第一篇：2014年數(shù)學(xué)建模總結(jié)

2014年數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

隨著2014年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽落下帷幕，回顧這一年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的準(zhǔn)備和奮斗，校數(shù)模組感慨頗多。在這一年的時(shí)間內(nèi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)學(xué)建模競賽給予了高度的重視，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，理學(xué)院相關(guān)老師對此進(jìn)行了全校動(dòng)員、競賽選拔、暑期培訓(xùn)等相關(guān)工作。

現(xiàn)在把近一年的數(shù)學(xué)建模工作總結(jié)如下：

一、對數(shù)學(xué)建模的認(rèn)知

數(shù)學(xué)建模對我們來說并不陌生，在我們的日常生活和工作中，經(jīng)常會用到有關(guān)建模的概念。例如，我們平時(shí)喝酒開車的問題，怎樣喝酒，喝酒后要隔多久才能開車，都屬于數(shù)學(xué)建模的范疇；我們平時(shí)出遠(yuǎn)門，會考慮一下出行的路線，以達(dá)到既快速又經(jīng)濟(jì)的目的；一些廠長經(jīng)理為了獲得更大的利潤，往往會策劃出一個(gè)合理安排生產(chǎn)和銷售的最優(yōu)方案??這些問題和建模都有著很大的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)建模所要解決的問題決不是單一學(xué)科問題，它除了要求我們有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識外，還需要我們不停地去學(xué)習(xí)和查閱資料，除了我們要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)分支問題外，還要了解工廠生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)投資、保險(xiǎn)事業(yè)、航天航空、工程建設(shè)等方面的知識，這些知識決不是任何專業(yè)中都能涉獵得到的。它能極大地拓寬和豐富我們的內(nèi)涵，讓我們感到了知識的重要性，也領(lǐng)悟到了“學(xué)習(xí)是不斷發(fā)現(xiàn)真理的過程”這句話的真諦所在，這些知識必將為我們將來的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)建模的過程如下：

（1）問題分析：對所給問題做初步的分析，了解問題的所給的條件及需要解決的問題。

（2）模型準(zhǔn)備：了解問題的實(shí)際背景，明確其實(shí)際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學(xué)語言來描述問題。

（3）模型假設(shè)：根據(jù)實(shí)際對象的特征和建模的目的，對問題進(jìn)行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。

（4）模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)（盡量用簡單的數(shù)學(xué)工具）。

（5）模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計(jì)算（估計(jì)）。（6）模型分析：對所得的結(jié)果進(jìn)行數(shù)學(xué)上的分析。

（7）模型檢驗(yàn)：將模型分析結(jié)果與實(shí)際情形進(jìn)行比較，以此來驗(yàn)證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性。如果模型與實(shí)際較吻合，則要對計(jì)算結(jié)果給出其實(shí)際含義，并進(jìn)行解釋。如果模型與實(shí)際吻合較差,則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過程。

（8）模型應(yīng)用：應(yīng)用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。而實(shí)際上，學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)比不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、與研究問題的思想的深入來的重要，這是對于提高建模培訓(xùn)效果的重要認(rèn)識。

當(dāng)面對一件新鮮事物時(shí)如何學(xué)會用專業(yè)數(shù)學(xué)人的眼光來看待它，是能否掌握數(shù)學(xué)建模的思想方法。在這之中，又需要學(xué)生有聯(lián)想、類比、創(chuàng)新的能力，將原本不了解的事物巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)橐阎哪Ｐ汀?/p>

二、宣傳數(shù)學(xué)建模競賽

為了進(jìn)一步幫助我校建立數(shù)學(xué)建?；?，宣傳數(shù)學(xué)建模的好處和我們數(shù)學(xué)人嚴(yán)謹(jǐn)積極的作風(fēng)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，理學(xué)院相關(guān)老師在每年9月份開學(xué)初協(xié)助數(shù)學(xué)建模協(xié)會開展社團(tuán)工作，積極宣傳數(shù)學(xué)建模競賽。

