 醫學生早期接觸科創活動材料..................................................................28

1.定位與目標 1辦學定位

1學院辦學方向、辦學定位及確定依據

1.1.2 辦學定位在學院發展規劃中的體現

學院“十二五”建設發展規劃 學院“十三五”建設發展規劃 2012年學院第一次黨員大會材料匯編

學院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編 學院2013工作總結自評報告 學院2014工作總結自評報告 學院2015工作總結自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告

2培養目標

1學院人才培養目標及其確定依據

*****關于印發2011年版本科人才培養方案的通知 *****關于印發2015年版本科人才培養方案的通知 學院“十二五”建設發展規劃 學院“十三五”建設發展規劃 學院“十二五”人才建設發展規劃 學院“十三五”學科建設發展規劃

3人才培養中心地位

1落實學院人才培養中心地位的政策與措施 學院“十二五”建設發展規劃 學院“十三五”建設發展規劃 學院“十二五”人才建設發展規劃 學院“十三五”學科建設發展規劃 學院2013工作總結自評報告 學院2014工作總結自評報告 學院2015工作總結自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告 學院行政工作制度匯編 學院黨委及學生工作制度匯編

2學校領導對本科教學的重視及人才培養中心地位的體現與效果

學院關于調整黨政領導分工的決定 2013-2015年學院黨委會會議記錄本 2013-2015年學院黨政聯席會議記錄本 2013-2015年學院研究教學工作會議統計表 2013-2015年學院安排布置教學工作會議統計表

2013-2015年學院召開專題本科教學工作研究會會議紀要 2013-2015年學校領導承擔本科教學工作情況統計表

3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養

學院2013工作總結自評報告 學院2014工作總結自評報告 學院2015工作總結自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告 學院行政工作制度匯編 學院黨委及學生工作制度匯編

4經濟投入保障人才培養

2013-2015年學院經費預算方案總表

2013-2015年學院本科教學經費使用情況統計表 2013-2015年學院獎勵性績效發放情況統計表

師資隊伍 數量與結構 教師隊伍的數量與結構

近三年學院專任教師名冊

近三年學院專任教師的數量及結構統計一覽表

近三年學院實驗技術人員名冊

近三年學院實驗技術人員的數量及結構統計一覽表 教師隊伍建設規劃及發展態勢

學院“十二五”建設發展規劃

學院“十二五”執行情況總結

學院“十三五” 建設發展規劃

學院“十二五”師資隊伍建設規劃

學院“十三五”人才建設發展規劃

學院近三年招聘計劃、近三年新進教師名單及結構表

引進云南省高端科技人才—崔立旺相關文件

學院近三年教師隊伍建設總結分析報告

學院近三年師資培養總結 教育教學水平專任教師的專業水平與教學能力

近三年學院省級教學名師名冊 近三年學院教師在國家級、省級、校級教學比賽獲獎名單

近三年學院學術技術帶頭人及后備人才名冊

近三年學院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）

近三年學院新增專任教師一覽表

近三年學院新增博士、碩士導師名冊及現有導師一覽表

近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表

近三年學院教師承擔各級科研項目一覽表

近三年學院發表教研教改論文一覽表

近三年學院教師發表學術論文一覽表 1近三年學院教師出版教材專著一覽表 1近三年學院獲各類教學成果獎一覽表

近三年學院教師獲科研成果獎一覽表 1近三年學院教師教學、科研獲獎統計 1近三年學院教師專利成果一覽表 1近三年學院教師國內外進修學習一覽表近三年學院學院教師參加國際、國內學術研討會議一覽表 1近三年學院獲省級、校級優秀創新團隊名單 1近三年學院獲省級、校級重點學科及建設總結報告 學校師德師風建設措施與效果

