第一篇：《我們的國(guó)粹》--京劇 教學(xué)反思

《我們的國(guó)粹——京劇》教學(xué)反思

近期，執(zhí)教了品德與社會(huì)課《我們的國(guó)粹——京劇》，從開(kāi)始備課，到指導(dǎo)學(xué)生收集、整合材料，直至最后課堂學(xué)習(xí)，令我感受頗多。

感受一：導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是上好一堂課的關(guān)鍵。

剛開(kāi)始看到教材，我想從聽(tīng)、猜地方戲曲入手，調(diào)動(dòng)興趣，以引出課題。于是，我找了一些卡通的戲曲人物圖片，再配以幾段較為有名的戲曲唱段，課堂學(xué)習(xí)時(shí)效果不錯(cuò)，學(xué)生的興趣都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

感受二：材料收集，指導(dǎo)整合，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

在學(xué)習(xí)《我們的國(guó)粹——京劇》前，為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我提前一周布置學(xué)生們通過(guò)各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。學(xué)生的熱情很高，收集到的資料交給我看，為了改變照本宣讀的交流方式，我和學(xué)生們一起匯總資料，繼而給資料分類：京劇的角色行當(dāng)（即角色類型）、京劇的服裝、京劇的道具、京劇的樂(lè)器等；在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，的確達(dá)到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

感受三：全心投入，以情感生，利用好課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。

如果要讓學(xué)生在一堂課內(nèi)真正有收獲、有提高，引導(dǎo)他們?nèi)耐度雽W(xué)習(xí)之中是很重要的。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為教師首先要做到全情投入，以自己的情感感染學(xué)生，使學(xué)生受到吸引。在上《我們的國(guó)粹——京劇》時(shí)，我始終全神投入其中，用自己富有激情的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生一步步走近京劇藝術(shù)。也許，真是由于這吧，課堂上學(xué)生們的探求欲很高，在交流、學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)于京劇藝術(shù)都有了更多的了解，達(dá)到了教學(xué)伊始所定的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：《我們的國(guó)粹──京劇》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

京劇是我國(guó)的國(guó)粹，迄今已有200多年的歷史。它是一個(gè)大劇種，在全國(guó)300多個(gè)地方戲曲劇種中，京劇無(wú)論如何也算是個(gè)老大哥。它博采眾長(zhǎng)，形成了唱、念、做、打有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)體系。京劇的唱腔有的悠揚(yáng)委婉，有的鏗鏘有力，念白也有音樂(lè)性。表演上富有鮮明的舞蹈性和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。樂(lè)隊(duì)主奏樂(lè)器為京胡，其他還有京二胡、月琴及鑼、鈸、鼓等，是我國(guó)影響最廣的一種戲曲。本課本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí)。

同時(shí)以審美為核心，以興趣為動(dòng)力，以生動(dòng)的模仿實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)和達(dá)到理想的教學(xué)效果。它依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

二、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)日常生活中存在的京劇只能做到“耳熟”而不“能詳”。對(duì)京劇不了解，對(duì)京劇為什么被稱為“國(guó)粹”不理解，對(duì)京劇在世界上的影響，更難有深刻的認(rèn)識(shí)，更無(wú)法做到珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇； 從心理上分析，五年級(jí)學(xué)生已有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是重要的心理基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)和老師應(yīng)該有效地引導(dǎo)學(xué)生的對(duì)京劇的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣、求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神；鼓勵(lì)他們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)發(fā)展。通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇；收集、整理、表達(dá)有關(guān)京劇的信息等活動(dòng)，使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國(guó)的國(guó)粹──京劇的思想感情。才能真正感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的，精神文化的精華。

三、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．教學(xué)目標(biāo)：

（1）通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、了解京劇知識(shí)、欣賞京劇、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)京劇有一個(gè)基本的了解，從而關(guān)注京劇，使學(xué)生初步感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)有的，精神文化的精華。

（2）領(lǐng)悟中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇；

（3）通過(guò)課前預(yù)習(xí)，收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的臉譜、京劇的四大工夫等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。

3．教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我國(guó)的國(guó)粹——京劇的思想感情。感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的，精神文化的精華。

四、課前指導(dǎo)及相關(guān)資源教具準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備

1．課前指導(dǎo)：教師布置學(xué)生收集有關(guān)京劇的知識(shí)及圖片：

1）【調(diào)查訪問(wèn)】：

（1）向家長(zhǎng)了解京劇里都有哪些歷史故事？

（2）向家長(zhǎng)了解喜歡京劇的原因？

（3）適當(dāng)學(xué)唱點(diǎn)京劇,學(xué)做京劇的動(dòng)作.2）【收集資料】：

中國(guó)的國(guó)粹：

藝術(shù)有：京劇、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、戲劇、相聲；醫(yī)藥有：中醫(yī)、中藥、針灸；

體育有：武術(shù)、氣功、圍棋、象棋；文學(xué)有：楹聯(lián)、詩(shī)詞；

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京劇的形成：

是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)結(jié)合在一起，同時(shí)又借鑒了曲藝等其他劇種的曲調(diào)，從清代1790年，四大徽班進(jìn)京演出深受歡迎后形成了這個(gè)獨(dú)特的劇種，所以稱為京劇。

京劇的流派：

四大須生有：余叔巖、言菊朋、高慶奎、馬連良；

四大名旦有：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生；梅蘭芳位居四大名旦榜首。在國(guó)際舞臺(tái)上，京劇被列為世界三大藝術(shù)體系之一，其中一個(gè)就是我國(guó)的梅蘭芳表演體系。

三大明凈有：金少山、郝（hao）壽臣、候喜瑞；

京劇的臉譜：

京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂(lè)都要按照樂(lè)譜一樣，所以稱為“臉譜”。關(guān)于臉譜的來(lái)源，一般的說(shuō)法是來(lái)自假面具。

臉譜制作運(yùn)用了繪畫(huà)、水彩、油畫(huà)等藝術(shù)。

紫色象征剛正威猛，如：廉頗

綠色表示人物俠肝義膽，如：程咬金

黃色描繪人物殘暴陰險(xiǎn)，如：龐涓(juan)

金銀二色多用于神、佛、鬼、怪。

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京劇的樂(lè)器：

打擊樂(lè)器有：板、單皮鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸（naobo）等，稱為“武場(chǎng)”；

管弦樂(lè)器有：京胡、京二胡、月琴。稱為“文場(chǎng)”。

“鼓師”是樂(lè)隊(duì)的總指揮，“板鼓”是鼓師用來(lái)指揮樂(lè)隊(duì)的主要樂(lè)器。

一陣鑼鼓，即可渲染磅礴的氣勢(shì)，能烘托演員的表演，調(diào)節(jié)和襯托演員的歌唱與念白。

戲迷或者票友：

在中國(guó)，喜愛(ài)京劇的人被稱作戲迷或者票友。

票友與戲迷不同，戲迷聽(tīng)?wèi)蜻^(guò)癮，票友則須自己粉墨登場(chǎng)才能滿足。

有些票友中，唱、做功超過(guò)一般專業(yè)演員，甚至可以媲（pi）美某些名演員。對(duì)于一個(gè)真正的戲曲愛(ài)好者，只要那京胡和鑼鼓聲響起，那種迷醉之情就已經(jīng)遍及全身了。

