第一篇：蹲點體會

蹲點學習心得體會 黃曼嬋

很榮幸能夠有機會參加我校組織的去容州鎮一中的蹲點跟班學習，盡管學習的時間只有短短的一個星期，但我仍能收獲頗豐、受益匪淺。

作為剛從校園走出來的新老師，不管是課本知識的教授方面，還是課堂秩序的管理方面，都還存在著很多的不足，尤其是在面對可以說是我完全不熟悉的英語。我深知我本身英語并不是很好，曾經也為了考四級“歷經千辛萬苦”，剛接到要教英語的通知時，心里落差還是蠻大的，畢竟要一個理科生去教文縐縐的東西是有一定難度的，但隨后一想，這何其不是一個發展自我、完善自我的好機會。之后就慢慢接受了。從開學到現在，也教了三四個月的英語了，感覺還是摸不著門路，教起來相當的吃力。所以這次能夠去蹲點跟班學習，真的很幸運，也真的很感謝校領導能給我這次學習的機會。2013年12月9日上午，以黃雄妮為組長，覃成龍、林志全、謝芳、張燁和我為組員的學習小組，在有關校領導和黃雄妮組長的帶領下，我們一行在吃完早餐后就坐上前往一中的車，真正開始了為期一周的蹲點學習。在到達縣城之后，校領導快速給我們安排好了住處，然后就直奔我們的目的地——容州鎮第一中學。我們到達一中后，一中的羅副校長和劉主任還有其他領導很熱情地招待了我們，并為我們介紹了一中。在安排好我們的跟班老師以后，我們就各自去見自己的老師了，我所跟的老師是梁達鑒老師，梁老師所教的班級有兩個，一

個是重點班初二（2）班，另一個是普通班初二（8）班。

當天下午我就開始了我的聽課學習，首先跟著梁老師去了初二

（8）班聽課。在接下來的幾天也分別重復的聽了四個重點班（1班、2班、3班、4班）的課，收獲不少，現主要以教學方面做簡要體會。

一中的教學成績，可以說是縣內數一數二的，有這樣的成績，我相信是與他們學校全體教師辛勤勞動有密切關系的。從梁老師處了解到：

1、他們語數英三門主科每周都會進行一次周測，英語的周測題目一般是從《英語周報》和網絡上查找的，平時的輔助資料也主要是《英語周報》。

2、對于重點班的學生，要求每個單元sectionb的那篇文章都要背誦出來。在學習的期間，我也親眼看到過學生來辦公室背課文。

3、每天都要聽寫10個單詞和5個詞組或句型。梁老師說為了節省上課時間，2班的聽寫主要安排在6:20分早學時間，由課代表組織。

4、學校有月考，月考不止是針對重點班，而是全校性的，學校給每個教師都發有一分月考監考安排表。這次蹲點學習恰逢他們的第二次月考，這次月考考的內容主要是第六第七單元的，老師并沒有聽課給他們時間復習，他們主要利用課后和晚自修的時間來復習。通過幾天的聽課觀察，我發現在每個班的教室后面都有一塊黑板，每個班的黑板上的內容都不一樣，有的是各科試卷的答案，有的是英語語法，有的是板報，有的是對違紀學生的記錄??每個班還有一個小書柜，小書柜里面有各種各樣的書，這些書大部分都是學生自

己捐的，以供學生在課余時間開闊視野、增長知識，書柜由班主任選出一個學生管理借閱和歸還工作。

在英語教學方面，每個老師都有自己的教學方法，年輕活力的廖銳凌老師和羅斐斐老師主要以學生為主，在課堂上除了細講內容之外常與學生互動；成熟穩重的馬玉霞老師和梁達鑒老師在以傳統教學方法為主的前提下也體現的新課程標準。課堂的開始都是讀單詞，唯一與我們不同的是讀法，重點班讀單詞由課代表在講臺上領讀，先把完整的單詞讀出來，然后再把各個單詞的拼法也一起讀，最后再讀完整的單詞，所以每個單詞就按“完整的單詞——拼法——完整的單詞”的模式讀了很多遍，這樣既能使學生記住單詞，同時也教會學生怎么拼讀單詞，既加深了記憶，又教會了學生怎么去拼讀一個陌生的單詞。我覺得這點很值得我借鑒。在課間時，也有很多的學生圍在講臺上或者去到老師辦公室來提問問題。學問學問，要學要問，既要學也要問，要想學成，就要在學中問，問中學，不懂要問，懂的要教別人。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”一中學生這種想勤學好問的學習習慣無疑是他們取的好成績的重要方法之一。一中值得我們借鑒和學習的地方還有很多，短短的五天蹲點跟班學習時間飛縱即逝，我知道我要學習的還遠遠不夠??篇二：蹲點體會

沉淀 創新 發展

——參加后備干部名校蹲點學習的體會

感謝教育局和各位校長，給了我們蹲點學習的機會。我們后備干部培訓班的學員走進四所學校，參加蹲點學習活動。短暫的8天蹲點學習活動，我們通過聆聽講座、參觀校園、參與教研活動、觀摩學校特色活動、參加行政會議等形式，讓我耳濡目染、身臨其境，切身體會并學習了各位校長管理的模式及風采，使我受益匪淺。通過蹲點學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識水平也有所上升。蹲點活動使我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對從事教育事業的幸福感。現將蹲點活動中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。

一、學校的發展基于校園文化的沉淀和傳承

校園文化是學校的象征、符號和名片。積極、向上的校園文化是學校長久生命力、核心競爭力、發展推動力之所在。在這次的蹲點活動中，我們充分感受了兩所學校深厚的文化底蘊，各位校長利用自己的智慧在不斷地挖掘、沉淀、傳承著學校的文化。

如xx中心小學這所有著悠久歷史和光榮傳統的學校，從課堂上師生的精彩表現、操場上師生們的一張張笑臉、課間中與師生們的交談接觸，無不體現著王校長的“以人為本、一切服務于學生”的核心價值觀，感受著王校長倡導的“和而不同”的人文管理文化。

如xx中心小學，校園環境優美、幽靜，是適合學習的地方；教室設計溫馨，注重細節，是能夠專注學習的場所；開放式書架、校長書架、教師書架、郁文書屋等，是書香浸潤的校園。為我們展示的三

節小班化常態課，課堂教學扎實有效，學生參與度高，充分體現著慈小的辦學理念——關注每一個、發展每一個。還有他們研究的課題協作學習、語文教研組等，真正實現走進校門看到的20字——求知的學園，成長的樂園，親情的家園，美麗的花園。

