第一篇：煎茶鎮政府履行教育工作職責情況報告

煎茶鎮人民政府

履行教育工作職責情況報告

尊敬的省督導檢查組各位領導、各位專家：

為貫徹落實中央、省、地、縣關于對我縣黨政主要領導教育工作督導考核和縣級政府教育工作督導評估標準、細則和意見，近年來，我鎮教育工作在縣委、縣政府的正確領導下，在教育主管部門的大力指導和縣級相關職能部門的幫助支持下，突出教育優先發展的戰略地位，充分發揮教育事業在經濟發展和社會各項事業中的基礎性、先導性、全局性作用，以辦人民滿意的教育為目標，以均衡、公平的教育理念為統領，全力改善辦學條件，優化教育資源，加強管理學校和教師隊伍建設，堅持教育優先發展不動搖，大力實施?科教興鎮?戰略，努力辦好人民滿意教育，取得了較好的成績，現將我鎮近年來教育工作情況匯報如下：

一、基本情況：

煎茶鎮位于德江縣南部，距縣城20公里，地處326國道與303省道交匯處，交通便捷，是沿河、德江縣通往貴陽、遵義的必經之地。國土面積196平方公里，全鎮轄19個行政村和1個社區，132個村民組，總人口42336人，農業人口占87.5%。

我鎮是德江縣主要產糧區之一，主要農產品有：水稻、玉米、油菜、黃豆、烤煙、花生、辣椒等，畜牧產品以豬、牛、羊、雞、鴨為主，全鎮年財政總收入322萬元，城鎮居民人均可支配收入達11685元，農民人均純收入達3920元。

全鎮有縣直中學1所，鎮初級中學1所（合并過度階段），鎮中心完小2所，片區完小4所，村級小學13所，教學點6個，幼兒園3所（含民辦幼兒園2所），全鎮有在校小學生4109人，初中學生2281人，高中學生1549人，幼兒在園（班）人數1365 人，3—6周歲2098人，幼兒在（班）入園（班）率 54.48%，7—12周歲適齡兒童3995人，適齡兒童入學率 99.73%，鞏固率93.98%，13—15周歲適齡少年2747人，初中階段毛入學率113.5%，小學輟學率0.48%，初中階段輟學率1.83%。全鎮共有教師457人，其中高中教師69人，初中教師149人，小學教師211人，幼兒教師 30人（其中民辦幼兒園教師9人）

煎茶鎮歷屆黨委、政府積極履行教育工作職責，把?辦人民滿意的教育?作為全鎮教育工作的目標，把教育工作列入重要議事日程，堅持做到?在制定經濟社會發展五年規劃和年度工作計劃時把教育擺在優先位置；在研究財政預算、集鎮建設規劃等具體工作時優先安排部署教育工作；在解決工作困難時優先解決教育問題?。教育優先發展和?義務教育?重中之重的戰略地位得到落實，教育事業得到了持續、快速、健康發展。

二、領導重視，落實專人負責管理。我們構建了黨政一 把手親自抓，分管教育鎮長直接抓，明確鎮教育科技信息服 務中心直接負責抓落實的工作機制，建立了定期?議教?制度，每年定期召開研究教育工作會議達4次以上，解決中小學校在教育改革和發展中遇到的各種困難和問題，主要對辦學條件、學校布局調整、控輟保學以及校園周邊環境治理等方面的問題進行討論研究，明確責任，制定措施，抓好落實。

三、明確職責，建立目標考核機制。鎮黨委、政府成立了教育工作領導小組，明確了煎茶鎮人民政府鎮長是教育工作第一責任人。每年對教育工作實行目標管理，與學校、各相關單位和各村(居)委會簽訂教育工作目標責任書、控輟保學目標責任書，做到目標明確，責任到人，嚴格考核，獎優懲劣。

四、建立黨委、政府領導聯校制度。鎮黨委、政府出臺了一系列領導干部聯系學校的制度和措施，每所學校都安排了鎮領導干部定點聯系，幫助學校解決實際困難和問題。近年來，先后幫助學校解決征地47畝(其中希望小學37 畝、天池小學10畝，)等，添置圖書萬余冊、課桌凳400多套，同時，利用教師節、春節、?六一’’節、?三八?婦女節等對教師、學生進行獎勵、慰問，營造濃厚的尊師重教氛圍。

