第一篇：程靜心得體會

學(xué)習(xí)《從醫(yī)學(xué)人文視角求解醫(yī)療糾紛與醫(yī)患關(guān)系》心得體會

通過本次“從醫(yī)學(xué)人文視角求解醫(yī)療糾紛與醫(yī)患關(guān)系”專題講座讓我對醫(yī)患關(guān)系有了一個新的認(rèn)識。講座中王岳教授憑借豐富的理論水平和工作經(jīng)驗，用幽默詼諧的語言，分別從“醫(yī)學(xué)人文精神的三元素——人本、仁愛和公益”三個層次，就醫(yī)患關(guān)系中常見的醫(yī)患溝通、醫(yī)患權(quán)利義務(wù)、醫(yī)患矛盾等疑難問題進(jìn)行深入的講授。

王教授的授課充分聯(lián)系實際，條理嚴(yán)謹(jǐn)又不失風(fēng)趣幽默，具有很強的感召力和震撼力，贏得了全場的陣陣掌聲。使大家深刻體會到人文精神是醫(yī)學(xué)的本質(zhì)，是醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)價值觀，啟迪大家以全新的視角和觀念重新認(rèn)識醫(yī)患關(guān)系，從自我做起改善醫(yī)患關(guān)系，對我們構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，提升醫(yī)療服務(wù)水平必將起到積極的指導(dǎo)作用。

講座中他說到：回顧自己從事13年醫(yī)療糾紛法律服務(wù)的經(jīng)歷，真實感觸多多，有些問題一直縈繞在他腦中：為什么醫(yī)療糾紛沒有因為我們醫(yī)療行業(yè)的關(guān)注而變好？為什么往往醫(yī)患雙方對于訴訟判決的結(jié)果都不滿意？為什么同一個病人去醫(yī)院看病，卻能把兩個醫(yī)生做出大相徑庭的評價？為什么一起起傷醫(yī)悲劇發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)上確實一片叫好聲？在講解中他向大家提出了發(fā)人深思的問題：醫(yī)務(wù)人員行醫(yī)的目的是什么？醫(yī)務(wù)人員最大的敵人是什么？醫(yī)務(wù)人員最重要的本領(lǐng)是什么？中國的道德教育問題出了什么問題？病人最需要的是什么？醫(yī)務(wù)人員到底該怎么做？如何面對新時期下的復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系等等？他接著給大家解釋到，對病人來說，他們眼中的好醫(yī)生一定是在病人最需要幫助的時候幫助了他。在60年代歐美國家就已經(jīng)開始反思醫(yī)學(xué)的使命。“治病救人、救死扶傷”早不應(yīng)該再作為中國醫(yī)學(xué)之唯一使命，因為當(dāng)我們把這作為行醫(yī)之唯一使命時，我們就自然還停留在生物醫(yī)學(xué)模式，我們會發(fā)現(xiàn)我們的工作重心就是“病”，而工作也如同一場賭博，要么成功、要么失敗，而最終一定失敗。因為幾乎所有病人都要死在醫(yī)院里。今天之醫(yī)患沖突，是社會對生物醫(yī)學(xué)模式不滿而發(fā)生的“變態(tài)反應(yīng)”，只有我們的醫(yī)學(xué)完成向全人醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將工作重心從“病”轉(zhuǎn)移到“人”，醫(yī)患關(guān)系才有可能從根本上改善。在全人醫(yī)學(xué)模式下，醫(yī)生就必須時刻銘記“幫助病人”，這樣我們將永遠(yuǎn)成功，沒有失敗。也只有“幫助病人”才會讓我們獲得比“治病救人”更持久、更強烈的成就感和幸福感。這樣即使面對一個癌癥晚期病人，我們可以幫助他減輕痛苦，幫助他提高生活質(zhì)量，幫助他戰(zhàn)勝對“死亡”的恐懼，甚至可以滿足他臨終前最后一個小小的心愿。所以他也經(jīng)常告訴他的學(xué)生：“病人不滿意的手術(shù)，成功也是失敗的，病人滿意的手術(shù)，失敗也是成功的??”