京劇的典故：

戲曲界被稱為“梨園”。唐玄宗幼年喜愛(ài)戲曲，他繼位后，選定了宮廷的一片梨園作為排練的場(chǎng)所，這就是“梨園”的來(lái)歷。

唐玄宗是一位天才的音樂(lè)家及理論家。他首創(chuàng)了用鼓（就是現(xiàn)在的單皮鼓）來(lái)指揮其他樂(lè)器。

“丑角”在梨園有特殊的身份與地位。唐玄宗在“梨園”戲班，非常喜歡扮演“丑角”，無(wú)論角色大小他總是認(rèn)真地登臺(tái)上場(chǎng)。歷史的戲曲藝人都把唐玄宗尊為祖師，演丑行的藝人更把唐玄宗尊為始祖。

（二）教師準(zhǔn)備：

京劇<霸王別姬>選段(醉酒一段)；京劇<野豬林>選段；

具有代表性的京劇臉譜：黑色(包拯)；白色(曹操)；紅色(關(guān)羽)；藍(lán)色(竇爾頓)等.京劇的服飾圖片。

京劇的樂(lè)器圖片配文武場(chǎng)音樂(lè)。

京劇中的亮相等動(dòng)作。

（圖片、文字資料、照片，圖片和文字資料可以從網(wǎng)上下載或是從書(shū)籍上剪切下來(lái)。）

五、教學(xué)過(guò)程

我們的國(guó)粹──京劇

一、談話導(dǎo)入：

師：今天我們就要在這里共同交流度過(guò)40分鐘，真是一件讓老師十分高興的事。只要你是位細(xì)心的同學(xué)，一定早就猜出這40分鐘里，我們要交流的話題──(生：)京劇（板書(shū)：京劇）你是怎么知道的？（看到大屏幕的顯示了、查閱有關(guān)京劇方面資料，）老師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查一下，咱們班級(jí)里有多少人喜歡京劇呢？請(qǐng)舉手。為什么不喜歡？(說(shuō)原因)為什么喜歡?(說(shuō)原因)

師：我們班竟然有這么多同學(xué)不喜歡京劇，看來(lái)真的有必要來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課

(板書(shū)：我們的國(guó)粹──京劇）

二、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇是國(guó)粹

1．什么是國(guó)粹呢？顧名思義，“國(guó)”是??“粹”是精華。你都知道哪些我國(guó)文化的精華呢？

（排在首位的有：京劇、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、中醫(yī)等，這也是世界公認(rèn)的）

師：現(xiàn)在提到的可是我國(guó)文化的精華，那應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)告訴別人呢？

師：這些都是我國(guó)獨(dú)有的，是中國(guó)文化的精華，而且流傳至今為人喜聞樂(lè)見(jiàn)。這就是國(guó)粹。我們今天就重點(diǎn)來(lái)了解我國(guó)的國(guó)粹之一京劇。

2．為什么京劇被稱之為我國(guó)的國(guó)粹呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文78頁(yè)的小資料你就會(huì)得出答案了。

(京劇是我國(guó)最大的劇種，至今已有兩百多年的歷史。他通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)和優(yōu)美的舞姿講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，(這兩個(gè)形容詞說(shuō)明了什么？)融文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體，展示了中國(guó)悠久的歷史文化。在國(guó)際藝術(shù)舞臺(tái)上，京劇被列為世界三大戲劇體系之一。在當(dāng)今中外戲劇文化中，京劇不僅展示出華夏民族戲劇的濃厚傳統(tǒng)，而且對(duì)世界未來(lái)藝術(shù)的發(fā)展起著重要的作用。)

師：你認(rèn)為京劇被成為國(guó)粹??

小結(jié)：京劇博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并傳向世界。在莎士比亞的故鄉(xiāng)，英國(guó)的皇家劇院里，在沒(méi)有任何語(yǔ)言翻譯的情況下，演出的京劇《三打陶三春》獲得了長(zhǎng)時(shí)間的熱烈的掌聲。有個(gè)美國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)如果沒(méi)有京劇了，我也就不成認(rèn)中國(guó)了”。京劇被稱為國(guó)粹是理所當(dāng)然的，稱之無(wú)愧啊！

活動(dòng)二：京劇的交流（京劇的形成）

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？（生：京是北京）

師：但是同學(xué)們，京劇的真正源頭卻是安徽，那么它為什么被稱為“京劇”呢？你們知道其中的緣尾嗎？

(京劇是由安徽的徽調(diào)和湖北的漢調(diào)結(jié)合在一起，同時(shí)又借鑒了曲藝等其他劇種的曲調(diào)，從清代1790年，四大徽班進(jìn)京演出深受歡迎后，在北京逐漸形成了這個(gè)獨(dú)特的劇種，所以稱為京劇。)

出示課件

(板書(shū)：形成）

師：京劇在全國(guó)近300多個(gè)劇種中堪稱劇首。老師可以不客氣的說(shuō)，在世界上也沒(méi)有任何一個(gè)劇種能和我國(guó)京劇相比美！因?yàn)榫﹦￠T(mén)類齊全、而且包羅萬(wàn)象。融合了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等的多種藝術(shù)。是逢動(dòng)必舞，逢聲必歌的綜合藝術(shù)。

活動(dòng)三：感受京劇的魅力

師生交流：

（一）京劇的四大行當(dāng)

師：那就讓我們一起感受京劇的魅力吧！京劇角色根據(jù)男女老少、善惡美丑分為四大行當(dāng)

（板書(shū)：四大行當(dāng)）

師：有誰(shuí)知道？生：（略）

出示課件

師：“生”一般指男性角色，比如：畫(huà)面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生，表演兒童的叫娃娃生。

師：京劇的表演藝術(shù)家在長(zhǎng)期的表演中形成了獨(dú)特的表演藝術(shù)風(fēng)格，形成了流派。京劇中的流派是以演員的名字命名的。

師：你都知道那些流派呢？

生：（略）

“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦；性格穩(wěn)重的中年女性叫正旦也叫青衣；性格活潑的叫花旦；還有武旦也稱刀馬旦.師：同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)四大名旦吧！你能說(shuō)出他們中的哪一位的名字呢？

（生答：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀惠生。）

師：你們知道這四大名旦是男的還是女的呢？

生：（略）

真敢下結(jié)論，為什么有這個(gè)結(jié)論呢？老師告訴大家一個(gè)秘密，他們可都是男的啊！有疑問(wèn)么？為什么男的還演女的角色呢？

生：（略）

師：（在封建社會(huì)女子一般是不能拋頭露面的沾衣裸袖都被視為有傷風(fēng)化。所以過(guò)去京劇中的女性角色都是由男性來(lái)表演，男旦角由此應(yīng)運(yùn)而生。所以這四大名旦都是男的。在當(dāng)今社會(huì)就不同了，旦角有男性也有女性演員。）