五、抓好“控輟保學”，加強開學宣傳。一是依法控輟。全鎮把每年的3月、9月作為義務教育宣傳月，利用各種宣 傳渠道大力宣傳《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規和政策，把社會、家長的責任和義務宣傳做到家喻戶曉，深入人心。二是責任控輟。我們實行雙線包學，即：政府一條線，鎮干部包片包校，村干部包村包組，把學生入學鞏固納入鎮村干部工作業績考核內容；教育一條線，實行校長包校，班主任包班，科任教師包入，層層包保，加大了控輟保學力度，把控輟保學責任具體到人；三是減負控輟。建立規范收費機制，嚴格執行收費政策，嚴格規范教育收費行為，切實減輕了群眾負擔，有效地防止了學生輟學。四是助學控輟。構建扶貧助學機制，切實落實?兩免一補?惠民政策，組織黨政干部、社會各界捐資助學。鎮政府建立了教育基金，并與外地慈善事業單位和煎茶鎮有經濟實力的有識之士聯系，鼓勵他們籌集資金，通過政府向家庭困難學生提供幫助，確保了近幾年來全鎮中小學無一名學生因家庭貧困而失學。五是以教控輟學。強化管理機制，做到嚴格學籍管理，規范了轉進、轉出手續，防止因轉學而失學，因流動而流失。對留守兒童入學情況進行跟蹤管理，并嚴格要求監護人按《義務教育法》實施，鎮政府在每期開學前半月趕集天對《義務教育法》大力宣傳，夯實了我鎮教育 的基礎，保證所有適齡兒童、少年的受教育權利。同時，規 范教學行為，對?學困生?、?差生?等學生給予特別關注，讓學生進得來，留得住，學得好，做到以教控輟。

六、加強學校周邊環境的綜合治理，確保校園教學秩序的正常運轉。學校教育需要一個良好的外部環境，為了確保學生的身心健康不受損害，鎮人民政府一是建立民警與學校聯系制度。二是建立社區與學校聯系制度，落實以民警、學校領導、社區干部三位一體的學校周邊環境綜合治理、治安防范責任制。做到治安有人管、衛生有人抓、協調工作有人做。三是進一步加大對學校周邊環境的綜合整治力度。我們多次組織派出所、工商所、衛生院、防疫站以及鎮綜治辦、安監站、婦聯、團委等部門的同志對全鎮各學校周邊的環境進行綜合整治；同時注重學校內部校園文化建設，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環境，陶冶師生情操，進行潛移默化的教育，確保了學校優良的育人環境。

七、重視安全工作，創建平安校園。以創建平安校園活動為主題，構建和諧的育人環境，加強了學生安全知識的宣傳，落實排查機制和問責制。每學期政府都要組織專人對中小學、幼兒進行安全教育、安全管理和宿舍安全檢查，一旦發現隱患，立即協調相關部門和學校落實專人負責，限期整改，消除不安全隱患。鎮內學校都配備了必要的安全器材，設立了校園警務室，聘請了專職保安，配備了法制副校長，確保了校園平安和教學的正常秩序。2010—2011年，鎮黨委、政府在全鎮舉辦了感黨恩、構和諧、創平安校園、唱紅歌等文藝晚會，數千名群眾觀看了演出。

八、加強引導和管理，隊伍建設扎實推進。鎮黨委、政府把學校干部教師隊伍建設作為教育工作重點來抓。一是加強學校黨組織工作，強化學警班子建設。以深入開展?學雷鋒”、?創先爭優?活動為契機，把黨內教育活動與教育工作緊密結合起來，以黨建工作引領學校隊伍建設，以抓黨建促進教育教學，錘煉班子、鑄煉隊伍，充分發揮了學校領導干部帶頭示范作用和黨員教師先鋒模范作用。2011年，我鎮開展了慶祝建黨9 0周年重走紅軍路、愛國歌曲大家唱、保護母親河行動等系列活動。二是主動配合縣級教育主管部門強化中小學教師管理和師德建設，有計劃有步驟地開展師德師風教育、現代遠程教育技術培訓、?三個教育?(感恩教育、紅色教育、廉政教育)、‘‘傳承文化誦讀經典校園?、?家長座談會?以及建立?留守兒童之家’’、?愛國主義教育基地’’等活動。通過活動的開展，增強了干部和教職工的責任感和使命感以及主人翁精神，干部、教職工、家長、學生的整體素質得到了全面提升。

九、努力為教育辦實事，學校煥然一新。近年來，我們 積極協調，努力爭取支援。先后得到了香港慈恩基金會、海 洋大學支教團、青島黃島經濟開發區等慈善團體以及縣各職 能部門等幫扶部門對我鎮鎮完小、希望小學捐贈圖書2.7萬余冊、400套學生桌椅、建校資金 122余萬元。

尊敬的省督導檢查組領導、各位專家，感謝你們百忙之 中對我鎮教育工作的督導和檢查，敬請你們提出批評意見和建議，我們表示衷心感謝!盡管我鎮教育工作取得了一定成績，但離上級的要求、人民的需求還有差距，目前，辦學條件還需進一步改善，教育管理水平還需進一步提高，教育環境還需進一步優化。今后，我們將在縣委、縣政府的正確領導下，落實科學發展觀，解放思想，開拓創新，繼續履行好政府辦教育的工作職責，不斷改善辦學條件，強化學校管理，推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進我鎮教育事業又好又快發展!