王教授以醫(yī)學(xué)人文精神為基點，以“人本、仁愛、公益”三個醫(yī)學(xué)人文精神元素為思路，就當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀以及醫(yī)務(wù)工作者人文精神淪落的社會現(xiàn)象問題，闡述了醫(yī)務(wù)人員人文精神在當(dāng)代醫(yī)院管理中的重要意義。通過臺灣、日本及歐洲醫(yī)院的先進(jìn)管理模式對比大陸醫(yī)院管理的不足，提出人文關(guān)懷是當(dāng)代醫(yī)師的必修課。著名心血管病專家、北京大學(xué)人民醫(yī)院心臟中心主任胡大一教授指出：“醫(yī)學(xué)不是理工科，不是純粹的生物醫(yī)學(xué)，而是一門人文科學(xué)，如果醫(yī)學(xué)甚至法學(xué)丟掉了人文精神，那就變得非常蒼白，非常可悲！他呼吁，醫(yī)療界要倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)人文精神，醫(yī)生一定要有為病人服務(wù)的理想。”他還借用西方的一句諺語告訴我們：幫助和保護(hù)弱者，就是在幫助和保護(hù)今后我們自己。這句諺語，真正地體現(xiàn)了至善臻美的以人為本。他用豐富的內(nèi)容、幽默的語言為大家精彩的講解醫(yī)患溝通、醫(yī)患權(quán)利、醫(yī)患義務(wù)等問題，引人入勝、發(fā)人深思，對今后的工作將具有實際指導(dǎo)作用。聆聽此次講座，我們明白：醫(yī)務(wù)人員在具有特殊的專業(yè)服務(wù)能力之后，其行醫(yī)的目的不是治好病，而是幫助患者、減輕患者痛苦；醫(yī)務(wù)人員最大的敵人不是疾病，而是自身的冷漠；醫(yī)務(wù)人員最重要的本領(lǐng)不是診療技術(shù)，而是與各種不同的人溝通的能力。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)該抱著一顆以為人本的感恩之心對待患者，我們首先要尊重別人，才會得到別人的尊重；醫(yī)務(wù)人員要有一顆“視病如親”的仁愛之心；醫(yī)務(wù)人員要絕對遵守職業(yè)操守，要擁有一顆“病人好，我才好”的公益之心。如果我們把活著的每一天看作是生命中的最后一天，把每臺手術(shù)都當(dāng)做我們?nèi)松淖詈笠慌_，那樣我們就會把每一件事情做好，服務(wù)好每一個患者。王教授鮮明獨特的觀點給大家留下了深刻印象。

講座持續(xù)了三個小時，王教授精彩的講授贏得了全場的陣陣掌聲，讓大家受到了一次很好的素質(zhì)教育和深刻的思想啟迪，不僅開闊了視野，而且激發(fā)了思考，以全新的視角和觀念重新認(rèn)識了醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通，收益匪淺，對我們今后的工作起到了積極的指導(dǎo)作用。通過講座，我們深刻領(lǐng)會了其中的人文內(nèi)涵，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，踐行“有時去治療病人，常常去幫助病人，總是去安慰病人”。用愛心和行動去感動每一位患者，把尊重、理解、關(guān)懷病人切實落實到我們服務(wù)病人的每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中去，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

