第一篇：大學生談戀愛弊大于利 總結陳詞 三分鐘

大學生談戀愛弊大于利 總結陳詞 三分鐘

經過辯論，我方更深入地分析了大學生戀愛的利弊問題。談戀愛固然有利，但正方提出的談戀愛能使大學生學會照顧他人，學習上相互促進，不再輕視自我，提升承受能力更適應社會這些表面看似有利觀點被我方證明其實是有很大弊端的。從我們身邊的實例就可以看出。所謂的照顧他人大多只是物質上的交流而不是真正的心靈與行動的關懷；大學生戀人成雙出入教室圖書館時學習效率很低談不上促進學習；而發生在高校的眾多輕生事件也反駁了戀愛提升承受能力這個觀點。試圖通過戀人提升自己而不是充分利用大學資源豐富自己是對大學資源的可恥浪費。

我方列舉了一些明顯的弊端。一，浪費時間耽誤學業，把應該用于學習課程，廣泛讀書，參加實踐活動的時間浪費在戀愛上。二，浪費金錢，辜負父母，有的男生可以攢錢為女友買一套高檔化妝品，卻未曾考慮為自己辛勞的母親買一瓶護手霜，這難道不令人心痛嗎？三，脫離群體，只顧眼前人，失去與他人更多接觸的機會，同時過于親密的行為對周圍同學造成不和諧的影響；四，產生心理問題，遇到感情挫折后有人借酒消愁，有人萎靡不振，有人自暴自棄，有人瘋狂購物，而最極端的則如蘇州大學殉情事件，這不得不引起我們的警惕。

最后，我方要感謝現場觀眾，評委的聆聽，感謝正方與我方進行如此熱流的討論，并希望正反雙方的觀點能對同學們今后在處理與異性關系，合理支配時間利用金錢方面有所幫助，謝謝。

第二篇：大學生談戀愛弊大于利_總結陳詞_三分鐘

大學生談戀愛弊大于利 總結陳詞 三分鐘

經過辯論，我方更深入地分析了大學生戀愛的利弊問題。大學生不談戀愛固然有利，但是反方提出的不談戀愛，原因在心理，學習和時間上做出了反對，對此我的看法是：

一，從心理角度來說，大學生都已經成年。談戀愛是我覺得是很正常的事情，作為成年人，有自己的思維判斷能力，也有自己的人生觀和世界觀。每一個人都希望自己的人生豐富多彩，不留下遺憾。曾經聽過一句笑言，大學里不談場戀愛，你的大學就不完美。也許有點偏頗，當然也不絕對，但不失表達了一種普遍的心理。從這一個方面來說，我大學生應該談戀愛。

二，從學習的角度來說。學生的本職工作是學習。大學一個人最重要的一個階段，在這個階段，他們都需要學習以后生存的技能。也許有的人會反駁了，既然這樣，那么這個時間就不應該把時間花費在談戀愛上了。本人也是大學生。首先，我不認為談戀愛會占用學習的時間，每一個在大學里呆過的人都知道，大學相比高中或者初中，它有許多的時間是完全自己安排的。一個人，根本不懂得合理安排自己的時間的話，那他是失敗的。談戀愛不過是占用了自己個人空余的時間而已。如果說這個人的學習能力比較差。那么談戀愛更不可能會影響學習，反而會促進學習。從這一個方面來說，我認為大學生應該談戀愛。

三，從社會學角度來說。大學生是一個即將步入社會的群體。也是以后社會的基本主力。現在社會對人的認可，除了基本技能以外，更強調個人的基本素質。即，一個人要取得成功，不但要有智商，情商也越來越重要。大學里，必須學會三件事情。一，做學問；二，做事情，三，做人。

