第一篇：三大活動心得體會

“三大活動”教師心得體會

在近日我市開展的“矛盾糾紛大排查，領導干部大接訪，信訪問題大化解”三大活動如火如荼開展的形勢下，教育局也響應號召，實行了相應舉措。“大排查、大接訪、大化解’活動是市委“打基礎、利長遠、惠民生”的重大舉措。局領導就是借這次活動的強勁東風，徹底解決困擾教育發展的信訪問題，讓教師得實惠，干得舒心，干得高興，從而實現教師安心、家長放心、學生順心、社會穩定的局面。使“三大活動”落到實處，抓出成效，真正成為打基礎的活動、利長遠的活動、惠民生的活動。

展開的“教師家訪活動”，就是要真正做到“深入民心”，讓教師走進每個學生家中，走近每位家長，更好地切實地了解家長及學生的需求及與愿望，以指導我們更好的工作，真正成為家長滿意，社會認可的人民教師。在和家長的溝通過程中了解到了以前工作中可能沒有注意到的問題，也得到了家長更多的理解和支持，對接下來的工作會有積極的意義。

這次活動也是為了我們教師通過不斷的學習，思考與探索，加強師德建設，適時更新知識結構，轉變教育理念，更好地開展教育工作。

在升學重壓下，傳統教育觀念即傳統的教師觀，陳舊的教師觀，惟師是從的專制性的師生觀等仍束縛著許多教師。許多老師在聽到不同意見時，往往用自己的想法束縛學生或是給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢和老師有不同的意見，創造性思維更無從產生，最終不會思考也不愿思考。

教師教育觀念的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教學教育理念，才能在教學中不斷進行改革和創新，才能以優異的素質去主動適應并深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。

對學生的素質教育，是一個多層面、多角度的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養等等。而創新，是學生發揮潛力成長成才的基本素質。其培養，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業，但都必須是創新精神和創新能力的發現者、傳導者。因此，高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有創新素質的隊伍，才能把學校辦成培養創新人才的基地。而教師隊伍的創新素質必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，接受新知，強化創新精神。要破“以教為主”、“教與學統一”的觀念，立“教為不教”的觀念。

賞識教育對于教學工作很重要，“數子一過，不如獎其一功。” 學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。

責任心是做人的重要基礎。一個道德情感貧乏、缺乏責任感的人，是不會真正關心社會和他人的。作為一名教師，如果缺乏責任心，就不會真正去關心、愛撫自己的學生，就會把教書育人僅僅當作一項工作任務去完成，自己的教學任務完成了，就萬事大吉了，而忘記了作為一名教育工作者的真正責任和擔子。缺乏責任心的教師是不可能走進學生的心靈之中的，當然也不會得到學生的信任和尊敬的，更不可能培養出具有責任心的學生。作為一名教師，要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，走進學生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。責任心是成功教師的前提。有了責任心，老師就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。

這次家訪活動讓我更深地認識到，深切地感受到教師身上責任的重大，家長對孩子殷切的期望，我會以更大的熱情投入到工作中去，給人民交上滿意的答卷。

“大排查、大接訪、大化解”活動是一場及時雨，滋潤著孝義大地；是一場浩蕩的春風，溫暖著百姓心田。在深入開展“大排查、大接訪、大化解”活動中，必將為孝義構建富裕家園、綠色家園、幸福家園打下堅實的基礎。

第二篇：三大活動心得體會

解放思想，更新理念

——三大活動心得體會

馬瑞紅

乘著市教育局開展的 “三大”排查活動的東風，我們陽泉曲初中也不甘落后，開展了各項活動，讓一張畫上墻，校園內張貼標語，開展文藝表演，進行家訪等等，我們知道這項活動就是為了讓我們教師通過不斷的學習、思考與探索，加強師德建設、適時更新知識結構、轉變教育觀念通過學習《給教師的一百條新建議》以及《教育革命》等著作，對現代教育以及現代教師應具備的素質有了更深層次的了解和認識。下面就將感受最深的一點來談。

在升學重壓下，傳統教育觀念即傳統的教師觀、陳舊的教學觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學生不同意見時，常用自己的想法束縛學生，或給予傷害自尊心的批評，造成學生不敢提出和老師不同的意見，創造性思維更無從產生，最終不會思考也不愿思考。

教師教育觀念的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學觀念，才能在教學中不斷進行改革和創新，才能以優異的素質去主動適應并深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。

對學生的素質教育，是一個多層面、多角度、互動互補的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養等等。而創新，是學生發揮潛力成長成才的基本素質。其培養，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業，但都必須是創新精神和創新能力的發現者、傳導者。如果教師本身缺乏創新素質，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導方向，作人梯?因此，高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有創新素質的隊伍，才能把學校辦成培養創新人才的基地。而教師隊伍的創新素質必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，接受新知，強化創新精神。要破“以教為主”、“教與學統一”的觀念，立“教為不教”的觀念；立全面考察創新能力的觀念；立開放辦學的國際化大教育觀。

這次活動，給了教師一個發展的機會，解放了我們的思想，更新了我們的理念，提升了我們的能力，教師們如魚得水，豁然開朗。

第三篇：三大活動心得體會

三大活動心得體會

當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種

沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這

家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些

家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系?