師：梅蘭芳位居四大名旦榜首，是他在1919年帶著京劇到國(guó)外演出，才使京劇走上國(guó)際舞臺(tái)的。被列為世界三大藝術(shù)體系之一的就是我國(guó)的梅蘭芳表演體系。聽(tīng)到這兒你有什么感慨？（僅僅是高興嗎）他代表著中國(guó)文化呢國(guó)際友人贊揚(yáng)京劇是世界一流的藝術(shù)。

師：男性在生行之外又分為花臉行，也稱“凈和丑”。

“凈”這個(gè)演員臉上勾畫(huà)著大家熟悉的??表現(xiàn)什么樣的性格？。

“丑”給你什么印象??（指詼諧滑稽或小奸小惡的人），凈和丑都是男性演員。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段經(jīng)過(guò)老師剪輯的京劇選段《野豬林》，同學(xué)們邊欣賞邊分辨這四大行當(dāng)。這四大行當(dāng)?shù)谋硌莘绞蕉枷嗤瑔幔?/p>

說(shuō)說(shuō)你的看法。

（二）京劇臉譜：

師：在剛才提到的這些行當(dāng)中，你認(rèn)為哪個(gè)行當(dāng)最特別？你感覺(jué)他怎樣特別？

生：（略）

師：臉譜是京劇中特有的化裝藝術(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅臉譜，你能說(shuō)出他們表現(xiàn)什么樣的性格嗎！生：（略）

出示課件

包拯用黑臉：是由于傳說(shuō)中的他臉色黝黑，在加上他鐵面無(wú)私、秉公執(zhí)法。所以一直以黑色來(lái)體現(xiàn)忠誠(chéng)正直；

粉白臉又稱抹臉：用白粉涂面是表示不以真面目見(jiàn)人之意，一般體現(xiàn)奸詐之人；

紅色：與人的面色接近，關(guān)羽本來(lái)就是紅臉大漢，忠勇正直，所以紅色臉譜多形容忠勇良將；

藍(lán)色：深沉表現(xiàn)剛強(qiáng)勇猛之意。

小結(jié)：京劇臉譜把人物的形象進(jìn)行夸張，突出強(qiáng)化人物的不同性格及品質(zhì)。在某種程度上臉譜就代表著京劇。

（三）京劇服裝：

師：如果剛才你被京劇的化裝藝術(shù)所吸引的話，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p京劇的服飾圖片你會(huì)更有感慨呢！

出示課件

1．你有什么感受？（美）能具體點(diǎn)嗎？ 2．從哪能看出美呢？

生：（略）

師補(bǔ)充：化妝美（運(yùn)用了繪畫(huà)藝術(shù)，京劇的化裝可以說(shuō)是一幅活動(dòng)的彩墨畫(huà)。京劇演員化裝用的是戲劇專業(yè)油彩，雖然和油畫(huà)中油彩不同但對(duì)皮膚有一定的損傷，長(zhǎng)期化裝后，臉部皮膚失去了光澤和細(xì)膩，誰(shuí)不愿意漂亮啊！你看京劇演員為藝術(shù)付出多大的犧牲啊！這是一種敬業(yè)精神-，）

頭飾美（演員頭帶的鳳冠上的珍珠都是真的，其他裝飾也都是純銀的，）

服飾美（服裝都是京繡，中國(guó)有蘇繡等四大名繡。此外還有京繡，京劇采用了“京繡”舞臺(tái)效果就特別美。）

小結(jié)：京劇的服飾給人以視覺(jué)的美感。

（四）京劇樂(lè)器：

師：這樣美的服飾再配上優(yōu)美的京胡曲調(diào)，你說(shuō)京劇能不讓人喜愛(ài)嗎！我們來(lái)欣賞兩段京劇曲調(diào)。

出示課件

1．這就是京劇文場(chǎng)音樂(lè)，由哪些樂(lè)器演奏的？

生：（略）

2．這是京劇的武場(chǎng)音樂(lè)，由哪些樂(lè)器演奏的？

生：（略）

3．你發(fā)現(xiàn)了京劇樂(lè)隊(duì)的指揮了嗎??鼓師用什么指揮樂(lè)隊(duì)??

生：（略）

小結(jié)：京劇雖然沒(méi)有龐大陣容的樂(lè)隊(duì)但卻形成了京劇特有的音樂(lè)美！有一位老華僑，在太平洋彼岸的一個(gè)大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之際，突然聽(tīng)到從附近的一個(gè)大樓中傳出京胡的聲音，老華僑欣喜得熱淚盈眶??所以有人說(shuō)，一位無(wú)產(chǎn)者可以憑借著《國(guó)際歌》找到自己的同志，那么，我們中國(guó)人憑借著京劇的曲調(diào)就可以找到自己的同胞。京劇的唱腔和樂(lè)器的曲調(diào)合成了京劇特有的音樂(lè)美！

（五）四大功夫。

師：京劇的化裝、服飾、音樂(lè)都是在戲劇中起輔助作用的，京劇中最能令人叫絕的就是演員的四大功夫，有知道的嗎？

1．那就是唱、念、做、打；??媒體出示??

它們分別是什么意思嗎？

生：（略）

師補(bǔ)充：

唱：野豬林的哪一段做：作動(dòng)作像舞蹈

念：說(shuō)話像唱歌打：武打表演動(dòng)作

（這四大功夫不是獨(dú)立表演的，而是融會(huì)貫通于整個(gè)表演中）

2．想不想體驗(yàn)一下這四大功夫

師：老師雖然不能做到那么專業(yè)，但是我愿意和大家當(dāng)一回京劇票友（你們知道票友是什么意思？）

活動(dòng)四：師生模仿體驗(yàn)：

師生共同體驗(yàn)：唱、念、做、打、亮相、喝酒、開(kāi)關(guān)門(mén)、搖船等動(dòng)作

師：剛才包括老師在內(nèi)你認(rèn)為我們演的好不好啊！（好）師和同學(xué)們做的都不到位，人說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員臺(tái)上的精彩表演，不是一朝一夕能練成的，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，有興趣的同學(xué)可以請(qǐng)專業(yè)老師指點(diǎn)。

欣賞：我們一起欣賞專業(yè)演員的精彩表演吧！請(qǐng)欣賞傳統(tǒng)京劇《霸王別姬》的選段，演員的表演真是太美了！

1．老師想再調(diào)查一下，現(xiàn)在有多少人喜歡京劇了？請(qǐng)舉手

2．課前有很多同學(xué)不喜歡京劇，現(xiàn)在怎么又喜歡了，能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？

生：（略）

總結(jié)：激發(fā)情感

師：我們的京劇不像芭蕾舞只跳不說(shuō)；也不像話劇只說(shuō)不唱；更不像歌劇只歌不舞。我們的京劇不僅有詩(shī)一般的語(yǔ)言藝術(shù)，講究合仄壓韻。同時(shí)又把歌、舞、詩(shī)、畫(huà)、武術(shù)、雜技等融合到一起才形成了“以故事演歌舞”的表演特征，處處給觀眾以美的感受。作為一個(gè)中國(guó)人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國(guó)粹。甚至妄自菲薄，就不對(duì)了。所以我認(rèn)為作為中國(guó)人，就應(yīng)該傳承中國(guó)的傳統(tǒng)文化，宏揚(yáng)光大京劇藝術(shù)。

板書(shū)：

附板書(shū)：

京劇形成 京劇 國(guó)畫(huà)

我們的國(guó)粹──京劇

四大行當(dāng)

書(shū)法 中醫(yī)

四大功夫

???