說這么多，我只是想說明，大學里談戀愛，能在實踐中讓一個人懂得很多書本上沒有的道理。對大學里的人情關系處理，以及以后走向社會，都會有很多的利益。你看過身邊有幾個正在談戀愛的會動不動跟人發脾氣？很少吧，因為他們懂得怎么樣寬容。你看過談戀愛的人會跟你談一些頹廢的話？很少吧，因為他們懂得怎么去爭取。當然，也有經歷過失敗的戀愛的。一個人如果不失戀，他就不會很快長大。這句話，其實很有道理。只有付出，才知道得到，只有失去，才懂得珍惜，只有失敗，才能體會到成功。失戀的人很成熟，因為他們交了一次昂貴的學費，更學到了許多一輩子有用的東西。因此，我方認為，大學里談戀愛無論成功或者失敗，其實都可以提高人的情商。所以大學生應該談戀愛

通過以上幾個方面的分析，我們認為：大學生應該談戀愛

最后，我方要感謝現場觀眾，評委的聆聽，感謝正方與我方進行如此熱流的討論，并希望正反雙方的觀點能對同學們今后在處理與異性關系，合理支配時間利用金錢方面有所幫助，謝謝。

第三篇：大學生談戀愛弊大于利（范文）

大學生談戀愛存在諸多弊端；

第一，耽誤了學習，人們常說情為何物直叫人生死相許，當愛情開始時會每時每刻想和對方在一起，這就是相思之苦，試問還能靜下心來學習嗎？

第二，大學生在大學期間幾乎所有的開銷都是家里擔負的，可以說大學生在談戀愛上的瀟灑、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，這對得起父母嗎?

第三，大多數戀愛中的大學生，他們的戀愛觀都是盲目且及不成熟的，有的大學生談戀愛強調跟著感覺走，很少考慮現實中的問題，有的大學為滿足虛榮心而‘愛’，不關心戀愛的真正目的和結果，這些不正確的態度下產生的愛情，能成為美好的回憶嗎？

第四，大學生在戀愛過程中會有矛盾、挫折，往往又很難把握準確的適度，雖然生理上已經成熟，但心理發展上還存在著不均衡性，易感情用事，一旦失戀，如得不到合理的情緒疏導，后果不堪設想；

第五，正在戀愛中的大學生，人際交往的指向性很強，往往與原來的伙伴疏遠，甚至脫離集體，對集體的責任感也被男女私情所替代，不利于個人角色的塑造和成長，再有畢業后就業趨向也是一直困擾戀愛中的大學生的敏感問題。有的人認為大學生談戀愛可以在彼此中激發潛能，促進學業，但大學生在大學階段的時間和精力都是有限的，社會和家庭的壓力，同學間的競爭都可以轉化為很好的動力，促使大學生集中精力投入到學習中去，所以這種動力并非只有談戀愛才可以激發的。

大學生談戀愛充其量是一門選修課，更是一門看你態度如何的選修課，如果沒有端正的態度，根本不配開課，而有了正確的態度也不見得能順利畢業。古語有云，修身，齊家，治國，平天下。把修身放在第一位，大學是人一生中學習的最佳階段，又是為未來事業打基礎的關鍵時間，三四年的大學生活是短暫而寶貴的，年輕的我們只有先提高了自身素質，塑造成了愛情的品質后在去追求真正的愛情也不會晚。只有在人生的各個階段做好該完成的事情，才能使人生更加豐富充實有意義，讓我們發奮圖強吧！事業愛情的雙豐收定在我們奮斗后的明天！

第一，我們在大學期間的行為或者說是所有的活動的起點來源于家里人的支持，上學期間有幾個人有獲得經濟上獨立的能力，搞戀愛關系就要消耗很多的金錢，也就是說，你在學校和心上人的瀟灑是建立在父母的汗水上的一種行為。

第二，我們不能說我們的大學生在身體和心里方面還不成熟，但是我們還是要承認我們在大學期間的戀愛有很大的一部分還是比較茫然的！兩個人在一起的目的不純粹是為了感情或者是一種目標，我發現在大學的校園里面有這樣一種很讓人難以相信和接受的現象，是什么呢 ？大家留意一下，在一個宿舍里有超過一半的人談戀愛的話，那么剩下的人很快就會在短期內找到自己的心上人，好像在攀比，那么這樣的愛情，牢靠嗎？？大家不要對我說的話感覺好像在危言聳聽，但是你自己仔細的考慮一下你周圍的人的行為，你就會發現這是一個事實存在的！第三，大學里面的愛情在很大的程度上不是純粹的愛情，是建立在物質上的感情，依靠的是二人間物質的循環，這樣的感情不能不讓人感到擔心啊！！