煎茶鎮黨委、鎮人民政府 二0一二年五月一日

第二篇：履行教育工作職責述職報告

一是確保了教育經費投入。我縣依法落實了教育經費的“兩個比例”和“三個增長”，財政支出中教育支出所占的比例都是逐年增長。2002年為1.31%，2003年為1.37%，2004年全縣財政性教育事業經費總量為2.44億元，占gdp的1.63%，其中縣本級對教育的投入總計為2.02億元，占地方財政支出的34.24%，較2003年增加5.2個百分點，增加投入5300萬元，同比增長35.5%。2004年城市教育費附加用于教育的經費2869萬元，2005年全縣城市教育費附加預算3400萬元，并從今年起，教師第十三個月工資和醫保經費全部從城市教育費附加中退出，使城市教育費附加全部用于學校建設和發展。

二是確保了中小學工作的正常運轉。歷年來，我縣從未平調、擠占中小學雜費，中小學雜費全部用于彌補學校公用經費的不足，且每年由縣財政安排一定的公用經費補助。2004年，我們按小學每生4元、初中每生6元、高中每生13元標準核撥公用經費。

三是基本消滅了中小學現有危房。近年來，我們不斷加大中小學危房改造力度，采取省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定的危改資金，加強了薄弱學校建設。連續幾年實行縣財政對危房改造獎勵制度，拆危1平方米獎勵10元，興建1平方米獎勵50元，拆除土磚校舍1平方米獎勵10元，更換鋼屋架一排獎勵800元，同時對挖治白蟻的學校給予資金補助。每年用于危房改造的資金達200多萬元，2004年全縣共拆危13282平方米，全縣基本消滅了現有危房。

四是加快了學校建設步伐。近年來，我縣每年用于學校建設的資金都在3000萬元以上，2003年全縣共籌措學校建設資金3345萬元，新建校舍面積56107平方米；2004年全縣共投入學校建設資金4700萬元，新建校舍面積66098平方米。投入2500萬元的縣七中第一期工程已交付使用，第二期工程即將啟動；投資1000萬元的縣城xx小學和xx小學已全面進入施工階段，可確保今年秋季開學。

五是建立了化解農村義務教育債務的有效機制。我縣學校在“普九”中的負債有2000多萬元，我們將其從學校剝離到本級政府，掛賬停息，納入縣鄉兩級政府消赤減債的整體規劃逐年消除，堅決防止發生新的義務教育負債，并明確規定農村中小學一律不得舉債建設。

三、以人為本注重實效，為師生作了幾件實事

1、確保了教師待遇逐年提高。從1998年起我縣就實行了教師工資統發，2002年起落實了教師第十三個月工資和醫療保險。2004年全縣教職工工資福利待遇共支出1.23億元，年人平為17538元，同比增長57.49%。

2、由縣財政統發教師的政策性補助。2003年以前，我縣教師的生活補貼、誤餐補助、津補貼由縣財政統發，其余不足部分由鄉鎮財政負擔，實現了教師與當地黨政干部同等待遇。由于鄉鎮財政狀況的差異，部分邊遠和財政狀況不好的鄉鎮無法全部落實由鄉鎮財政負擔的部分，致使鄉鎮之間教師政策性待遇有較大差距。為穩定教師隊伍、縮小待遇差距，按照我縣農村綜合改革“保人員經費和機構運轉”的原則，去年底，我縣決定原由鄉鎮承擔的政策性補貼，從2005年起全部由縣財政負擔，僅此一項縣財政每年增加支出1478萬元。

3、縮小了發達鄉鎮與偏遠鄉鎮之間的待遇差距。從2003年起，對貧困地區邊遠鄉鎮教師上浮了兩級工資，實行每月50元特殊津貼補助的政策。

4、大力開展扶貧助學活動。雖然我縣經濟發展整體水平較高，農民人均純收入增長較快，但經濟的發展仍不平衡，少數學生家庭因天災人禍、父母離異等原因，交不起學費，面臨失學、輟學。為此，我們加大了扶貧助學的工作力度，建立健全了助學工作的領導管理機構，致力于建立扶助貧困學生的長效機制，逐步實行“兩免一補”，切實解決貧困學生讀書問題，實現“不讓一個學生因家庭貧困而失學”的目標。一是壯大教育發展基金會。我們積極探索多方籌資支持教育事業發展，把企業捐資、個人捐資等社會資金作為補充。2003年，募集資金1000余萬元；2004年，縣財政撥款30萬元，并爭取省市支持和社會贊助，共募集扶貧助學資金225萬元，資助貧困學生6518人。二是動員社會各界結對扶助，開展“一幫一、一對一、一扶一”等活動。2004年全縣由機關干部、黨員、教師、企業老板等結對資助學生2982人，扶助金額達155萬元。總之，在發展教育事業上，我們和縣委、縣政府領導班子一道雖然做了一些工作，但我們深知與上級和人民群眾的要求比，肯定還存在很多不足。在新的形勢下，xx縣如何深化農村教育綜合改革，如何實現教育事業的科學高效發展，仍需不斷探索和實踐。

