第一篇：本科函授學習學生總結

2006~2007學年大學函授站學生工作總結

06年本人參加河海大學某函授站工程管理專業函授班，經由同學們推薦，函授站老師及領導考察后任副班長一職，按老師的安排負責班級的學習、衛生管理工作，并輔助班長同學搞好班級內其它管理工作。一學年來，能夠得到同學們的信任和大力支持，做好分管范圍內的班級學生工作，并能圓滿完成老師和函授站領導交辦的各項任務，在本學年結束，作如下工作總結：

一、努力提高思想政治素質，與班級融合，與工作接軌 積極響應黨的號召，不斷提高自己的思想整治素質，與班級黨支部成員加強交流，共同關心國家大事，通過各種渠道與正在河海大學就讀研究生的老同學進行溝通，了解河海大學正在進行的大事。并積極向函授站老師匯報自己的思想，并于他們溝通、交流，在老師們的指導下，在工作單位內開展保持共產黨員“先進性”教育的同時，班內黨員也進行有針對性的“保先”教育。提高了自己的認知能力。在班級內部團結同學，積極幫助部分同學在政治上有所進步；在函授站聽從老師的教導，協助他們管理好班級內的事務。極大地提高了自己的思想整治素質。

二、做好班級內分管工作，督促學習，搞好教室衛生

作為分管學習與衛生的副班長，深知老師交給自己的重任，也更能感覺到同學們對自己的信任。只有努力完成自己的任務，才能不辜負老師和同學們的希望。

班級內大多數同學都是在職職工，年齡偏大，工作上生活上的事 情都很多，但是求知的欲望還是很強，為了幫助他們進步，及時適應班級生活，能夠跟上并聽懂老師所講的課程，組織班內部分年齡稍小、參加工作時間不長但是學習成績很好的同學與他們組成幫扶對子，給他們傳授學習方法，補習功課，并答疑解惑。通過這種方法，使一開始后進的同學們也能緊緊地跟在課程之后，大家都取得了較好的成績。

衛生工作是學習的前提，衛生搞不好，不但直接影響老師講課的心情，而且同學們學習的興趣也會大減，教室不比工作單位，衛生工作都有專門的人來做，既然是學習，是上課，就需要同學們放下工作單位的角色親自來擦桌子掃地。為此，班級內分成七個衛生小組，并選出組長帶頭，按周歷安排做好班級內衛生工作，課間及時擦黑板，下午下課后掃地、拖地、擦玻璃，讓教室的環境真正好起來。同時做好同學們的宣傳工作，教室內嚴禁抽煙、亂扔果皮紙屑，課上禁止交頭接耳。雖然同學們離開課堂已經多年了，但是又重新有了回到課堂的感覺。這樣就促進了學習，配合了老師講課的進度。

學習中間的作業較多，同學們所處的單位也不同，行政、機關、企事業單位的都有，所以課前預習與做作業的時間就各不相同，針對這一問題，本人積極與老師協商，根據班級通訊錄上的聯系方式，平時積極和同學們搞好溝通，不厭其煩督促他們合理安排好工作和學習的時間，積極完成自學學時并做好作業，有效地避免了集中面授之前急急慌慌做作業的現象，提高了自學的質量。使得帶課老師安排的作業都能及時交上來并郵寄給學校。

三、響應老師與領導指示，團結同學，積極開創學習好局面

在學校學習期間，本人積極向老師和函授站領導匯報學習和工作中的問題，求得老師的指導和點評，以期為班級的管理工作和自己的學習獲得好的方式方法，也為自己在第二次學習生涯中取得真經。另外配合老師做好各項規章制度的上傳下達，讓同學們熟知學習計劃、課時進度、考試時間，合理安排各自的學習。在課余自學期間也同老師們密切保持聯系，請老師對自己在實際工作中的問題也提出寶貴意見，增強了師生感情，融洽了師生關系。

去年學期伊始，同學們由各自的工作崗位走到一起，起點不同、職務不同、工作和生活地點不同是樹立良好學習態度的一大絆腳石，搞好與同學們的團結是一項首要任務，為此函授站領導與老師在開學典禮上做了詳細的動員報告，使同學們有了新的認識；在班級會議上，受某科長委托，我也與同學們互相交流了一下，指出大家實際存在的問題，使得大家配合老師的工作，既然是來上學，就要暫時放下工作和生活上的角色，好好學習，重新拿起課本，取得好成績，為以后的工作和生活開辟一個更好的起點。經過一學年的磨合，同學們都能融入一個大班級里，相互間如兄弟姐妹般團結、如小學生般求知若渴。

短短的幾周面授時間結束后，在學期末，為加強學生之間的溝通和交流，促進互相間進一步的了解，班委會向函授站領導申請并通過批準自發組織了一場學習經驗與同學情意交流會，邀請部分帶課教師和函授站領導參加指導，會上同學們各抒己見，老師也對大家做了詳細的點評，交流會獲得了極大的成功。