一個學校應該一切以學生為本，為了學生的一切。環境的布置、課程的設置等都是為了學生的發展。xx學校雖然是所年輕的學校，在校園環境布置中，富有童趣的音樂教室，寬敞明亮的網球訓練場，白色天幕下的休息平臺，以及正在緊鑼密鼓施工的漂亮的校園劇場等，處處讓我們感受學校關注細節、關心孩子成長的文化內涵。學校積極開展特色教育，創編剪紙、書法和京劇校本教材，實現人人會剪紙，人人練書法、人人唱京劇等，全面推進素質教育。

二、學校的發展需要高效務實的管理，精干和諧的團隊 一個學校的發展需要一個和諧創新的領導團隊，由他們執行學校的各項工作。在蹲點學習中，我們充分感受了各所學校他們用自己的實際行動秉承了朱熹的“致知力行”，堅持以人為本的教育理念和愛崗奉獻的工作精神，著力打造品牌學校。

我們蹲點的第一所學校就是xx中心小學，該學校在王校長的“和而不同”的人文化管理下，得到了蓬勃發展，在他智慧而富有人格魅力的引領下，學校內部管理高效有序，管理團隊精干有力。副校長、副書記分管工作明確，中層干部承擔著各自的重要工作，學校工作井然有序又精益求精。副校長重點抓校本研修，學研訓整體推進，提高教師的素養；副書記重點抓學校文化建設，提升學生的道德體驗；

教導主任重點抓學研結合型團隊，提高教師的業務水平；大隊輔導員重點抓少先隊工作，搭建“紅領巾志愿者體驗營”為平臺，讓學生在活動中體驗，在體驗中活動。她們在承擔各自的重心工作之外，還都分別承擔著重要的教學任務，在各自的學科中都起著榜樣的作用，引領著本學科的教師共同提高。正是領導團隊強大的執行力，使各項活動的開展卓有成效，使學校得以高質量的教學服務在社會上享有較高的聲譽。

三、學校的發展需要扎實地工作，探索的精神 一個學校要發展，必須以課堂教學為中心，不斷提高教育質量。如xx中心小學，面對差異逐漸變大的學生，許校長親自引領教師共同探索小班化教學模式，他們通過扎實的工作，深入地研究，重點抓好小組合作，使學習活動到位有效，學生參與度高，既減輕了學生的課業負擔，又提高了教學質量。在許校長的影響下，從中層干部到普通教師，都在扎扎實實的工作，從剛畢業分配的新教師到有著豐富教學經驗的骨干教師，都在嘗試著，探索著，美術老師的“七彩童畫”平臺，給了農村孩子不一樣的藝術教育，《和孩子一起享受藝術》讓我們與她一起體會閱讀帶來的成功和快樂。xx學校通過提高教師的教學水平，抓實課堂教學效率，從而提高教學質量。我們有幸參與了以“課堂觀察”為主題的數學教研活動，本次活動在名師的指導下，從課堂教學的展開、課堂觀察的深入、執教者課堂教學模式的提煉、其他老師基于課堂觀察數據的分析，整個活動體現精細化，極大提升教研的深度，切實提高每位教師反思能力

和教學水平。

四、怎樣當好一個副校長？

一個校長成就一所學校，校長是學校的精神領導，核心人物，校長的理念決定學校的定位。作為副校長，應該擺正位置，當好校長的助手。第一把校長的理念分化到具體的管理中，實施精細化管理。作為副校長把分管工作做得最好，從學校工作的方方面面，如教學常規工作、德育常規工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環節，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。第二協助校長做好校本培訓，做教師專業發展的引路人。第三要關心教師的生活、工作、學習，關心他們的成長，為教師排憂解難。第四學校的發展需要教育不斷的創新，因此要不斷的學習，更新教育觀念，提高中層干部的執行力和團隊精神，秉承朱熹“致知力行”的名訓，實現我們的辦學目標，協助校長尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

總之，此次蹲點學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將秉承朱熹的“致知力行”的名訓，不斷地實踐、反思，讓自己能夠快速成長，也讓學校、師生受益。篇三：下基層蹲點心得體會

下基層蹲點心得體會

按照公司關于領導干部下基層活動的工作要求，結合本部門工作實際，根據公司的安排，我在7月15日至8月15日期間，對公司的選一600t車間蹲點，真心深入選礦車間，真情了解選礦車間存在問題，千方百計幫助選礦車間解決生產中遇到的問題。這次蹲點，與平時自己在工作中經常下一線車間的檢查工作有所不同，這次是與車間工人及領導同勞動，與工人實現了“親密接觸”，在這次蹲點中，通過工人了解設備運行情況及用電情況等進行了較為全面的深入的了解。雖然我也在基層工作多年，但這次蹲點，對我來說是一次情感的震撼，一次生動的教育，更是一次學習的機會。我觸動很大，感受很深，啟示很多。

一、總的感受

群眾路線，是做好工作的基礎。基層領導干部要敢于工人“零距離”接觸，勇于與工人“面對面”交流，善于工人“心連心”解困。這一月時間中，我所到之處，都感受到工人的熱情和渴望，他們都很樂意與我交談，從生活到車間，從現在到將來，無所不談，這說明工人渴望領導干部能與他們“零距離”接觸，傾聽他們的心聲，了解他們在工作中遇到的問題，幫助他們解決生活生產中的問題和困難。深入一線是“發現問題、尋求對策”的最佳途徑。作為領導干部，特別是設備能源部的領導，要做好民生工作，只有走群眾路線，直面群眾，真正沉下去，做到“零距離”、“面對面”、“心連心”，避免走馬觀花、蜻蜓點水，才能聽到群眾真實心聲，才會真實的了解民情、民意、民

憂、民困，也才能使我們能真實地掌握基層的第一手資料，幫助我們理清工作思想，制訂切實有效的工作措施。

二、幾點思考

思考一：根據實際情況促進設備維護。

維護好礦山機械設備應該注意以下幾點：首先，機械應避免碰撞，以確保機械的整潔，不要腐蝕性化學品的合作對象。第二，礦山機械軸承肩負著機器的整個負載，因此在一個極大地關系良好潤滑軸承壽命，它直接影響到機械的運轉率和生產需要，因此潤滑油注入干凈，因而要求注入的潤滑油必須清潔，密封必須良好。最后，設備的例行檢查加固，檢查結果應記錄，不僅包過過去的記錄，維修，更改件記錄，而且還包括使用和工作量每天記錄，而且還包括使用和工作量每天記錄，以便分析、判斷機械故障，及時而準確地消除故障隱患。在使用機械設備，機械和環境因素直接影響的兩個機械設備使用性能的好壞的過程。機械及設備用于提高性能，必須加強兩個因素的機械和環境管理。