第三篇：履行教育工作職責述職報告

億元，占GDp的1.63%，其中縣本級對教育的投入總計為2.02億元，占地方財政支出的34.24%，較～年增加5.2個百分點，增加投入5300萬元，同比增長35.5%。～年城市教育費附加用于教育的經費2869萬元，～年全縣城市教育費附加預算3400萬元，并從今年起，教師第十三個月工資和醫保經費全部從城市教育費附加中退出，使城市教育費附加全部用于學校建設和發展。

二是確保了中小學工作的正常運轉。歷年來，我縣從未平調、擠占中小學雜費，中小學雜費全部用于彌補學校公用經費的不足，且每年由縣財政安排一定的公用經費補助。～年，我們按小學每生4元、初中每生6元、高中每生13元標準核撥公用經費。

三是基本消滅了中小學現有危房。近年來，我們不斷加大中小學危房改造力度，采取省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定的危改資金，加強了薄弱學校建設。連續幾年實行縣財政對危房改造獎勵制度，拆危1平方米獎勵10元，興建1平方米獎勵50元，拆除土磚校舍1平方米獎勵10元，更換鋼屋架一排獎勵800元，同時對挖治白蟻的學校給予資金補助。每年用于危房改造的資金達200多萬元，～年全縣共拆危13282平方米，全縣基本消滅了現有危房。

四是加快了學校建設步伐。近年來，我縣每年用于學校建設的資金都在3000萬元以上，～年全縣共籌措學校建設資金3345萬元，新建校舍面積56107平方米；～年全縣共投入學校建設資金4700萬元，新建校舍面積66098平方米。投入2500萬元的縣七中第一期工程已交付使用，第二期工程即將啟動；投資1000萬元的縣城xx小學和xx小學已全面進入施工階段，可確保今年秋季開學。

五是建立了化解農村義務教育債務的有效機制。我縣學校在“普九”中的負債有2000多萬元，我們將其從學校剝離到本級政府，掛賬停息，納入縣鄉兩級政府消赤減債的整體規劃逐年消除，堅決防止發生新的義務教育負債，并明確規定農村中小學一律不得舉債建設。

三、以人為本注重實效，為師生作了幾件實事

1、確保了教師待遇逐年提高。從1998年起我縣就實行了教師工資統發，2002年起落實了教師第十三個月工資和醫療保險。～年全縣教職工工資福利待遇共支出1.23億元，年人平為17538元，同比增長57.49%。

2、由縣財政統發教師的政策性補助。～年以前，我縣教師的生活補貼、誤餐補助、津補貼由縣財政統發，其余不足部分由鄉鎮財政負擔，實現了教師與當地黨政干部同等待遇。由于鄉鎮財政狀況的差異，部分邊遠和財政狀況不好的鄉鎮無法全部落實由鄉鎮財政負擔的部分，致使鄉鎮之間教師政策性待遇有較大差距。為穩定教師隊伍、縮小待遇差距，按照我縣農村綜合改革“保人員經費和機構運轉”的原則，去年底，我縣決定原由鄉鎮承擔的政策性補貼，從～年起全部由縣財政負擔，僅此一項縣財政每年增加支出1478萬元。

3、縮小了發達鄉鎮與偏遠鄉鎮之間的待遇差距。從～年起，對貧困地區邊遠鄉鎮教師上浮了兩級工資，實行每月50元特殊津貼補助的政策。

4、大力開展扶貧助學活動。雖然我縣經濟發展整體水平較高，農民人均純收入增長較快，但經濟的發展仍不平衡，少數學生家庭因天災人禍、父母離異等原因，交不起學費，面臨失學、輟學。為此，我們加大了扶貧助學的工作力度，建立健全了助學工作的領導管理機構，致力于建立扶助貧困學生的長效機制，逐步實行“兩免一補”，切實解決貧困學生讀書問題，實現“不讓一個學生因家庭貧困而失學”的目標。一是壯大教育發展基金會。我們積極探索多方籌資支持教育事業發展，把企業捐資、個人捐資等社會資金作為補充。～年，募集資金1000余萬元；～年，縣財政撥款30萬元，并爭取省市支持和社會贊助，共募集扶貧助學資金225萬元，資助貧困學生6518人。二是動員社會各界結對扶助，開展“一幫一、一對一、一扶一”等活動。～年全縣由機關干部、黨員、教師、企業老板等結對資助學生2982人，扶助金額達155萬元。

總之，在發展教育事業上，我們和縣委、縣政府領導班子一道雖然做了一些工作，但我們深知與上級和人民群眾的要求比，肯定還存在很多不足。在新的形勢下，XX縣如何深化農村教育綜合改革，如何實現教育事業的科學高效發展，仍需不斷探索和實踐。

