第一篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)員書目

普通心理學(xué)》修訂版.彭聃齡

《社會(huì)心理學(xué)》-泰勒

《成長(zhǎng)心理學(xué)》(舒爾茲)《發(fā)展心理學(xué)》林崇德 《人格心理學(xué)》黃希庭 《人本主義心理學(xué)》車文博 《發(fā)展心理學(xué)與你》 《變態(tài)心理學(xué)》（羅伯特 邁耶）

《社會(huì)心理學(xué)》第8版邁爾斯(2006)《當(dāng)代心理學(xué)》 《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》

《女性心理學(xué)》[美]埃托奧2003 《嬰兒心理學(xué)》

《孩子們-兒童心理發(fā)展》第九版[加]勒弗朗索瓦(2004)《咨詢心理學(xué)》

《霍妮傳：一位精神分析家的自我探索》

《如何成為心理治療師－成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路》

《三種心理學(xué)：弗洛伊德.斯金納和羅杰斯的心理學(xué)理論》

《組織行為學(xué)》第九版(上、下)[美]赫爾雷格爾等 《日常生活的心理分析》佛洛依德 《兒童發(fā)展》（上冊(cè)）

《兒童發(fā)展》（下冊(cè)）

《情緒心理學(xué)》(w原版)

《人的潛能和價(jià)值》(美)馬斯洛 《職業(yè)咨詢心理學(xué)》

《心理學(xué)-精神分析引論》

《分析心理學(xué)的理論與實(shí)踐——塔維斯演講》榮格 《談話療法東西方心理治療的歷史》

《心理咨詢面談技術(shù)》 《行為療法》

《高明的心理助人者-心理咨詢的操作過程與技能》伊根.第五版 《認(rèn)知療法基礎(chǔ)與應(yīng)用》

《認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法》

《成功婚姻心理咨詢手冊(cè)》

《來(lái)自東方的心理療法——意象對(duì)話心理治療》（中英文對(duì)照）

《積極家庭治療》

《積極心理治療》

《精神分析入門》

《精神分析入門150個(gè)問題的解析》 《羅杰斯心理治療[經(jīng)典個(gè)案]》

《家庭的關(guān)系與家庭治療》曾文星 《兒童短程游戲心理治療》 《動(dòng)力取向心理治療》 《危機(jī)干預(yù)策略》 《敘事治療的理解與實(shí)踐》

《24重人格》(美)卡梅倫?韋斯特 《學(xué)校心理咨詢百科全書 方法卷》 《學(xué)校心理咨詢百科全書 理論卷》 《實(shí)用營(yíng)養(yǎng)師手冊(cè)》

《客體關(guān)系心理治療_理論、實(shí)務(wù)與案例》（美）什丹

《家庭系統(tǒng)排列--喚起內(nèi)心深處的家庭親情》

《家排：不能承受的幸福》（德國(guó)）Bertold Ulsamer 《幸?；橐鲋堑洹?/p>

《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》（美）卡倫?霍妮

《心理健康測(cè)量》（宋專茂等）

《心理醫(yī)學(xué)》

《心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)》

《心理咨詢與心理治療經(jīng)典案例》corel

《心理咨詢與治療系列-團(tuán)體詢的策略與方法》

《心理咨詢與治療系列-理智勝過情感》

《心理咨詢師手冊(cè)》

《心理咨詢師的問診策略》[美]Cormier 《心理咨詢技巧案例分析》

《心理咨詢案例庫(kù)》

《心理控制術(shù)：改變自我意象，改變你的人生》

《心理畫外音(圖畫心理學(xué)解密)》

《性與情感關(guān)系：家庭生活全方位指南》

《戀愛婚姻心理咨詢手冊(cè)》

《克服焦慮》(瑞士)維雷娜?卡斯特 《成長(zhǎng)心理案例集》

《我是誰(shuí)：心理咨詢與意象對(duì)話技》

《內(nèi)向者優(yōu)勢(shì)—如何在外向的世界中獲得成功》Marti.Olsen.Laney 《戰(zhàn)勝焦慮》 《超越自卑》

《冥想獨(dú)一無(wú)二的放松術(shù)》(英)仁森 《凝視的快感-電影文本的精神分析》

《沙游治療》

《同學(xué)，咱們聊一聊心理障礙》(美)凱?瑪麗?波特菲爾德 《生活策略練習(xí)冊(cè)》

《直面內(nèi)心的恐懼--人格心理分析》

《藝術(shù)治療手冊(cè)》

《弗洛伊德文集4-精神分析導(dǎo)論》

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》

《誰(shuí)在我家：海靈格家庭系列排列》

《走出婚姻暴力的陰影》

《音樂療傷》

《馬斯洛：自我實(shí)現(xiàn)的人》

《心理學(xué)與生活》 《誰(shuí)在操縱你》(美)布瑞克.掃描版

《身體語(yǔ)言：從他人的身體姿勢(shì)了解其內(nèi)心世界》 《追尋生命的意義》(奧)弗蘭克爾 《當(dāng)尼采哭泣》

《診療椅上的謊言》 《少有人走過的路》 《日益親近》

《讓孩子健全人格》

《你干嗎在乎別人怎么想？》[美]費(fèi)曼

《愛的覺醒》(克里希那穆提)

