第一篇：數(shù)學建模宣講會活動總結

數(shù)學建模宣講會活動總結

為培養(yǎng)同學們對數(shù)學建模的興趣，營造濃厚的學術氛圍，5月7日，信息科學與工程學院在XX校區(qū)c區(qū)451教室舉辦數(shù)學建模大賽宣講會。張XX教授應邀為我院學子做了數(shù)學建模大賽動員，宣講會由XX級輔導員石XX主持，XX級、XX級部分同學到場聆聽學習。

張老師首先對數(shù)學建模大賽（cUmcm）做了簡介，強調了大賽在個人能力培養(yǎng)與未來發(fā)展等方面的重要作用。張老師結合自己近幾年作為指導老師所積累的經(jīng)驗，對數(shù)學建模的過程、應用、預備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段，主要考察參賽隊員之間的團結協(xié)作能力與快速了解和掌握新知識的技能。在備賽中，首先要補充自己欠缺的數(shù)學知識，例如數(shù)理統(tǒng)計、最優(yōu)化、圖論、微分方程等；對SPSS等軟件的熟練應用也能使參賽者在建立數(shù)學模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結合近年來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了近年來我院數(shù)學建模大賽取得的優(yōu)秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并對在座同學寄予厚望。宣講會在同學們熱烈的掌聲中結束。

石老師對宣講會作了總結，她表示，學院領導老師對本次數(shù)學建模大賽給予高度重視和大力支持，為參賽隊員提供豐富的學習資源和雄厚的師資力量。希望同學們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學習數(shù)學建模知識，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽。信息科學與工程學院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學子對數(shù)學建模大賽有了更深入的了解，向同學們介紹了科學系統(tǒng)的學習方法，為全面?zhèn)鋺?zhàn)競賽奠定了基礎。

第二篇：數(shù)學建模宣講會活動總結范文

為培養(yǎng)同學們對數(shù)學建模的興趣，營造濃厚的學術氛圍，5月7日，信息科學與工程學院在XX校區(qū)C區(qū)451教室舉辦數(shù)學建模大賽宣講會。張XX教授應邀為我院學子做了數(shù)學建模大賽動員，宣講會由20xx級輔導員石XX主持，20xx級、20xx級部分同學到場聆聽學習。

張老師首先對數(shù)學建模大賽（CUMCM）做了簡介，強調了大賽在個人能力培養(yǎng)與未來發(fā)展等方面的重要作用。張老師結合自己近幾年作為指導老師所積累的經(jīng)驗，對數(shù)學建模的過程、應用、預備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數(shù)學建模是一種數(shù)學的思考方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段，主要考察參賽隊員之間的團結協(xié)作能力與快速了解和掌握新知識的技能。

在備賽中，首先要補充自己欠缺的數(shù)學知識，例如數(shù)理統(tǒng)計、最優(yōu)化、圖論、微分方程等；對SPSS等軟件的熟練應用也能使參賽者在建立數(shù)學模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結合近年來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了近年來我院數(shù)學建模大賽取得的優(yōu)秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并對在座同學寄予厚望。宣講會在同學們熱烈的掌聲中結束。

石老師對宣講會作了總結，她表示，學院領導老師對本次數(shù)學建模大賽給予高度重視和大力支持，為參賽隊員提供豐富的學習資源和雄厚的師資力量。希望同學們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學習數(shù)學建模知識，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。

全國大學生數(shù)學建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽。信息科學與工程學院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學子對數(shù)學建模大賽有了更深入的了解，向同學們介紹了科學系統(tǒng)的學習方法，為全面?zhèn)鋺?zhàn)競賽奠定了基礎。

第三篇：2012數(shù)學建模協(xié)會活動總結

數(shù)學建模協(xié)會

蘭州理工大學

新學期，新面貌，我們協(xié)會也以全新的面貌步入新的一年，在回顧12年的同時，也對13年的所有工作做了一個美好的憧憬。12年悄然就過去了，本協(xié)會曾組織了許多有意義的活動