第四篇：履行教育工作職責述職報告

履行教育工作職責述職報告

中共湄江鎮黨委書記呂曉峰

本人自擔任湄江鎮黨委書記以來，始終高度重視教育工作，真心想教育，用心謀教育，精心抓教育，把改善辦學條件、提升教育質量、普及全民教育擺在突出位置來抓，較好地履行了教育工作職責，取得了較好的教育工作實績。現將近兩年來本人履行教育工作這則的情況簡要匯報如下：

一、定方針，把握正確方向

身為鎮黨委書記，我始終堅持把握正確的辦學方向，堅持站在全局的高度來謀劃全鎮教育事業的發展，以科學的理論、合理的戰略、創新的思路來指導全鎮教育工作。為此，我在深入調查和充分研究的基礎上，針對湄江教育發展的全局性、基礎性、戰略性問題，提出了全鎮教育工作方針：以“打造湘中教育高地，探索農村教育新路”為目標，堅持“教育發展優先規劃、教育投入優先安排、教育用人優先補充、教師待遇優先落實”的原則，按照“統籌資源強基礎，完善機制促和諧，建設隊伍提質量，發揮優勢創特色”的辦法，實施 “12345”發展戰略，即：（1）形成一個共識：湄江要發展，教育要先行。（2）實現兩個突破：教育教學質量進入全市前三名；學校綜合評估進入學校前三強。（3）落實三大工程：業務達標工程，使全鎮教師教學基本功和素養全部達標；教學科研工程，讓全鎮中青年教師人人參與教學科研；

名師培養工程:培養一批在全市范圍內有一定影響力的優秀教師和學科帶頭人。（4）做到四個關注：關注留守兒童；關注困難學生；關注科學教育；關注學科整合。（5）加強五項工作：加強育人環境建設；加強執行力建設；加強隊伍建設；加強課程改革；加強德育工作。這一方針為教育工作明確了方向，統一了思想，并指出了實現目標的方法途徑，對全鎮教育的又好又快發展產生了重大的推動作用。

二、重投入，優化發展環境

足夠的經費投入是教育發展的前提，良好的發展環境是教育發展的基礎。兩年來，我為籌措教育經費和優化教育環境殫精竭慮，采取了一系列重大措施，以確保湄江教育健康、持續、快速發展。

一是大事大辦，全力加大投入。辦好教育是事關湄江科學發展全局的大事。我反復向全鎮干部群眾特別是黨政一班人灌輸“為孩子投入再多也值，為教育買單再大也簽”的意識，使全鎮上下對支教助學工作熱情持續高漲。近兩年來，我們舉全鎮之力，動員社會賢達、干部職工積極參加捐資興教助學活動，累計捐款捐物折合人民幣270多萬元，其中2011年1月舉行的湄江鎮興教助學大型文藝晚會當場募集200余萬元。兩年間，全鎮教育基礎設施和教學設備投資超過500萬元，資助貧困學生超過30萬元。二是實事實辦，切實改善環境。教育涉及千家萬戶，辦好湄江教育是造福全鎮人民的大好事、大實事。在我的首倡下，鎮政府年年將給教育、教師辦實事列入向社會公開承諾的十件實事之中，并年年總結表彰，確保把實事辦實。近兩年來鎮政府先后向社會公開承諾了關于教育的四件實事，現已全部落實：

1、搞好合格學校建設。中心小學綜合樓、運動場和長春聯校教師住宿樓、運動場等工程均全部竣工投入使用，總投資達450多萬元，兩所學校均順利通過省級合格學校驗收，全鎮現已擁有4所省級合格學校，居全市農村鄉鎮前列，被評為全市合格學校建設先進單位。

2、加強薄弱學校建設。投資80萬元完成了和平小學校舍改造工程，投資20萬元完成了檀木聯校圍墻、校門、運動場建設，其它薄弱學校基礎設施也有不同程度改善，全鎮教育資源更加均衡，教師工作環境得到較大改善。

3、提高教師待遇地位。年年教師節舉行隆重的優秀教師表彰大會，廣泛宣傳優秀教師的事跡，并每年拿出4萬元重獎20名優秀教師，另每年教師節拿出2萬元慰問和補助教師，每年向邊遠地區教師發放補助近20萬元，每年為貧困或重病教師募捐3萬元以上。這些措施在全社會營造了良好的尊師重教氛圍，優化了教育發展的環境，激發了全鎮教師的工作熱情。

4、清理學校周邊環境。每學期組織一次以上學校周邊環境專項整治行動，堅決打擊干擾正常教學秩序的行為，還安排專人負責徹底解決了比較突出的校地矛盾，為教育發展營造了良好的外部環境。三是特事特辦，開辟綠色通

道。在我提議之下，鎮政府明文規定全鎮有關部門都要為教育開辟綠色通道，做到“發展優先規劃，投入優先安排，待遇優先落實，手續優先辦理，矛盾優先處理”。如各學校基礎設施建設的各種手續辦理，全部實行一站式辦理，一次性完成，大大縮減了程序和時間。

