第一篇：參觀煎茶希望小學心得體會

參觀煎茶希望小學心得體會

陳香茗

9月21日在羅校長的帶領下，我有幸到煎茶希望小學。初到希望小學，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，這兒的一切都是那么清新自然，富有生機。短短一上午的學習，讓我們收益匪淺，下面談一談收獲：

一、富有特色的校本課程建設

希望小學以“開發圖畫藝術資源，打造學校特色文化”為切入點，著力開發與實施校本課程，讓我們感受至深。將學生的藝術作品懸掛在學生日常出入的地點，使學生每時每刻都能受到藝術的熏陶。創建校園繪畫藝術長廊、班級美術角，將優秀作品裝裱懸掛在每幢樓的樓梯走道上，每班都有一個面向全校展示自己班級美術特色的窗口。教學樓的每一幢教室前都張掛著催人上進富有特色的剪紙，展示著師生的藝術創作成果。使我們能處處感受到校園文化的熏陶。

二、科學先進的精細化管理

在希望小學校長的引導下，讓我們參觀了食堂、學生宿舍、教室。校舍硬件不是太好，但所見之處，所看之物都讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。這所小學緊鄰國道，校園整潔而溫馨；學校每棵小樹都會展現精細的管理，整齊的小花圃，教師辦公室信息欄上布置，如果不細看，你不會知道就是用普通打字機打出的字粘貼在上面，黑底白字粘貼在黑板上非常協調；小學校園很大，校園圍墻大都是新建成，顯得格外耀眼，也很整潔，沒有什么污跡；足有800多名學生，上午的天氣很好，剛到學校門前，師生已經在大門口迎接，參觀每間教室，孩子們在老師的引導下都在認真學習；中心小學的寄宿部，宿舍整潔有序，學生上下床拼在一起，被子整潔大方，學生用品擺放整齊。一點一滴，所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。

或許是科學的管理理念才是煎茶希望小學這所學校的立校之本和特色吧！學習中我強烈感覺希望小學校長是用他的人格魅力和精干的領導班子來餞行辦學理念。

這次學習真是不虛此行，使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業，團結一致，才使這所學校充滿生機。長期以來，他們確實做了大量的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，但有完美的團隊。”

9月25日

第二篇：參觀學習煎茶希望小學心得體會

參觀學習煎茶希望小學心得體會

趙小紅

9月21日，在學校領導的帶領下，有幸參觀了沂水第三實驗煎茶希望小學。回來感觸很大，煎茶希望小學是一所新建小學，學校精致的校園文化、細膩的管理和優質的師資隊伍給我留下了深刻的印象。一步入校園，首先感受到的是詩意畫境。佇立在這樣一個幽靜文雅的校園里，一道而來的同事們都下意識的把談論聲壓低了。漫步在校園中，你會感到學校的每一處角落都充滿了書香的氣息。我們所參觀的學生宿舍、教室、辦公室以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿文化氣息。參觀這樣一所富有人文文化布置的精品校園，令人駐足，令人留戀。

煎茶希望小學建校才短短幾年，卻已聞名。為什么他么能取得如此多的榮譽呢？在聆聽學校領導的介紹中，我若有所悟，我想這要歸功于以下幾個方面。

首先是制度管理與情感管理相結合。在沂水第三實驗小學煎茶希望小學，他們把制度叫做公約，僅從這一點，就充分體現了他們以人為本的理念。學習建立各種制度是用來促進學校發展的，而促進學校發展的根本在于教師，如果我們的制度不被老師們所認同，那制度便失去了它存在的意義。而公約，則是一種約定，是被大多數人所接受的約定。廣大教師，特別是青年教師，就需要這些制度來引導、來約束，畢竟，青年人的思想心理不成熟，在沒有外界約束的情況下，容易放松對自己的監管和降低對自己的要求。這些合理的制度，是激勵和鞭策老師成長的利器。

