第一篇：網(wǎng)絡實名制弊大于利辯論總結(jié)陳詞大全

謝謝主席，大家好。很榮幸由我來為本場辯論作總結(jié)陳詞。

首先，我想再次重申我方觀點。我方堅持認為網(wǎng)絡實名制是網(wǎng)民在登陸因特網(wǎng)時必須提供真實姓名與有效證明并以之示人的制度，評判它利弊的標準在于是否滿足在不侵害公民權(quán)益的同時，促進社會文化的進步與發(fā)展。我方一直承認網(wǎng)絡實名制有其固有的優(yōu)點，但這些有點均是建立在其巨大弊端上的。對方一直在和我們強調(diào)“前臺匿名后臺實名”的部分實名制，那么我是不是可以將這種說法視作是對方辯友承認實名制這種制度具有巨大弊端，而想通過一種技術手段來掩蓋這種弊端呢？

其次，我想指出對方辯友的幾個謬誤。縱觀整場辯論，對方辯友一直都在跟我們強調(diào)，網(wǎng)絡實名制可以如何有效地遏止網(wǎng)絡犯罪，可以如何有效地實施網(wǎng)絡監(jiān)督。那么我就想請問對方辯友了，難道我們現(xiàn)有的制度就不可以么？難道我們現(xiàn)在的網(wǎng)絡做不到有法可依，有律可從么？顯然不是的。來自公安部的權(quán)威統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國每年都有數(shù)百萬人因為進行各式網(wǎng)絡犯罪被刑事和行政處罰，網(wǎng)絡犯罪的偵破率達到78%，在現(xiàn)有制度和技術條件下，我國已經(jīng)能對網(wǎng)絡進行全面有效的監(jiān)管。我想請問對方辯友，在這個已經(jīng)有了暖氣的屋子里還需不需要安空調(diào)？你已經(jīng)穿上了羽絨服，還需不需要再套個軍大衣？斥巨資去打造一個與現(xiàn)有制度功能重復的制度，是不是重復建設呢？是不是對我們社會公共財產(chǎn)的不負責任呢？是否能稱得上利大于弊呢？我想這些道理對方辯友不是不明白，只是裝得稀里又糊涂。對方還和我們談到了言論的自由。網(wǎng)絡世界之所以被如此多的人喜歡，原因何在？就是因為在這個虛擬的世界中我們可以擺脫現(xiàn)實世界身份對于我們的約束，從而獲得精神上自由馳騁的快意。我方絕不否認一群馬匹有害群之馬，但因為此我們就對所有的馬匹帶上嚼子關進籠子，剝奪他們自由馳騁的權(quán)利，我想請問對方辯友這公平嗎？為了防止一匹害群之馬而鎖住全部的馬，這是利大于弊的嗎？把現(xiàn)實世界中的身份帶到虛擬世界中去，是否是虛實不分，黑白混沌

呢？

《憲法》中賦予我們每個人匿名監(jiān)督和舉報的權(quán)利，這無疑是民主法治進程的一個進步，那么現(xiàn)在實行了網(wǎng)絡實名制，還如何來保證這項制度的施行呢？我想請對方辯友在陳詞中為我解釋。對方辯友是不是要來個歷史的逆襲，除掉這種進步呢？退一步講，即便對方所提的所有優(yōu)點都成立，那么比之于民主法治進程的退步這樣的弊端，孰重孰輕呢？我想大家心里都明白。

抑制正當批評言論多于打擊反動宣傳言論，這是不是弊大于利？信息泄露風險多于信息安全保障，這是不是弊大于利？付出高額成本多于現(xiàn)實社會意義，這是不是弊大于利？于個人言論，害怕打擊報復，不敢針砭時弊，弊大于利；于網(wǎng)絡安全，信息泄漏風險，龐大數(shù)據(jù)維護，弊大于利；于社會進步，民主制度損害，輿論監(jiān)督失效，弊大于利，所以我方堅持認為，網(wǎng)絡實名制弊大于利。