三、建機制，提升辦學水平

建立教育工作長效機制是提升辦學水平的根本保證。兩年來我重點抓了三項教育工作機制。一是強化教育管理機構。鎮黨委、政府成立了教育工作領導小組，由我任組長，鎮長劉堅同志和分管教育的人大副主席吳紅棉同志任副組長，公安派出所、綜治辦、司法所、財政所、有線電視站、農技站、團委、婦聯、關工委、中心學校主要負責人及部分駐村干部、中小學負責人為成員，由吳紅棉同志兼任辦公室主任。二是規范教育工作機制。建立了鄉鎮主要領導聯系學校制度，鎮黨委書記呂曉峰同志聯系湄江中心學校本部，鎮長劉堅同志聯系大江口中學，鎮人大主席張惠平同志聯系中心小學，鎮政協聯工委主席曾爾輝聯系長春聯校，其它黨政領導班子成員分別聯系各聯校或教學點，主要領導同志經常深入聯系學校調研考察和現場辦公，最少做到每個季度深入學校一次。建立健全了教育管理制度，明確劃分了鄉鎮、村在教育管理中的職責、權限和行政程序；將教育工作列入了鄉鎮干部崗位職責，并與考核掛鉤。建立了專題議教制度，每年至少召開兩次教育工作專題黨政聯席會議，及時解

決學校在教育改革與發展中的突出問題。三是確立教師素養提升機制。規定全體教師每三年進行崗位技能輪訓，確保每年教師崗位技能培訓經費不少于20萬元。對骨干教師進行重點培養，規定每年派出不少于20人次參加各級各類專業交流活動。規定新提拔的教育管理人員必須在市級以上教學比武中獲二等獎以上獎勵一項，教學效果必須在全鎮名列前茅，確保優秀教師有舞臺、有機會、有奔頭。

兩年來，我不僅努力抓好教育工作，自身也時刻注意做尊師重教的表率。我堅持每月深入基層學校調研或現場辦公一次，經常保持與基層學校和教師的溝通交流，以了解實際情況，解決實際問題；我個人積極動員社會賢達捐資助學，先后10多次遠赴貴州、長沙等地，單獨或與鎮黨政班子主要成員與湄江籍社會賢達當面交流溝通，爭取捐款達150多萬元；我帶頭參加捐資助學，先后捐款7000元；我積極參加“一對一”扶助貧困學子活動，在全鎮首先與貧困學子結成幫扶對子，負擔一名優秀貧困學生小學到大學的全部學費；我年年教師節親臨學校慰問教師，年年春節期間給優秀教師和貧困教師拜年。

兩年來，我鎮教育事業取得不俗的成績。學校布局更加合理，基礎設施不斷完善，教育資源日趨均衡，各項主要指標均高于全市平均水平，教育教學質量穩居漣源市前列并逐年上升，各類教育發展更加協調，在課改教研等方面形成了一定特色。由于成績突出，湄江鎮獲“漣源市捐資助教先進

鄉鎮”稱號，我本人也榮獲“漣源市教育功臣”稱號。

當然，我在教育方面的工作仍有許多不足，如：全鎮教育改革的力度仍有待加強，對如何打造湄江教育的特色思路仍不夠清晰等。我將以此次督導評估為契機，帶領全鎮上下一齊努力，不斷深化教育改革，精心打造湄江特色，為湄江教育事業的騰飛帶好頭、服好務、盡好責！

第五篇：履行教育工作職責述職報告

在上級黨委和政府的正確領導下，我們全面落實了科學發展觀，積極參與XX縣的三個文明建設，較好地推進了經濟和社會的協調發展，履行教育工作職責述職報告。現將我們個人事業履行教育工作職責的情況報告如下：

一、高度重視教育事業發展，不斷加強教育調查研究工作

我們到這里任職以前，歷屆領導挖坑栽樹，澆水施肥，使XX縣教育事業這棵大樹枝繁葉茂，花果飄香，也為我們開展工作創造了良好的環境和條件。多年來，XX縣大力實施科教興縣戰略，大力推進和鞏固“普九”工程，教育事業飛速發展，先后實現了全國“兩基”工作先進縣，縣一中躋身省屬重點中學，縣職業中專躋身“全國百強”，各類教育平衡協調發展，素質教育水平不斷提高，教育現代化、信息化工程快速推進。這些成績的取得，受到了各級領導和教育界同仁的贊許，表明XX縣在發展教育事業上營造了全方位的育人環境，獲得了較高水平的教育質量。隨著教育改革的不斷深入，如何使XX縣教育事業發展的規模和效益不斷躍上新臺階，我們和縣委、縣政府一班人始終高度認識教育是科學技術和人才的基礎，始終把基礎教育作為“科教興縣”的基礎工程，堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，發揮教育在現代化建設中的先導性和全局性作用，為我縣率先全面建設小康社會和基本實現現代化提供人才保障和智力支撐。