第三篇：我們的國(guó)粹——京劇(說(shuō)課稿)

《我們的國(guó)粹—京劇》說(shuō)課稿

五一小學(xué) 莽常燕

一、教材分析：

《品德與社會(huì)》課標(biāo)明確指出“要讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心.”

本單元是以我國(guó)的文化遺產(chǎn)為主線，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。

本課通過(guò)欣賞、感受、模仿等各種體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍視我國(guó)的國(guó)粹──京劇的思想感情.二、學(xué)情分析：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇最多只能做到“耳熟”而不“能詳”，他們對(duì)京劇不了解，對(duì)京劇在世界上的影響，更難有深刻認(rèn)識(shí)。京劇對(duì)他們而言是居廟堂之高的，與他們沒(méi)有任何情感關(guān)聯(lián)。從心理上來(lái)說(shuō)，五年級(jí)學(xué)生已有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是學(xué)習(xí)本課重要的心理基礎(chǔ)。

三、設(shè)計(jì)理念：

1、課前搜集資料，拓寬課堂。

2、建立資料袋。

3、課堂活動(dòng)，體驗(yàn)京劇之美，建立情感聯(lián)系。

4、多媒體輔助，提升興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解。

2.技能目標(biāo)：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、小組交流等活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華，培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。2．感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等

方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國(guó)粹──京劇》。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞以上目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)板塊

1、激趣導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹

2、感受京劇，了解京劇

3、師生互動(dòng)，體驗(yàn)京劇

4、欣賞片段，升華主題

第一板塊 激趣導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)國(guó)粹

1、用流行歌曲《刀馬旦》和京劇名段《蘇三起解》選段導(dǎo)入 設(shè)計(jì)理念：用流行歌曲來(lái)導(dǎo)入，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，而《蘇三起解》也營(yíng)造了濃郁的京劇氣氛。

2、揭題、板書(shū)（京劇）

3、提問(wèn)：你們了解京劇嗎？

我會(huì)問(wèn)學(xué)生“你們了解京劇嗎？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中，獲取了很多京劇方面的知識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“要充分開(kāi)發(fā)并利用課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。”增長(zhǎng)了知識(shí)，又激發(fā)了好奇心，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

第二板塊 感受京劇、了解京劇 A、感受京劇

在生活中感受京劇

在這一環(huán)節(jié)中我首先會(huì)提問(wèn)：“孩子們，在我們的生活中哪里可以感受到京劇呢？”同學(xué)們從各個(gè)方面交流自己的印象京劇。

設(shè)計(jì)理念：這里調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中,用自己的眼睛和心靈感受人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過(guò)人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中。

B、了解京劇

在這一環(huán)節(jié)我著重讓孩子們了解京劇的行當(dāng)、臉譜、樂(lè)器及京劇名家。

以上四個(gè)環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備采用隨機(jī)教學(xué)，借助多媒體課件進(jìn)行展示。孩子們交流到京劇的那個(gè)方面時(shí)我會(huì)適時(shí)的展開(kāi)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出“引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)”教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變。

1、京劇樂(lè)器

京劇的樂(lè)器這個(gè)方面的教學(xué)，我會(huì)讓孩子們通過(guò)觀看相關(guān)的圖片，對(duì)樂(lè)器有個(gè)大致的了解。（播放課件）

2、行當(dāng)（播放課件）

3、臉譜的教學(xué)是我這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)槟樧V在一定程度上就代表著的京劇。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。說(shuō)臉譜、畫(huà)臉譜。

說(shuō)臉譜后，我播放京劇歌曲《說(shuō)唱臉譜》，與此同時(shí)穿插了一個(gè)畫(huà)臉譜的活動(dòng)，使臉譜教學(xué)達(dá)到高潮。

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了品德課程的開(kāi)放性與生活型，重視課堂內(nèi)外，不同學(xué)科相聯(lián)系，讓學(xué)生在自主的活動(dòng)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，得到身心發(fā)展。

第三板塊 師生互動(dòng) 體驗(yàn)京劇

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的喜愛(ài)，在這一板塊中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)師生共同學(xué)唱《蘇三起解》。學(xué)生通過(guò)模仿，以此來(lái)體驗(yàn)京劇的獨(dú)特之美。

第四版塊 欣賞片段 總結(jié)升華

你們知道嗎，我們的國(guó)粹京劇已經(jīng)被越來(lái)越多的外國(guó)朋友所喜愛(ài)，紛紛學(xué)唱。體會(huì)書(shū)中一個(gè)外國(guó)人說(shuō)的一句話“如果中國(guó)沒(méi)有京劇也就不成其為中國(guó)了”。激起孩子們的民族自豪感。

“同學(xué)們，中國(guó)的京劇以獨(dú)特的民族風(fēng)格，深深地扎根在中華大地上，這是我們中華民族的驕傲，如今京劇已經(jīng)走出國(guó)門(mén)，走向世界，今天的京劇既是民族的，又是世界的。”隨機(jī)板書(shū)（民族世界）作為中國(guó)人的我們更應(yīng)該弘揚(yáng)和傳承這一民族瑰寶——中國(guó)京劇。

教學(xué)特色：新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”，在感受過(guò)程中把握教學(xué)目標(biāo)，提高課堂實(shí)效。為此，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生用自己的眼睛欣賞，用自己的心靈感受，用自己的語(yǔ)言來(lái)探究，用自己的方式來(lái)呈現(xiàn)，營(yíng)造了寬松、平等、民主、自由、和諧的課堂氛圍，同時(shí)又獲得了體驗(yàn)，把“國(guó)粹京劇”這一濃濃的中國(guó)文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地滲透到孩子們的內(nèi)心。

第四篇：京劇國(guó)粹教學(xué)案例

《我們的國(guó)粹——京劇》案例分析

一、案例背景

1、教材分析：

《品德與社會(huì)》課標(biāo)明確指出“要讓學(xué)生知道我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，感受中華民族對(duì)世界聞名的重大貢獻(xiàn)，萌發(fā)民族自豪感和自信心”人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元就以“獨(dú)具魅力的中華文化”為單元主題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠感悟到中國(guó)文化的精髓。從而生出民族自豪感。引人入勝的京劇是第三課《我們的國(guó)粹》一課中的第一個(gè)小主題。