思考二：電機使用及維護應正確。經常檢測電機的電壓檢測、電流檢測、溫升與通風狀態的點檢、軸承部分的點檢及油脂補給、異味、振動和異音、絕緣電阻測試。每班維護電機。

總的來看，這次蹲點，內容豐富，得益匪淺，倍感自己作為設備能源部領導責任重大。這次蹲點的經歷和體會，將在我完成這次學習結束，回到工作崗位后，對于抓好本部門工作起到很大的促進和幫助。篇四：蹲點體會

中心路小學蹲點聽課學習體會

趙店中學 張洪海 2014年12月5日于縣中心路小學蹲點聽課學習.聽了《一個小村莊的故事》，受到很大的啟發。

一、創設教學情境，激發探究欲望。

教學一開始，圖文并茂的多媒體課件，向學生展示了“美麗的小村莊”：郁郁蔥蔥的森林，清澈見底的河水，湛藍深遠的天空，如詩如畫，空氣清新甜潤。再引導學生感情朗讀，把小村莊的美淋漓盡致在表現出來，使同學們不由得陶醉其中。最后這么美麗的小村莊什么都沒有了。通過這種強烈的對比，巨大的視覺沖擊，深深地觸動了學生的心。這個美麗的小村莊為什么會消失呢？學生們一下了產生了懸念，從而激發了他們強烈的探究欲望和濃厚的學習興趣。

二、多元解讀文本，進行心靈對話。

閱讀教學是師生間、生生間、學生與文本間、學生與作者間的審美對話過程。教學中緊緊圍繞“小村莊為什么會消失？”這一問題展開討論。教師先讓學生自由讀讀課文2—4自然段，找出表示變化的時間的詞“一年年”“一代代”，讓學生體會到這個變化的時間很長很長，然后重點引導學生理解一代代的人們都做了些什么，把有關的句子劃出來。如學習重點句“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”這一句時，教師抓住“誰家”問學生：“你家想干什么？”學生們說出了 “蓋新房”“做家具”“要柴火”“搭木棚”“造工具”等種種人們只顧自己的生活所需而做的砍伐之事。我說你能從兩個“誰家”體會到什么？學生都說體會到村里的人對樹木的任意砍伐。教師又說：“還可從哪個字看出他們任意砍伐樹木？”同學都說“從‘拎’字也讓人體會到那些村民他們想砍就砍，沒有人管他們。”這時我順勢讓孩子觀察后面的插圖，體會村民的無度砍伐所帶來的后果。同時，在學文的過程中，也借助了課件，讓學生認識了“犁”，體會了“裸露”，更通過一段真實的影像，讓學生真切地感受到洪水的無情，內心的體驗也更加強烈。

三、通過寫話練習，增強環保意識。

學生通過感情朗讀課文以及聯系上下文和生活實際，了解了課文內容，并理解了含義深刻的句子。在學生領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理的基礎上，最后我設計了一個環節：學到這，你想對小村莊的人們說些啥？把這些話寫下來，以通過小練筆來增強了學生的環境保護意識。學生們都能聯系實際告誡村莊的人們以后不要破壞環境，要愛護大自然，否則會受到大自然最嚴厲的懲罰。學生們在自主感悟與交流后，情感自然噴發而出，對這個令人辛酸的小村莊的感嘆會油然而生，保護環境，珍愛大自然的感情也會水到渠成地產生。

總之，這次學習活動，使我充分認識，要靠課改提升成績，語文教學，教師要精心備課，圍繞課文巧妙設計問題，引導學生參與學習過程，以生為本，以讀促悟，實現學文明理的目的。篇五：駐站蹲點心得體會 駐站蹲點心得體會

——***加油站見聞

根據公司駐站工作的統一安排，我于*月*日至*月*日在*分公司***站蹲點。為期*天的“三同”經歷，讓我感受頗深，現將駐站期間個人心得體會分享如下。***站產權隸屬于*，公司于*年租賃并于當年*月*日正式營業。目前，油站日均銷量約為*噸，其中汽油*噸，柴油*噸。油站位于*高速*服務區內，占地面積*平方米，現有員工*人，平均年齡*歲。由于***a、b兩站實行統一管理，站區面積大、站內員工多、過往車流人流復雜等情況給油站安全管理帶來不小挑戰，且看***加油站經理***如何破解油站安全管理難題。

一、確保站內基礎設備完好，打造安全的工作生活環境。每天早上7點半，交接班有條不紊的開展著，油站經理***早已在巡檢路上，親自查看油站設備設施是否完好，每巡檢完一處，都詳細記錄檢查情況。巡檢設備包括：加油機內部是否有漏油跡象、油罐區域是否有異常，安全警示標識牌是否清晰完好、廚房設備是否正常等。油站經理***說，基礎設備設施的日常巡檢有助于及早發現問題并有效降低因設備故障給油站正常運營帶來的不必要影響。***還就每日

巡檢意義做了如下解說。

（1）加油機的正常運轉是油站前庭高效快捷服務的基礎。加油機一旦故障，沒有了操作平臺，整個加油服務就不得不戛然而止，后續的相關服務也就無從談起。

（2）確保油罐區域絕對安全是油站安全管理的重中之重，近期，陰雨天氣不斷，油站每天需定時檢查罐區情況，打開人孔井蓋仔細查看，排查雨水浸入油罐的隱患。

（3）油站處于*高速*服務區內，過往車流量、人流量較市區、城郊站明顯要多。一方面，面對復雜的服務群體，油站前庭安全管理壓力很大，完好的警戒標識有助于提示進站顧客自覺維護站內安全，降低現場管理安全風險；另一方面，也可提醒油站員工時刻牢記安全紅線和服務要求。（4）油站遠離鬧市區，員工生活都在站內食堂解決。為給員工營造安全、清潔及舒適的生活場所，每日都需要檢查廚具、家電設備及電線是否完好，休息室是否整潔等，逐一排查安全隱患。

二、強化崗位基礎技能學習，提升現場安全管理能力。每周*晚*點半，油站經理***都會組織***加油站站全體員工學習培訓。駐站期間，我有幸參加了***加油站的學習培訓。油站經理就加油站前庭區域安全及服務工作進行了專題講解，全站員工就前庭區域可能存在的安全風險進行了詳細的分析。

結合***站實際情況，油站經理要求各班次值班經理切實負起責任，針對前庭區域可能的安全風險，及時提醒當班同事；員工在前庭區域走動過程中要堅持“一看二慢三通過”，避免人車混行；當班同事間要積極溝通和互相協作，避免出現跑單、短款等，共同營造安全、有序的工作環境。