一、協(xié)助數(shù)模社團(tuán)開展宣傳活動(dòng)

在開學(xué)初，數(shù)模協(xié)會通過制作宣傳板、在學(xué)生活動(dòng)中心擺攤等方式對全校學(xué)生進(jìn)行宣傳，通過解答學(xué)生的疑難問題，讓學(xué)生更加了解數(shù)學(xué)建模。

數(shù)模協(xié)會對此次宣傳活動(dòng)給予了足夠的重視，在學(xué)生活動(dòng)中心和其他成員將數(shù)學(xué)名詞編成腦筋急轉(zhuǎn)彎對路過的同學(xué)進(jìn)行提問，并對答對的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，通過此次活動(dòng)讓同學(xué)們更加了解了數(shù)學(xué)建模，了解了數(shù)模社團(tuán)也同時(shí)了解了數(shù)學(xué)建模的樂趣所在。通過活動(dòng)的順利開展，達(dá)到了我們預(yù)期的效果——更多的學(xué)生喜歡上了數(shù)學(xué)建模。

通過該活動(dòng)，讓我們更加了解了，我們的工作不僅僅在于開展各類關(guān)于數(shù)學(xué)建模的競賽，更重要的是讓更多的人參與到數(shù)學(xué)建模的活動(dòng)中來，我們的要盡我們所能，為想要，或者打算參與數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的人做好服務(wù)，做好任何能夠宣傳數(shù)學(xué)建模的任務(wù)。

二、邀請數(shù)模老師進(jìn)行專業(yè)知識講解

10月初數(shù)學(xué)建模協(xié)會在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行數(shù)學(xué)建模交流會。交流會由數(shù)學(xué)建模協(xié)會主持，邀請學(xué)校數(shù)學(xué)建模負(fù)責(zé)老師對數(shù)學(xué)建模進(jìn)行更為詳細(xì)的講解。出席本次活動(dòng)的人員主要有指導(dǎo)老師、協(xié)會會長、部長、干事、會員、數(shù)學(xué)建模小組大

一、大二數(shù)學(xué)建模成員，共有300多人參與。

在數(shù)學(xué)建模交流會中，為了將數(shù)學(xué)建模知識普及全校師生，邀請數(shù)學(xué)建?？傌?fù)責(zé)老師為數(shù)學(xué)建模的指導(dǎo)老師，同時(shí)為同學(xué)們講授建模的知識；還邀請了我校2013年數(shù)學(xué)建模小組獲獎(jiǎng)?wù)咭灰环窒碜约旱某晒?jīng)驗(yàn)；本交流會中，數(shù)學(xué)建?？傌?fù)責(zé)老師通過PPT，向同學(xué)們介紹了數(shù)學(xué)模型的概念以及建模思想，并由淺到深地列舉了數(shù)學(xué)建模例題、分析考題，針對建模過程中論文結(jié)構(gòu)安排，科技論文寫作特點(diǎn)，競賽流程和競賽過程中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)問題做了詳細(xì)的介紹，為以后參加數(shù)學(xué)建模競賽提供了經(jīng)驗(yàn)讓同學(xué)們深刻了解了數(shù)學(xué)建模思想，同時(shí)也提高了自身素養(yǎng)。在講座中，老師的精彩講解，不時(shí)地引起了同學(xué)們的陣陣掌聲，同學(xué)們對老師提出的問題積極思考，提出了自己的疑問和自己的觀點(diǎn)。

數(shù)學(xué)建模交流會為調(diào)動(dòng)我校學(xué)生參加科技活動(dòng)的積極性以及增強(qiáng)他們的課外學(xué)習(xí)興趣，幫助同學(xué)們認(rèn)識數(shù)學(xué)建模，傳播數(shù)學(xué)建模思想，宣傳數(shù)學(xué)建模競賽，活躍校園學(xué)術(shù)氣氛，也為2014年全國數(shù)學(xué)建模競賽選拔優(yōu)秀人才奠定了基礎(chǔ)。