京劇迄今為止已經(jīng)有200多年的歷史了，它博采眾長(zhǎng)，成為我國(guó)戲曲中影響最大的劇種，尤其是老一輩特別癡迷。但現(xiàn)在生活節(jié)奏加快，人們娛樂(lè)方式的增多，對(duì)于我們這一代的年青人來(lái)說(shuō)，京劇魅力不是很大。本課中通過(guò)組織欣賞、描繪臉譜、學(xué)唱片段等各種體驗(yàn)活動(dòng)，拉近京劇與我們的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注這些生活中習(xí)以為常的文化積淀，盡可能地改變自己平常漠然或者不以為然的態(tài)度，提升學(xué)生本身對(duì)文化的敏感和理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白京劇業(yè)已融入我們的生活中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的特色；認(rèn)識(shí)到京劇是中國(guó)人特有的一種審美表達(dá)。通過(guò)各種體驗(yàn)活動(dòng)，能讓學(xué)生進(jìn)一步了解京劇，演唱京劇，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

2、學(xué)生分析：

小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇最多只能做到“耳熟”而不“能詳”，他們對(duì)京劇不了解，對(duì)京劇在世界上的影響，更難有深刻認(rèn)識(shí)。京劇對(duì)他們而言是居廟堂之高的，與他們沒(méi)有任何情感關(guān)聯(lián)。從心理上來(lái)說(shuō)，五年級(jí)學(xué)生已有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是學(xué)習(xí)本課重要的心理基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)、小組說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

能力目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、感受體驗(yàn)京劇等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2、通過(guò)課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感 態(tài)度 價(jià)值觀：

通過(guò)說(shuō)說(shuō)國(guó)粹、欣賞京劇、了解京劇知識(shí)、學(xué)唱京劇等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華，領(lǐng)略中華文化的精神風(fēng)采和獨(dú)具魅力的中華文化。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂(lè)器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國(guó)粹──京劇的思想感情。2．感悟到國(guó)粹京劇是中國(guó)人獨(dú)特的精神文化的精華。

5、課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識(shí)等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生繪制京劇臉譜；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國(guó)粹──京劇》

5、教學(xué)思路：

我通過(guò)四個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步感知京劇，了解京劇

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)國(guó)粹，了解京劇，通過(guò)看中國(guó)形象宣傳片，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，從而理解國(guó)粹的含義。指導(dǎo)京劇是中國(guó)的國(guó)粹。

活動(dòng)二：了解京劇的特點(diǎn)。播放《《西游記》里大鬧天宮的京劇表演。了解京劇舞臺(tái)表演手段都有哪些呢？京劇的行當(dāng)角色有哪些？了解京劇臉譜等。活動(dòng)三：體驗(yàn)京劇：學(xué)唱京劇蘇三起解片段。

6、教學(xué)手段：

（1）情景教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生對(duì)京劇有直觀的了解與體驗(yàn)。

（2）研討點(diǎn)撥法。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，組織學(xué)生討論，教師在疑難處給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。

（3）激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法。通過(guò)設(shè)立課堂擂臺(tái)，激起學(xué)生的學(xué)生興趣。

7、教學(xué)用具：

多媒體ppt課件《我們的國(guó)粹——京劇》、臉譜。

8、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

二．教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)京劇是國(guó)粹

1、播放《中國(guó)形象宣傳片》，說(shuō)說(shuō)你所了解的國(guó)粹有哪些？引出我們的國(guó)粹之一——京劇

2、學(xué)生交流：你還在什么地方聽(tīng)過(guò)京劇，京劇給你什么印象？

3、出示課文78頁(yè)的資料，學(xué)生閱讀。

4、設(shè)置課堂擂臺(tái)

一、通過(guò)短片及學(xué)生討論，搶答：

1、京劇距今有多少年？京劇被列為什么？

5、談話：為什么京劇會(huì)有如此大的影響，下面我們就來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)略一下京劇的魅力。此環(huán)節(jié)從學(xué)生日常生活入手，通過(guò)學(xué)生講述對(duì)京劇的印象，教師可初步掌握學(xué)生對(duì)京劇的了解情況，以備后面有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

活動(dòng)

二、感受京劇魅力

（一）了解京劇舞臺(tái)表演形式

1、學(xué)生看京劇《大鬧天宮》片段，結(jié)合之前收集的資料和小組討論，（唱、念、做、打）

2、課件出示唱、念、做、打的圖片。

3、學(xué)生利用資料袋中的資料分組學(xué)習(xí)，推選代表?yè)?dān)任小老師，為大家介紹自己所了解的舞臺(tái)表演形式。

4、課堂擂臺(tái)二：請(qǐng)學(xué)生展示一種自己喜歡的舞臺(tái)表演形式。

5、教師進(jìn)行小結(jié)。（本部分的內(nèi)容就是要讓學(xué)生了解京劇的舞臺(tái)表演形式，學(xué)生閱讀課前搜集的資料就能夠?qū)W會(huì)。讓學(xué)生利用資料分組自學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在浩如煙海的資料中，選取自己需要的材料的進(jìn)行自學(xué)的能力）。

（二）、了解京劇行當(dāng)

1、課件出示生旦凈丑的圖片。

2、學(xué)生利用資料袋中的資料分組學(xué)習(xí)，推選代表?yè)?dān)任小老師，為大家介紹自己所了解的行當(dāng)。

3、教師進(jìn)行小結(jié)。（本部分的內(nèi)容就是要讓學(xué)生了解京劇的各個(gè)行當(dāng)?shù)姆止ぃ瑢W(xué)生閱讀課前搜集的資料就能夠?qū)W會(huì)。讓學(xué)生利用資料分組自學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在浩如煙海的資料中，選取自己需要的材料的進(jìn)行自學(xué)的能力）。

5、課堂擂臺(tái)三：猜猜京劇行當(dāng)。

（三）京劇臉譜之美

1、課件出示三國(guó)人物臉譜土，猜猜他們分別是誰(shuí)？（曹操、關(guān)羽、張飛）他們臉上的顏色個(gè)人物性格有沒(méi)有關(guān)系？

2、談話：臉譜在凈和丑兩個(gè)行當(dāng)中用，人們從他們的臉譜就可以知道人物的性格：白臉表示奸詐，紅臉的忠誠(chéng)，黑臉的正直??京劇那迷人的臉譜以其圖案的美麗和夸張，給人帶來(lái)了獨(dú)特的美的享受。

3、跟著課件播放的動(dòng)畫(huà)，學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》

4、學(xué)生領(lǐng)取臉譜，按照教師提前寫(xiě)在臉譜上的名字，根據(jù)人物性格，選擇合適的顏色來(lái)涂。

5、展示學(xué)生完成的臉譜作品。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生較熟悉的臉譜，調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，京劇表面很簡(jiǎn)單的化妝，實(shí)則與藏著較豐富的指示，而學(xué)習(xí)《說(shuō)唱臉譜》的歌以及動(dòng)手給臉譜涂色，符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，也調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。）