第二篇：網(wǎng)絡實名制辯論總結(jié)陳詞

各位老師，對方辯友，各位評委，大家好，我方贊成網(wǎng)絡實名制。在我開始我的結(jié)辯之前，我首先要……

(對方辯友一再地提到美國，我就想告訴對方辯友一個現(xiàn)實，9?11之后，美國就強調(diào)所有手機都必須支持手機實名制，目的就是為了有效控制犯罪，并及時應對突發(fā)事件。不過，美國有嚴格規(guī)定，只有少數(shù)機構(gòu)才能有權(quán)利對用戶進行定位跟蹤，而個人用戶之間的定位，政府也有嚴格的條令。除了家長擔心而定位未成年人外，任何個人定位必須征得對方同意。

可見，只要監(jiān)管到位，實名制是完全可以實現(xiàn)的。)

網(wǎng)絡實名制是要求網(wǎng)民們用真實姓名和身份證號并通過驗證后，才能在各網(wǎng)站留言板上“灌水”。“實名制”最主要的就是防止和打擊“心懷叵測的網(wǎng)民在網(wǎng)站BBC上匿名發(fā)帖，對特定當事人侮辱漫罵，肆意進行人身攻擊，侵犯人權(quán)”。經(jīng)過整場的辯論，我方總結(jié)出了以下⑥點：

第一，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡越來越融入到人們的生活當中，所以我們不應該網(wǎng)上一個生活，網(wǎng)下一個生活。網(wǎng)絡最吸引人的地方不是“匿名”，而是溝通起來更方便，更快捷。至于有些人匿名來侮辱別人，現(xiàn)在無論日本還是韓國，很多人的ID都是和每個人聯(lián)系在一起的。有關部門完全實可以通過技術手段追查到他們的，只不過現(xiàn)階段還沒有追究他們，所以匿名完全沒有必要。

第二，有利于凈化網(wǎng)絡氣氛。實名制有利于言論者的自我約束，而收斂中傷他人的言論。互聯(lián)網(wǎng)作為一個虛擬的世界，其最大特點就在于“匿名”，互聯(lián)網(wǎng)很流行的一句話“在網(wǎng)絡世界里，沒人知道你是一條狗”，這句話充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡的匿名性。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“匿名”的弊端逐漸顯現(xiàn)。網(wǎng)上的匿名攻擊、發(fā)泄并不是所謂的言論自由，互聯(lián)網(wǎng)的自由魅力并不體現(xiàn)于此。相反，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境需要凈化。所以，網(wǎng)絡實名制的實施無疑可以讓這樣的這些人在相違背道德甚至法律的時候有所顧忌，對自己的行為進行約束。

第三，有利于實施司法公正。實名制有助于網(wǎng)絡糾紛的責任追究，便以對言論者的根源追溯。

實行網(wǎng)絡實名制就仿佛給每一個網(wǎng)民佩戴了一張電子身份證，對于警方來說，在必要的時候，將會很容易的找到需要的人的資料，這為司法部門的工作提供了便捷。

第四，有利于誠信這一民族精神的回歸、重塑和提升。互聯(lián)網(wǎng)也是真實世界的一個反映，不會獨立于真實世界而存在。在真實的世界中，人身攻擊的事情是不允許的。那么，在網(wǎng)絡世界就可以了嗎？大家可以合理、公開地討論，網(wǎng)絡世界也是需要遵守一定的規(guī)范的。既然大家的行為沒有違反什么，為什么不能用實名呢？

第五，實名制使話語權(quán)有了影響力。必須承認，實名制會讓部分人的網(wǎng)絡話語權(quán)受到一些影響，實名發(fā)表見解，特別是對于敏感話題，會讓一部分人有所顧忌，客觀上限制了他們的言論自由。但同時也要意識到，匿名的話語權(quán)本身就不具備很強的社會影響力，人微言輕的話語權(quán)可能也不是發(fā)言人本身所愿。

