第一篇：學習心得體會(高靜)

關于學習《全面從嚴治黨，加快建成小康奮力推進區(qū)域性國際中心城市建設》的心得體會

二街中心小學 高靜

為深入學習省委常委、市委書記、滇中新區(qū)黨工委書記程連元的講話精神，我校召開了學習程連元同志在晉寧撤縣設區(qū)大會上的講話精神，此次學習，讓我受益頗多。

通過學習，我才知道，只有全黨同志改進了工作作風，自覺遵守廉政準則，嚴以律己，廉潔自律，不搞特權，真正深入基層聯(lián)系群眾，時刻把群眾安危冷暖放在心上，切實解決群眾實際問題，就真正塑造了人民公仆形象，就堅持了人民主體地位。“治國必先治黨，治黨務必從嚴?！笨倳洀膰乐吸h的重要思想，是對世情國情黨情的深刻分析，對確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)堅強領導核心的深刻把握。黨的紀律是自覺紀律與鐵的紀律高度統(tǒng)一，只有自覺遵守紀律，做到知紀、懂紀、遵紀，才能享受到紀律帶來的真正的自由。黨的紀律作為全黨共同遵守的行為準則，規(guī)范和約束著黨員干部的行動。對于組織而言，只有用嚴格的紀律來教育和約束廣大黨員、干部，對違紀行為及時進行糾正，對違紀的黨員、干部及時進行教育和處分，將腐敗分子及時清除出黨，才能保證黨的隊伍的純潔，保持先進本色，才能使廣大黨員、干部自覺地維護群眾的利益，同損害人民群眾利益的現(xiàn)象作斗爭，進而提高黨在人民群眾中的威信，得到廣大人民群眾的信賴和擁護。對于黨員干部而言，沒有紀律就沒有嚴謹、踏實的工作作風，遵守紀律，廉潔從業(yè)，是其必備的思想品格和政治品格。這就要求每一名黨員都要時刻做到心中有道德、腦海有紀律、手腳有約束，必須樹立三種意識:

一是要樹立遵守紀律意識。遵守紀律則是一種修養(yǎng)、一種品位、一種文明，黨員干部更應該時刻以黨規(guī)黨紀為自己行動的準繩，并且做到不折不扣的執(zhí)行。這就要平時自覺加強思想修養(yǎng)，強化思想理念的學習，時刻牢記黨規(guī)國法并在實踐中體現(xiàn)。

二要樹立“敬畏”的意識。對紀律懷有敬畏之心也是一種信念、一種修養(yǎng)，黨員干部必須模范遵守紀律，堅決維護紀律，帶頭敬畏紀律，絕不能認為紀律只是對自由的無謂約束。在工作上，要始終自覺做到敢于擔當，恪盡職守，把紀律作為言行指南，堅持原則不走樣、執(zhí)行標準不走樣、履行程序不變通，堅決維護紀律的嚴肅性和權威性。

三要強化紀律意識。黨員干部應當自覺加強紀律修養(yǎng)，嚴格要求自己，重大問題要及時請示或報告，不能擅自作主張，各行其職，不能在執(zhí)行有關政策時對自己不利的，玩“上有政策、下有對策”的把戲，更不能搞陽奉陰違。強化紀律意識，首先要明確紀律與責任的關系。各級黨員干部既是黨紀的遵守者，也是維護黨紀的責任人，要把黨紀、法律轉變?yōu)楦叨鹊淖月?，無論是有人監(jiān)督還是沒人監(jiān)督，都要始終如

一、言行一致的遵守黨紀國法。把握發(fā)展大勢，緊跟時代潮流，是做好一切工作的前提和基礎。我們要做好自己的將教學工作，必須準確把握國情、省情、市情，認清客觀規(guī)律，適應形勢變化，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。