第四，兩個人在一起的話，大家就會在一定的程度上失去參與集體活動的熱情，很有可能在很大的程度上造成和自己班級同學的陌生，不利于大家的融洽！！第五，兩個人在一起的話很可能造成的好的結果是兩個人一起進步，但是我們所看到的大部分的戀人很少說有這樣的情況出現，兩個人上自習，其實是在聊天，在別的事。有了一點時間，都粘在一起，看書學習的時間在那里？？

第六，我們看到有這樣一種情況，凡是兩個人的情況，大家都喜歡在外面租住民房，我還不敢說這樣做有那些不對的地方，但是就安全的方面來講，就給我們的學校管理造成了一定的困難，也對自己的人身安全造成一定的威脅，前段時間張家港發生的幾起不安全的事故就是這樣早成的！！

第四篇：大學生兼職弊大于利總結陳詞(原創)

謝謝主席，尊敬的評委，對方辨友，各位同學，大家晚上好。

我方堅持認為的大學生打工，弊大于利，是從（是否有利于大學生長遠發展的角度）權衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度 來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點概面，對實際情況考慮不足，現在由我來指出對方點錯誤：

首先，我想申明, 我方從來沒有否認大學生打工是有一定好處的。但對方辯友卻一而再，再而三的只強調大學生打工“有利”的方面，我想請對方辯友，明確我們今天的辯題，不要把辯題絕對化，只強調“利”的一面。/

1首先對方辯友有違馬克思主義常識，那就是在事物的發展中的主次矛盾，對方忽視了事物的主要矛盾。我們是學生，學生的職責是學習。學習是用文化知識武裝自己，參加校園各類活動去完善自己，而非兼職賺錢，這一點，對方辯友的觀點未免太舍本逐末了。

2如對方辯友所說“兼職是在不耽誤學習的情況下進行的”。純屬謬論！請問誰敢說自己學好了呢？張文洞校長在大學何為中，明確提到大學是取不盡的財富，學無止境學海無涯，有兼職的時間不如多看幾本書更有意義。

3對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問：朋友，學業尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學生大多只能以低級工為工種付出體力勞動。刷盤子洗碗發傳單，這就是您所說的鍛煉嗎？（對方說兼職可以鍛煉出大學生吃苦耐勞的品質。我方承認有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對方說的那么必然。此外，再拿到兼職的報酬后，覺得花自己賺的錢理所應當，這也可能養成花錢大手大腳的不良習慣。

4.對方辯友還說，兼職可以減輕家庭負擔，賺點零花錢，可我方認為父母既然供你來讀大學，都是希望你以學習為重，而不希望為了減輕負擔去做兼職而荒廢了學業，這種不就等于“撿了芝麻丟了西瓜”，我想大家應該都不贊同吧！

5.對方辯友還說，在同等條件下，公司通常會優先選擇有過兼職和經歷的學生，這點我們并不否認，但我方認為，在有兼職經歷的同時還要求專業知識過硬，還有各種文憑.證書的專業性件，假如你光憑有兼職經歷而沒有牢固的專業知識你認為公司還會要你嗎？再者，大學生的兼職工作大多是洗盤子發傳單等等，你的經驗并不是公司所需要的啊

因此，我方在有效選擇的前提下，從個人和社會這兩個標準出發，具體原因如下：

第一，在校大學生的主要任務是學習。Google公司中國區執行總裁李開復博士在給中國學生的第4封信中，首先把“學習”放在了首要的地位，然后才是“實踐”，可見學習科學理論知識的重要性。大學生做兼職，必須建立在一定的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。