通過對我縣教育事業的調研，我們提出了在新形勢下，必須重新審視XX縣的教育：

第一，要正視農村教育事業發展的最大瓶勁制約因素是資金投入問題。隨著農村稅費改革的不斷深入，鄉鎮政府和村一級對教育的投入在逐步減少，很多地方是“心有余而力不足”，只有不斷深化農村教育體制改革，逐步建立“以縣為主”的教育管理體制，探索教育投入實行分級負責制，通過不斷爭取中央、盛市教育轉移支付的投入和加大縣級財政對教育的投入，從根本上解決教育投入問題，才能促進教育事業快速健康發展。

第二，要正視現有中小學校布局的弊端，科學調整學校布局。現行的農村中小學格局的是在“分級辦學、分級管理”的體制下形成的，不可否認，它對“普九”工作發揮了巨大的推動作用。但隨著執行計劃生育政策逐漸成為人們的實際行動，全縣入學人數呈小學、初中生逐年遞減，而高中生逐年增加的趨勢。而且一村一校的零散布點，規模孝人數少、年級層次多，極不便于管理，不利于組織教學，造成了人、財、物的浪費。要科學調整學校布局，改變一些地方教育資源閑置，而一些地方教育資源則相應緊張的狀況。為此，我縣先后完成了全縣中小學布局規劃、縣城60平方公里教育發展規劃和控制性詳規，制定了教育十年發展規劃，計劃到2007年鄉鎮初中調整為26所、小學調整為206所和7個教學點；校均規模初中達到800人左右，小學220人左右。2004年我們緊緊抓住村級區劃調整這一契機，加大了中小學布局調整力度，撤并學校63所，其中初中4所。在布局調整過程中，我們妥善處置了教育閑置資產，專門下發了《關于聯村辦學及學校撤并后閑置資產處理的辦法》等文件，撤并學校可動資產全部隨分流師生轉入合并學校，固定資產由鄉鎮政府在教育資源優化配置中統籌處置。

第三，要看到城鎮化水平提高帶來的人口流動趨勢，加快縣城教育基礎設施建設步伐已迫在眉睫。隨著城市的擴大，大批知名企業的入駐，縣城面臨就學的高峰，但目前xx學校嚴重不足。通過調研，我們提出了要把加快教育基礎設施建設作為一個戰略問題來考慮，謀劃社會化融資，市場化運作，加快教育事業招商引資運作步伐，探索社會公益事業社會化運作。2004年，我縣加強了縣一中、七中、xx小學的基礎設施建設。并且我們提出了逐步理順一中管理體制，實現一中xx校區和xx校區的分離，wenmi.net分別建成省級重點中學。在招商引資建校上，我縣先后引進了xxxx理學院、xxxx學校、xxxx校及市三十中、xxxx大學等多家普通中學和職業中專高等院校。

第四，要看到普及高中階段教育是目前我縣教育發展的重中之重。當前，我縣人民群眾的科學文化素質仍然偏低，勞動力從業人口知識結構仍以“初中──小學”文化為主，重點學校規模不大，競爭后勁不足，職業高中與普通高中教育比例失衡，人才狀況不能適應國際競爭和產業結構調整的要求，述職報告《履行教育工作職責述職報告》。要推動縣域經濟的快速和持續發展，必須全面提高全縣人民的文化素質，提高人均受教育年限，把調整和擴充高中階段辦學規模作為教育工作的重中之重。近年來，我縣推進了普通高中和職業教育發展，高中階段學校辦學規模逐步擴大。1998年全縣高中新生入學人數為2435人，在校學生人數為6281人，2004年全縣高中新生入學人數為6021人，比1998年增加3586人；高中在校人數為15321人，比1998年增加9040人。同時，職業教育越辦越紅火，學生就讀職校熱情高漲，2004年縣內6所職校計劃招生1690人，正式錄取1894人，而且縣職教集團成立了“韻春園職業介紹所”，就業形勢喜人；同時，縣職教集團進一步完善了“學校+公司+基地+農戶”的辦學模式，農民培訓成效突出，2004年培訓農民11000余人次，被省教育廳確定為“省職業教育農民培訓基地”。

二、加大教育投入,落實了以縣為主的義務教育投入機制

保證必要的教育經費投入是促進教育事業發展的前提和關鍵，教師有了比較豐厚的收入、學校有了比較穩定的公用經費來源，教師才能安心從教、樂于從教，也才不會去增加農民負擔.農村稅費改革后，特別是去年我縣全部免征農業稅后，全縣社會分配體制、保障體制、教育管理體制和鄉（鎮）村工作出現了新情況、新特點，我們將農村教育綜合改革工作作為全縣農村綜合配套改革的一項重要內容來抓，進一步落實和完善了“以縣為主”的義務教育管理體制，確保了義務教育經費的投入，做到了保工資、保運轉、保發展，農村教育綜合改革初見成效。