過去一段時期，昆明在黨的建設方面存在的問題和不足，突出表現(xiàn)在：有的黨員干部思想政治建設抓得不牢，信仰缺失、精神懈怠、不思進取，世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)扭曲；有的黨員干部缺乏事業(yè)心、責任感和緊迫感，工作中抱著“只要不出事、寧愿不做事”的心態(tài)，回避矛盾問題，推、拖、滑、繞、躲，慢作為、不作為，不愿擔當、不敢擔當、不能擔當；有的黨員干部紀律規(guī)矩意識不強，有令不行、有禁不止，我行我素、肆無忌憚，執(zhí)行決策打折扣、做選擇、搞變通；少數(shù)黨員干部政治上變質、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化，公權私用、貪贓枉法，走上了違紀違法的不歸路。有的黨組織黨建責任履行不到位，管黨治黨失之于寬、失之于軟，少數(shù)基層黨組織軟弱渙散、威信不高、形同虛設。仇和、張?zhí)镄?、高勁松連續(xù)三任市委書記和李喜、謝新松兩名副市長違紀違法，嚴重破壞了昆明政治生態(tài)，嚴重損害了黨和政府形象，嚴重影響了昆明經(jīng)濟社會發(fā)展，嚴重傷害了干部群眾感情。特別是仇和擔任昆明市委主要領導期間，無視黨的政治紀律和政治規(guī)矩，嚴重違紀違法，性質惡劣，情節(jié)嚴重，影響極壞，教訓深刻。我們必須深刻反思存在問題、深刻吸取沉痛教訓、徹底肅清惡劣影響，正本清源、匡正風氣，著力重構風清氣正的政治生態(tài)和清明干凈的從政環(huán)境。同時，也要客觀地看待隊伍、對待干部，把腐敗分子與廣大黨員干部區(qū)分開來，把班子個別成員腐敗與領導班子集體區(qū)分開來，把系列案件造成的危害影響與全市各族人民共同奮斗取得的成績區(qū)分開來，團結和動員全市廣大黨員干部群眾，堅定信心、振奮精神，把思想統(tǒng)一到干事創(chuàng)業(yè)上來，把精力集中到推動發(fā)展上來，用新的行動、新的業(yè)績，回報黨中央的信任、省委的關心、人民的重托。

把握發(fā)展大勢，緊跟時代潮流，是做好一切工作的前提和基礎。我們要做好工作，必須準確把握國情、省情、市情，認清客觀規(guī)律，適應形勢變化，做到因勢而謀、應勢而動、順勢而為。云南要闖出一條跨越式發(fā)展的路子來，努力成為我國民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心，要求我們著力保持經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展，著力推進現(xiàn)代農業(yè)建設，著力推進生態(tài)環(huán)境保護，著力推動民族團結進步事業(yè)，著力發(fā)揮黨組織作用，從組織上落實從嚴治黨。此次報告為云南的發(fā)展確立了新坐標、明確了新定位、賦予了新使命，也為昆明各項工作提供了根本遵循和行動指南。昆明當好全省經(jīng)濟社會發(fā)展的排頭兵和火車頭，加快建設區(qū)域性國際中心城市，為譜寫好中國夢的云南篇章作出新的更大貢獻。程連元對昆明的發(fā)展提出了要求、指明了方向。我們必須不折不扣抓好貫徹落實，以實實在在的工作業(yè)績，向黨中央、向省委、向全市人民交上一份滿意的答卷。