學院加強和改進教風建設實施細則 學院教書育人制度

學院關于組建新一屆教學督導組的通知近三年學院教學檢查--學生座談會紀要單

2015年學校、學院關于開展評選學生最喜愛的授課教師的決定及實施辦法，及學院推薦結果公示

2015年學校關于評選教師育人先進個人的通知，及學校推薦我院郭澤云教授為2015年全國教師育人楷模候選人公示

學校楊照青教授獲云第一屆“中國夢”教師育人“星光獎”相關資料 學院關于向教師學習的決定 教師教學投入 教授、副教授為本科生上課情況

近三年學院教授、副教授名冊

近三年學院教授、副教授為本科生授課一覽表 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況

學院實施教學改革措施、方案及效果

近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表近三年學院發表教研教改論文一覽表近三年學院獲各類教學成果一覽表 教師發展與服務 提升教師教學能力和專業水平的改革措施

學院師資培養培訓中心相關資料 學校關于在職攻讀學位的有關規定近三年學院教師在職攻讀學位統計表 學校、學院績效工資實施辦法近三年學院師培經費及使用情況一覽表 服務教師職業生涯發展的政策措施

學院學科建設獎勵辦法

學院設立博士教師科研基金的決定及實施方案 學院青年教師培養制度（試行）學院青年教師培養計劃 學院試講制度（試行）

教學資源 1 教學經費 教學經費投入及保障機制

學院經費相關管理制度

學院近三年教學基本建設經費投入統計表 學院教學經費變化情況

近三年教學經費投入（學校投入、專項經費、質量工程建設經費、教學改革經費等）統計表

近三年學院教學經費使用情況表 教學經費分配方式、比例及使用效益

學院經費預算管理規定近三年學院教學經費預算明細 教學設施 教學設施滿足教學需要情況

學院實驗教學中心及各實驗室簡介 學院實驗室建設與管理規章制度 學院教學、實驗、辦公用房一覽表近三年實驗室建設經費投入

學院1000元以上教學科研儀器設備明細表 學院大型教學科研儀器設備一覽表

近三學年生均實驗儀器設備值、新增教學科研儀器設備值統計表 大型儀器完好率及使用率統計表 大型教學科研儀器設備使用記錄本 實驗教學大綱（院、系、中心）近三年實驗教材使用情況一覽表 實驗中心獲質量工程立項情況一覽表 實驗中心獲教研教改立項情況一覽表 教學、科研設施的開放程度及利用情況

學校、學院實驗室開放規章制度近三年實驗室開放情況統計表 實驗設備開放及使用總結 教學信息化條件及資源建設

學校有關教育信息化建設的文件 各系、中心網絡教學資源建設整體情況 各教學類軟件使用截圖 專業設置與培養方案 專業建設規劃與執行

此要點學院不涉及 專業設置與結構調整，優勢專業與新專業建設

此要點學院不涉及 培養方案的制定、執行與調整

學校2015版人才培養方案 課程資源 課程建設規劃與執行 選一課程建設規劃（見學院“十三五”建設規劃）學院部分課程建設規劃與總結 課程的數量、結構及優質課程資源建設