第六，有利于遏制利用互聯(lián)網(wǎng)犯罪的發(fā)生。

最后，套用博客中國發(fā)起人方興東的一句話，隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡越來越融入我們的生活中，它最吸引人的地方，已不是匿名，而更是其坦誠快捷的溝通方式呀，對方辯友。

實名讓網(wǎng)絡更自由，實名讓網(wǎng)絡更整潔，實名讓社會更誠信。綜上所述，我再一次重申我方觀點：網(wǎng)絡實名制好！謝謝。

第三篇：辯論_大學生打工弊大于利_陳詞和總結(jié)

一辯陳詞

謝謝主持人，尊敬的對方辯友、評委及在座的各位同學：大家晚上好！我方的觀點是：大學生打工弊大于利。理由如下：我們作為一名大學生，學習才是重中之重。而打工必然會占去我們很多的精力和體力影響學習，所以我方認為大學生打工弊大于利。

首先從思想上說，大學生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會容易造成唯物質(zhì)主義思想形成，不能理性的看待社會。社會舞臺是比大學舞臺大，社會越大，危性也就越高不可掌控性也就越大，容易一失足成千古恨。

第二，從社會管理制度上說，大學生打工并未納入就業(yè)保障體系，缺乏有效地法律保障，因此一些不正規(guī)不合法單位趁虛而入，導致大學生上當受騙屢見不鮮。身邊那些鮮活的大學生權(quán)益侵害的例子還不足以給我們敲響警鐘。

第三，從教育角度出發(fā)，大學生繁重的學習任務已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再打工就難以全面兼顧，這便是一種不負責任的表現(xiàn)。在校大學生做兼職無疑是一種急功近利、缺乏理智的功利行為。教育是一項長期的投資，父母用辛苦的血汗錢把我們送進大學，是讓我們接受知識的，而不是用錢賺錢的

最后，學生的天職是學習。我們知道十年的寒窗不就是為了上大學，能學到更深更廣的知識嗎？不就是為了美好的未來創(chuàng)作有利于自身發(fā)展的基礎條件嗎？再者，學習本來就是貴在堅持和專一，埋頭鉆研的錢鐘書、胡適等事跡都證明了這一點。有很多同學談起各種工作頭頭是道，當談起他們的專業(yè)知識時一問三不知，一副呆若木雞的樣子“實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻是考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學時光。專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)其最迫切需要掌握的專業(yè)知識卻沒有絲毫準備。這空有一身工作熱情與能力的同學們卻沒有了施展自己能力的機會！因為他連基本的工作能力都沒有。流水東逝而技無所長，這樣的學生到最后必定仰天長嘆，悔恨當初。

綜上所述，我方堅持認為大學生打工弊大于利。大學是學習的殿堂，大學生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學生打工往往從事的是體力勞動，這是一種人才資源的浪費，是對大學生自身價值的貶低，是對人才市場的擾亂！打工往往報酬很低，這種賠了夫人又折兵的做法是弊大于利的。

四辯總結(jié)

我方堅持認為：大學生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度，影響事物的深淺的程度來看的，而正方辯友以偏概全，以點概面，對實際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們在論據(jù)上的不足，也正反襯出我方論點的正確嗎？

首先，對方辯友犯了致命的錯誤，那就是忽視了事物的發(fā)展過程中主要矛盾的決定性作用。何所謂主要矛盾？我們是學生，學生的職責是學習。何所謂學習？學習是用文化知識武裝自己，與老師同學交往學習為人之道去完善自己，參加各類校園活動和學校安排的有意義的社會公益活動去完善自己，而非打工賺錢，避重就輕。

對方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應社會。我不禁要問，朋友，學業(yè)尚未完成，大學生大多只能以低級工為主，擦盤子洗碗，難道這就是鍛煉？的確，現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型人才。但這種人才是建立在專業(yè)基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。連自身的專業(yè)知識都沒有掌握好又怎能算一個合格的人才呢？