三、對校數(shù)學(xué)建模競賽進(jìn)行宣傳 為了校內(nèi)數(shù)學(xué)建模競賽順利進(jìn)行，并借此機(jī)會選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。理學(xué)院為此做了以下工作：

（1）在教務(wù)網(wǎng)對該競賽進(jìn)行宣傳活動(dòng)；

（2）借助學(xué)生組織在全校進(jìn)行宣傳工作，例如：在校園廣播站進(jìn)行廣播、系統(tǒng)群發(fā)短信通知等方法；

（3）在競賽開始初期，邀請數(shù)模指導(dǎo)老師進(jìn)行數(shù)模知識講解，給各學(xué)院學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽進(jìn)行動(dòng)員工作。

三、舉辦校數(shù)學(xué)建模競賽

為了培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)理論和方法、利用文獻(xiàn)、計(jì)算機(jī)等工具分析和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和合作精神，學(xué)校每年舉辦大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。具體要求如下：

一、參賽對象

我校全日制在校本科生。由學(xué)生自愿組隊(duì)參加競賽（限本科生間組隊(duì)），每隊(duì)不超過三人，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)院、跨專業(yè)組隊(duì)。

二、參賽規(guī)則

1.本次競賽的題目分為A、B兩題，參賽隊(duì)可任選一題。具體詳見題目要求。2.參賽隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型的假設(shè)、建立和求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的分析和檢驗(yàn)、模型的改進(jìn)等方面的論文（即答卷），要求用A4紙打印。首頁設(shè)為附件中的數(shù)學(xué)建模論文封面

3.競賽期間參賽隊(duì)員可以使用各種圖書資料、計(jì)算機(jī)和軟件，在國際互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽，但不得與本隊(duì)之外的任何人（包括在網(wǎng)上）討論。

4.本次競賽采取通訊競賽方式，參賽隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答卷，并準(zhǔn)時(shí)交卷。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1.競賽評獎(jiǎng)以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度為主要標(biāo)準(zhǔn)。

2.競賽評獎(jiǎng)等級分設(shè)一、二與三等獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)比例不超過參賽隊(duì)伍的50%。3.本次競賽本科生成績將作為選拔浙江理工大學(xué)參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽參賽隊(duì)員的重要參考。4月上旬公布獲獎(jiǎng)名單。

通過校數(shù)學(xué)建模競賽，讓學(xué)生經(jīng)歷一下數(shù)學(xué)建模的過程，故校內(nèi)競賽十分重要，在教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，從3月份就組織教師命題在全校范圍內(nèi)舉行競賽，通過多方動(dòng)員，有四百多名同學(xué)參加了校內(nèi)比賽。經(jīng)過教師的認(rèn)真閱卷，評出了近兩百多人獲得一、二、三等獎(jiǎng)，對獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)給有學(xué)校教務(wù)處蓋章的獎(jiǎng)狀并以資鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模的積極性。

（4）暑期數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)

通過校數(shù)學(xué)建模競賽，學(xué)校選拔了一批優(yōu)秀的學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)。在4月25日開始進(jìn)行第一次集訓(xùn)，集訓(xùn)對于在之后的比賽中取得好成績是十分重要的。

在集訓(xùn)中，學(xué)校選出的優(yōu)秀指導(dǎo)老師為學(xué)生補(bǔ)充知識，填補(bǔ)漏洞，講解例題，傳授解體方法與技巧。主要內(nèi)容如下：

1.要有團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是數(shù)學(xué)建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊(duì)三個(gè)人要相互支持，相互鼓勵(lì)。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學(xué)好的只管建模，計(jì)算機(jī)好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時(shí)候，一個(gè)人的思考是不全面的，只有

大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個(gè)人要一起齊心才行，只靠一個(gè)人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的隊(duì)長：