（四）、感受京劇

1、聽(tīng)京劇《蘇三起解》片段，學(xué)生學(xué)唱。

2、課堂擂臺(tái)：小組比賽演唱蘇三起解片段

三、教學(xué)課堂實(shí)錄

一、國(guó)粹導(dǎo)入，揭示京劇：

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。千百年來(lái)，它以獨(dú)特的民族風(fēng)格，深深地植根于中華大地，至今為中國(guó)人民所喜聞樂(lè)見(jiàn)，并逐步傳向世界。今天這些經(jīng)過(guò)時(shí)間蕩滌而仍舊被人們喜愛(ài)的獨(dú)特藝術(shù)已成為我們的國(guó)粹。今天我們就一同走進(jìn)我們的國(guó)粹，進(jìn)一步感受獨(dú)具魅力的中華文化。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你所理解的國(guó)粹的含義？（學(xué)生積極思考，舉手匯報(bào)）

生：我查字典，粹是精華的意思，生：國(guó)粹應(yīng)該是國(guó)家文化的精華。生：文化中最重要，最好的東西。生：現(xiàn)在仍然廣泛流傳的。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。（課件播放：“國(guó)粹” 的含義）師：國(guó)粹是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族文化中最重要、最好的東西。A：是我國(guó)所特有的，能代表我國(guó)的文化。B：在中國(guó)流傳千百年，C：中國(guó)文化的精華，D：至今為人所喜聞樂(lè)見(jiàn)。

師：那我們中華民族文化中有哪些是最重要，最好的，可被稱為國(guó)粹的呢？（請(qǐng)同學(xué)們看一段中國(guó)形象宣傳片）

生：書(shū)法、國(guó)畫(huà)。生：中醫(yī)。生：中國(guó)武術(shù)。生：京劇。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)。這些都是我國(guó)的國(guó)粹。我們今天就一起來(lái)了解和感受一下京劇。

（二）合作探究，了解京劇

師：先請(qǐng)同學(xué)們先看一段有關(guān)京劇的介紹，（課件播放：《京劇介 紹）

師：從這段短片中同學(xué)們獲取了哪些有關(guān)京劇的信息呢？ 生：京劇距今有200多年的歷史。

生：京劇被教科文組織列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

師：課前我們按小組布置了預(yù)習(xí)任務(wù)“京劇知識(shí)知多少”，收集有關(guān)京劇知識(shí)。先在組內(nèi)把大家收集的內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納，再選出代表講解，組員補(bǔ)充。首先是第一組。

生：我們組收集的是京劇的起源時(shí)間？流傳范圍？京劇起源于清乾隆年間，二十世紀(jì)30年代京劇傳遍全國(guó)。

生：京劇已有200多年的歷史了。

生：京劇曾到過(guò)前蘇聯(lián)的境內(nèi)，到過(guò)日本，新加坡等國(guó)；上個(gè)世紀(jì)三四十年代京劇就有“國(guó)劇”之稱了。

生：我們組收集了有關(guān)京劇角色的知識(shí)。京劇角色分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)。生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)，包括老生、小生和武生。旦行扮演是女性角色。凈行俗稱“花臉”，一般是男性角色。

生：丑行可以是男角色，也可以是女角色。師：丑行是因?yàn)檫@個(gè)人長(zhǎng)相丑嗎？ 生：是，化妝也丑。

師：丑角并不是因?yàn)殚L(zhǎng)相丑。而多是扮演伶俐幽默或陰險(xiǎn)狡猾的角色。好，你們收集得也不錯(cuò)。那京劇的樂(lè)器呢？

生：京劇的樂(lè)器主要有：京胡（胡琴）、京二胡、月琴、弦子等。生：我知道還有檀板、大鑼、小鑼等。

生：我們收集的主要是京劇的臉譜知識(shí)。京劇臉譜，是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。像唱歌、奏樂(lè)都要按照樂(lè)譜一樣，稱為“臉譜”。

生：京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。

師：非常好，臉譜一般是在凈和丑角上體現(xiàn)。

師：看來(lái)同學(xué)們回去是認(rèn)真收集了京劇知識(shí)。通過(guò)匯報(bào)我也增長(zhǎng) 了不少知識(shí)。我想知道，你們是從哪里找到這些內(nèi)容？

生：我是在網(wǎng)上查找到的 生：我也是。

師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)，還能利用網(wǎng)絡(luò)信息了。我知道一個(gè)收集臉譜知道的好方法。

二、“唱念做打”，感受京劇

1、唱說(shuō)臉譜。

師：課前我建議大家聽(tīng)一聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》這首歌，誰(shuí)給大家來(lái)唱一段，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，注意不同顏色的臉譜表示什么樣的人物性格。（學(xué)生唱《說(shuō)唱臉譜》）

師：同學(xué)們，你們都聽(tīng)到了什么呀？ 生：我聽(tīng)到紅臉的關(guān)公 師：能說(shuō)說(shuō)他的性格嗎？ 生：赤膽忠心，勇敢善戰(zhàn)（板書(shū)：紅臉

忠義

關(guān)公）生：黑臉的張飛。

師：誰(shuí)了解張飛是個(gè)什么樣的人 生：張飛魯莽正直。

生：我看過(guò)《包公斷案》，包公也是黑臉呀 師：你真細(xì)心，包公畫(huà)得是黑臉，他是一個(gè)?? 生：鐵面無(wú)私的人。（板書(shū)：黑臉

正直

包公）

師：京劇臉譜藝術(shù)中黑臉體現(xiàn)人物富有忠耿正直的高貴品質(zhì)。師：那白臉呢？

生：白臉的曹操，曹操是一個(gè)生性狡詐的人。（板書(shū)：白臉

狡詐

曹操）

師：看來(lái)你們讀了不少歷史巨著，人物性格說(shuō)的都很準(zhǔn)確。師：歌詞中你們聽(tīng)到藍(lán)臉的代表人物是誰(shuí)？ 生：是竇爾礅 師：他是哪種性格的人？（同學(xué)默不出聲）

師：沒(méi)關(guān)系，教師以前也不太了解，上網(wǎng)查了一下有關(guān)竇爾礅的故事。我才知道，它是一名草寇，也就是現(xiàn)在說(shuō)的土匪，藍(lán)色臉譜表示一些粗豪堅(jiān)毅的人。

（板書(shū)：藍(lán)臉

粗豪

竇爾礅）

2、賞析臉譜。

師：京劇臉譜除了剛才咱們說(shuō)的這幾種，還有很多，化妝方法也很講究，老師找來(lái)一段有關(guān)京劇臉譜知識(shí)的短片，來(lái)看一下。

（課件播放：京劇的臉譜知識(shí)）生：看完后你最想說(shuō)什么？ 生：臉譜種類真多呀！生：中國(guó)人真是太聰明了！生：臉譜真好看。生：臉譜是一門(mén)藝術(shù)。

師：你們說(shuō)得真好，臉譜被譽(yù)為“京劇藝術(shù)中的藝術(shù)”。

3、癡迷京劇

師：京劇以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力為老百姓所喜聞樂(lè)見(jiàn)，京劇已深深植根于我國(guó)民間大眾之中，它已走向世界。我們身邊就有很多癡迷于京劇的戲迷，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材79頁(yè)，找一找我們周圍有哪些戲迷。（讀教材，思考，并與同桌交流）

