第一篇：宣講會活動總結

“樹典型，學先進”宣講會活動總結

2011年11月11日晚上19:00，由我院團委學生會宣傳部和信息工程與自動化學院聯合舉辦的“樹典型，學先進”宣講會活動，在計算機中心100正式舉行。這次活動中出現了很多的問題，我的總結如下：

1、在制作海報的時候太剛愎自用，按照自己的想法來做，沒有達到主題要求的效果；過于粗心大意，把地點寫錯。

解決方法：以后凡是這類的主題，一律采用紅色和黃色搭配的主色調，做完海報以后仔細檢查時間地點，以確保沒有寫錯或寫漏；多學習海報的相關制作知識，爭取將海報做的更好。

2、通知力度不夠。在活動前，沒有將通知到確保發給每班的負責人，再生101由于沒有收到通知，便沒有參加此次活動。

解決方法：以后每次活動，提前一兩天在群里發出通知，可以多發幾遍，并用短信或飛信將通知發到每班的負責人手機上，確保他們收到通知。

3、由于經驗不足，事先安排工作不到位，沒有維護好會場秩序，剛開始出現了混亂，后來部分到場的同學走了。

解決方法：以后要舉辦此類的大型活動時，要提前做好座位的安排和規劃，并在通知的時候就告知需要坐在前面的小凳子上的同學，將中間的座位給其他院和高年級的同學留出來；安排工作人員維護會場秩序，保證到場的都有座位坐；簽到不要在入場就開始，不然會出現很多同學到場后簽個到就走了，簽到可以在演講開始后再弄，由相關工作人員負責監督，拿簽到表給座位上的同學簽，既可以維護會場秩序，又可以保證沒有簽漏。簽到表上注明學院、年級、姓名，活動結束后安排人員將簽到人員名單分類整理，發給各班負責人。

4、演講人員的演講時間超過預定時間，導致會議的時間太長，活動效果不佳，活動的后來一段時間有很多同學走了。

解決方法：事先通知演講同學，準備演講材料時注意時間不要太長，當有同學演講時時間太久，可以稍作提醒。

5、活動方式太死板，沒有達到“樹典型，學先進”的真正意義，反而像一場報告會。活動顯得有些枯燥無味。

解決辦法：在以后的活動中，可以想辦法辦得更生動，而不是循規蹈矩的舉辦，在活動的后半段時間，大家都很疲憊，可以在中間安排一段時間，播放勵志短片，活躍會場氣氛；事先安排好時間，盡量不要出現活動時間太長。

6、活動的視頻采集效果不佳。由于活動的準備不充分，沒有準備三腳架，只能一直端著DV站在后面，一方面，工作人員很辛苦，另一方面拍攝效果不佳。拍攝人員的技術不高，導致視頻達不到理想的效果。

解決方法：在活動前確保活動所需要的器材都準備到位。希望拍攝人員能多學習攝影知識，保證活動中拍攝的視頻效果更好。

第二篇：宣講會總結

第一屆管理培訓生項目宣講會活動總結

一、活動概況

本次宣講會經過20多天的精心籌備，由會長監督，對外培訓小組統籌策劃和宣傳，各小組相互配合支持完成。具體分工是對外關系負責邀請企業高管做宣講會的嘉賓，會長邀請學院領導蒞臨指導，對內培訓邀請指導老師，設計組負責制作具有統一風格的海報等宣傳材料。本次宣講會規模大，工作量大，不確定因素多，但是在管理層的正確領導，對外培訓小組的周密策劃和各小組的積極配合下，最終取得了圓滿成功。