必備的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理，學校管理的核心是人。那我們就不得不關注人的特性：有思想、有感情、有獨立的人格、有各種各樣需要，渴望價值的實現。煎茶希望小學就是注重了這些方面，學校領導非常重視教師的情感管理，例如：校領導每年都會到教師家中走訪，看望他們的父母，校長會親自為老師們獻上新年問候，設立各種活動，給他們展示自我的舞臺。讓每一位教師的心里都充滿了暖意，受到如此的關愛，老師們只能用加倍的工作來回報學校。

作為學校管理者，要努力為教師營造和諧的內在環境，主動為教師排憂解難，對教師要真心呵護，誠心關懷，細心體察，用真誠換來誠心，用熱情換來友情。學校的工作才能蒸蒸日上。

再一個感受便是學校處處注意細節。在煎茶希望小學的辦公樓里到處都是學生的作品。這些作品不是學生一次制作的，而是平時積攢下來的，把學生每次好的作品都進行保存，日積月累，不僅能給學生一個創作的靈感，而且能給學校留下一筆財富。煎茶希望小學的細節還體現在很多方面，如一年級教師外的宣傳畫掛放的位置很低，正好適合學生觀看；學生的閱覽桌充滿童趣等等。其實，做到關注細節并不難，只要我們用心工作，我們也會成為一個關注細節的人。

煎茶希望小學引以為榮的兩個亮點是“童心閱讀”和大課間活動。這兩項活動，我們也正在開展，但為什么我們取得的成績要遠遠遜色于她呢？答案很明顯，煎茶希望小學把每項活動都善始善終的堅持了下來，而我們往往是只注重了開頭，卻忽略了過程。更多的情況下，我們只是在應付參觀。而忽略了開展這些活動的本質，哪里談得上培

養學生的能力。不但是學校的工作，我們個人的工作也往往有這種虎頭蛇尾的現象，當決定要做某一件事時，總是躊躇滿志，制定詳實的計劃和方案，而隨著時間的推移，熱情的消退，最后總會呈現不了了之的情況。不可否認，這樣的事情我們每個人都遇到過。如何能夠把一項活動順利開展下去，并取得預期的效果呢？首先，要讓老師明確活動的意義，得到他們的理解，并鼓勵他們對活動提出建議，大膽創新，這是一項活動能否得以順利開展的根本所在；其次，在實施過程中，要加強監管，嚴格落實崗位責任制和工作目標責任制，把活動的考核與老師的工作考核掛鉤。真正調動起老師的積極性，只有這樣，才能保證活動的順利實施。

煎茶希望小學還有很多做法讓我印象深刻，比如，他們的家長學校，在大力實施素質教育的今天，與家長溝通，取得家長的支持，是我們能否順利開展工作的一個重要保證。

總之，參觀學習歸來，一方面讓我看清了差距與不足；另一方面，也增強了我加快我校發展的緊迫感和責任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我們堅持學習先進的教育理念，多向先進的兄弟學校取經，我們一定會早日把我校建成一所名校。

2011年9月28日

第三篇：煎茶希望小學畢業班工作措施

煎茶希望小學

畢 業 班 工 作 措 施

為了更好地抓好2011級小學畢業班工作，帶動和促進我校整個學段教育質量，以保證九年制義務教育質量的鞏固提高，讓學生全面發展、健康成長，學校領導組織畢業班年級組的老師們交流，擬定切實可行的畢業班工作措施。