三、注重人才培養，打造學習型團隊。油站配備有專門的閱覽室，配有各類型學習讀本，有提升心靈境界的，有提升崗位技能的，還有提升團隊管理水平的，各類資料為站內同事工作之余提升自己提供了良好的條件，為油站打造學習型創新型團隊提供了必要的基礎。閱覽室的員工成長記錄展板顯示，自20**年以來，***站已為分公司培養了至少*名機關管理人員，*名油站經理，*名計量員以及*名核算員，是名副其實的***分公司人才培養基地，這也激勵著新一代的**人大步向前，不斷學習和提升個人能力，努力將自己打造成對公司更加有用的人才。

以上是我*天駐站工作中的見聞和對加油站管理工作的一點體會。加油站的優秀管理方法還有很多很多，關鍵在于有否牽住管好加油站的牛鼻子——是否以人為本和是否堅守住安全內控兩條紅線，把握住了，明星站標桿站也許就誕生在你的手中。

第二篇：蹲點調研思想體會

蹲點調研思想體會

4月22日至4月24日按照縣委的要求，我在聯系村--梓桐鎮**村開始了為期三天的調研活動。此次調研的重點是村級領導班子思想政治建設以及村兩委換屆后的工作目標和措施；有重點地選擇該村一至兩個影響該村發展的問題開展調研，通過解剖麻雀，掌握實情，有針對性地提出解決問題的辦法。調研期間，分別召開了鎮、村干部座談會，走訪了部分黨員和村民，傾聽呼聲，了解民意，并察看了該村的標準化蠶桑園基地，以及山核桃和茶園基地。

通過調研進一步掌握了該村大量的真實情況，也學到了很多東西，并有針對性地做了一些工作。

一、召開了新當選的黨支部委員會議。組織他們學習了新黨章和省委的“兩創”文件，幫助他們講解了我縣“以湖興縣”的發展定位，和實施五大戰略以及“五地”建設任務。同時給他們提出了思想建設和作風建設方面的具體要求。新當選的支部委員紛紛表示要珍惜村民及黨員的信任，不辜負大家的重托，盡心盡力做好工作。

二、完善了該村的發展規劃。計劃2010年人均純收入達到7536元，比07年增加1865元。每年遞增10%以上。為了達到上述目標，主要在三方面下功夫。一是繼續發展蠶桑生產。一方面擴大種植面積，今后三年共計擴種面積100畝，另一方面努力提高單位面積產量，大力推廣優良品種，擴大春蠶養殖規模。二是千方百計增加茶葉收入。解決大路源自然村的制茶用電問題，提高名茶生產量，同時擴大茶葉種植面積。三是發展山核桃600畝。高山遠山作為山核桃發展基地。

在大力發展經濟的同時，注重生產生活條件的改善。積極興修水利設施和村道修復，大力改善環境設施，鄉村衛生和村莊綠化要有明顯的改進。

三、確定了今年的工作重點。在發展經濟方面，重視抓好蠶桑的綜合開發和茶葉生產的制茶質量，并引導農民進入市場，加快種植業和養殖業經濟的發展，努力構建農民增收的多元化格局。在基礎設施建設方面，突出抓好桑園的水利灌溉設施建設，由于大部分桑田水利設施年久失修，嚴重減弱蠶桑抗旱能力，影響蠶桑生產，今年計劃維修灌溉渠道數百米。同時啟動大路源自然村的道路改造工程，拓寬路面以及路面硬化1500米，投資40余萬元。在改善村容村貌方面也要進一步加大力度，繼續抓好衛生整治和排水溝、污水塘的治理工作。

在調研過程中，我深刻體會到，蹲點調研活動十分必要，意義重大。

一、促進干部作風的轉變。轉變干部作風的途徑有很多，但蹲點調研是最為有效的途徑。面上的調研往往容易一般的了解、粗淺地掌握情況，而且聽不到真實情況或反面意見，只有蹲點調研，深入到群眾當中，與群眾交朋友了，才能聽到真實情況，準確把握群眾的思想脈搏，有針對性地做好工作。

二、促進干部責任意識的增強。通過蹲點調研使我強烈感到，**的農村近幾年來雖然各方面發展很快，群眾生活得到一定的改善，但仍然存在發展難的問題，制約農村發展的因素還很多；有相當一部分農民的生活水平仍然比較低，農村貧困的問題尚未從根本上改變，群眾要求政府幫助改變現狀的呼聲仍然很強烈。作為**縣的領導應該感到肩上的擔子很重，特別是農村經濟的發展乃至整個新農村建設當中要做的事情很多，需要我們靜下心來，集中精力，一心一意地做好農村工作。

第三篇：蹲點住班活動體會(借鑒)

這四篇文章，雖然篇幅不長，但都令人感動，給人啟示，是領導干部和機關抓基層的鮮活教材。如何抓基層，如何不脫離群眾，如何密切干群關系，如何拜官兵為師？在沈陽軍區這四位蹲點住班的高級干部身上，我們找到了答案。希望各級領導干部像他們那樣，真正深入基層，切實轉變工作作風，努力提高貫徹落實科學發展觀的能力。

把抓建基層當日子過

■某集團軍政治委員 王 群

前進報

9月12日

按照軍區統一部署，今年集團軍開展了“過旅團、幫連隊”活動，我到連續5年未評先的某炮兵團九連蹲連住班，體會久違的連隊生活。到了連隊就遇到不少“怪事兒”：除了連值日和通信員看不到其他人，戰士都躲到班排不出來；晚上就寢，走廊到處彌漫著除臭的花露水香味……這些使我的內心很不平靜。每個將軍都有自己的“兵之初”和難以割舍的士兵情懷，消融與戰士們的人為疏離，可能恰恰就是蹲連住班的重要意義所在。撤去了待客飯，沒有了香水味，睡上了硬板床，連隊的真實生活逐漸呈現在眼前，自己對抓建基層也有了更加直接深切的體悟。

抓建基層就像“過日子”一樣一天也停不了。基層連隊的生活就像老百姓過日子，更多的是平淡無奇、周而復始。同樣是堅持一日生活制度，同樣是人員構成相似的連隊，同樣是年齡學歷相仿的主官，為什么建設水平參差不齊？帶著這樣的疑問，我仔細觀察連隊生活的細枝末節，同干部骨干廣泛談心，希望從中找出連與連、營與營之間的差距因果。劉指導員跟我講，連隊多年執行勤務任務，前年轉為全訓后，總是希望團里能給些大項任務實現創先爭優，但由于經常性工作有缺口，比來比去還是因為底氣不足差一點。在連隊，干部和戰士開始與我講得最多的就是連隊干了什么大事，完成了什么突擊任務，似乎一年不干幾件大事賬就沒得算了。可同在一個營的八連平時看似四平八穩，也沒什么“特色品牌”，但按綱建連評比項項不落后，連續6年被評為基層建設先進連。由此可見，沒有基礎的扎實和深度，就沒有連隊建設的全面過硬，必須遵循基礎天天打、根底日日攢的規律，把基層“柴米油鹽”這些看似簡單、但做好了又很不簡單的經常性工作真正抓出實效、求得實果。