第二，現階段大學生所從事的兼職絕大多數與自己的專業技能無關，打的大多數為低級工，諸如洗盤子，發傳單，站崗，保安之類的工作。這些很難鍛煉我們的能力，更談不上社會實踐的積累。相反卻浪費了本可以充分利用，用來學習的寶貴時光。人的精力是有限的，這樣的兼職僅僅獲取微薄的收入，浪費了時間和精力，并沒有什么實際意義

第三，大學生的人生觀，是非觀，價值觀還處于建立階段，極易受到社會不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。無數陷入傳銷，陷入社會陷阱，誤入歧途的大學生

正是給我們敲響了警鐘。

第四，從法律層面看，大學生兼職的環境難以讓人放心。根據現行法規，在校生利用業余時間做兼職，不視為就業，不受《勞動法》保護.遇到侵害權益事件，80%多的兼職大學生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵大學生在校期間在社會做兼職。

第五，鑒于中國大學生兼職弊大于利的現狀，如果想提高實踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周圍，學生工作萬象更新，這時候參加學生會，社團，學校組織的公益活動等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得在兼職的歪脖子樹上吊死呢

最后我想說，雖然我方認為大學生兼職弊大于利，但并不否認其有利的一面，也并不是說叫大家抵制兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。

綜上所述，我方堅持認為大學生兼職弊大于利。

第五篇：在校大學生創業弊大于利總結陳詞

四辯稿

評委，主席，到場各位觀眾，大家早上好。經過激烈的辯駁，我想大家已經累了，所以我們稍微調整一下，聽我來講一些我們熟知，但未必全知的故事：

聽一位從浙江歸來的學長說：浙江有一個孩子叫金津，他的確很精，五歲開始玩“小霸王”，15歲玩網游，最后他玩游戲玩到了浙江理工大學，05年，尚在大二的他創辦了渡口網絡公司，09年“中國大學生創業富豪榜”上，他以10億身家排行第一！

故事講到這里，想必對方四辯已經很激動了，喟然長嘆曰：于我心有戚戚焉！摸出兜里的五十元人民幣挽起袖子準備開創自己的事業！因為正如他所言：大學生就應敢想敢干！別人行我也能行！所以創富神話指日可待。我也看到對方一辯這位學姐也頻頻點頭，我知道因為您說過：多少成功的企業家不都是白手起家嗎？我有夢想，也有時間，成功離我不遠。

但是故事還沒有講完：

金良順叔叔，作為浙江精工集團的董事長，中國富豪榜僅排在第526位的金爸爸全力支持兒子金津創業！并通過努力協調，使得浙江理工大學允許大一的金同學休學幾年搞創業，在適當的時間回來考試即可畢業。

從此金津和他的金爸爸，在大學生創業的路上~幸福~快樂的~生活著。

故事講完了，大家都感到了諷刺和失落。其實沒關系，只要在正方的一辯陳詞中的創業條件一欄里加入一個金爸爸，再減去“大學”這個累贅，正方觀點還是成立的。

按照對方二辯說的：大學生創業有貸款，還說創業不都為了錢，失敗也能學經驗。但是試問手里只有50元皺皺巴巴的人民幣，欠著銀行幾千塊學費的情況下，能如您__辯那樣坦然笑對“失敗”嗎？我用失敗換來經驗，我能把經驗還給銀行嗎？憑借這種類似網絡游戲和安徒生童話的邏輯，您提出“大學生創業不怕失敗”這一論調，您的坦然，讓我哭笑不得

按照對方三辯所說:大學有足夠的時間、足夠的機遇很適合大學生創業。或許大學真的很適合創業，所以基本上所有創業成功的在校大學生都選擇了——輟學。我真的好奇對方辯友有沒有想過：當創業成功，大學成了附屬品，學業成了障礙物的時候，國家撥款請我們上大學的目的究竟是什么？中國科技產業缺乏的到底是大學生還是大老板？您的冷漠，讓我心寒如冰

不要提什么“綜上所述”，也別說什么“我方堅持認為”，我只想在我結辯的末尾奉勸即將發言的正方四辯，四個字“量力，而行”。

謝謝。