一、成立畢業班工作領導小組；

組長：郭洪

副組長：覃義周朱克虎

成員：畢業班班主任及科任教師

畢業班工作領導小組主要加強對畢業班工作的管理，定期安排召開家長會、學生座談會、教師教學研討會，以幫助教師、家長、學生提高認識，轉變思想，更新觀念。

二、加強教學常規管理。

（1）結合我校畢業班實際，任課教師精心制定畢業班切實可行的畢業班工作計劃。

（2）學校領導對學校的畢業班教學工作進行督促檢查，及時發現、分析和幫助教師解決教學中遇到的問題，并抓保措施，指導教師。

（3）制定獎勵措施：為激發教職工教學積極性，學校經費對畢業班傾斜，仍然按獎勵辦法，對學科優生給預相應的獎勵，以確保小學畢業班工作在原有的基礎上再上一個新臺階。

（4）通過聽課的方式，加強對畢業班教學工作的督促。主要采取領導到班上去聽課，畢業班年級組教師相互交流，教師之間教學相長。

（5）認真組織畢業班教師學習，明確教學大綱和基礎教育課程改革的要求，教師在平時教學中應注重對學生操作能力、靈活處理問題的能力的培養。

（6）繼續加強對班組任及科任教師教學和指導，促進質量整體水平的提高，學校畢業班能取得好成績，這跟學校平時的重視和管理分不開，加大教學管理。

（7）搞好最后的總復習工作。

復習工作在整個畢業班工作中是一個總結性的工作。在總復習中，要達到增強“底氣”，培養“靈氣”的目的。復習是提供學生成績的重要環節。但復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，以新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復習的做法，把復習作為促進學生再發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。

首先，在復習過程中，要求教師努力做到“實”，能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。

其次，復習的過程中踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。

再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

（8）加強畢業班各學科教學，促進全體學生素質的全面提高。

六年級學生的綜合素質必須全面提高，才能為初中教育教學打下良好的基礎，要做到這一點，必須重視各學科教學。

（9）定期開展豐富的多彩的課外活動，讓學生學得進，學得好。

（10）通過畢業班教研活動，促進教學質量的提高。

在組織畢業班教研活動時，滲透課改精神，讓教師按新的課程理念教學，以提高學生的整體素質。

2011年9月8日

第四篇：煎茶希望小學校園文化建設匯報材料

煎茶希望小學校園文化建設匯報材料

校園文化建設是學校育人工作的重要一環，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校精神文明建設與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導師生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立形成正確的審美觀點以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成材具有重大的意義。3年來，在全體教職工的共同努力下，我校辦學水平逐年提高，校園文化建設工作也進入了一個嶄新的發展階段。進一步促進了學校的內涵發展，營造了良好的育人環境，豐富了師生校園文化生活，提升了學校辦學品味，現對學校校園文化建設工作匯報如下：

一、校園文化建設主題

我校校園文化建設的主題要以科學發展觀為指導，以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，明確了“用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。”校園文化主題，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園。

二、理念文化

1、校園文化主題、特色：校園文化建設突出育人環境，體現“以人為本”的理念，使環境更優美，布置更精致，氛圍更溫馨。不斷營造“綠色、書香、高雅、和諧”的校園文化主題和特色。

2、明確了校訓、校風、教風、學風、辦學理念、辦學宗旨、辦學目標： 辦學目標：促進學生智力開發，促進學生素質發展，促進學校品味提升，辦人民滿意教育。

辦學理念：為每個孩子奠定幸福的人生基礎。管理理念：以人為本，情理互容。

校訓：求實、創新、團結、奮進

校風：文明、自律、和諧、進取 教風：科學、嚴謹、熱忱、尊重 學風：勤學、善思、實踐、探索 辦學特色：抓學生的養成教育。

4、校徽和校歌 校徽的意義：

校歌含義：歌曲以體現人文精神和辦學理念為宗旨，凝聚人心，激勵師生，開拓創新。在黨的教育方針指引下，精心培育祖國的未來。歌曲生動、樸實、自然富有積極向上的文化氣息和感召力，具有鮮明的時代性，易于傳唱。

二、加強校園環境建設，打造整潔優美的校園視覺文化

1、校門文化：校門是一個學校的象征，凸顯學校的辦學理念、發展目標和辦學特色。我校在全體教職員工的努力下，布置了獨具特色的校門文化。

2、廊道文化：以校園活動的圖片為載體，經過師生精心設計和布置，使校園的每一塊墻壁，每一條樓道，每一個角落都具有教育作用。整個校園和諧統一，達到簡潔、美觀、高雅、大方，催人奮進的目標。