抓建基層就像“過日子”一樣要量入為出。透視基層辛苦忙累的工作狀態，必須科學指導有所為有所止。盡管對基層的忙累早有預期，但親身體驗下來，他們的那份辛苦還是讓人心緒難平。9天里連隊接到機關通知21個，從早上起床到晚上就寢，戰士們幾乎沒有空閑時間。戰士們喜歡過車炮場日，因為他們覺得擦炮的時候安靜地坐在炮上發會呆就是很愜意的事。晚上就寢后到營區里轉轉，幾乎每個連部的燈都亮著，忙著白天沒忙完的工作。隨著感情的拉近，很多官兵在聊天中向我“倒苦水”：“基層的忙累不只是源于訓練場，更多的是出自機關樓。”連隊把自己的日子過好，關鍵是機關少干擾。機關籌劃工作再周全，基層沒有落實條件，也是廢紙一張，這樣不僅浪費資源，更會渙散人心。作為黨委機關尤其是旅團一線指揮部要注意發揮減中求效的“變壓器”作用，有所為有所不為，有所急為有所緩為，努力讓基層這塊好田，既勤耕密植實現高產，又休養生息平穩增收。

抓建基層就像“過日子”一樣關鍵在自力更生。對多年未評先的連隊，黨委機關一直不停地在抓在幫，給錢物、作指導、調干部，力度不可謂不大，但其中也不乏管得太多、統得過死的問題。那天趕上教育日，指導員一字不落地把團里下發的教育提綱念完，戰士們機械地抄著筆記，課后我問指導員，這樣搞教育效果明顯嗎？指導員說，現在機關檢查就看那些規定內容在戰士的本子上有沒有體現，如果沒有就是不合格，所以只能按部就班地執行。崔連長道出了一些基層主官的心里話：“有些事我們也有一些好想法，但上面安排很細，枝枝葉葉不敢越雷池半步，時間長了想干有時也不愿干了。”反思末端落實不到底的問題，其中有基層干部能力不足的原因，但也有機關包攬過多、使基層缺少自主抓建空間的問題。輸血不如造血，授魚不如授漁，無論上面怎么幫建，最終抓基層還要靠基層抓，自己的日子還要自己過。黨委機關抓基層，必須實現從“主導”到“指導”、從“越位”到“適位”、從“包辦”到“幫辦”的轉變，該哪一級干的事就放手讓哪一級干，給基層創造想事的空間、干事的平臺，從而提高抓事的本領、收獲成事的喜悅。

永遠不脫離戰士

■某集團軍政治委員 張書國

前進報

9月12日

4月中旬，我佩戴列兵軍銜、自帶行裝到某步兵旅坦克一連當兵鍛煉。在連隊當兵的每一天，自己都在感動和激勵之中、受教育之中，真切感受到戰士的淳樸和崇高，領導機關的責任和義務。

將軍原本是士兵。從將軍再回到士兵中，我決心完全同戰士一樣過兵的生活，但開始就遇到了一些“障礙”。到連隊報到當晚，我背著背包走進連隊時，幾名干部戰士接過來就往連部放，說“住在班里不方便，不好照顧首長，戰士打呼嚕”等。在我執意堅持下，才把背包搬到班里。接下來是連隊晚點名，雖然提前要求對我直呼姓名，可指導員還是把我作為一個“特殊士兵”作了介紹。熄燈時，有的戰士怕出腳臭味，上床后用被把腳裹得嚴嚴實實；平日里幾名頭沾枕頭就呼嚕的戰士，怕影響我睡覺強睜著眼睛不肯入眠。這些場景使我既感動、更不安，基層如此“外道”，說明我們平時到基層少了，他們把我們當成了“外人”；戰士們如此“客套”，說明我們與戰士的距離遠了，他們把我們當成了“客人”。

置身于兵中，處處感受到戰士的可愛。車長劉建棟既是“大力士”，又是技術“大拿”，坦克換季那幾天，斷、連履帶打銷子，他操起大錘一掄就是上百下；戰斗室、傳動室檢查維護時，哪個車遇到技術難題都喊他過去。上士劉潤平2008年參加北京奧運會開幕式“擊缶而歌”表演，最先成為基準隊員，任務圓滿完成后因獎勵指標問題該立功沒有立上，但他毫無怨言，工作一如既往。從小父母離異的士官遲健男，在家時經常惹事，村委會怕他學壞把他送到部隊，兩年后當了班長、入了黨，他最信服的是思想教育，連里不管哪個班戰士有了思想問題，他都主動去談心做工作。連隊戰士整天摸爬滾打，風里來雨里去，從不圖什么回報。一些班長骨干有時不能如期探親、有的婚期一再推遲，也都能理解，他們知道連隊忙時自己走了確實不行。

連隊中的能人很多，近年來創新發明成果就有20多項。為了使坦克駕駛教學更直觀，3名士官教練員聯合攻關，把模擬坦克的遙控器與坦克駕駛椅連接起來，駕駛員在換擋的同時能夠調節模擬坦克速度，這樣講解駕駛課程戰士就易學易懂了。中士陳國超利用坦克自帶電源及閉合回路原理，自制了快速精確瞄準發射訓練報靶器，炮長如果擊發命中，報靶器就自動鳴笛。連長葉輝平、指導員張慧聰兩名大學生干部，還帶領戰士研制出坦克智能水溫、油溫報警器，以及保溫飯箱、夜間射擊報靶器、夜視手套等。這些小發明、小創造，在訓練、工作和生活中都很管用。

基層的許多情況聽匯報聽不出來，座談會談不出來，走馬觀花看不出來，住進班排、融入戰士，一目了然。這些年來，通過學習貫徹科學發展觀，領導機關作風有很大改進，但從末端看還有不小差距，比較突出的是“五多”帶來的忙亂。戰士從早到晚基本沒有自己的時間，八小時內天天滿負荷，八小時外常常“超負荷”。晚飯后到就寢前，甚至連抽一支完整煙的空閑都沒有，吃完飯就讀報，讀完報就看新聞，然后就是晚點名、排講評、班講評，接著熄燈號就響了。今年集團軍制訂了《領導機關服務基層公約》，但還沒有真正做深、做細、做實。一次早操，七班戰士柴明明在隊列中不到兩分鐘迷彩帽被風刮掉4次，接連報告撿帽子。事后我了解，之前機關已經調給他最小號帽子，但還是大了一圈戴不住。這些，要求領導機關工作指導要更加端正、更加科學，服務基層要全心全意、完全徹底，對待戰士要像對待自己的孩子。