客觀分析市情，昆明加快發(fā)展有基礎、有條件、有優(yōu)勢、有機遇。昆明風光秀麗、四季如春，具有獨特的氣候資源優(yōu)勢和高原湖濱生態(tài)優(yōu)勢，是世界知名的“春城”“花都”，休閑、旅游、度假、居住的理想之地。昆明歷史悠久、人文薈萃，多姿多彩的歷史文化、民族文化、宗教文化、都市時尚文化、邊疆異域文化交匯交融，為昆明塑造了獨特的城市個性，提供了豐厚的文化沃土。昆明區(qū)位獨特、交通便利，地處中國—東盟自由貿易區(qū)、大湄公河次區(qū)域、泛珠三角經(jīng)濟圈“三圈”交匯點，是我國面向南亞東南亞開放的前沿和重要門戶。昆明資源集中、要素集聚，匯聚了全省60%以上的高新技術企業(yè)、70%以上的科技創(chuàng)新資源、90%以上的科研院所和高等院校，主要經(jīng)濟指標占全省三分之一左右，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想之地。昆明政策優(yōu)惠、充滿活力，享有國家西部大開發(fā)、橋頭堡建設、沿邊金融綜合改革試驗區(qū)、云南省綜合改革試點市等政策，擁有良好的營商環(huán)境。當前，在宏觀環(huán)境深刻變化、改革開放不斷深入的大背景下，昆明加快發(fā)展前景廣闊、潛力巨大。隨著國家“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶建設等重大戰(zhàn)略深入實施，孟中印緬經(jīng)濟走廊加快建設，中國—東盟自由貿易區(qū)升級發(fā)展，昆明已經(jīng)從對外開放的“末梢”變成“前沿”，加快發(fā)展迎來了千載難逢的重大機遇。國家加強和改善宏觀調控，更加注重供給側結構性改革，加大對西部大開發(fā)和邊疆民族地區(qū)發(fā)展的支持力度，為昆明調整產業(yè)結構、補齊發(fā)展短板提供了重要契機。國家出臺系列政策措施推進新科技、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)發(fā)展，產業(yè)、要素和市場分工體系加速重構，為昆明加快轉型升級、實現(xiàn)彎道超車創(chuàng)造了有利條件。滇中城市經(jīng)濟圈一體化發(fā)展加快推進，昆明與滇中新區(qū)融合發(fā)展進入了大開發(fā)、大建設的新階段，將形成全省新的重要增長極，為昆明打造發(fā)展新優(yōu)勢釋放強大動能、拓展廣闊空間。

在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，我們要堅持群眾路線，充分發(fā)揚民治，深入實際、深入教學一線、深入師生，深入學生家庭，做好接地氣，真誠接受師生員工評議監(jiān)督，把相信群眾、依靠群眾、服務群眾貫徹在教育實踐活動全過程中教師從嚴治黨學習心得體會國際中小學。作為一名普通的黨員教師，可能會產生一些模糊思想，任務謀劃富民之策、解決群眾困難是領導干部的事。其實不然，如果我們每一名黨員都能從自身做起，從自己身邊的小事做起，把黨的方針政策扎扎實實落到實處，時時刻刻起模范帶頭作用，始終把群眾路線的冷暖疾苦放在心上，始終認為群眾利益無小事，始終能夠解民憂、幫民富，那么我們黨的執(zhí)政根基就會越筑越牢固。

第二篇：學習習近平七年知青歲月心得體會 高靜

學習《習近平的七年知青歲月》心得體會

晉寧區(qū)二街中心小學 高靜

“人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的……青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚?！笨倳浀倪@段話激勵了無數(shù)的青年發(fā)出‘奮斗的青春最美麗的’錚錚誓言?！鼻啻旱膬r值在哪里？《習近平的七年知青歲月》這本書為我提供了答案：青年的經(jīng)歷及其由此鍛造成的人生觀、價值觀、世界觀實尤為重要。讀完這本書，讓我收獲了“堅定理想信念、磨練意志品質”的精神食糧。

重溫習近平的青年旅程——選擇農村、選擇基層、選擇吃苦，以求鍛造自我，服務社會。習總書記去梁家河插隊的時候十五歲，度過漫長的七年知青歲月后，二十二歲的他奔赴清華大學讀書；去年七月，剛剛大學畢業(yè)的二十二歲的我，作為一名三支一扶的支教老師站上講臺，開始了自己的支教生涯。如此奇妙的時間重疊和基層經(jīng)歷，讓我對書中習總書記的知青歲月產生了強烈共鳴。

“近平當了書記以后，處事公道，工作扎實，為村里做了很多實事，群眾對他非常滿意?！绷杭液哟宕迕窳河衩鬟@么評價當年當上大隊黨支書的習總書記。敢說敢做敢擔當，不單領導干部應當如此，作為新生力量的青年、三支一扶支教老師，更應勇?lián)鷷r代重任——努力實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標。具體言之，作為一名老師，就是奉獻自我全部的精力，真誠地對待每一個學生，不放棄、不拋棄；就是堅持正確的事情，敢爭、敢言；就是面對支教方環(huán)境惡劣，教育資源