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家

訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大

方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了

才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪王陽陽同學來說，陽陽是新來的同學，也許是一開始不適應吧！每天早上就不說話，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來

他開心的跟我們玩?經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來學校時他就很開

心的，也不哭了?還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到學校了

還常叫我們去他家?我們與孩子們的關系也更加親切了。

三月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；

還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老

師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一

些幼兒的情況呀！聊著聊著，那個同學的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己

生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相

信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關系也更加親切

了.....

第四篇：三大活動心得體會

三大活動心得體會

當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以了解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系?

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪王陽陽同學來說，陽陽是新來的同學，也許是一開始不適應吧！每天早上就不說話，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩?經過跟家長溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來學校時他就很開心的，也不哭了?還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到學校了還常叫我們去他家?我們與孩子們的關系也更加親切了。

三月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那個同學的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少；同時與孩子們的關系也更加親切了.....

第五篇：三大活動心得體會

“三大活動”教師心得體會

在近日我市開展的“矛盾糾紛大排查，領導干部大接訪，信訪問題大化解”三大活動如火如荼開展的形勢下，孝義七中也響應號召，將三大活動作為推動學校各項工作健康發展的重要載體。努力開創教師安心、家長滿意、學生快樂、社會穩定的局面。

一、走進家庭，增強責任意識。

讓教師走進每個學生家中，走近每位家長，更好地切實地了解家長及學生的需求及與愿望，以指導我們更好的工作，真正成為家長滿意，社會認可的人民教師。我們積極展開“家訪活動”，深入了解以前工作中可能沒有注意到的問題，也得到了家長更多的理解和支持，從而改變工作作風，提高自身素質。

二、走進課堂，提升創新意識。

教師教育觀念的轉變和更新特別重要，只有教師具有新的教學教育理念，才能在教學中不斷進行改革和創新，才能以優異的素質去主動適應并深入開展蓬蓬勃勃的素質教育，才能培養出新世紀所需要的創造性人才。

對學生的素質教育，是一個多層面、多角度的立體工程，諸如身體素質、思想素質、心理素質、業務素質、個人素質、群體素質、單項素質、綜合素質的培養等等。而創新，是學生發揮潛力成長成才的基本素質。其培養，必須貫穿于素質教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業，但都必須是創新精神和創新能力的發現者、傳導者。因此，高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有創新素質的隊伍，才能把學校辦成培養創新人才的基地。而教師隊伍的創新素質必須通過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，接受新知，強化創新精神。要破“以教為主”、“教與學統一”的觀念，立“教為不教”的觀念。

三、走近教師，創建和諧校園。

充滿愛心是教師的職業道德核心，責任心是做人的重要基礎。作為一名教師，如果缺乏責任心，就不會真正去關心、愛撫自己的學生，從而忘記了作為一名教育工作者的真正責任和擔子。缺乏責任心的教師是不可能走進學生的心靈之中的，當然也不會得到學生的信任和尊敬的，更不可能培養出具有責任心的學生。作為一名教師，要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，走進學生的心靈，縮短師生間的心理距離，注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。

這次家訪活動讓我更深地認識到，深切地感受到教師身上責任的重大，家長對孩子殷切的期望，我會以更大的熱情投入到工作中去，給人民交上滿意的答卷。

學校管理說到底是人的管理。作為學校領導，應深入辦公室，深入教師，了解教師的工作生活困難，同時學會賞識，改進工作方法與藝術。“三大活動”給學校領導提供了一個很大的平臺，我便經常深入群眾，深入一線教師當中，為他們排憂解難，對問題各個擊破，干群關系得到融洽，群眾的工作積極性被極大調動，工作熱情也空前高漲，校園里呈現出一派和諧。今后將以“三大活動”為契機，轉變工作作風，提高辦事效率，強化教育質量意識。

在深入開展“大排查、大接訪、大化解”的三大活動中，孝義七中將會在教育教學工作的各方面開拓創新。我們也將“三大活動”作為今后工作的助推器，為打造特色學校而不懈努力。