在比賽中，隊(duì)長是很重要的，他的作用就相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的CPU，是全隊(duì)的核心，如果一個(gè)隊(duì)的隊(duì)長不得力，往往影響一個(gè)隊(duì)的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做A 題，有人想做B 題，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時(shí)間完成一篇論文了，又比如，當(dāng)隊(duì)中有人信心動(dòng)搖時(shí)（特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了），隊(duì)長應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個(gè)隊(duì)伍重整信心，否則可能導(dǎo)致隊(duì)伍的前功盡棄。

3.合理的時(shí)間安排：

做任何事情，合理的時(shí)間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個(gè)規(guī)劃，建模一共分十個(gè)板塊（摘要，問題提出，模型假設(shè)，問題分析，模型假設(shè)，模型建立，模型求解，結(jié)果分析，模型的評價(jià)與推廣，參考文獻(xiàn)，附錄）。你每天要做完哪幾個(gè)板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文，以避免由于時(shí)間上的不妥，以致最后無法完成論文。

4.正確的論文格式： 論文屬于科學(xué)性的文章，它有嚴(yán)格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結(jié)論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時(shí)要端正態(tài)度，注意書寫格式。

5.論文的寫作：

論文的寫作是至關(guān)重要的，其實(shí)大家最后的模型和結(jié)果都差不多，為什么有些隊(duì)可以送全國，有些隊(duì)則可以拿省獎(jiǎng)，而有些隊(duì)卻什么都拿不到，這關(guān)鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動(dòng)評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準(zhǔn)確性；另外，一篇好的論文應(yīng)有閃光點(diǎn)，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。

6.算法的設(shè)計(jì)：算法好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學(xué)軟件（Mathematica,Matlab,Maple,Mathcad,Lindo,Lingo,SAS 等），這里列舉常用的十種數(shù)學(xué)建模常用算法，（1）、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機(jī)性模擬算法，是通過計(jì)算機(jī)仿真來解決問題的算法，同時(shí)可以通過模擬來檢驗(yàn)自己模型的正確性，是比賽時(shí)必用的方法）

（2）、數(shù)據(jù)擬合、參數(shù)估計(jì)、插值等數(shù)據(jù)處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用Matlab 作為工具）

（3）、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時(shí)候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用Lindo、Lingo 軟件實(shí)現(xiàn)）

（4）、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認(rèn)真準(zhǔn)備）

（5）、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計(jì)算機(jī)算法（這些算法是算法設(shè)計(jì)中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中）

（6）、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實(shí)現(xiàn)比較困難，需慎重使用）

（7）、網(wǎng)格算法和窮舉法（網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點(diǎn)的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當(dāng)重點(diǎn)討論模型本身而輕視算法的時(shí)候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）

（8）、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實(shí)際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計(jì)算機(jī)只認(rèn)的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進(jìn)行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）

（9）、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進(jìn)行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運(yùn)算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進(jìn)行調(diào)用）

（10）、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用Matlab 進(jìn)行處理）。

在培訓(xùn)期間，主要是以學(xué)生做題目訓(xùn)練為主，在模擬競賽時(shí)，大家從不氣餒，始終斗志昂揚(yáng)、爭分奪秒地堅(jiān)持到最后一刻。在每次做題訓(xùn)練的三天里，學(xué)生們的睡眠總共不足八小時(shí)，正是由于堅(jiān)毅的心理素質(zhì)，才能堅(jiān)持奮斗到最后。另外，讓同學(xué)們意識到培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和洞察力的重要性。眾所周知，創(chuàng)造力并非與生俱來的，需要在潛意識中點(diǎn)滴地培養(yǎng)。這次集訓(xùn)提供了培養(yǎng)自己創(chuàng)造力的機(jī)會，可以充分體會創(chuàng)造過程的緊張、艱辛和喜悅，想象力同樣重要。我們的知識可以有限，但我們的想象力卻是可以無限的。建模競賽需要大家把一些很實(shí)際的問題抽象成為數(shù)學(xué)模型，但必須要通過自己的創(chuàng)造力和想象力，然后通過數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)去解決。