從大學生自身、社會大環(huán)境、大學生受教育的目的等各個方面來說，大學生打工存在容易被社會各種誘惑侵蝕，自身權(quán)益難以得到保障，還浪費教育及工作資源，自身專業(yè)知識學不好等弊端，而所收獲的低微酬勞、經(jīng)驗遠不如專注學習帶來的好處多。

綜上所述，我方堅持認為大學生打工弊大于利。大學是學習的圣殿，大學生是國家培養(yǎng)的棟梁，而大學生往往從事的是體力勞動，這是一種人才資源的浪費，是對大學生自身價值的貶低，是對人才市場的擾亂。打工往往報酬很低，往往是用成績單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，這種賠了夫人又折兵的方法實在是不可取的！事實勝于雄辯，大學生打工弊大于利的是不爭的事實，同學們，專注于學習，你所收獲的是你遠遠想象不到的。我方不曾否認打工帶來的微乎其微的酬勞經(jīng)驗的收獲，但是大學生打工的弊端遠超出了收益，所以我方仍然堅持認為大學生打工弊大于利。

《左傳》有云:“學貴于專,好學而不貳。是故非專則不能以精,非精則不能以明,非明則不能以誠,故曰‘唯精唯一’。這便是“學貴于專，唯精唯一。”別忘了我們來大學的初衷。最后，我更要重申一下我方觀點，大學生打工弊大于利！謝謝各位評委，也謝謝各位同學！

第四篇：網(wǎng)絡不應該實行實名制_總結(jié)陳詞

四辨總結(jié)陳詞

反方：網(wǎng)絡不應該實行實名制

謝謝主席，各位評委，各位觀眾大家好，感謝對方辯友的精彩表現(xiàn)，但是也不得不指出對方辯友的幾點錯誤和誤區(qū)。

對方辯友一直在說網(wǎng)絡實名制的好處，強調(diào)利大于弊，但是評判應不應該實行不能來武斷評判好處和弊端的孰大孰小，你也沒有標準也證明大于小于的問題，只是在羅列好處，護士弊端，故我方認為沒有可比性。

Q1：多種方式都可以確認一個人的身份，抓犯人的方式也有很多種，沒有必要非得實行實名制，浙江大學光華法學院博士楊吉說：“難道我們只有通過網(wǎng)絡實名制，才能營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境么？從目前情況看，憑有關部門的技術手段，沒有實行網(wǎng)絡實名，一些利用互聯(lián)網(wǎng)犯罪的人不也被‘揪’出來了么？” Q2：對方辯友一直在糾纏韓國不放，但是地球上不是只有韓國一個國家，所有的網(wǎng)絡也不都是韓國的網(wǎng)絡。世界各個國家，每個國家的各個地區(qū)，網(wǎng)絡發(fā)展的實際情況差別懸殊，甚至很多國家地區(qū)連網(wǎng)絡都沒有，所以不同地區(qū)沒有討論的可比性，故我方認為韓國沒有過分討論的必要.Q3：對待問題我們辯證來看，任何東西我們都要看到其好處和弊端，我方不否認網(wǎng)絡實名制有其實行的好處，可以起到一定作用，但是也提醒對方辯友，更不要忽視網(wǎng)絡實名制的弊端，尤其是隱性的弊端和挑戰(zhàn)更是不能忽略不計。