近三年學院開設必修課一覽表近三年學院開設選修課一覽表

近三年課程類質量工程立項及建設經費投入情況一覽表近三年課程類質量工程推廣使用情況

各實驗課程基礎性、綜合性、設計性（創新類）實驗開出情況統計表 教材建設與選用

關于印發*****教材選用質量評價辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開出版教材目錄

近年或各類精品教材獎勵一覽表 4近三年學院必修課程選用一覽表

5社會資源

1合作辦學、合作育人的措施與效果

無 共建教學資源情況

無 社會捐款情況

近三年解剖實驗室遺體捐贈情況

培養過程 1 教學改革 教學改革的總體思路及政策措施

*****綜合改革實施意見

*****學院“十二五”建設發展規劃

學院“十二五”規劃執行情況總結

學院“十三五”建設發展規劃

學院“十三五”人才隊伍建設發展規劃

學院學科建設“十三五”規劃

學院關于印發《*****學院學科建設獎勵方法（試行）的通知》 《*****學院學科建設獎勵方法（試行）》修訂的通知

推動教學方法與教學手段改革的活動范例(學院)學院推動教學改革情況總結 人才培養改革,人才培養體制、機制改革

非醫學類專業學概論Ⅰ教學體系的構建

學院教學改革方案之器官系統為中心課程教學改革方案初稿 課程體系的構建與實踐方案

《基礎課程質量標準》

學院2013-2015在建本科網絡教學開展情況

學院近三年教研教改立項情況

學院2013-2015教研教改理想開展情況表

推動教學方法與教學手段改革的活動范例（學院）

雙語教學方法與改革活動開展情況（本科）

雙語教學改革情況

3教學及管理信息化

網絡教學平臺使用須知 AMPS網上閱卷系統使用資料

實驗中心優質網絡資源建設情況 *****辦公自動化系統操作手冊

健康生活預防癌癥——慕課建設及運行介紹

教學及管理信息化使用情況之截圖資料

網絡課程建設總結

2課堂教學

1教學大綱的制定與執行

課程質量標準

部分課程教學大綱執行情況總結

部分課程建設計劃書

部分課程十二五課程建設規劃總結

學院近三年各學期承擔教學任務情況

學院部分選修課課程簡介及公開課情況

學院近三年各學期學期教學進度表，課表

2教學內容對人才培養目標的體現，科研轉化教學

（*****關于印發2011年版本科人才培養方案的通知）專業五年制本科教學進程表（基礎-模塊）*****本科主要教學環節質量標準

學院教務工作規程

學院教學運行情況

*****學院關于印發《學院集體備課制度》等制度的通知

近三年學院實驗課開設情況一覽表

推動教學方法與教學手段改革的活動范例(學院)

3教師教學方法，學生學習方式

部分課程教案、講稿、課件

學院2013-2015教研教改立項開展情況表 學院推動教學改革情況總結

雙語教學研究與改革活動開展情況（本科）5．雙語教學改革情況 6．學院教學運行情況

7．部分課程教學大綱執行情況總結 8．近三年學院在建本科網絡教學開展情況

近三年自主學習開展情況及學習方案和總結

近三年學習方法指導講座及問卷調查表近三年校級大學生創新性實驗計劃項目立項、結題驗收情況 1近三年學院院大學生參與科研訓練情況

學院學生2015年科技節獲省級、校級獎勵情況統計表 1 學院多媒體課件獲獎名單 1 本科生國內外交流學習情況總結

4考試考核的方式方法及管理

*****本科主要教學環節質量標準

學院教務工作規程

學院課程考試考務管理條例 *****考試出題大綱

學院試卷印制管理規定

學院學院本科期末考試命題保密責任書 *****本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 *****考試成績分析表 *****試卷質量分析表