中央電視臺“真心實意走基層”欄目有這樣一段宣傳語：“坐在同一條板凳上才縮短了心與心之間的距離，住在農家的炕頭上收獲的才不只是建議。真心實意地走近你，讀懂你，為了你，依靠你”。這也正是我10天“五同”當兵生活的真實感受與感悟。下連當兵是一次思想靈魂的洗禮，我在當兵日記中寫道：“領導干部一定要多到基層去，做到身在兵中，兵在心中，始終胸裝戰士，真心關愛戰士，充分相信和依靠戰士，永遠不脫離戰士！”

領導機關要多“接地氣”

■遼寧省軍區政治委員 張 林

前進報

9月12日

在我們省軍區開展的第一波次“蹲連住班”活動中，我到黃海前哨的石城海防團通信連當兵。通過重過基層生活，重溫當兵經歷，對基層官兵的所思所盼，對現實存在的矛盾問題，對工作指導的差距不足，都有了一些新的思考和認識，對領導機關“走基層、接地氣”有了更深一層的感悟。

“走基層、接地氣”有助于傾聽呼聲、拉近感情。抓建基層最需要的是真情實感，唯有誠心誠意才能換來實心實意，才能聽到最真實的聲音。這次到連隊，剛開始官兵對我們還是怯生生的，座談說得大多是好話、套話，想嘮嘮家常往往是你問我答、生怕哪句說錯了。看來雖然住進了班排，官兵還是把我們當成外人和客人。這個顧慮不打消，就很難聽到真話、建立真情。為此，我們在堅持“五同”中主動與官兵談心交心，懇切交流，慢慢拉近了與官兵的心理距離，聽到了許多真心傾訴。有的干部講，上級一評先總是保先進，使連隊沒有信心；有的士官講，干滿這期就不再晉了，對象不好找；有的戰士說，有時不愿參加教育，講的離自己遠。這些話，官兵能一五一十說出來，是鼓了很大勇氣的，也是因為建立了感情。由此反思，領導機關只有心里始終裝著官兵，和他們心相連、情相通，官兵才能用真心回報你，才能得到信任，贏得認可。

“走基層、接地氣”有助于聚集智慧、汲取營養。海島部隊霧大潮濕、交通不便、補給困難，但在艱苦面前官兵表現出的卻是大度、樂觀、釋然的境界和心態。有的戰士講，通信連條件算是好的，駐在山上的觀察所夏天被子能擰出水來，蚊蟲叮咬更是不堪其痛，跟他們比自己算不得什么；有的干部講，艱苦不能叫苦、鬧心不能分心、寂寞不能計較。這些飽含真情的話語，既讓我們為守島官兵的精神風貌而自豪，也更感到了黨委機關沉甸甸的責任。之后的幾天里，或是訓練間隙的閑聊，或是不經意間的一句話語，有時帶來的是感動，有時引來的是思考。像有的干部講，幫支部要先進的治滿、中間的治平、后進的治短；有的戰士說，“五同”關鍵是要同心。這些話都是官兵在實踐中的深切感悟，他們對基層很多事情都有著真知灼見。作為黨委機關，要切實俯下身子、放下架子，問計基層、求教官兵。唯此，才能最大限度地凝聚蘊藏在官兵中的智慧力量。

“走基層、接地氣”有助于祛浮求實、檢討反思。蹲連住班期間，有幾個問題一直在腦中縈繞：為什么基層對機關的熱情有時不能領情，為什么兩頭都忙成為上下解不開的共同心結，為什么有些工作愿望與效果背離初衷。思來想去，感到其中一個重要原因，就是工作作風、工作指導還不夠實，有時想當然了，有時想復雜了，有時要求過高了等等。這些，在蹲連住班期間親身得到了一些印證。有個干部向我們反映，希望上級對基層干部鼓勵的話再多講一點、培養幫帶再具體一點、檢查指導再科學一點。這種樸素的心聲既是他們個人很低的訴求，同時對我們也是很高的期望。我們總講問題在下面、根子在上面，只有走進基層、深入官兵，才能站在基層的角度想問題，從根子上檢討反思，真正做到祛浮求實。

“走基層、接地氣”有助于糾偏正向、科學抓建。抓基層就要研究哪些工作是契合基層建設規律的、哪些是需要改進和加強的。第一波次蹲連住班活動結束后，我們省軍區召開常委會對基層建設矛盾問題進行了認真梳理。多了身在一線的實際感受，每個常委的發言都更深刻了。有的常委講，對現在的大學生干部，之前或多或少有些偏見，實際看不是那么回事，關鍵是要根據他們的成長經歷正確引導、科學育人。大家的共同感受是，下去與不下去大不一樣，跑面與蹲點大不一樣，聽匯報與實地看也大不一樣。我們剖析黨委機關指導上存在的10個方面問題和基層自身運行上存在的9個方面問題，下發部隊后，機關、基層都認賬，整改的落點和措施也都很實。基層建設是一個不斷破解難題、糾偏正向的過程，領導機關只有多透過基層這面鏡子，正視問題，反思問題，才能不斷推動基層建設科學發展。

走近士兵才能讀懂士兵

■吉林省軍區政治委員 常 躍

前進報

9月12日

按照省軍區黨委統一安排，我到邊防三團九連“蹲連住班”一周多時間，了解了基層真實情況，掌握了官兵真實感受，每天都有新發現，每天都有新收獲。

感受之一：基層官兵最辛苦。雖提前讓機關打招呼不通知所到連隊具體時間，可當車輛駛入連隊時，營門前還是列了隊，1個排長8個兵。經了解得知，當前是季節性邊境管理期，連隊在邊境一線設4個野外執勤點，連長、副連長帶主要兵力在邊境一線駐點執勤，留守的指導員帶部分戰士負責二線巡邏和相關勤務。晚飯后，戰士們有的保養武器、有的負責營門警衛、有的打掃飯堂，不忍心打擾他們，隨機來到通信值班室，翻看著《連隊要事日志》。連隊留守14名官兵，每天要完成2組二線勤務、通信值班、營區警戒、兩業生產和伙食保障等任務，每人每天站三班崗，連隊干部加上查鋪查哨時間，每天休息不足7小時。看過《新聞聯播》，我讓指導員給我和司機也安排一班崗。見他面露難色，我講了蹲連住班的道理。在我的堅持下，指導員陪我站了一班夜崗。那夜，天空很藍，星星很亮，空氣很新鮮。