Q4：對方辯友一直在提發(fā)展趨勢，是在跟我們討論未來嗎？未來的事偉大的先知們說了都不算，更何況我們，故我方是以有自知之明的態(tài)度，來對待辯題，也希望對方辯友對自己的言行負責任，才能符合對方所說的言論自負嘛！Q5：對方辯友一直在說網(wǎng)絡實名制是未來網(wǎng)絡發(fā)展的趨勢，先不說它是不是發(fā)展趨勢，因為我們只能說網(wǎng)絡優(yōu)化是一種趨勢，即使暫且認為它可能是發(fā)展趨勢，那是趨勢就應該去實行嗎。趨勢只是大家倡導的方向，而不是非要應該實行。所以我們還是踏踏實實，嚴密考慮客觀條件的限制，實際情況實際分析，才能讓我們在社會主義道路上走得更遠更流暢。而我方認為，評判應不應該實行的標準是可不可行，有沒有必要和危害考慮三方面。下面將從這三個方面總結(jié)我方觀點：

第一，網(wǎng)絡實名制不可行。首先,目前來看，法律不完善，網(wǎng)絡技術達不到，群眾基礎不廣泛等多方面原因直接導致實名制很難實行。況且,網(wǎng)絡其獨有的復雜性不容忽視，它已深入到我們生活的方方面面，不難想象，動一發(fā)而動全身，一次大規(guī)模的網(wǎng)絡改革必然會帶來了一連串的問題，沒有周全的考慮，沒有嚴謹?shù)幕A建設等外界條件，就大肆宣揚實行實名制，我方認為這是非常不負責任的表現(xiàn)。故我方認為網(wǎng)絡實名制不可行，故不應該實行。

第二，網(wǎng)絡實名制沒必要。我方一辯已經(jīng)指出，網(wǎng)絡之所以是大家的網(wǎng)絡，之所以被這么多人喜歡，很大程度上就是因為這是一個虛擬的空間，它給予網(wǎng)絡用戶一個隱私和言論自由的方便，我們才能不用擔心和顧慮在現(xiàn)實必須顧及的問題，而可以率真的發(fā)泄我們的情緒，表達我們的真實想法。但是，如果如對方所說，一旦網(wǎng)絡實行了實名制，我相信不管是前臺實名制還是后臺實名制，多少我們會有所顧忌，畢竟我們的真實身份就放在那里，不管是你看到還是沒看到。所以這

樣繼續(xù)我們網(wǎng)絡的繁榮發(fā)展有何不可呢？如果對方非要拿網(wǎng)絡上那些少數(shù)人所犯的危害糾纏不放，那我來告訴對方辯友，我們完全可以在保證現(xiàn)行網(wǎng)絡不變的情況下，通過加強監(jiān)管、整治等實際可達的措施來打擊這些行為，而沒必要去實行實名制這個目前來看，非常不切實際的空中樓閣。故我方認為沒有必要實行就不應該實行。

第三，網(wǎng)絡實名制本身具有弊端。首先實名制會限制了公眾言論自由。近年來，互聯(lián)網(wǎng)已成為當前公民表達訴求的重要渠道，最高人民檢察院日前已將網(wǎng)絡列為新增的舉報渠道之一，網(wǎng)民也一直訴求：要“拓寬渠道”而不是“收縮空間”。試想，如果實行了網(wǎng)絡實名制，那么即使是后臺實名制，普通百姓還敢從網(wǎng)絡上舉報監(jiān)督嗎？我們要承認，總是有一些以權(quán)謀私，假公濟私的人存在，網(wǎng)上舉報的渠道相信不會長久。再者，如果實行了網(wǎng)絡實名制，一旦信任網(wǎng)網(wǎng)絡遭到破壞，或者被侵入，或者已被損壞，相信后果真的是不堪設想，遠比犯罪等危害大的多。綜上所訴，網(wǎng)絡不應該實行實名制。

網(wǎng)絡實名制想要實行，需要滿足三方面條件：所需要的一切條件成熟，能準確達到執(zhí)行的目的，又不產(chǎn)生新的問題。顯然，事實是這三個方面一個我們都達不到。所以現(xiàn)在，還是讓我們冷靜下來，實事求是，嚴謹對待，為網(wǎng)絡的健康發(fā)展尋求切實可行的發(fā)展道路，沿用偉人的那句話，革命尚未完成，希望我輩繼續(xù)努力！最后，我將以非誠勿擾上的一段話結(jié)束我方的辯論

你見，或者不見我實名就在那里

監(jiān)視你我言行

你念，或者不念我陰影就在那里

揮之不去

你跟，或者不跟我

我的真實信息就是不想被人提起 不容置疑

不要強迫讓我改變

這樣

會讓我離你越來越遠 所以 珍惜 不晚 實名 再見

第五篇：辯論陳辭(弊大于利..