近三年學院形成性考核、終結性考核體系基本情況 1近三年學院實施教考分離情況 實踐教學 實踐教學體系建設 *****學實驗教學中心簡介

學院實驗室基本情況

課程質量標準（教學大綱）

典型多媒體課件

十二五期間出版實驗教材情況

機能實驗學網絡課程平臺使用情況

近三年學院實驗課開設情況一覽表

近三年學院教學進度表、課表

本科教學質量與教學改革工程項目立項名單（實驗教學部分）

學院實驗教學中心2013-2015教研教改立項開展情況表 基礎實驗教學中心實驗改革立項、大學生創新實驗開展情況 1 *****學虛擬仿真實驗室介紹

2實驗教學與實驗室開放情況

學院實驗中心實驗課課程體系建設

實驗室管理制度

實驗室安全管理制度

學院實驗室開放管理辦法（試行）

學院實驗教學中心實驗室開放管理辦法

創新實驗簡介

基礎實驗教學中心實驗更新開放內容

形態學實驗室開放教驗項目

學院實驗室開放（教學）情況

近三年學院大學生參與科研訓練情況 第二課堂 第二課堂育人體系建設與保障措施

學院學生工作制度匯編 學院團委學生會優評材料

學院團委學生會活動策劃合集

學院課外學分制度管理辦法

學院班導生規章制度 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果

學院團學活動一覽表

學院團委學生會工作總結合集

學院團委學生會活動海報合集

學院團委學生會活動簡訊合集

學院課外學分制度及實施材料

學院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編

學院暑期實踐材料匯編

學院計算機設計大賽材料匯編

學院學生暑期讀書活動材料匯編

學院培育和踐行社會主義核心價值觀主題團日活動匯編 1 學院文明宿舍評比材料匯編 學院學生科技節獲獎、大賽立項模擬招聘大賽匯編材料匯報材料

學院職業生涯規劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 1 學院班導生活動材料 學生國內外交流學習情況

學院學生國內外交流學習情況一覽表

學院學生交流學習項目選拔、心得體會、交流會材料

學生發展 1招生及生源情況

此要點學院不涉及 學生指導與服務

1學生指導與服務的內容及效果

1.學院新生入學教育材料

2.學院《三生教育》教學組相關材料 3.學院學年綜合測評、評獎評優相關材料

4.學院學生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關內容）5.學院心理健康教育師資隊伍建設情況 6.學院專兼職心理健康教師名單 7.學院心理委員名單及工作職責 8.學院心理劇報名材料及劇本

9.學院參加素質拓展訓練的心理委員信息 10.學院開展心理健康教育活動材料 11.學院心理問題學生咨詢談話記錄

12.學院學生工作制度匯編（第六部分 獎助貸工作相關內容）13.學院家庭經濟困難學生認定材料匯編 14.學院各級各類獎助學金評選材料匯編

15.學院家庭經濟困難學生認定及獎助學金評定痕跡材料 16.學院家庭經濟困難學生慰問材料 17.學院“助學.筑夢.鑄人”征文匯編 18.學院學生勤工助學情況匯編

19.學院助學育人創新創業培訓項目實施材料 20.學院開展各類主題教育簡訊匯編 21.學院安全維穩工作材料 學生指導與服務的組織與條件保障

學院學生工作制度匯編（第一部分 學生工作組織領導；第二部分 學生工作隊伍建設相關內容）學院學生工作制度匯編

學院輔導員隊伍建設規劃

學院輔導員隊伍建設情況自評報告

學院學生名冊及學生工作專兼職輔導員信息匯編

學院學生工作例會記錄本

學院專兼職輔導員工作記錄本

學院各年級大會會議記錄

學院專職輔導員查看查寢記錄本

學院專兼職輔導員交心知心談話記錄本、重點關注學生談話記錄本 1學院兼職班主任開展工作痕跡材料 1學院輔導員履職考核材料

學院輔導員參加進修培訓、評優獲獎、教學科研材料匯編 1 學院兼職班主任工作匯編 1 學院兼職班主任月報表 學生對指導與服務的評價--學生工作處

學院專兼職輔導員學生滿意度測評統計

學院兼職班主任學生評價統計

3學風與學習效果

1學風建設的措施與效果

學院學生工作制度匯編（第五部分 學生紀律教育、學風建設 相關內容）

學院開展迎評估促學風建設活動材料

學院開展誠信考試教育活動材料

學院開展專業思想教育、朋輩教育、學習指導系列講座簡訊匯編

學院優秀學生及先進文明班級宣講會材料

學院輔導員查課記錄表

學院各班級學風建設實施方案及相關制度

2學生學業成績及綜合素質表現

學院學生獲國家級、省級、校級獎勵情況統計表

學院學年綜合測評及校級獎學金培訓材料匯編

學院省級“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班集體”材料匯編

學院五四紅旗團支部考核材料匯編

3學生對自我學習與成長的滿意度

1.學院學生學習滿意度調查問卷

2.學院學生自我學習能力的調查與對策分析

質量保障 教學質量保障體系

1質量標準建設

學院理論、實驗教學、考試考核等質量標準

學院關于印發教學事故認定與處理辦法 *****本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 *****考試成績分析表 *****考試出題大綱 *****試卷質量分析表