在此期間會有很大的收獲，使原本課堂教學(xué)所不可能獲取的。不僅如此，在炎熱的盛夏，還安排了參賽隊(duì)員的集訓(xùn)，雖然教室里安裝有空調(diào)，幾乎每人有固定的一臺電腦，由于天氣炎熱也是十分艱苦的，但是老師和同學(xué)們還是克服困難，堅(jiān)持培訓(xùn)。在艱苦中磨練意志，練出了精神，也算得上是一種收獲吧。整個(gè)暑假都在集訓(xùn)，還有九月十二號考前一段時(shí)間，我們也組織學(xué)生在機(jī)房練習(xí)，不斷做題，直到九月中旬全國競賽開始。

五、做好競賽期間的后勤工作

三天三夜的競賽是最艱難的不僅考驗(yàn)知識與智力，更是體力與心理的較量。很多隊(duì)伍都幾乎連續(xù)奮戰(zhàn)，不曾休息。直到眼睛都紅了，才不得不停下，小憩片刻便又繼續(xù)做題。隊(duì)員間都彼此關(guān)懷讓對方休息，但誰都不是軟弱的人，于是都一起堅(jiān)持到最后一刻。

在這三天里，學(xué)校給予了極大的關(guān)懷。指導(dǎo)教師要做好競賽期間的后勤保障工作，如借好競賽場地，開通網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系保衛(wèi)處做好七十二小時(shí)的保衛(wèi)工作。準(zhǔn)備好飲水機(jī)及桶裝水，還有買好點(diǎn)心，聯(lián)系好盒飯，為學(xué)生準(zhǔn)備床鋪等等，甚至還要備好一些常用藥。確保我們能集中精力比賽，才使得學(xué)生在比賽時(shí)毫無后顧之憂，得以全身心的投入。

我們的工作這還僅僅是個(gè)開始，以后相信還會有很多我們能做和必須要做的事，但是我們不會退卻，未來的路，我們會更加努力，更加認(rèn)真，為我校數(shù)學(xué)建模勾勒一個(gè)美好的未來。

在此，我們申報(bào)2014年優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

2014年9月20日

第二篇：數(shù)學(xué)建模總結(jié)

數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

（河南科技大學(xué) 許光輝 李貴濤 蔡亞娟）

數(shù)學(xué)建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個(gè)參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學(xué)校的建模比賽，到暑期培訓(xùn)、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。

經(jīng)過指導(dǎo)組老師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是郭春娜老師的悉心指導(dǎo)，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽(yù)，更多的是知識的積累和能力的提高?，F(xiàn)在我們將整個(gè)參賽過程的體會作如下的總結(jié)：

一、團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)學(xué)建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅(jiān)持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊(duì)員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個(gè)人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學(xué)建模比賽有點(diǎn)累，尤其是到培訓(xùn)的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時(shí)，大家一定要互相鼓勵(lì)和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導(dǎo)老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時(shí)調(diào)節(jié)。和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍能容易出成績。

二、術(shù)業(yè)有專攻。數(shù)學(xué)建?？疾斓氖谴蠹业木C合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語言表達(dá)能力等等，3個(gè)人最好在平時(shí)的模擬時(shí)有所側(cè)重。但是每個(gè)人都要對這幾個(gè)方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時(shí)互相探討，或者在一個(gè)人出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，其他人能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正。

三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實(shí)了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓(xùn)確實(shí)讓我們受益匪淺。

四、廣泛涉獵。正因?yàn)槊磕甑念}目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時(shí)模擬的時(shí)候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)的文獻(xiàn)看看，了解些學(xué)術(shù)前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可。看這些文獻(xiàn)我們可能并沒學(xué)到什么東西，但是能增強(qiáng)我們的信心。我們在正式比賽時(shí)，如果再去看文獻(xiàn)就不會顯得那么盲目和痛苦。