外科護(hù)理部程靜

2017 –4--9

第二篇：程靜推薦書目

推薦書目

1、《寂寞圣哲》鮑鵬山

2、《悵望千秋》李元洛

3、《請用文明來說服我》《野火集》《美麗的權(quán)利》龍應(yīng)臺

4、《目送》龍應(yīng)臺

5、《圍城》錢鐘書

6、《追風(fēng)箏的人》卡爾德胡塞尼

7、《人與永恒、《周國平散文》、《靈魂只能獨行》、《安靜的位置》、《妞妞——一個父親的札記》周國平

8、《文化苦旅》余秋雨

9、《蘇東坡傳》、《人生不過如此》、《吾國與吾民》林語堂

10、《與魯迅相遇》錢理群

11、《正說魯迅》、《口號萬歲》、《匹馬西風(fēng)》、《47樓207》、《千夫所指》孔慶東

12、《沉默的大多數(shù)》、《第一卷 雜文》、《我的精神家園》王小波

13、《都市的人生》張愛玲

14、《豐子愷散文》豐子愷

15、《佛祖在一號線》李海鵬

16、《孤獨六講》蔣勛

17、《空谷幽蘭》比爾波特

18、顧城、北島、食指的詩

19、《梁曉聲語錄》梁曉聲 20、《美的歷程》李澤厚

21、《民主的細(xì)節(jié)》劉瑜

22、《你若安好便是晴天》白落梅

23、錢理群《我存在著，我努力著》

24、《時間簡史》史蒂芬

25、《鐵與犁》、《鐵屋里的吶喊》、《火與冰》、《我的夢想在燃燒》余杰

26、《萬歷十五年》黃仁宇

27、《高三10班在六樓》

28、《不曾茍且Ⅱ》

29、《呼蘭河傳》蕭紅 30、《先知》、《沙與沫》紀(jì)伯倫

31、《大地上的事情》、《上帝之子》葦岸

32、《南京浩劫：被遺忘的大屠殺》張純?nèi)?/p>

33、《唐宋詞十七講》葉嘉瑩

34、《喪家狗》李零

35、《偶像的黃昏》傅國涌

36、《沉重的肉身》《拯救與逍遙》《揀盡寒枝》《這一代人的怕和愛》劉小楓

37、《把欄干拍遍》梁衡

38、《名人傳》羅曼羅蘭

39、《人生若只如初見》安意如 40、《思想錄》帕斯卡

41、《唐詩的唯美主義》毛曉雯

42、《自由在高處》、《思想國》熊培云

43、《民主是一種現(xiàn)代生活》蔡定劍

44、《搖晃的中國》張鳴

45、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》路甬祥

46、《看見》柴靜

47、《博爾赫斯全集》博爾赫斯

48、《中國哲學(xué)簡史》馮友蘭

49、《復(fù)雜》米歇爾.沃爾德洛普 翻譯：陳玲 50、《環(huán)球科學(xué)》

51、《新發(fā)現(xiàn)》

52、《世界之戰(zhàn)：科學(xué)與靈性如何決定未來》

53、《深埋的真相》（美）格雷格·布雷登

54、《人類未解之謎》陳聰穎

55、博爾赫斯 《博爾赫斯詩選》

56、張愛玲《傾城之戀》《金鎖記》等

57、余華《活著》《在細(xì)雨中呼喊》《許三觀賣血記》

58、高爾泰《尋找家園》

59、索而仁尼琴《古拉格群島》《癌癥樓》 60、林達(dá)美國系列《歷史深處的憂慮》《我也有一個夢想》、《總統(tǒng)是靠不住的》、《如彗星劃過夜空》

61、柏楊《中國人史綱》 62、南懷瑾 《論語別裁》 63、顧準(zhǔn)《顧準(zhǔn)文集》

64、章怡和《往事并不如煙》 65、李澤厚《美的歷程》 66、宗白華《美學(xué)散步》

67、胡曉明《中國詩學(xué)之精神》 68、魯斯本尼迪克特《菊花與刀》 69、馮驥才《一百個人的十年》 70、林賢治《午夜的幽光》 71、蔣廷黼《中國近代史》 72、《希臘精神》，[美]依迪絲?漢密爾頓著，葛海濱譯，華夏出版社 73、《中國歷代政治得失》，錢穆，生活?讀書?新知三聯(lián)書店 74、《政法筆記》，馮象，北京大學(xué)出版社 75、《談美》，朱光潛，中華書局 76、《丑的歷史》，[意]翁貝托?艾柯編著，彭淮棟譯，中央編譯出版社 77、《中國古代衣食住行》，許嘉璐，北京出版社 78、《趣味考據(jù)》，王子今編，云南人民出版社 79、《如何閱讀一本書》，[美]莫提默?J.艾德勒、查爾斯?范多倫著，郝明義、朱衣譯，商務(wù)印書館 80、林語堂

81、林賢治《午夜的幽光》 82、崔衛(wèi)平《正義之前》 83、勒龐《烏合之眾》 84、北島《時間的玫瑰》 85、陳丹青《退步集》 86、董橋《鄉(xiāng)愁的理念》《墨影呈祥》《今朝風(fēng)日好》 87、張曉風(fēng)《張曉風(fēng)自選集》 88、孫犁《耕堂讀書記》