一年來，感謝同學們對我的信任與支持，感謝老師與函授站領導 對我的關心和指導，使我的工作水平和學習成績都上了一層樓。但是也有不足的地方，總結過去，展望未來，在新的學年里，我決心再接再厲，揚長避短，克服缺點和短處，憑借優勢，繼續提高學生工作業務水平，扎扎實實開展學生工作，繼續團結同學，依靠班委會，搞好師生關系，使之更加融洽與協調，在函授站老師與領導的帶領下，搞好分管工作，做好領導的先鋒兵；努力學習，并更好地完成老師和函授站領導交給我的班級管理工作。

學生：

2007年3月2日

第二篇：2014本科函授學習自我鑒定

通過XXX師范大學的本科函授學習，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了較大的提高。現總結如下:

(一)思想方面：本人在函授學習期間，堅持了按時上課，認真聽取老師講課，認真做好聽課筆記，認真學習了學院開設的《中學文學史》、《20世紀中國文學通史》、《古代漢語》、《中學作文教學法》等課程，對漢語言文學有了較深層的了解和把握。特別是對學院開設的網絡課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

(二)業務知識：安徽師范大學函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。特別是學習了《中文作文教學法》、《漢語語法》等課程后，使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

(三)專業技能：本人是一名小學語文老師，又是一名班主任。班主任的工作是管好班級，為學生營造一個良好的學習氛圍。通過函授學習，使我學會了然后組建班級，處理突發事件等。

第三篇：函授本科學習的自我鑒定

給大家來分享一篇優秀的函授本科生學習的自我鑒定范文，供大家來參考一下。

通過三年的本科函授學習，本人在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。現作自我鑒定如下：

（一）思想認識：本人在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文教材的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現代語文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現代合格公民。

（二）業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

（三）專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。

（四）存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。

為了提高自己的業務水平和能力，我參加了2009年的成人高考，考取了曲阜師范大學的漢語言文學專業，于是開始了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上

本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培養自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。

(二)學習目的及態度

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

(三)收獲和體會

平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。

(四)工作與學習的處理上

在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。

(五)存在問題及努力方向

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！

第四篇：本科函授學習的自我鑒定

由于三年的本科函授學習，我在思想認識，業務知識，專業技能等方面都有較大的提高。下面就是本人的函授學習生活的自我鑒定：

（一）思想認識：我在函授期間，能認真學習學院開設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優勢，提升了自身處理語文學習的能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。

（二）業務知識：三年的函授學習，雖然面授時間短，平時學習任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現代漢語》、《古代漢語》、《現代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使我在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高。這些知識使我高屋建瓴，提升了對學習的宏觀把握和微觀處理的整合能力。

（三）專業技能：教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；較之過去有較大的提高。

我已圓滿的完成了規定的課程。函授僅僅三年，所以我非常珍惜時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。

第五篇：函授本科畢業生個人總結

石河子大學 繼續教育學院

學習總 結

學 號：

姓 名： *** 專 業： 層 次： 年 級：

中國·新疆·石河子

2011年11月

學習總結

三年的成人本科生活已接近尾聲，雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐??的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生。回顧這三年的學習歷程，感受頗多。

一、苦盡甜來，感覺真好。

能進入石河子大學成人本科班，可謂曲折多多，里邊的辛酸只有自己知道。2008年在家人的多次鼓勵，朋友的極力支持我參加了成人高考，功夫不負有心人，我考入了石河子大學成人本科班。時間真快，現即將完成學業，心里總感到有一種“苦盡甜來”的滋味，付出后的成功使內心更充實。這也正應驗了“決心即力量，信心即成功”這句名言的內涵。

二、精彩教學，回味無窮。

雖然我們都是已經走上工作崗位的學生，不能象全日制學生那樣全天候的在母校學習、生活，但這種工作→學習→實踐→再學習→再實踐??的學習模式，使我收獲匪淺，收益終生。

由于不同于全日制的授課方式，一般是每門課集中在一定的時間內授完，每次只有幾天。除了面授的機會外，可以說大部分時間要靠我們自學去完成，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求我們在有限的幾天里上好每一堂課，聽好老師每一句話。

在聽課之余真切地感受到，并且贊嘆幾十位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動形象的實例；既對理論進行系統傳授，又對現實加以深入剖析??使我們每位聽課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質量的學習。

三、珍惜機會，受益匪淺。

誠然，其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。

在這里，教師的博學，同學的真誠，雖說已經都是工作了的人，但那般情景，那份純潔，真仿佛讓我一下子回到了學生時代，一如那股學習的勁頭。

為了提高自已，我特別珍惜這次學習的機會。我能正確處理好工作與學習的關系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容；回家后舍得化時間，根據復習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。因此，本科每門功課的考試，我都能一次性順利通過。實踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。

在石河子大學成人繼續教育學院學習的三年時光是我作為一名年輕醫師成長最快的日子，畢業之際，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在于取長補短，不斷創新，為自己的不足而汗顏，為自己的認識而激動，為自己的將來而躊躇滿志！