尊敬的評委、對方辯友、以及在場觀眾：

首先我代表反方感謝大家今天能與我們共同探討“電子課本取代紙質(zhì)課本是弊大于利還是利大于弊”我方觀點是電子課本取代紙質(zhì)課本是弊大于利。

眾所周知，紙質(zhì)課本已經(jīng)存在了幾千年的歷史，在現(xiàn)今人們的生活中已經(jīng)是不可缺少的一部分，而電子課本只是隨著逐漸信息化的時代而衍生出的產(chǎn)物，必定不能在一時之間被人們所接受與習慣。不可否認，電子課本在其使用之初會引起學生們對學習的興趣，但同樣也會影響學生們的學習效率。使用電子課本，不僅僅要考慮學習興趣和教育成本，還要考慮學生的自覺性。由于電子課本需要導入課本，必定可以和電腦相連，那也同樣方便了學生可以下載小說、游戲。上課時，會有相比使用紙質(zhì)課本時更多的學生會偷偷看小說，玩游戲。電子課本僅僅能夠在短時間內(nèi)引起學生們新鮮感，但帶來的對學習效率的影響卻是長久不可避免的。有許多學生表示：在上不喜歡的數(shù)學課,可以看語文，反正就是兩個巴掌大，放在桌上老師也看不見。而許多家長也擔心電子課本取代紙質(zhì)課本后孩子學習的效率會大幅度降低。

況且，學校的學習在于聽講，在于于老師交流，合理利用學校提供的豐富資源，而不是一個個學生手捧電子書沉浸在自己的世界中。學校所給予學生們的環(huán)境沒有一個是電子課本能夠取代的；找資料，看視頻等等等等...這些表面上電子課本能夠提供給學生的所謂新的多元化的功能，其實只是代替了同學早已熟悉早已習慣的一本本留有自己筆記的書本，轉(zhuǎn)而帶來的卻是危害極深的弊端，一個又一個的誘惑，分散了學生的注意力，給學生用于其它使用提供了一個隱秘的平臺。而且電子課本本就是信息時代的產(chǎn)物，具有信息時代快速消費以及浮躁的特點，設想：讓那些天真爛漫的6、7歲兒童在她們活潑開朗想象力豐富一切認知與性格正在塑造的年紀，使用那些冷冰冰地電子課本，將如何巨大地影響她們今后的性格以及生活。紙質(zhì)課本不單單實質(zhì)是的載體，它同樣承載著厚重地文化歷史。有兒童心理專家就指出說，過早、過多接觸電子產(chǎn)品，還有導致多動癥和抽動穢語綜合征的可能。

在當今社會，電子課本雖然可以為學生帶來些許便利，但也同樣存在許多弊端，例如一旦停電，電子課本就將“英雄無用武之地”，還有在飛機等禁用電子設備的特殊場地，傳統(tǒng)課本的優(yōu)勢凸顯。而且使用電子課本后，學生們的筆記將大大減少，使用紙筆的幾率將大大降低，而我們所使用的漢字不同于其他字體，既是一門語言，也是一門藝術和文化。在使用電子課本后傳承了幾千年博大精深的漢字又將何去何從？電子課本固然方便，但對于漢字和書法的發(fā)展將是一個災難，而對于學生學習效率的影響也更是不可低估的。

綜上所述我方堅持認為，電子課本取代紙質(zhì)課本弊大于利。謝謝大家。