89、余英時《士與中國文化》 90、張灝《幽暗意識與民主傳統(tǒng)》 91、周云蓬《春天責(zé)備》 92、夏榆《白天遇見黑暗》《黑暗的聲音》 93、《有一種瀟灑叫魏晉風(fēng)度》 94、豐子愷《豐子愷散文》

95、孫玉石《中國現(xiàn)代詩學(xué)叢論》

96、楊景龍《中國古典詩學(xué)與新詩名家》 97、王力《中國古代文化常識》 98、摩羅《悲憫情懷》 99、孫勝杰《向死而生》

100、黃玉峰《主題寫作十二課》

推薦雜志：《視野》、《看天下》、《三聯(lián)生活周刊》、《中國國家地理》、《鳳凰周刊》、《新世紀(jì)周刊》、《讀庫》、《《生活》》、《南都周刊》、《南方周末》、《中國新聞周刊》

第三篇：程艷靜發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，今天我演講的題目是《我們是幸福的》。記得在讀書的時候，天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，那時我的理想就是：做一個受孩子愛戴的好老師，于是我從校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這屬于孩子們的天堂。

有人說孩子是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一名出色的教師就必須去讀它。有人說，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然的成長規(guī)律。實際上，孩子比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè)，他們就是人民教師。

其實，在我身邊，就在我們生活中，我也不時被深深的感動著，因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤！他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔的人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生！用自己的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛和美鑄造閃光的靈魂！他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。

在平時教學(xué)中，對于那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們都需要老師細(xì)心的關(guān)愛，調(diào)皮的孩子更需要愛，問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。當(dāng)教師節(jié)，我收到孩子們真誠的祝福，聽到他們熱情洋溢的話語時，剎那間，我覺得自己成了世界上最幸福的人；當(dāng)我生病請假回家，接到家長、孩子打來的電話說，“程老師，你的身體怎么樣了，程老師，我想你了，”聽到這些真摯、關(guān)懷的問候時，我覺得自己是世界上最幸福的人；當(dāng)我平時忙于工作時，孩子會給我倒上一杯熱騰騰的茶水，說“程老師，您喝水”,那時，我覺得自己是世界上最幸福的人；當(dāng)我站在講臺上，給孩子們傳授新知識時，他們會坐端坐正，用精神飽滿的姿態(tài)回應(yīng)我，那時，我感覺我是世界上最幸福的人??孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育深深的愛，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

我們是渺小平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正引領(lǐng)孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會堅強！我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的！原來，少點欲望，多些愛心，我們就能品嘗幸福甜

甜的味道！

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我們堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程！讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧！

第四篇：程靜2010資教總結(jié)

資教總結(jié)

程 靜

時間過得真快，眨眼間，來這里資教已經(jīng)兩年半了。回首走過的這近三年的時光，真是百感交集，我成熟了許多，同時也受益良多。

猶記得剛來這里，初為人師有很大的壓力，尤其是在這樣一所初中里面。學(xué)校嚴(yán)格的管理，同事的優(yōu)秀，同時，這所學(xué)校也是我的母校，很多同事曾經(jīng)都是我的師長，這么多雙眼睛看著我，倍感壓力。想要證明自己的迫切愿望讓我寢食難安。現(xiàn)在再回首，也正是這段時間的磨礪，才讓我迅速成長。

學(xué)習(xí)上，我告訴學(xué)生們，在老師眼里沒有差生，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生。我相信只要大家在努力一定會進(jìn)步，而哪怕一丁點的進(jìn)步，就是我們很大的成功。在紀(jì)律方面，我說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好沒有關(guān)系，可是我們每個人必須要學(xué)好做人。這是最重要的。現(xiàn)在我因為身體原因，沒有代課，但跟學(xué)生們的聯(lián)系一直沒有斷，我時常鼓勵他們，監(jiān)督他們，給他們精神上的支持和關(guān)心。工作上，學(xué)校考慮到我們的身體，讓我在教科室?guī)兔φ砦募冶M力做到最好。