感受之二：基層官兵最堅強。早操后在營區里轉，指導員向我介紹邊境管控形勢。連隊擔負幾十公里的邊境防衛任務，一線沒有車行巡邏路，最高山峰海拔近千米，有的地段需攀著鐵鏈翻越懸崖峭壁，執勤條件比較艱苦。站崗、巡邏、訓練，大家什么苦都能吃、什么累都能受。撓頭的是邊民管理，駐地邊民靠山吃山、靠水吃水，捕魚、抓林蛙等是維持生活的重要來源，這些年資源減少，進入春季后不少邊民打起了越界采山菜、撈林蛙籽的主意。正說話間值班排長跑來報告，今天有4個外地人到轄區采摘野菜，有抵邊作業甚至越界的可能。得知情況后，指導員立即組織潛伏勤務，我隨執勤組乘車走了10余公里山路，徒步翻越了三道山梁，抵達了預定地點。潛伏是件很枯燥的任務，翻山越嶺露水濕透了褲腿，烈日上來后曬得皮膚發癢，不時又有蚊蟲叮咬。經過兩個多小時蹲守，4個采菜人被成功勸阻。回來時幾名戰士來了興致，一上車就唱起了連歌。

感受之三：基層官兵最樸實。與連隊官兵真情相處，大家給我講了很多在機關聽不到的故事。士官小孫入伍12年，他說親眼見證了邊防變化，野外駐勤點從住草房、睡土炕、走泥路到喝上純凈水、用上太陽能、住上移動板房，各級考慮的很周到，執勤衣服濕了有烘干房，站夜崗困了有補覺室。官兵普遍反映，在邊境一線有這樣的條件，很知足、很安心。榮譽室里掛著一面“護虎衛士，威武之師”的錦旗。連隊轄區山深林密，官兵們自覺擔負起保護野生動物的重任，這些年拆除偷獵者下的套子、夾子50多個。據官兵說，有一年冬天巡邏遇到東北虎，大家趕快躲進了溝里廢棄的窩棚，可老虎卻蹲在窩棚外不走，官兵有槍不能打，擔驚受怕，忍饑受凍，直到老虎離去，手腳都凍麻了。

感受之四：基層官兵最可敬。在野外執勤點，我見到了連長小李，這個國防科技大學的畢業生，皮膚曬得黝黑，談起連隊情況如數家珍。戰士小周從小父母離異，今年3月父親和奶奶不到7天相繼去世，正當他不知所措時，戰友們紛紛伸出援助之手，自發捐款8000元幫他料理親人后事，他歸隊后什么工作都搶著干，他講“連隊干部和戰友都是我的親人，連隊就是我的家。”指導員小滿的父親患病行動不便，去年10月母親又被檢查出肺癌晚期，他含淚把壓力默默埋在心里。相處8年的女友得知情況后，毅然辭去了公務員職務，擔負起照顧老人的重任。在邊防基層，像這樣的事例不勝枚舉，九連56名官兵，每人背后都有讓人感動的故事。什么是責任、什么是使命，我覺得在基層官兵身上體現的最直接，詮釋的最充分。

離開連隊這么多天，眼前經常浮現著官兵的身影。邊防官兵沒有什么豪言壯語，沒有什么英雄壯舉，可能一生都平凡，但卻很樸實、很偉大，他們最可親、最可敬、最可愛。我們常講要以兵為本，通過“蹲連住班”，我更深有體會。這個“本”應該牢牢植根在基層，應該切實服務于官兵。

第四篇：鄉鎮蹲點調研體會

鄉鎮蹲點調研體會

一、××××鎮概況和農民收入基本情況

××××位于××縣南部，是一個典型的山區鄉鎮，行政區域面積206平方公里，人口1.62萬，其中鄉村人口16106人，勞動力10455人，30個行政村，120個自然村，鄉村戶數4787戶，居住呈現“散、小、亂”的特點。全鎮耕地面積7180畝，人均

僅0.446畝,而林地面積廣闊,全鎮有258411畝,人均16畝。××××以漢族為主，少數民族村1個。××××是一個革命老區鄉鎮，浙西南推進師在此浴血奮戰過的地方。但如今的××××已經是一個基礎設施比較完善的山區鎮：30個行政村中18個有三級公路穿過，11個村新建了康莊工程（其中路面硬化8個），僅1個村目前仍依靠機耕路出入；電力設施已實現村村通；18個村有簡易的村級自來水工程；有線電話實現了村村通；移動機站已覆蓋26個村；閉路電視已接通24個村。

××××鎮工業以小水電、礦產業和竹木加工為主，農業以食用菌、糧食、茶葉、干水果等為主。2006年全鎮實現工業產值3797萬元，農業產值7765萬元，農民人均收入3098元，財稅收入271萬元。××××農民收入主要來源于食用菌，約占40；外出務工創業經商收入約占40；種植養殖業約占20。食用菌每年穩定在1200萬袋左右，從業人口約7000人，占43；外出務工創業經商約4000人，占25，種植養殖業人口約4500人，占28；無業600人左右，占4。從上報情況看，人均收入最低的村為1487元，最高的村為4008元，交通不便的村普遍較低，交通好的村普遍較高一些。多年來，農民收入增長每年在4-5左右，總體非常緩慢。

二、民情懇談會，走訪中反映的問題及調查結果

在4月9日至14日本文來源：公務員在線http://www.tmdps.cn駐村蹲點工作中，對下宅街等20個村召開了民情懇談會，并走訪了20余戶家庭。根據干部群眾所反映的情況，結合多年農村工作掌握的情況，對農民收入有關實際情況有了更深的了解，問題也更加清晰。

1、經調查，××××鎮各村農民人均年收入實際數比報表數高出一些，普遍在3000-5000元之間，個別村（如后宅）因外出創業成功家庭較多，收入頗高，人均收入可達1萬元以上。但其在家農民人均收入也就是4000元左右，說明外出創業經商是快速提高我鎮人均收入的捷徑。從基本情況資料中也可以發現，外出務工創業的群體人均收入明顯比從事食用菌和種植養殖業的群體高出許多，而從事食用菌產業的人群又比從事種養業的人群收入高一些，這也是××××鎮食用菌生產數比較穩定的重要因素。

2、在懇談和走訪過程中，幾乎所有人都表現出極強的想方設法增加收入的愿望。但是多數人認為自己外出創業沒有資本，沒有能力，沒有渠道，有一半以上的人認為外出創業風險太大。在談到先外出打工后創業的想法時普遍不太贊同。有的認為打工太辛苦，工資低，不如在家從事種植業安穩；有的認為那是20來歲年輕人的事情，自己年齡太大，又沒文化掙不來錢（實際上年輕人也確實大部分已外出，在家接受調查的除從事三產的年輕人外大部分是40歲以上的人）。在談到在家怎么容易掙錢、做什么比較好的時候，多數人的回答均限于耕地上。“聽說茶葉和吊瓜比較好”是普遍反映，但問及種過沒有的時候，比較多的回答是“沒種過，我種香菇”。當問及香菇是資源損耗很大，不長遠的問題時多數人抱有同樣的看法。總的看來，農民對如何增收、怎樣去增收比較迷茫、徘徊、悲觀，選擇的是大多是前幾年別人實實在在已掙到錢的路子，對前景缺乏市場分析、判斷。另外，不愿冒風險、求安穩的農民也有相當一部分，這從下宅街多數人仍留一部分耕地種糧自給的情況可以看出。