五、慎重選題。本科組有兩個(gè)題目，選題是正式比賽的第一步?？偹苤瑳Q定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時(shí)出現(xiàn)方向錯(cuò)誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟(jì)的把握略多余物理，并且選擇第2個(gè)題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。

六、注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細(xì)節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細(xì)節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個(gè)致命的錯(cuò)誤。

七、絕對自信。比賽結(jié)束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實(shí)大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊(duì)的不再少數(shù)。掉隊(duì)的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計(jì)不如人”。請?jiān)谕藚s的念頭萌生時(shí)，告誡自己：每一個(gè)堅(jiān)持到最后的人都是成功者，每一個(gè)堅(jiān)持到最后的團(tuán)隊(duì)都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在EQ上。

現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓(xùn)的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導(dǎo)組的老師每一個(gè)都認(rèn)真負(fù)責(zé)，冒著酷暑、犧牲休息時(shí)間給我們上課；同學(xué)們個(gè)個(gè)激情四射，勤奮練習(xí)。培訓(xùn)期間的每一天都是充實(shí)和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點(diǎn)改進(jìn)辦法：

一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時(shí)間分析一下題目。我們每個(gè)隊(duì)的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時(shí)的注意事項(xiàng)告訴我們。我們剛做過這個(gè)題目，此時(shí)的記憶比較深刻，效果會好一些吧。

二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨(dú)立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。

希望我們的這些總結(jié)能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請?jiān)试S我們在此對建模指導(dǎo)組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！

第三篇：數(shù)學(xué)建?？偨Y(jié)

數(shù)學(xué)建模實(shí)踐總結(jié)

本學(xué)期的第八周是大學(xué)以來的第一個(gè)數(shù)學(xué)建模實(shí)踐周，我們雖然只有一個(gè)星期的學(xué)習(xí)實(shí)時(shí)間，一個(gè)星期時(shí)間并不能讓我們對數(shù)學(xué)建模有著很深的了解，但我們可以通過這次實(shí)踐，更系統(tǒng)化，更具體化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，并進(jìn)一步理解其所體現(xiàn)的一些思想和精神。數(shù)學(xué)建模是接觸實(shí)際科學(xué)問題的第一步，利用所學(xué)的知識，利用各種數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)工具，為某一具體問題建立抽象模型，并解決問題、最后撰寫論文，給出客觀的評價(jià)。

在短短一個(gè)星期的數(shù)學(xué)建模實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多知識，如LINGO軟件、MATLAB軟件和一些算法，可以說，這是迄今為止任何一門課程都無法比擬的，各種從未接觸過的高級數(shù)學(xué)軟件，令人眼花繚亂的編程和神秘的多維圖像。

其實(shí)，數(shù)學(xué)建模的一些思想和為人處世之道是相通的。在生活中，無論做什么事情，我們要端正自己的態(tài)度，時(shí)常給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)，要相信自己的潛力，把自己融入激情之中，不要越做越懈怠。江南春曾說過“最終你相信什么，就能成為什么”。

第四篇：數(shù)學(xué)建模競賽活動(dòng)總結(jié)

2011年院級數(shù)學(xué)建模競賽活動(dòng)總結(jié)

為了舉行2011年院級數(shù)學(xué)建模競賽，考慮到高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)知識、計(jì)算機(jī)水平都很薄弱，各專業(yè)數(shù)學(xué)知識側(cè)重點(diǎn)不同，而建模競賽選手的綜合素質(zhì)要求知識面寬、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力強(qiáng)。為此，開設(shè)《數(shù)學(xué)建模與實(shí)驗(yàn)》選修課，每周4課時(shí)，為期半年。選派優(yōu)秀中青年教師承擔(dān)教學(xué)和指導(dǎo)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與。我們既照顧了初學(xué)者了解建模基本思想的需要，又拓寬了高職學(xué)生知識面，也大大擴(kuò)大了受益面，讓更多的新生能有一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的平臺。