緊張、教育觀念落后的現(xiàn)狀，審視和反思，爭取在最大程度上助推當?shù)亟逃?/p>

在梁家河插隊期間，總書記當了大隊黨支部書記后帶領村民們引沼氣、打水井、辦鐵業(yè)社、打壩地。簡單來說，“群眾需要什么，近平就干什么”，換而言之，就是“學生需要什么，我們就干什么”。從我加入支教隊伍的那一天起，我早已抱定了吃苦的決心，學生基礎薄弱，我們便逐字逐句地教，直到教會為止，課程繁重，工作內容繁瑣，我就加班加點，總之，想一切辦法，盡一切力量解決工作中遇到的困難。

“艱難困苦，玉汝于成”。習總書記插隊的七年，是真干實干的七年。七年的陜北生活，青年習近平面對貧苦的農村生活，與村民同吃同住同勞動，闖過跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關“四大關”，積累了豐富的精神食糧。實踐證明，只要有樂于吃苦的勁頭，再苦的環(huán)境也能適應，再難的問題也能直面解決。回過頭來看，正是陜北這段艱苦的生活磨煉，錘煉了習總書記堅忍不拔、堅毅剛強的性格，鑄造了他自強不息、志存高遠的情懷，使他成為在艱難環(huán)境和曲折經(jīng)歷中成長起來的黨的最高領袖。

身為支教鄉(xiāng)村老師，如何緊握支教“接力棒”，扛起 “支教旗”，我感到肩上“沉甸甸”的。身為一名班主任，我把“學高為師，身正為范”八個字牢牢刻在心間，我必須對得起講臺下一張張童稚的臉龐、一聲聲“老師好”的問候。

即便在艱苦的知青歲月里，總書記仍能忍饑挨餓，靜下心來廣泛地閱讀、深入地思考。甚至為了一本《浮士德》輾轉幾十里地。除了自己喜好閱讀，他還發(fā)動其他知青、乃至村民一起學習。每念及此，我都暗暗下定決心：即便身處農村，即便每天要面對繁重的教學任務，決不放棄閱讀和思考。因為在學生面前，我們是老師；在社會面前，我們依然是小學生。閱讀和思考將為我們的支教生活注入強大的精神動力，將潛移默化地影響我們將來的思想。在實踐中求知，在求知中實踐，二者不可偏廢。

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……經(jīng)歷就是財富，苦難也是鍛煉。現(xiàn)在僅僅是開始，未來的路還有很長，扎扎實實干事、踏踏實實做人，實字當頭、以干為先。我會在農村這片土地上摸爬滾打，服務基層，增長本領，于實處用力，愿為學生，為學校，為群眾做實事。我愿用我的實際行動為二街的孩子們撐起一片蔚藍的天，用每一滴汗水與每一份付出為更好的明天做出貢獻。

第三篇：劉靜安吉學習心得體會

安吉學習的心得體會

劉靜

上周五，學校組織部分初中老師到安吉的南北莊中學學習。去之前，我查閱了南北莊中學的相關資料，了解了他們的小組合作教學模式。進入學校的那天，我還是被他們的口號震撼住了，他們打出了“做出最好的自己，讓中國看到我們。”從這句口號中，可以看出他們的魄力，要做就做最好。還有學校里隨處可見的校園文化墻，有“美麗小組”光榮榜，“美麗”個人，軍人榮譽墻等等。

走進南北莊中學的一間普通教室，教室內的布局也與眾不同：五六張課桌拼在一起，分成若干組，教室前后都有黑板。學生上課之前先根據(jù)老師編寫的“導學案”自學，“導學案”中會分配給每組一兩道題目，每節(jié)課大約有30分鐘是由學生先分組討論，解決導學案上的問題，討論好之后再推舉組員上臺給全班講解，最后10分鐘的時間交給老師，由老師來解答學生不會的題目，進行提煉總結??

在南北莊中學，地面上看不到一片紙屑，因為師生們看到地面上的垃圾紙屑都要隨手撿起。課間時，室外看不到玩耍的學生，除了上廁所他們課間要忙著預習下節(jié)課的內容。該校校長說：“操場是用來做操、跑操和開運動會的場地，而不是用來玩耍的。”這樣，大家都安心在教室里學習，安全隱患就沒有了。中午，各個班的學生依次排隊去食堂吃午飯，班主任根本不用隨時跟隨。原因是同一小組的學生就餐時要坐在一起，并且注意就餐紀律，飯菜吃多少就打多少，諸如此類的校規(guī)還有很多，但小組成員之間會相互監(jiān)督以維護小組的榮譽，當然學校的考核也會及時跟進。