2學院質量保障模式及體系結構

學院課堂教學質量監控（評價）制度

學院集體備課制度（試行）

學院試講制度（試行）

學院關于實行聽課制度的規定

學院2012級學生信息員名單

學院2013級學生信息員名單 學院2014級學生信息員名單

3質量保障體系的組織、制度建設

學院關于組建新一屆教學督導組成員的通知 學院關于組建新一屆教學督導組的通知 學院關于組建新一屆教學督導組的通知 學院關于調整教學督導組成員的通知

學院教學督導組職責

學院課堂教學質量監控（評價）制度

學院開展審批制度

學院關于調課、停課的規定

學院加強和改進教風建設實施細則（試行）

學院教務工作規程 學院青年教師培養制度（試行）1 學院青年教師助教制度（暫行）

學院學分制度管理辦法（暫行）1 學生考試工作有關規定

4教學質量管理隊伍建設

學院關于加強教學管理隊伍建設的實施意見 2013學院教學管理隊伍一覽表 2014學院教學管理隊伍一覽表 2015學院教學管理隊伍一覽表

學院教學管理人員獲獎統計表

學院教學管理人員教學論文統計表

2質量監控

1自我評估及質量監控的內容與方式 近三學年各學期開學初教學秩序檢查情況通報

近三學年各學期期中教學檢查情況通知、通報

近三學年各學期期末考試情況通報

近三學年各學期課堂教學效果評價情況

近三學年各級領導干部聽課情況

近三學年大學生教學信息員隊伍工作情況

學院教師課堂教學效果評價表

學院2014-2015下學期教學督導組工作計劃

學院2015-2016上學期教學督導組工作計劃 學院監督專家綜合評教數據（評課）2014-2015年 1學院2014年監督專家工作手冊（匯總）1 學院2015年監督專家工作手冊（匯總）

2自我評估及質量監控的實施效果

學院教學事故認定與處理辦法

學院2013-2015年教學事故匯總表

學院2014-2015上學期教學督導組工作總結

學院2014-2015學年教學督導組工作總結

學院督導組工作報表

*****2014學年（上下）學期 同行教師評價匯總報表

學院2014學年督導專家聽課情況

2014-2015上學院教學督導工作開展情況統計 2014-2015下學院教學督導工作開展情況統計

3質量信息及利用

1教學基本狀態數據庫

此要點學院不涉及 2質量信息統計、分析、反饋機制

學院2013年質量信息反饋（學校質量監控與反饋1-11期）

學院2014年質量信息反饋（學校質量監控與反饋1-9期）

學院2015年質量信息反饋（學校質量監控與反饋2-13期）2013年教學檢查--學生座談會紀要單 2014年教學檢查--學生座談會紀要單 2015年教學檢查--學生座談會紀要單 2013年學生座談會反饋匯總 2014年學生座談會反饋匯總 2015年學生座談會反饋匯總 質量信息公開及質量報告

此要點學院不涉及

4質量改進

1質量改進的途徑與方法

學院日常教學質量監督突出問題反饋整改回應臺帳2013年

學院日常教學質量監督突出問題反饋整改回應臺帳2014年

學院日常教學質量監督突出問題反饋整改回應臺帳2015年

關于2016年3-7月實施校院兩級日常教學質量精準化監督促改的通知

學院日常教學質量重點督查教師授課信息表

學院日常教學質量重點督查課程教學信息表

學院日常教學質量重點督查班級信息表

學院日常教學質量精準監控情況匯總表

學院教學專家工作經費發放管理辦法及明細

2質量改進的效果與評價

學院教師試講同行（專家）評價表 *****課堂教學質量督導專家評價表 *****理論課教學同行評價表

*****授課教師課堂教學質量學生評教表

學院教學質量信息反饋教師個人整改紀錄

特色項目 以培養醫學生的創新能力為目標，構建了“五模塊、三層次”的學實驗教學體系 醫學生早期接觸臨床教育活動資料 醫學生早期接觸科創活動材料