根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際和以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)要求，本著“必需、夠用”的基本原則改革教學(xué)體系，堅(jiān)持以實(shí)用性和針對性為出發(fā)點(diǎn)，把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)定位在對學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。實(shí)行“邊學(xué)習(xí)、邊備賽、邊實(shí)踐、邊創(chuàng)新”的教育方式，寓學(xué)于賽，學(xué)以致用。通過把備賽思想引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用技能、實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，逐漸形成一套有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力、上機(jī)操作能力、創(chuàng)新精神的教育新機(jī)制。

5月14日我院2011數(shù)學(xué)建模競賽順利舉行。本屆數(shù)學(xué)建模競賽，是在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本次比賽有48名學(xué)生參加，與以往相比，本屆競賽組織更加周密，水平有了較大提高。比賽過程中，參賽選手嚴(yán)守紀(jì)律，表現(xiàn)出了良好的賽風(fēng)。

總之，本屆競賽，準(zhǔn)備充分，組織嚴(yán)密，協(xié)調(diào)得力，賽事圓滿。通過比賽，鍛煉了教師隊(duì)伍，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將起到良好作用。同時(shí)，通過院級競賽選出10個(gè)隊(duì)代表我院參加2011年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。

數(shù)學(xué)教研室

2011-7-6

第五篇：數(shù)學(xué)建模協(xié)會總結(jié)

沈陽理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模協(xié)會，成立于2006年5月，是由沈陽理工大學(xué)理學(xué)院團(tuán)委發(fā)起成立的面向全校大學(xué)生的課外學(xué)術(shù)性群眾社團(tuán)組織。本協(xié)會以宣傳建模思想、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用、提高沈理工學(xué)子的實(shí)際應(yīng)用能力、為全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽儲備后繼人才為目的，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神、豐富校園學(xué)術(shù)氛圍為活動(dòng)宗旨，大力推進(jìn)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)在全校范圍內(nèi)全面的開展。

協(xié)會定期開設(shè)講座，組織會員參加數(shù)學(xué)建模相關(guān)知識的培訓(xùn)，講解相關(guān)軟件如Matlab、Mathematica的使用，為熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)指點(diǎn)迷津，通過組織豐富多彩的系列活動(dòng)，開拓第二課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，活躍校園學(xué)術(shù)文化氛圍，為廣大同學(xué)提供一個(gè)展示自己才華的舞臺，努力成為沈理工學(xué)子交流數(shù)學(xué)建模心得的平臺。

2010年，我們數(shù)學(xué)建模協(xié)會成功負(fù)責(zé)組織了校首屆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽暨2010年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽選拔賽，吸引了全校大量的同學(xué)前來參加，再一次掀起了沈理工學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的熱潮。

協(xié)會曾多次代表學(xué)校參加?xùn)|北三省數(shù)學(xué)建模競賽和高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,取得優(yōu)異成績。2006年，獲東北三省數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名。2007年獲高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級二等獎(jiǎng)3名，遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。2008年獲全國賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)6名。東三省數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)6名，二、三等獎(jiǎng)各3名。2009年，全國賽遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)3名。東三省數(shù)學(xué)建模競賽一，二，三等獎(jiǎng)各3名。2010年，東三省數(shù)學(xué)建模競賽一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。2010

年全國賽二等獎(jiǎng)3名，同時(shí)獲遼寧省賽區(qū)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名。

回首建模協(xié)會走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們有理由期待他的未來會更加精彩，在接下來的建模協(xié)會的工作中，我們會不斷總結(jié)并吸收先前協(xié)會留下來的優(yōu)秀的作風(fēng)和傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)造新的成績，我相信我們的數(shù)學(xué)建模定會百尺竿頭更進(jìn)一步！