3、××××石倉片是人口相對集中的地方，約有人口7000人，耕地也相對多一些。目前該片工業只有五、六家規模非常小的竹木粗加工企業，產值不會超過100萬元，從業人員100-200人。而石倉是擁有省級歷史文化保護區和麗水十大攝影基地之稱的地方，27幢古建筑規模宏大，極具特色，磚雕石刻、雕梁畫棟、楹聯匾額和古樸的閩風閩俗，每年均吸收了很多國內外的客人前來游覽、觀光、科考、攝影、旅游等，但旅游業始終發展不起來；石倉的米酒、油豆腐等特產也倍受青睞，但無人開發挖掘，至今仍不能為當地群眾帶來經濟效益。

4、下宅街村目前有果園面積296畝，大部分為早熟梨；有茶園22.5畝，板栗9.5畝,有1戶人家規模養殖毛豬。應該說農民是在種植、養殖業方面作過一些探索的，但是問題不少。以早熟梨為例，從2001年種下去以后，多數農戶沒有認真培植、管理，每年的產量低，質量與同時期三都鄉規模種植的明顯差異，因此沒有

產生好的經濟效益，農民的積極性也越來越低，形成惡性循環。在問及是否愿意承包給別人時，多數農民都表示不愿意。農民對土地這個最重要的生產資料是“舍不得但又不珍惜”。

5、在調研中，我們不難發現，山區的耕地質量是十分差的。首要的問題是交通不便，耕地離村遠，沒有機耕路，且坡度大，連肩挑也困難。其次是土壤肥力差、土層薄，因交通等原

因長期得不到培育。再次是山區多為山間梯田，不能機械化作業，生產效率低。另外一部分耕地偏遠，易遭野豬侵害，很難耕種

第五篇：蹲點總結

香格里拉縣建塘鎮建塘小學蹲點工作總結

迪慶州少先隊總輔導員 徐建英

為進一步深入了解迪慶州內小學少先隊工作的開展情況以及存在問題，作為迪慶州少先隊總輔導員，我于2014年10月至2014年11月到香格里拉縣建塘鎮建塘小學開展蹲點工作。下面針對這一個月的蹲點情況作如下總結：

一、學校情況簡介

香格里拉縣建塘鎮建塘小學創建于1996年，學校位于香格里拉縣建塘鎮中心，校園占地面積30畝。現在共有26個教學班，1315名學生，81位教師。現任校長蘇藻同志有著較強的綜合素質以及先進的辦學理念，自蘇校長上任以來學校非常注重培養學生綜合素質，一直以來非常關心和支持少先隊工作，所以學校少先隊大隊部本著務實、創新、以人為本這一思想，充分開展少先隊活動，讓學生在活動中發揮自己的特長。通過活動讓學生學會創新、學會生存、學會求知。以培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

二、學校少先隊組織建設情況

建塘小學少先隊大隊現有中隊24個，少先隊員1200名，中隊輔導員30位，校外輔導員3名，近年來，學校少先隊大隊部始終堅持以人為本的三主教育原則，即少先隊員是學校的主人，少先隊員是活動的主體努力為隊員搭建參與管理、鍛煉能力、張揚個性、展示自我、促進學生全面發展的平臺。加強中隊輔導員隊伍建設。

在少先隊基礎建設上，學校少先隊始終不渝的抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關職責，為輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的工作水平。幾年來，學校少先隊隊室作為少先隊活動的基礎陣地，建立和完善少先隊的各種制度，如：“升降國旗制度”、“大中隊長崗位職責”、“雪域雛鷹廣播人員職責”、“值周班委制度”等為少先隊工作順利進行奠定了基礎。為達到學校教育與家庭教育、社會教育協調統一，學校建立了以校長為首，各方參與的德育組織機構，在社會上建立了以家長代表為首，由教師、輔導員及家長代表參加的社會德育輔導站，并且實行三級管制，整合了德育力量。

三、少先隊活動課程實施情況

根據《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》、《少先隊活動課指導綱要（試行）》的相關要求，學校積極響應、統籌安排，以“勤奮學習、快樂成長、全面發展”的寄語要求和指導，深入貫徹黨的十八大精神，緊緊圍繞少先隊組織的根本任務，與時俱進，更新觀念，創新方法，努力為素質教育服務，大力推進學校少先隊活動課程建設。

1、推進少先隊活動課程進課表工作。學校小學一年級至六年級每周一節少先隊活動課，有力的推進了少先隊活動課程的開展。要求各中隊制定《中隊活動計劃》并嚴格按照計劃開展活動，加強對班隊會的檢查，注重過程管理。加大對中隊輔導員的培訓力度，進一步加強和規范了主題隊會的程序和儀式。我校加強了制度建設和活動方案的設計，注意資料的積累，每次活動前都做到活動前有方案，活動后有反思，并及時寫出總結性材料。

2、落實少先隊活動課程工作的內容。學校少先隊課程在活動內容、形式上，主動貼近少先隊員特點，體現時代感、互動性，把有意義的少先隊活動做得有意思。要求各中隊輔導員積極引導學生開展以少先隊員為主體的活動，體現出小隊、中隊的作用。在各中隊開展了一系列主題活動，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，以及培養少年兒童樹立自己的“中國夢”，并鼓勵他們為了自己的夢想努力學習。

3、狠抓少先隊課程工作的特色建設。學校少先隊活動課程各月均有活動主題，如三月份學校就以“雷鋒精神伴我成長”開展大中隊系列活動，引導隊員尋找身邊榜樣，做新時代的雷鋒；四月份以“承先烈遺志，做時代驕子”為主題，對隊員進行革命傳統教育；五月份則以“紅領巾相約中國夢”為主題開展愛國精神的教育和熏陶；六月份以歡慶“六一”為主題，九月以民族團結教育為主題，十月以愛國主義教育為主題??

通過該校全體師生的共同努力，學校的少先隊工作已取得了階段性的成果，在今后的工作中，還要繼續總結經驗，找出不足，再接再勵，開拓創新，加強少先隊基礎建設力度，加強少先隊理論研究力度，推動素質教育的實施，為學校少先隊工作的發展做出更大的貢獻。

2014年11月