身體上的病痛，讓我明白了很多，珍愛生命，珍惜自己身邊的每一個人，感謝則是我最想說的。

選擇資教，讓我有了人生以來從未有過的經(jīng)歷，更知道了事業(yè)和生命來之不易，需要全身心地投入。資教是我這一生最大的財富！

2011-3-17

第五篇：劉靜心得體會

講黨性、重品行、作表率心得

胡錦濤同志在十七大報告中明確指出，“優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。中組部關(guān)于全國組織系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在全國組織工作會議上重要講話精神的通知中提出，要按照胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對組織部門自身建設(shè)的新要求，深入開展講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象活動，大力加強政治建設(shè)、能力建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，真正把組織部門建設(shè)成為高舉中國特色社會主義偉大旗幟、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的模范部門，把組工干部隊伍建設(shè)成為講黨性、重品行、作表率的過硬隊伍，使組織工作更好地為黨和國家工作大局服務(wù)，更好地為黨員、干部和各類人才服務(wù)，更好地為人民群眾服務(wù)，努力做到讓全黨滿意，讓人民滿意。

單位安排對“講黨性、重品行、作表率”專題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)主要有以下幾個方面的感受。

一、這次教育活動是非常及時、非常必要的。

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵時期，中國共產(chǎn)黨能否帶領(lǐng)全國各族人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利，能否把偉大的社會主義事業(yè)推向前進(jìn)，取決于全體共產(chǎn)黨員能否始終堅定社會主義理想信念，能否始終保持先鋒隊本色，能否把全國各族人民凝聚在共產(chǎn)黨周圍，同心同德，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，社會主義事業(yè)的成敗，取決于中國共產(chǎn)黨建設(shè)的成敗。當(dāng)前，隨著改革開放的深入發(fā)展，國際交流范圍的擴(kuò)大，各種文化、思潮的滌蕩，享樂主義、拜金主義等資本主義腐朽思想時刻在考驗著每個黨員干部，有的人在各種誘惑面前，喪失了黨性原則，甘愿腐化墮落，腐敗現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象，降低了黨的威信，危害了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。為此，中國共產(chǎn)黨順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，及時開展了以“講黨性、重品行、作表率”為主題的黨內(nèi)“整風(fēng)運動”，以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)建設(shè)是非常必要的。

二、作為中國共產(chǎn)黨的一分子就要響應(yīng)黨的號召，努力在講黨、重品行、作表率上下功夫，切實改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)，為群眾，為基層作好表率。

一是要切實堅定社會主義理想信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，做到真學(xué)、真懂、真信，而不是隨便抄抄筆記，聽聽輔導(dǎo)，敷衍了事。只有真正學(xué)懂弄通，才能觸及靈魂，才能在思想深處堅定社會主義理想信念，才不會在各種思潮和誘惑面前被輕易顛覆。二要嚴(yán)格要求自己。真正做到入黨宣誓的那樣，始終牢記自己是一名黨員，要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求。三是要努力提高能力素質(zhì)。作為共產(chǎn)黨員，僅堅定理想信念、嚴(yán)格要求自己還是不夠的，還要為黨、為人民、為社會多作貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)的大小需要通過能力素質(zhì)來體現(xiàn)，因此要不斷在工作中提高素質(zhì)，加強履職盡責(zé)的能力建設(shè)。三要加強品德修養(yǎng)。自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，做一個德才兼?zhèn)涞狞h員干部。四要作好表率。表率就是榜樣，是標(biāo)桿，就是“向我看齊”。領(lǐng)導(dǎo)干部要做干部的表率，干部要做普通黨員的表率，普通黨員要做群眾的表率，這樣黨的形象就樹立起來了，黨的威信就提高了，凝聚力也自然提高。

三、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，需要克服改正。一是理論學(xué)習(xí)不經(jīng)常、不扎實，不深入，滿足于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足于一知半解，淺嘗輒止。二是工作上有時拖拖拉拉，有時馬馬虎虎，有時急功近利，精神不夠振奮。三是不注重能力素質(zhì)的提高，安于現(xiàn)狀。

總之，通過這次學(xué)習(xí)掌握了理論，明白了道理，查找了不足，找到了發(fā)展進(jìn)步的鑰匙，對于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動事業(yè)的發(fā)展具有長遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

劉靜 2008.11