1, 6月10日科技創(chuàng)新日活動

本次活動是由教務處組織，理學院支持下的協(xié)會歷年科技創(chuàng)新成果的集中展示，在理學院老師的指導下，在協(xié)會10級及11級負責人的共同努力下，很好的完成了對過去8年來數(shù)學建模創(chuàng)新基地建設工作的總結，贏得了來訪嘉賓的滿堂喝彩。

2.蘭州理工大學數(shù)學建模競賽

為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識，以及應用數(shù)學方法和計算機技術解決問題的能力，推動我校數(shù)學建模活動的開展，激勵學生學習數(shù)學積極性，提高綜合應用能力，加強數(shù)學與其它學科之間的聯(lián)系，為全國大學生數(shù)學建模競賽選拔優(yōu)秀隊員，2012年6月份數(shù)學建模協(xié)會配合理學院數(shù)學系組織了蘭州理工大學數(shù)學建模競賽的校內報名，培訓，選拔工作。并在9月份配合老師成功的組織好了決賽的工作，獲得優(yōu)異成績。

3.數(shù)學建模導報

《數(shù)學建模導報》是我們協(xié)會唯一的刊物，我們將會在每月出版，通過報紙讓更多的讀者了解數(shù)學建模方面的知識，為全國的數(shù)學建模競賽做鋪墊。此報現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)行到甘肅農業(yè)大學、西北民族大學。我們最終的目標將會發(fā)行到蘭州市各大高校。讓更多的人了解數(shù)學建模方面的知識和蘭州理工大學數(shù)學建模協(xié)會。今年9月10日在我們協(xié)會也是全校學子及老師奉上了節(jié)日的禮物，出版了本學期第一

期的數(shù)

學

建

模

導

報。

4、會員的娛樂活動

雖然我們的會員經(jīng)常在一起工作，但是很少有機會在一起娛樂，針對這種情況，我們將舉行會員的娛樂活動。包括籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等一系列的活動。以此來增加會員之間的友誼、友情，讓會員們感覺到數(shù)學建模協(xié)會將是一個溫馨的大家庭。

5第四屆全國大學生數(shù)學競賽

本屆競賽，學校采用了全新的自主報名，老師培訓，本校參考的競賽模式，配合老師我們出色完成了數(shù)學競賽的宣傳，報名，培訓，及考場布置等相關工作。

6數(shù)學角活動 在本學期前兩周的數(shù)學角活動上我們邀請了理學院的青年教師如楊娜娜，楊琳琳老師等為12級大一新生答疑，并且由09級張鵬飛學長給同學們講解了數(shù)學建模的初步介紹，激發(fā)了同學們的數(shù)學建模的興趣，為學校將來的數(shù)學建模競賽儲備了人才。

10月27日學習交流會

本次學習交流會邀請到了09級分別來自土木、能動、材料、機電、電信、計通、經(jīng)管學院的優(yōu)秀畢業(yè)生，其中有三人保研到天津大學、一人保研浙大，一人保研到西北電子科技大，另有三人在今年就業(yè)形勢嚴峻的情況一下，已經(jīng)獲得了很好的就業(yè)崗位。在眾多學長學姐面前，12級學子頻繁拋出一些有關數(shù)學學習方法及生活規(guī)劃問題，09級學長學姐積極配合，使整個活動時間延長了一個小時，在廣大新會員中引起激烈反響，極大的增強了協(xié)會凝聚力，豐富了協(xié)會文化建設。

以上就是我們協(xié)會這學期主要的品牌活動，在組織這些活動的同時，我們還會增加其他的一些的活動，通過這些活動提升數(shù)學建模協(xié)會在學校的影響，同時更重要的是鍛煉會員各方面的能力，讓他們感覺到在數(shù)學建模學到很多東西，自己的能力也提高了。過去一年里在10級學長的努力下協(xié)會獲得了“校十佳社團”容易稱

號為協(xié)會發(fā)展奠定了一個良好的基礎，11級新的協(xié)會負責人已經(jīng)很好的換屆工作，并立志在11年的基礎上，將進一步加強與其他高校數(shù)學類協(xié)會的交流互動，宣傳數(shù)學，推廣數(shù)學，活躍蘭州市校園學術研究氛圍，向外界展示出我們西北高校科技社團的最佳風采!