師：你找到我們周圍的戲迷了嗎？ 生：在江邊，廣場(chǎng)，有唱京劇的。

生：我看見(jiàn)，他們有拉二胡的，邊唱邊表演，有很多人圍觀。師：同學(xué)們，拉的是二胡嗎？不是，是京胡。

生：我爺爺和我奶奶愛(ài)看京劇，他們看京劇的興趣不比我們看動(dòng)畫(huà)片差。

生：我姥姥也是，剛開(kāi)始我不愛(ài)看，時(shí)間長(zhǎng)了，我也喜歡上了京劇。它能講很多歷史故事呢。比如說(shuō)：《大鬧天宮》

師：你們看過(guò)外國(guó)人唱京劇嗎 生：看過(guò)。師：在哪看過(guò)？

生：在電視上唄：星光大道、同樂(lè)五洲 師：他們?yōu)槭裁磳W(xué)唱京劇呢？ 生：京劇好聽(tīng)！

生：京劇是中華文化的精華。

4、學(xué)唱京劇

師：外國(guó)人千里迢迢來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)京劇。做為中國(guó)人的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)我們的國(guó)粹藝術(shù)。我們同學(xué)中有會(huì)唱京劇的嗎？

生：有。

師：哪位同學(xué)給大家唱一段呢？

生：我唱一段《蘇三起解》的選段師：唱得真好，跟誰(shuí)學(xué)的呀？ 生：我奶奶教我的。

生：我來(lái)唱一段《蘇三起解》選段 師：你是在哪學(xué)的？

生：我是在央視11套“跟我學(xué)”節(jié)目里學(xué)的。師：同學(xué)們，你們說(shuō)：他們唱得好不好呀？ 生：好。有京劇味道。

四、反思總結(jié)，宏揚(yáng)京劇 師：這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

生：我知道京劇中有四個(gè)行當(dāng)：生、旦、凈、丑。生：我知道京劇有很高的藝術(shù)價(jià)值。

生：我知道京劇臉譜中每種顏色代表了什么樣的人。生：京劇太有意思了，我都想去學(xué)習(xí)京劇。

師：同學(xué)們?cè)谡n上能有所收獲是老師最高興的事了，在全國(guó)一些學(xué)校內(nèi)京劇已進(jìn)入了音樂(lè)課堂，希望我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)，能有更多的人去關(guān)注京劇。

同學(xué)們，“越是民族的越是世界的。”讓我們關(guān)注京劇，讓京劇這一國(guó)粹在我們這一代傳承——發(fā)揚(yáng)——光大！好，下課。

四、教學(xué)反思：

近期，執(zhí)教了《國(guó)粹京劇》一課，從開(kāi)始備課，到指導(dǎo)學(xué)生收集、整合材料，直至最后課堂學(xué)習(xí)，令我感受頗多。

感受一：導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是上好一堂課的關(guān)鍵。

剛開(kāi)始看到教材，我想以探討“中國(guó)戲曲”入手，組織學(xué)生討論理解，以此引入新課。教案?jìng)浜煤螅?jīng)過(guò)反復(fù)研讀，心里卻有這樣一個(gè)疑問(wèn)：“中國(guó)戲曲藝術(shù)博大精深，一節(jié)課能上完所有內(nèi)容嗎？”看來(lái)這樣的構(gòu)思是不可行的。正在茫然不知所措時(shí)，組長(zhǎng)建議我：“要介紹中國(guó)戲曲，不如從國(guó)粹介紹起，從基礎(chǔ)知識(shí)介紹起，再利用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，聽(tīng)完組長(zhǎng)的建議，我恍然大悟：“是哦，我可以先介紹京劇的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的戲曲藝術(shù)有了初步了解，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生就會(huì)駕輕就熟，更容易的掌握知識(shí)。”于是，我找了一些卡通的戲曲人物圖片，再配以京劇唱段，調(diào)動(dòng)興趣，以引出課題。課堂學(xué)習(xí)時(shí)效果不錯(cuò)，學(xué)生的興趣都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

（看來(lái)，今后在課堂教學(xué)時(shí)，我要在導(dǎo)入新課方面多動(dòng)些腦筋，以使學(xué)生從學(xué)習(xí)一開(kāi)始就投入其中，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。）

感受二：材料收集，指導(dǎo)整合，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的效果。

由于京劇的內(nèi)容比較多，而課堂的教學(xué)時(shí)間有限，為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我選擇了嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)《國(guó)粹京劇》前，我提前一周布置學(xué)生們通過(guò)各種渠道收集有關(guān)京劇各方面的資料。學(xué)生的熱情很高，收集到的資料都打印下來(lái)交給我看，可讓他們說(shuō)說(shuō)自己收集到了啥，他卻支支吾吾，半天說(shuō)不明白，只有把資料拿 到手，才能很認(rèn)真地讀給我聽(tīng)。但這并不是我讓學(xué)生收集材料的目的，為了改變照本宣讀的交流方式，我和學(xué)生們一起匯總資料，繼而給資料分類：京劇的角色行當(dāng)、京劇的角色、京劇的臉譜等；隨后，我利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生分組進(jìn)行資料重整。經(jīng)過(guò)幾次材料收集、整合的指導(dǎo)后，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，的確達(dá)到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果。

（時(shí)常采用課前收集材料的方式，但課堂學(xué)習(xí)的效果并不理想，經(jīng)過(guò)這堂課的教學(xué)，我今后要在學(xué)生整合材料的能力方面多加鍛煉，以使這種方式能真正提高課堂的學(xué)習(xí)效果。）

感受三：全心投入，以情感生，利用好45分鐘的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。

如果要讓學(xué)生在一堂課內(nèi)真正有收獲、有提高，引導(dǎo)他們?nèi)耐度雽W(xué)習(xí)之中是很重要的。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為教師首先要做到全情投入，以自己的情感感染學(xué)生，使學(xué)生受到吸引。在上《國(guó)粹京劇》時(shí)，我始終全神投入其中，用自己富有激情的語(yǔ)言和生動(dòng)的表演引導(dǎo)學(xué)生一步步走近京劇藝術(shù)。師生通過(guò)學(xué)唱京劇、模仿京劇的表演形式，將講臺(tái)變成了京劇舞臺(tái)。也許，真是由于這樣，課堂上學(xué)生們的探求欲很高，在交流、學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對(duì)于京劇藝術(shù)都有了更多的了解，達(dá)到了教學(xué)伊始所定的教學(xué)目標(biāo)。

（以情動(dòng)人，是我們教師上好每一堂課必不可少的條件，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，讓每一堂課都能帶給學(xué)生收獲，使學(xué)生不斷取得進(jìn)步。）

第五篇：《我們的國(guó)粹》

《我們的國(guó)粹》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨(dú)特的東方魅力，對(duì)它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