3、優美教室、寢室的創建。在教育局的指導下，我校對每間教室進行了重新裝飾，在教室下半部分的貼了墻磚，其余部分進行了粉飾，修建了衛生工具箱。并充分調動師生的主觀能動性和創造性，形成了全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在建設中受到熏陶和教育。

三、開展多種育人活動，追求豐富多彩的校園活動文化

校園文化建設的出發點和落腳點在于促進教育教學質量的全面提高和全體師生的和諧發展。校園文化重在建設，貴在實踐，開展符合教師和學生特點的校園文化建設活動，引導師生積極參與建設過程，在實踐中有了發展，在活動中得到了成長。

1、開展“校園之星”的評選工作，每周一次，學生民主推選，將這些“星星”的照片及事跡張貼在展牌上，并發放一個胸牌掛在胸前，周一升旗儀式上進行表彰，以此引領全體同學養成良好的行為習慣。

2、各班每周一次主題班會，圍繞身邊的人和事，結合熟悉的案例對學生進行安全、環保、愛國主義等方面的教育，使學生形成了良好的精神風貌和行為習慣。

3、為熱烈慶祝建黨90周年，我校組建60名學生唱紅歌合唱隊，選派特長教師，利用課外活動時間排練。與此同時，各班也組建了一個唱紅歌合唱隊，通過師生共同努力，紅歌聲響徹校園，借“園丁杯”籃球賽為平臺，舉辦了一場“唱紅歌、感黨恩”大合唱活動，活動有聲有色，贏得各級領導及兄弟學校的高度評價，既為建黨90周年華誕營造了濃厚的氛圍，又使學生受到良好的愛國主義教育。

4打造學校三大亮點工程：升旗儀式、課間操、寨群路隊，讓學生在這些活動中經常得到鍛煉，形成良好的行為習慣。

5、開展學生感恩勵志教育。為了讓學生懂得感恩，懂得回報。我校請一鳴專家到我校為全校師生上了生動感人的一課，讓學生知道了怎樣感恩。同時，我們還舉行了一次感恩勵志演講活動，通過學生的演講，是學生再一次受到了感恩教育。

6、每年開展一次高年級女生青春期教育活動。

7、認真組織開展一年一度的“六一”兒童節慶祝活動。

8、為了增強學生的法制意識，我校每學期開展一次法制知識講座。

9、積極開展每天一小時陽光體育活動。

四、堅持以人為本思想，構建和諧進取的校園精神文化

1、校園文化的核心，是對學校優良傳統的繼承和發展，通過辦學目標、辦學理念、治校方略等表現出來。我們進一步闡釋和弘揚了辦學理念等文化內涵，學校加強了宣傳的力度，讓學校的每一項活動都注重實效，都充分彰顯學校精神文化特色

2、校園制度文化建設是校園文化活動開展的基礎和保證。我們加強了學校各項規章制度的制定和完善。學校的安全、校規、校紀、教學及管理制度做到事事有章可循。堅持教代會制度，堅持民主議事制度，充分發揚民主，學校各項事務都要通過校務會討論后予以發布執行；堅持校務公開制度，做到校務公開透明，堅持依法治校、依法執教。

五、堅持以學生的養成教育為特色，開展豐富多彩的德育活動。

1、我校的辦學特色是學生的養成教育，學生行為習慣養成教育作為學校德育工作長期堅持的重點。嚴格按照各項規章制度進行強化訓練，狠抓活動、促養成（通過思品課明禮導行，學科教育抓美育熏陶，班隊活動抓養成訓練，榜樣示范抓正面引導，校園文化抓環境陶冶，家庭教育抓輔導配合等途徑，從明禮入手，典型示范、訓練養成、檢查督促、評價表彰來提高活動實效；抓典型、樹榜樣（給學生以良好的示范，比如每周的校園之星評選，教師的以身示范、禮儀規范等）；抓重點、求突破（主要是規范語言，要求學生講普通話，正確使用文明用語，不說臟話、粗話，不打架，規范學生日常活動，上下樓道輕聲慢步，不在走廊追逐打鬧、積極參加各項活動。路隊、課間操、各種集會做到快、靜、齊）；抓檢查、求深化（開展先進班級、優秀少先隊員評選活動，學校加強對學生養成教育專項檢查評價，每周一評，每月一小結）。