南北莊學校的特色是走進任何一間教室聽課觀摩，聽課不需要凳子，可以自由穿梭在各教室之間，學生們嫻熟的小組合作理念、教師主導的作用被弱化，讓我們大開眼界。“小組合作制”的另一個改變體現(xiàn)在學校的管理上，類似于軍隊中的“支部下連隊”，把對學生的德育組織管理和文化建設從班級下移到了小組。小組合作學習讓學生學習的主動性和積極性增強，使不愿意動腦思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見。小組合作學習更能突出學生的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲。小組合作學習更利于學生獨立思考，各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。學校的考評也是以小組為單位，學生能否得到獎勵，不僅僅取決于個體成員的成績，而且取決于他所在小組的總成績。這樣，使學生與小組榮辱與共，激發(fā)學生既有個人努力，又互相合作，以達到小組共同進步的效果，形成一種學生競爭的氛圍。學校各部門所布置的任務都是學生能夠自主完成的，根本不用老師參與進去。班主任只是起到上傳下達的媒介作用，學校考評的對象是各小組，而不是班主任。這樣，班主任和任課老師就能騰出大量精力用于教學，而不用擔心因各部門布置的跟教學無關的任務完不成被考評。

我們學校和南北莊學校一樣是外來民工子弟學校，學生基礎差，流失量大，家長監(jiān)管不到位，這么多年來我們一直困惑于如何如何提高學校的教學質量，提高學生的成績。該校成功的經(jīng)驗讓我們看到了一些希望，而他們的成功離不開學校管理者改革的魄力，最主要的是學校完善的德育管理體系。此外，還有老師們精心地備課，課外大量的練習跟進補充也是必不可少的。

當然，由于某些原因，我們不可能完全照搬別人成功的模式，也不一定能夠復制別人的成功，所以我們要根據(jù)自己學校的實際情況，走出一條適合明珠學校發(fā)展的道路來！

第四篇：學習心得體會劉靜彩

千課萬變

悄然浸潤

劉靜彩 2014年3月20

日

千課萬變 悄然浸潤

——杭州“千課萬人”學習體會

對“千課萬人”活動，我神往已久，接到學校的參會通知時，內心無比興奮。三月十四日，乘著和煦的春風，沐著明媚的陽光，我與三位同事一行四人，懷揣著求取真經(jīng)的向往之情，迫不及待地踏上了去杭州學習的征程。到西子湖畔、錢塘江邊赴“千課萬人”之約。

來到杭州，仿佛間像誤入了天堂，溫潤的空氣，一塵不染的街道，時尚的俊男靚女，還有滿目蒼翠??，人人處處無不彰顯著這座城的文化底蘊。突然間一位精靈般的小姑娘闖入了我的眼簾，她掙脫媽媽的手跑去撿行人無意間丟掉的紙袋。她真美，這使我更折服于這座城市的教育魅力。于是乎，我對“千課萬人”之約有了更多期待。

三月十五日、十六日，是我們在杭州學習的時間。短短兩天，我們聆聽了四個講座，觀摩了十一節(jié)課，這其中包括兩節(jié)口語交際、三節(jié)識字、三節(jié)繪本教學課、還有三節(jié)閱讀教學課。我從中獲得了很多啟發(fā)，感覺自己此次杭州之行受益頗多。

在此次學習中，我被名師們的人格魅力所征服，為她們精彩的課堂而喝彩。授課的各位老師個個美麗、沉穩(wěn)、大氣、睿智。她們的課堂讓人如沐春風般輕松愉悅。巧妙的教學設計，優(yōu)美而不失親切的教學語言，敏銳的教學技巧，無不在展示著她們獨特而又具有個性的教學風采。

現(xiàn)將此次學習收獲的點點滴滴與一些自己不太成熟的想法，向諸位領導匯報如下：

口語交際課一直是我們教學的老大難，大多數(shù)老師一直困惑于不知從何下手，無奈于學生的啟而不發(fā)，為學生在我們的引導下說出的只言片語而慚愧。觀摩了許嫣娜與林樂珍兩位老師的口語交際課，我最大的感觸是：口語交際課一定要創(chuàng)設學生感興趣的情境，談論貼近他們生活的話題，讓他們在教師巧妙地引導下，在似童話故事般的情境中暢所欲言。而要做到這些的前提必須是老師課前努力鉆研，放下身段，蹲下身子，揣磨孩子的心理，以孩子的心態(tài)想問題，給予他們真正想要的。在口語交際中發(fā)展學生的思維，提高他們的口語表達能力，真正讓學生做到“我要思考，我要表達?！?/p>