能力：學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨(dú)特性。

知識(shí)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，如京劇、書(shū)畫(huà)藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個(gè)基本了解，能初步把握其特點(diǎn)；了解這些國(guó)粹在世界上的影響。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的社會(huì)常識(shí)量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會(huì)生活中方方面面的事物，同時(shí)，其社會(huì)敏銳度也在增加。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢(shì)讓學(xué)生開(kāi)始將視野開(kāi)闊到了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)事物的了解上，學(xué)生對(duì)它們的興趣正在逐步增強(qiáng)中。如前課所說(shuō)，這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物，對(duì)于中國(guó)古文化透出來(lái)的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點(diǎn)充滿了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村是一個(gè)傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域，現(xiàn)代化程度的相對(duì)落后為傳統(tǒng)文化的保存創(chuàng)造了一個(gè)溫床。在這樣一個(gè)環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書(shū)法，廟會(huì)上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來(lái)的知識(shí)和感受相當(dāng)豐富。但是，也正是在生活中隨處可見(jiàn)，而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的困惑相對(duì)少，回歸傳統(tǒng)、尋求精神出路的需求少，相對(duì)而言，他們對(duì)于傳統(tǒng)文化意義的認(rèn)識(shí)就不夠深刻。另外，對(duì)于中醫(yī)，由于一些歷史、社會(huì)原因，以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點(diǎn)的暴露，還有西醫(yī)療效的速度讓整個(gè)社會(huì)對(duì)中醫(yī)存在一定的偏見(jiàn)，不利于這個(gè)部分的體會(huì)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)文化這個(gè)話題，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，交流起來(lái)，內(nèi)容會(huì)很充實(shí)，但是，學(xué)生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價(jià)值這個(gè)問(wèn)題入手，啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思考傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義這一點(diǎn)上存在一定困難。城市學(xué)生恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分，但是在生活中卻不常見(jiàn)。二者的不同缺失，都造成了他們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的片面。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)它們產(chǎn)生興趣。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度，對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，增強(qiáng)這個(gè)話題的時(shí)代感，從北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)元素的使用入手，激起學(xué)生了解中國(guó)文化的興趣。然后，針對(duì)不同區(qū)域的學(xué)生，側(cè)重在不同的方面進(jìn)行交流。對(duì)于傳統(tǒng)文化認(rèn)知豐富的學(xué)生，就從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。對(duì)于認(rèn)知不夠豐富的學(xué)生，就多補(bǔ)充相關(guān)的信息，并鼓勵(lì)學(xué)生親自嘗試學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。對(duì)于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代學(xué)生藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不符的內(nèi)容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手，讓他們對(duì)祖國(guó)文化產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)。教師在課堂上要抓住每個(gè)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)展示，從而充分吸引學(xué)生；通過(guò)一些對(duì)比，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處；通過(guò)外國(guó)人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對(duì)其獨(dú)特魅力加深感知。

教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。

教學(xué)難點(diǎn)

關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)它們產(chǎn)生興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“京劇”“書(shū)畫(huà)藝術(shù)”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的中國(guó)風(fēng)”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

活動(dòng)一 說(shuō)說(shuō)國(guó)粹

[播放視頻：《北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式》片段] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來(lái)自世界各地的人們觀看？你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)文化？使學(xué)生初步了解我國(guó)特有的，能代表中國(guó)文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)文化。（板書(shū)課題：我們的國(guó)粹）

【設(shè)計(jì)意圖：從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式入手，初步了解中國(guó)的國(guó)粹。】 活動(dòng)二 感受京劇 1．[播放課件：京劇]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊(yùn)。（板書(shū)：京劇）

2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時(shí)看的電視劇有什么不同的地方？

3．呈現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當(dāng)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。4．[播放課件：京劇的表演手段]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，了解京劇是各個(gè)角色通過(guò)唱、念、做、打、舞來(lái)表演的。

5．[播放課件：京劇臉譜]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，說(shuō)說(shuō)這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫(huà)一畫(huà)臉譜。引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)。

小結(jié)：京劇臉譜是中國(guó)京劇所獨(dú)有的。它通過(guò)夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。

6．[出示圖片：我們愛(ài)京劇]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書(shū)：風(fēng)行中華）7．“我是小票友”活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，談?wù)剬W(xué)習(xí)和實(shí)踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。

【設(shè)計(jì)意圖：感受京劇這一國(guó)粹的藝術(shù)價(jià)值及其在世界上的影響。】 活動(dòng)三 了解其他劇種

[播放視頻：黃梅戲、越劇；播放課件：粵劇]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。

【設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展對(duì)中國(guó)戲劇的認(rèn)識(shí)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們的國(guó)粹 京劇 風(fēng)行中華

第2課時(shí)

活動(dòng)一 欣賞中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù) 1．[播放課件：書(shū)畫(huà)藝術(shù)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論，找找我們身邊的書(shū)法和國(guó)畫(huà)。

小結(jié)：中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)裝飾性很強(qiáng)，書(shū)畫(huà)作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書(shū)、畫(huà)、篆刻、詩(shī)詞融于一體的特色。（板書(shū)：書(shū)畫(huà)藝術(shù)）

2．[播放動(dòng)畫(huà)：十八缸水]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論，形象感受書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法歷經(jīng)的艱辛。小結(jié)：美的創(chuàng)造需要付出艱苦勞動(dòng)，美的創(chuàng)造源于對(duì)生活的觀察和感悟。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)；感受書(shū)法藝術(shù)的習(xí)得、創(chuàng)造與人的努力分不開(kāi)。】

活動(dòng)二 說(shuō)說(shuō)中醫(yī)

1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：找一找、說(shuō)一說(shuō)自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)人的生活智慧。（板書(shū)：中醫(yī)藥）

2．講中國(guó)古代神醫(yī)的故事。說(shuō)出中國(guó)歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人的名字，并講述他們的故事。幫助學(xué)生了解祖國(guó)今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。

【設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)的中醫(yī)文化。】 活動(dòng)三 吹向世界的中國(guó)風(fēng)

1．對(duì)外宣傳和交流活動(dòng)：如果讓你走出國(guó)門(mén)，參加國(guó)際交流活動(dòng)，你會(huì)選擇什么來(lái)展示中國(guó)人特有的風(fēng)采？先說(shuō)說(shuō)理由，然后展示。

2．[出示圖片：吹向世界的中國(guó)風(fēng)] 結(jié)合上述圖片，交流外國(guó)朋友喜歡中國(guó)文化的事例，感受中國(guó)以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書(shū)：吹向世界的中國(guó)風(fēng)）

【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)和感受“只有民族的才是世界的”，中國(guó)只有保持自己獨(dú)特的文化特點(diǎn)，才能在世界上展示自己的風(fēng)采，被世界所接受。進(jìn)而啟示學(xué)生珍視和弘揚(yáng)我國(guó)的文化傳統(tǒng)。】

板書(shū)設(shè)計(jì)

我們的國(guó)粹

吹向世界的中國(guó)風(fēng) 書(shū)畫(huà)藝術(shù) 中醫(yī)藥 ??