2、加強科普教育。利用多種形式對學生進行從小講科學，愛科學的培養，開展好學生的科普知識競賽活動。

3、努力做好住校生的安全、衛生、飲食教育。

4、繼續加強對學生的法制教育，交通安全知識教育，毒品知識教育的主題活動及專題講座，通過圖片展覽、觀看教育片、召開主題班隊會等形式，把這些知識灌輸到孩子們心中，培養他們遵紀守法的良好習慣。

5、開展主題讀書活動，組織學生參加教育局舉辦的讀書演講比賽。

6、開展豐富多采的少先隊活動。

第五篇：煎茶鎮黃島希望小學二年級班

煎茶鎮黃島希望小學小學二年級

音樂教案上冊

《小小的船》

一、感受強弱

1、聽音樂進教室

（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。

（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱

二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步

1、老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。

2、配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。

三、學唱《小小的船》

1．導入新課

師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。

2、邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

3、有節奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放范讀）

4、請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。

5、師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。

6、集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。

7、做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）

四、貼圖比賽

將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。

五、想象創編

發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？

六、總結下課

師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

《我和星星打電話》

一、組織教學：

1、談話導入

設計意圖：在談話過程中創設去太空旅游的情景，激發學生主動學習的興趣。

2、律動表演（感知音樂）

二、節奏練習（讀部分歌詞）

1、和星星對話

設計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養學生的想象力。

2、讀歌詞

（1）聆聽范讀

（2）初讀歌詞

（3）解決難點

（4）有感情讀

設計意圖：在節奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

三、音樂知識

1、導入

老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現歌譜），歌詞上多了什么？

2、學習唱名

設計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

3、認識音階、唱音階

四、學唱新歌

1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

2、再次聆聽，體驗歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點

5、有感情的演唱：啟發學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現出歌曲中不同角色的情感。

6、鞏固練習

7、認識領唱、齊唱（聆聽一段）

設計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結合，幫助學生準確掌握領唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習領、齊唱

五、課堂延伸——創編歌詞

（1）說星空

（2）編歌詞

設計意圖：在教師創編歌曲的引導下，學生自主創編或合作學習。

（3）創編歌曲展示

六、課堂小結

《螢火蟲》

一、復習己學歌曲《小小的船》《我和星星打電話》

要求：能夠完整背唱兩首歌曲。

二、歌表演《螢火蟲》

（一）導入新課

教師用謎語導入：

小飛蟲，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書當明燈。

（二）揭示課題：《螢火蟲》

出示螢火蟲圖片，請學生講述自己所了解的有關螢火蟲的知識。

（三）教師總結介紹有關螢火蟲的知識（配合深件）

1．螢火蟲的外形特征、生活習性。

螢火蟲的客家話叫做“火焰蟲”，臺灣話叫做“火金姑”。一般的螢火蟲僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲子為食，而其真正的成蟲期僅有兩周時間，十四個夜晚的光彩飛舞之后它們就會壽終正寢。對于小小的繭火蟲來說生命是短暫的，然而它們帶來的色彩卻是夏夜一道亮麗的風景線……

2．螢火蟲的發光原理。

氧化氮是董火蟲控制光線的關鍵。氧化氮同時也是人類控制心跳和記憶的化學物質。螢火蟲通過自己的呼吸細胞產生這種化學物質，然后通過大腦釋放出來，對自身發出的光線加以控制，光線的切換在幾毫秒之間就完成了……

3．螢火蟲科學價值，對人類的貢獻。

科學家受到螢火蟲發光器的啟發，發明了特別省電的熒光燈；螢火蟲基因可測癌細胞；利用基因轉移技術把螢火蟲的遺傳基因轉移到玉米中，科學家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲害和抗農藥能力的玉米新品系；保護莊稼吃害蟲，還能殺死鯊魚……