二、活動基本信息

①活動準備時間：3月6日—3月31日 ②宣講會舉辦時間：3月31日 19：00 ③宣講會舉辦地點：文潭四樓報告廳

④宣講會到場嘉賓：工商學院分團委書記孫開帆，工商學院主任曾潔，杜鵬博士，院學生會主席侯兆星，渣打銀行經理陳碩，渣打銀行王薇娜

⑤宣講會主辦方：德魯克管理協會對外培訓小組 ⑥活動負責人：李啟科，劉旺旺，李奔

三、活動意義：

1、為首屆管理培訓生項目做了很好的宣傳工作，吸引了417名同學參加管理培訓生項目。

2、為協會完成在本學期創建一個新的品牌活動，提升校園知名度和協會層次的目標打下良好基礎。

3、在校園內宣傳了管理學大師彼得?德魯克的管理思想精髓，使更多人了解德魯克，也增強了大學生德魯克管理協會的影響力。

4、請到資深管理學教授杜鵬博士做新時代營銷變革和團隊學習方法的講解，分享，以及渣打銀行經理分享制作簡歷和面試技巧，為參加管培項目的同學提供了很好的指導。

5、全協會共同參與，鍛煉了大一會員的執行能力，促進了團隊的磨合，增強了協會的凝聚力與新會員的歸屬感。

6、對外培訓小組主辦，提高了對外培訓小組成員的組織與協調能力，增強小組內部凝聚力，也加強了對外培訓小組與其他小組人員的交流。

四，活動的實施與進程

詳見第一屆管理培訓生項目宣講會策劃書

五、活動經驗及教訓分析總結

㈠優點：

①小組成員積極工作，全情投入，認真負責，分工明確，每項工作都有固定負責人。小組成員思維活躍，提出許多可行性建議。

②策劃書及時根據現實情況的變化進行更改變動，此次宣講會策劃書經過四次修改，最終確定。有了詳細準確的策劃書，及時情況有變化，也不會導致混亂。

③部長，項目經理，組員之間交流密切，溝通及時，此次宣講會的籌備過程我們共開了四次集體會議，每次都解決了不同的問題，對細節考慮得比較周到。出地刺會議之前都會確定一個粗線條的大綱，所以效率較高。④項目經理與其他小組的項目經理聯系溝通及時，并及時提醒組員做好與其他小組的聯系和交流工作，所以各小組之間配合得非常默契，促進了宣講會圓滿成功。

⑤用群郵的方式每天匯報進度，讓小組所有人都清楚自己做了什么，該做什么，有利于提高工作效率，以這種方式互相監督，基本沒有造成任務執行上的擱置。

⑥ 在會長的指導下，對外培訓小組作為活動策劃與組織者，進行了適當的換位思考，站在活動參加者的角度思考，做了大量工作使參加者參與這個活動更加方便。

⑦ 運用qq群消息，空間狀態轉發，群郵件通知各學院各班長，人人主頁更新，課間PPT宣傳，海報，展板等多種宣傳方式宣傳，收到了非常好的宣傳效果。

㈡失誤及原因分析

①第一次會議效率極其低下。

原因：由于對外培訓小組是兩個組合并的，第一次會議是我們第一次交流合作，所以配合不夠默契，兩組并沒有完全融合，意見分歧的時候分出了兩派，所以很影響交流，而且第一次會議，我們之前沒有列會議大綱，導致進行了兩個小時的爭論，卻沒有解決很多問題。之后我們注意了這個問題，每次會議都制定了大綱，有一個或幾個主講，其余人補充完善，大大提高了會議效率。

②第二次失誤：過早地發出了不規范的郵件。

原因：與人力組交流有限，信息反饋不暢，在此之前我們自己對這個活動的了解也不夠深入。之后我們及時采取了補救措施。

③第三點不足：我們一開始僅僅是站在組織者的角度，沒有與參與者換位思考，制作了好多張表，使整個活動過程極其冗雜，而且工作量非常大。還好在會長師姐的引導下，我們及時調整，簡化了流程并且達到了我們想要的效果。④ 由于組織不力使那次主持人培訓不夠成功。

原因：李啟科師兄沒有參加管理層的討論會，所以傳達的信息有些不準確。

⑤ 嘉賓到場情況之前沒有完全確定，導致宣講會當天對外關系杜偉艷師姐臨時去學院找領導。

原因：這個請領導蒞臨指導的不確定性太大了，所幸的是雖然很匆忙，終于還是請到了學院領導。

⑥ 策劃書雖然寫得很好，策劃得很周密，分工很明確，可是還是有些沒有得到執行，比如說：線上宣傳與線下宣傳之間要有一段時間間隔，還有在路展現場有抽問題競答環節，這些都沒有執行。