一是確保了教育經費投入。我縣依法落實了教育經費的“兩個比例”和“三個增長”，財政支出中教育支出所占的比例都是逐年增長。2002年為1.31%，2003年為1.37%，2004年全縣財政性教育事業經費總量為2.44億元，占GDp的1.63%，其中縣本級對教育的投入總計為2.02億元，占地方財政支出的34.24%，較2003年增加5.2個百分點，增加投入5300萬元，同比增長35.5%。2004年城市教育費附加用于教育的經費2869萬元，2005年全縣城市教育費附加預算3400萬元，并從今年起，教師第十三個月工資和醫保經費全部從城市教育費附加中退出，使城市教育費附加全部用于學校建設和發展。

二是確保了中小學工作的正常運轉。歷年來，我縣從未平調、擠占中小學雜費，中小學雜費全部用于彌補學校公用經費的不足，且每年由縣財政安排一定的公用經費補助。2004年，我們按小學每生4元、初中每生6元、高中每生13元標準核撥公用經費。

三是基本消滅了中小學現有危房。近年來，我們不斷加大中小學危房改造力度，采取省市爭取一點、鄉鎮政府籌措一點、動員社會力量捐助一點、縣財政每年安排一定的危改資金，加強了薄弱學校建設。連續幾年實行縣財政對危房改造獎勵制度，拆危1平方米獎勵10元，興建1平方米獎勵50元，拆除土磚校舍1平方米獎勵10元，更換鋼屋架一排獎勵800元，同時對挖治白蟻的學校給予資金補助。每年用于危房改造的資金達200多萬元，2004年全縣共拆危13282平方米，全縣基本消滅了現有危房。

四是加快了學校建設步伐。近年來，我縣每年用于學校建設的資金都在3000萬元以上，2003年全縣共籌措學校建設資金3345萬元，新建校舍面積56107平方米；2004年全縣共投入學校建設資金4700萬元，新建校舍面積66098平方米。投入2500萬元的縣七中第一期工程已交付使用，第二期工程即將啟動；投資1000萬元的縣城xx小學和xx小學已全面進入施工階段，可確保今年秋季開學。

五是建立了化解農村義務教育債務的有效機制。我縣學校在“普九”中的負債有2000多萬元，我們將其從學校剝離到本級政府，掛賬停息，納入縣鄉兩級政府消赤減債的整體規劃逐年消除，堅決防止發生新的義務教育負債，并明確規定農村中小學一律不得舉債建設。

三、以人為本注重實效，為師生作了幾件實事

1、確保了教師待遇逐年提高。從1998年起我縣就實行了教師工資統發，2002年起落實了教師第十三個月工資和醫療保險。2004年全縣教職工工資福利待遇共支出1.23億元，年人平為17538元，同比增長57.49%。

2、由縣財政統發教師的政策性補助。2003年以前，我縣教師的生活補貼、誤餐補助、津補貼由縣財政統發，其余不足部分由鄉鎮財政負擔，實現了教師與當地黨政干部同等待遇。由于鄉鎮財政狀況的差異，部分邊遠和財政狀況不好的鄉鎮無法全部落實由鄉鎮財政負擔的部分，致使鄉鎮之間教師政策性待遇有較大差距。為穩定教師隊伍、縮小待遇差距，按照我縣農村綜合改革“保人員經費和機構運轉”的原則，去年底，我縣決定原由鄉鎮承擔的政策性補貼，從2005年起全部由縣財政負擔，僅此一項縣財政每年增加支出1478萬元。

3、縮小了發達鄉鎮與偏遠鄉鎮之間的待遇差距。從2003年起，對貧困地區邊遠鄉鎮教師上浮了兩級工資，實行每月50元特殊津貼補助的政策。

4、大力開展扶貧助學活動。雖然我縣經濟發展整體水平較高，農民人均純收入增長較快，但經濟的發展仍不平衡，少數學生家庭因天災人禍、父母離異等原因，交不起學費，面臨失學、輟學。為此，我們加大了扶貧助學的工作力度，建立健全了助學工作的領導管理機構，致力于建立扶助貧困學生的長效機制，逐步實行“兩免一補”，切實解決貧困學生讀書問題，實現“不讓一個學生因家庭貧困而失學”的目標。一是壯大教育發展基金會。我們積極探索多方籌資支持教育事業發展，把企業捐資、個人捐資等社會資金作為補充。2003年，募集資金1000余萬元；2004年，縣財政撥款30萬元，并爭取省市支持和社會贊助，共募集扶貧助學資金225萬元，資助貧困學生6518人。二是動員社會各界結對扶助，開展“一幫一、一對一、一扶一”等活動。2004年全縣由機關干部、黨員、教師、企業老板等結對資助學生2982人，扶助金額達155萬元。

總之，在發展教育事業上，我們和縣委、縣政府領導班子一道雖然做了一些工作，但我們深知與上級和人民群眾的要求比，肯定還存在很多不足。在新的形勢下，XX縣如何深化農村教育綜合改革，如何實現教育事業的科學高效發展，仍需不斷探索和實踐。