4，介紹贊美螢火蟲的詩詞。

“月向寒林欲上時，露從秋后已沾衣。微螢不自知時晚，猶抱余光照水飛。”“微雨灑不滅，輕風吹欲燃。”“類君子之有道，入暗室而不欺”

5．有關于螢火蟲的小故事。

《三字經》中“囊螢映雪”：

晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪” 比喻家境貧苦，刻苦讀書。

（四）學習歌曲《螢火蟲》

1．教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒；

2．學生自讀歌詞，要求讀熟；

3．聆聽磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景；

4．教師彈奏伴奏，學生輕聲跟琴唱；

5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個舞蹈動作。

（五）歌表演

1．分組討論創編：建議每組都有一部分學生隨音樂舞蹈，一部分學生用打擊樂器伴奏，一部分學生演唱。

要求：舞蹈動作優美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節拍。器樂要選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。演唱要節奏準確、強弱分明。三組同學配合默契。

2．創編展示：各組上臺進行表演，師生共同評價。

要求：學生們對每個組的表現進行自評或互評，說出表演得好與不好的原因。

最后老師再對歌表演進行總結性評價。

認識d r m f s

一、組織教學

二、復習《螢火蟲》

三、拓展

1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲》，會的學生可以跟唱。小小的螢火蟲無私奉獻自己的一點點光，教育學生把自己的愛心奉獻給需要幫助的小朋友。

2．閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數的詩情畫意，小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了歡樂，我們都很喜歡它，可為什么現在很少見到螢火蟲了？（環境污染和人們噴灑農藥致使螢火蟲的生長受到影響，臺灣有專門保護螢火蟲的協會，呼吁環保。）

3．老師給你講了車胤“囊螢夜讀” 的成語故事。我們應該學習他們的刻苦讀書的精神。在我國歷史上有關刻苦學習的成語故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光……教師稍作提示，如學生不懂可以課外再去了解。）

四、唱唱做做

1．教師向同學解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有d r m f s唱名的小燈籠掛在黑板上。

2．老師指著燈籠上的唱名教唱，學生注意熟記各個唱名及其音高。

3．當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學們用手勢表示出來，并有節奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請大家用手勢表示，并有節奏有音高地唱唱名。

4．請一位學生上臺在黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：s m m m d m d d d m等，其余同學在下面有節奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢作出反應。

5．教師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反應。

6．教師用手勢表示音的走向，學生唱出音名，也可請一名學生上臺做手勢，其余的學生唱。

7．教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優美的旋律線。

除了書上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發學生回答s f m r d并練習）

8．聆聽《螢火蟲》音樂，雙手模仿螢火蟲扇動翅膀的動作，跟隨旋律起伏，用手勢來表示音高的走向。

五、小結

師：無私的螢火蟲們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧……新|課|標|第|一|網 六、一邊唱著歌曲《螢火蟲》，一邊做動作，離開教室，結束本節課程。

《月亮月光光》

（一）復習背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》

1．導入新課：

① 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。

2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中央──在田中間蓋房子。

親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：

① 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？

② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。

5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優美還是歡快？

（三）表演

（四）課時結束

《阿細跳月》

一、組織教學

二、1、節奏律動

今天我們要一起外出，請大家跟上老師的節拍，可不要掉隊喲！

（出示節奏）×× × × × × ××

走 快 點 快 點 快點走

合 右 左 右 左 右左 右

（合：拍手 右：右手拍腿 左：左手拍腿）

生：模仿拍節奏。

師：走的節奏是怎樣的？

生：部分學生起來走動，拍出走的節奏：

× × × × × ……

三、聽賞《阿細跳月》

1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細人跳舞的錄像片。

2．教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3．教師講解阿細人的″跳月″故事。

4．再聽音樂一遍，老師帶著學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏

四、課時結束