原因：不確定性太高，很多企業沒有在預定時間內確定下來，路展時人數太多，場地有限，以及宣傳冊上沒有寫宣講會時間地點，值班人員要補充填寫宣傳冊，沒有時間精力讓大家以答題的形式來宣傳德魯克的思想。

⑦ 宣講會之后的注冊工作有些混亂。

原因：首先之前與對內培訓的溝通不夠及時，本以為這只是對內培訓的工作，我們只用負責輔助實施。所以只是做好了一部分的注冊工作。然后就是分工之后沒有及時監督和跟進進度，計劃，授權和監督，這管理的三部曲我走了兩步。另外是一個客觀原因，注冊工作復雜而且工作量大，執行起來不是很好協調，執行者也沒有及時和分

配任務的人溝通就按照自己的想法注冊了，導致一些用戶名和密碼不是很統一。

綜述：以上就是對整個宣講會的總結，經過一個月的精心籌備，在全協會的共同努力和配合下，宣講會圓滿結束。作為對外培訓的項目經理，真的收獲了很多，回首這一個月，我們走得并不順利，事情進展的總是脫離不了計劃趕不上變化快的軌道，一次次更改計劃，一次次開會討論，一次次意見的沖突 又磨合，一次次失誤后自我反省與批評，真的沒那么簡單！當宣講會結束的那一刻，所有人臉上會心的微笑證明我們付出的一切都值得，過去的失意在此刻的欣慰面前顯得那么微不足道。我們在一次次磨合中產生了默契，在一次次合作中收獲了友誼，作為項目經理，我學會了授權，學會了計劃，組織，控制與領導，學會了溝通與合作，更重要的是學會了換位思考，組織者與參與者的角度不同，感受也固然有差異，要把活動辦好，換位思考真的太重要。最后衷心感謝會長師姐與副會長師兄，部長師兄對我們對外培訓小組工作的支持與指導！會記得師姐的那句忠告：Keep it simple and sweet!會記得師兄的那個建議;每次開會前要有會議提綱。會記得師兄的那句指導：作為項目經理，要學會宏觀調控，在大家爭執不下的時候，在大家過于糾結細節的時候站出來把組員拉回軌道！謝謝你們！

我們稚嫩但有熱情，年輕但不輕狂，我們會在今后的實踐活動中吸取教訓，積累經驗，務實去華，格物致知！

第三篇：數學建模宣講會活動總結范文

為培養同學們對數學建模的興趣，營造濃厚的學術氛圍，5月7日，信息科學與工程學院在XX校區C區451教室舉辦數學建模大賽宣講會。張XX教授應邀為我院學子做了數學建模大賽動員，宣講會由20xx級輔導員石XX主持，20xx級、20xx級部分同學到場聆聽學習。

張老師首先對數學建模大賽（CUMCM）做了簡介，強調了大賽在個人能力培養與未來發展等方面的重要作用。張老師結合自己近幾年作為指導老師所積累的經驗，對數學建模的過程、應用、預備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學手段，主要考察參賽隊員之間的團結協作能力與快速了解和掌握新知識的技能。

在備賽中，首先要補充自己欠缺的數學知識，例如數理統計、最優化、圖論、微分方程等；對SPSS等軟件的熟練應用也能使參賽者在建立數學模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結合近年來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了近年來我院數學建模大賽取得的優秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數學能力，培養創新意識和創造能力，并對在座同學寄予厚望。宣講會在同學們熱烈的掌聲中結束。

石老師對宣講會作了總結，她表示，學院領導老師對本次數學建模大賽給予高度重視和大力支持，為參賽隊員提供豐富的學習資源和雄厚的師資力量。希望同學們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學習數學建模知識，爭取在比賽中取得優異成績。

全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽。信息科學與工程學院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學子對數學建模大賽有了更深入的了解，向同學們介紹了科學系統的學習方法，為全面備戰競賽奠定了基礎。