低年級教學識字是重中之重，識字量大，我們又沒有特別的方法讓孩子在三四十分鐘內識得一二十個漢字，這經(jīng)常是低年級老師感到頭痛的事情。張旭瑩、候春艷、吉春亞三位名師的示范課給了我們一定的啟示。他們的課堂很嚴謹，同時也都體現(xiàn)了字理識字的教學理念。在此我也意識到，學生只有理解了字義，才會牢牢的記住字形，今后才會盡可能減少寫錯別字的機率。其實在六、七年前，我們也接觸過字理教學的觀念，但那時總感覺用這種方法教學離我們還很遙遠，現(xiàn)在看來，止步不前就要落后。今后，在教學中，在閑暇時要多讀，多了解有關字理方面的知識，只有不斷充實自我，教師這條路才會走得更遠。另一點感觸是對于學生識字我們一定要用多種方式，讓生字在孩子眼前以不同的方式重復再現(xiàn)加深記憶。在金海文教授點評識字課時，說了這樣一種觀點：不要讓孩子交流識字方法，他認為這種方法對孩子的識字沒有多少幫助可言。我很贊同這種觀點，但不知其他老師是如何看待這個問題的？

黃亢美，茹茉莉，陶虹三位老師執(zhí)教的閱讀教學課，對我的觸動也很大。黃亢美老師的特色是在閱讀中進行字理教學。聽茹茉莉老師的課是一種享受，在輕松的氛圍下，茹老師就教孩子們讀懂了課文，學會了生字，可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。陶虹老師給我們展示了一節(jié)真正意義上的學導教學課。她先讓學生預習，然后再調查學生的學習情況，課堂只講大多數(shù)學生認為難的，學不會的內容，用陶虹老師自己的話來說，就是只教給孩子需要的知識。

這次去學習我還有最大的一個收獲，我們接觸到了一個新的課型——繪本讀寫教學。王雷英、周婷、曹愛衛(wèi)三位老師的繪本教學課，充滿了童真童趣，他們的課堂是歡樂的、愉悅的，在他們的課堂中，我們看到了一張張純真的笑臉，一雙雙張開的想象的翅膀。他們把童真、快樂植種在了孩子的心中，做他們的學生是幸福的。

四場報告會，也給我們送來急需的心靈雞湯。李虎老師的《“簡單快樂，自主高效”的語文教學》報告會，向我們推薦了一套由他自主研發(fā)的教具，包括《拼音游戲卡》、《識字游戲卡》、《同步閱讀》，我個人認為研究他這一套教具很有價值，特別對于一年級的拼音教學很有助益。高亢美老師認為識字重在解析字理，這樣才能把漢字的根留住。周一貫老師在他《“蒙以養(yǎng)正”低語教學的“圣功”》的講演中，詮釋了這樣六種觀點：一是夯實“識字為先”的基礎。低年級以識字、寫字為重點。二是打好習字書寫的跟腳。三是提升朗讀的底氣。四是培養(yǎng)善于表達的能力。周一貫老師說：“低年級學生正是語言發(fā)展的黃金時期，要讓他們敢說，愛說，大膽說；教師少說，讓學生多說。五是激發(fā)學生喜歡語文的情趣。六是培養(yǎng)終生受用的習慣。真是聽專家一席話無數(shù)思緒涌心頭啊！

此次杭州之行，我滿載而歸。最后以一首打油詩結束我的學習匯報：“春風起，綠意濃，西子湖畔，柔情滿香徑；思千課，浸萬人，華家池邊，書香伴溫情?！?/p>

第五篇：個人工作總結 高紅靜

教師個人工作總結

高紅靜

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作，一學期來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作。

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā)，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。小學語文教師個人工作總結推薦

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了四年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會積極取得聯(lián)系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有些工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。