蘭州理工大學數(shù)學建模協(xié)會

2012.10.29

第四篇：數(shù)學建模活動

趣味數(shù)模快樂你我為了讓同學們對數(shù)學建模及競賽有一個初步的了解，激發(fā)廣大學子學習數(shù)學建模的熱情，促進我校大學生課外科技活動的蓬勃開展,推廣數(shù)學建模精神及影響力，讓同學們真正了解數(shù)學建模和更多人參與到其中來，一起享受數(shù)學建模給我們帶來的樂趣。更為營造我校濃厚的學風和學術科研氛圍，培養(yǎng)學術的創(chuàng)新精神和團隊意識。主辦單位:理化系數(shù)學建模協(xié)會

地點和時間:C棟5052013年12月18日星期三

第一環(huán)節(jié)（演講）30%

1、《什么是數(shù)學建模》

2、《數(shù)學建模的發(fā)展》

第二環(huán)節(jié)(游戲環(huán)節(jié))30%

1、蒙眼作畫

2、聯(lián)想ABC

第三環(huán)節(jié)（數(shù)學建模趣味知識又將抽答）40%

本環(huán)節(jié)總共設置了10個數(shù)學建模趣味知識問題，在主持人問出問題后誰能最先回答出正確的答案，最后按回答題的正確多少來算分

以上三個環(huán)節(jié)按所占百分比來計算最后成績

每組選手最多兩人

獎品：校級證書、筆記本、筆等學習用品。

第五篇：數(shù)學建模總結

數(shù)學建模總結

（河南科技大學 許光輝 李貴濤 蔡亞娟）

數(shù)學建模比賽雖然已經(jīng)結束半年之久，但是整個參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學校的建模比賽，到暑期培訓、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。

經(jīng)過指導組老師的專業(yè)培訓，尤其是郭春娜老師的悉心指導，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽，更多的是知識的積累和能力的提高。現(xiàn)在我們將整個參賽過程的體會作如下的總結：

一、團隊精神。數(shù)學建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學建模比賽有點累，尤其是到培訓的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時，大家一定要互相鼓勵和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時調節(jié)。和諧的團隊氛圍能容易出成績。

二、術業(yè)有專攻。數(shù)學建模考察的是大家的綜合素質，譬如：建模能力、嫻熟應用軟件的能力和語言表達能力等等，3個人最好在平時的模擬時有所側重。但是每個人都要對這幾個方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時互相探討，或者在一個人出現(xiàn)錯誤時，其他人能及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

三、重視基礎。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實了基礎，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學習專業(yè)課時，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓確實讓我們受益匪淺。

四、廣泛涉獵。正因為每年的題目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時模擬的時候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關的文獻看看，了解些學術前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可。看這些文獻我們可能并沒學到什么東西，但是能增強我們的信心。我們在正式比賽時，如果再去看文獻就不會顯得那么盲目和痛苦。

五、慎重選題。本科組有兩個題目，選題是正式比賽的第一步。總所周知，決定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時出現(xiàn)方向錯誤，結果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟的把握略多余物理，并且選擇第2個題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。

六、注意細節(jié)。細節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結果的細節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個致命的錯誤。

七、絕對自信。比賽結束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊的不再少數(shù)。掉隊的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計不如人”。請在退卻的念頭萌生時，告誡自己：每一個堅持到最后的人都是成功者，每一個堅持到最后的團隊都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在EQ上。

現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導組的老師每一個都認真負責，冒著酷暑、犧牲休息時間給我們上課；同學們個個激情四射，勤奮練習。培訓期間的每一天都是充實和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點改進辦法：

一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時間分析一下題目。我們每個隊的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時的注意事項告訴我們。我們剛做過這個題目，此時的記憶比較深刻，效果會好一些吧。

二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。

希望我們的這些總結能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請允許我們在此對建模指導組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！