第四篇：數學建模宣講會活動總結

數學建模宣講會活動總結

為培養同學們對數學建模的興趣，營造濃厚的學術氛圍，5月7日，信息科學與工程學院在XX校區c區451教室舉辦數學建模大賽宣講會。張XX教授應邀為我院學子做了數學建模大賽動員，宣講會由XX級輔導員石XX主持，XX級、XX級部分同學到場聆聽學習。

張老師首先對數學建模大賽（cUmcm）做了簡介，強調了大賽在個人能力培養與未來發展等方面的重要作用。張老師結合自己近幾年作為指導老師所積累的經驗，對數學建模的過程、應用、預備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數學建模是一種數學的思考方法，是運用數學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數學手段，主要考察參賽隊員之間的團結協作能力與快速了解和掌握新知識的技能。在備賽中，首先要補充自己欠缺的數學知識，例如數理統計、最優化、圖論、微分方程等；對SPSS等軟件的熟練應用也能使參賽者在建立數學模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結合近年來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了近年來我院數學建模大賽取得的優秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數學能力，培養創新意識和創造能力，并對在座同學寄予厚望。宣講會在同學們熱烈的掌聲中結束。

石老師對宣講會作了總結，她表示，學院領導老師對本次數學建模大賽給予高度重視和大力支持，為參賽隊員提供豐富的學習資源和雄厚的師資力量。希望同學們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學習數學建模知識，爭取在比賽中取得優異成績。

全國大學生數學建模競賽創辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規模最大的基礎性學科競賽。信息科學與工程學院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學子對數學建模大賽有了更深入的了解，向同學們介紹了科學系統的學習方法，為全面備戰競賽奠定了基礎。

第五篇：考研宣講會總結

考研宣講會總結

考研宣講會前期工作：我是負責主持組的，并要聯系研究生。在這個過程中，我發現自己常常因為自己別的事情而使得自己與研究生的師兄師姐們的聯系變少，當我們在電話中交流的時候，我也沒有及時跟進他們的準備情況，所以，多少讓他們在發言的時候有點緊張和不流利。因為之前已經確定好的兩位師姐因為宣講會當天臨時加課，所以使得自己一下子陷入被動的局面，自己之前沒有做足準備，應該要他們之前就確定是不是百分百能出席，幸好研究生學生會的師姐親自出面幫我敲定了人選，經過這次鬧劇之后，我終于明白了交際的技巧。因此，新確定出席的師兄師姐就被我跟得很緊，全部都做了PPT，而且都能準時到場，讓我很開心。再來回顧我的主持準備工作，其實自己一開始也只是在網上搜索主持稿，發現沒什么是比較適合的，因此就左拼右湊的，把主持稿定下來了，但由于不知道老師的頭銜，于是就要詢問了凱君師姐，在這個過程中，我認識了更多我們學院的老師，方便了宣講會的進展。

考研宣講會過程：由于某些原因，自己未能提前到場，導致自己沒有機會進行一次排練，不出自己所料，后來果真忘詞了，但自己要說得話只有自己知道，幸虧自己反應快，而且根據自己以往的經驗，我也沒有因為自己忘詞而停頓，就帶了過去，基本上把應該說的都說完了。不過比較明顯的是，盡管到場的人數不多，而且當中有大半是熟人，自己也有點怯場，接著聲音就越說越小，好像蚊子一樣，盡管自己不斷提醒自己要大聲一點，但還是無濟于事。這些說明了自己對這份工作真的很生疏，也從側面反映出自己對這份工作的態度和熱情。我并不覺得自己笨，因此我也不相信自己做不好主持，但問題是自己的態度出現了問題，最后無論怎么努力和認真，沒有一個好的開端，結局自然不會好到哪里去。正因為這次經歷，自己深刻地認識到了準備工作的重要性。最后自己對自己拉回來的商家在出場時間上分配不合理，讓商家和生氣，最后到現在價錢一直沒談攏。通過這次小插曲，自己也明白，每一件事情不是都如自己想像那么簡單的，而且，也要多想想會有什么突發事件，為什么會友這件事發生，怎么去解決，需不需要告訴其他工作人員等等。

崔文杰