《男人女人身體觀察》德斯蒙德.莫里斯

《直言相告：兒童精神健康與調(diào)節(jié)》

《真愛密碼》又名《當(dāng)和尚遇到真愛》 《心理游戲大全（文字版）》 《心理游戲全套（flash演示版）》

第二篇：心理語(yǔ)言學(xué)推薦書目

1、外語(yǔ)閱讀教學(xué)與心理學(xué)；北京語(yǔ)言大學(xué)出版社；1998-5-1

2、外語(yǔ)教學(xué)心理學(xué)；朱純；上海外語(yǔ)教育出版社；2010-4-1

3、閱讀發(fā)展心理學(xué)；閆國(guó)利；安徽教育出版社；2004-8-1

4、閱讀與學(xué)習(xí)心理的認(rèn)知研究；莫雷；北京師范大學(xué)出版社；2006-1-1

5、閱讀教學(xué)（英語(yǔ)）（平裝）Jill Hadfield，王炫元（譯）；上海教育出版社；2005-7-1

6、漢語(yǔ)閱讀與習(xí)得的認(rèn)知心理研究；張金橋；暨南大學(xué)出版社；2008-6-1

7、第二語(yǔ)言閱讀探索：?jiǎn)栴}與策略；安德森；外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社；2009-7-1

8、外研社基礎(chǔ)外語(yǔ)教學(xué)與研究叢書.英語(yǔ)教師發(fā)展系列：英語(yǔ)閱讀教學(xué)；王篤勤，程曉堂；外語(yǔ)教研社；2010-1-1

9、第二語(yǔ)言課堂研究：綜合指導(dǎo)；紐南、貝利，外語(yǔ)教研社；2010.1.1

10、英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的課堂教學(xué)：從幼兒園到高3；貝克爾；外語(yǔ)教研社；2004-3-1

11、學(xué)習(xí)心理學(xué)—面向教學(xué)的取向（第3版）；華東師范大學(xué)出版社；2008-1-1

12、學(xué)習(xí)心理學(xué)；劉儒德；高等教育出版社；2010-3-1

13、學(xué)習(xí)心理與教學(xué)—理論和實(shí)踐；盧家楣；上海教育出版社；2009-12-1

14、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)；吳增強(qiáng)；上海教育出版社；2012-7-1

15、人大附中校本教材：學(xué)習(xí)與心理；劉彭芝、王珉珠；中國(guó)人民大學(xué)出版社

16、人大附中校本教材：情緒運(yùn)用與壓力調(diào)節(jié)；劉彭芝、王珉珠；中國(guó)人民大學(xué)出版社

17、學(xué)習(xí)障礙兒童的心理與教育；劉翔平；中國(guó)輕工業(yè)出版社

18、好懂好用的教育心理學(xué)；趙希斌；華東師范大學(xué)出版社

19、學(xué)習(xí)與發(fā)展：中小學(xué)生心理能力發(fā)展與培養(yǎng)；林崇德 20、人是如何學(xué)習(xí)的：大腦、心理、經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校（擴(kuò)展版）；布蘭思福特著，程可拉；華東師范大學(xué)出版社

第三篇：學(xué)校心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)員職位說(shuō)明書（范文模版）

職位說(shuō)明書

編寫人：XXX批準(zhǔn)人:XXX

職位名稱：人大附中心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)員工作代碼：YFY-122

4所屬部門：校團(tuán)委編制日期：2006-3-17

工作關(guān)系

職位目的以人為本，以校為本。面向全體師生，通過個(gè)案，團(tuán)體，家庭輔導(dǎo)等方式幫助師生解決心理問題，提高心

理素質(zhì)，促進(jìn)其人格的全面，健康發(fā)展。(不受法律條款限制)

主要職責(zé)描述

一、工作綜述：每學(xué)期制定有針對(duì)性的計(jì)劃方案，并根據(jù)具體情況，有目的，有重點(diǎn)搭建師生心理信息管理平臺(tái)，建立學(xué)生個(gè)人心理健康檔案，更好得為全體師生服務(wù)。1工作規(guī)劃：創(chuàng)造良好的心理健康咨詢氛圍，繼續(xù)提高“心心知我心”信箱，“心心知我心”熱線，“心雨心愿”刊物，“校園心理健康廣播”的服務(wù)質(zhì)量和工作績(jī)效，并積極配合各班班主任開展“心理健康教育主題班會(huì)”，加強(qiáng)對(duì)心理健康知識(shí)的普及和教育，并真正落到實(shí)處。2溝通協(xié)調(diào)：在校長(zhǎng)和團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，集合學(xué)校與各班級(jí)的實(shí)際情況，加強(qiáng)與各班班主任的溝通聯(lián)系，磋商，對(duì)有心理困惑和障礙的學(xué)生及時(shí)給予幫助。3心理研究：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，恰當(dāng)選用個(gè)案，團(tuán)體或家庭療法，達(dá)到咨詢或治療效果。事后做好備份檔案，便于日后的學(xué)習(xí)，整理與研究，并努力做到信息化管理。4對(duì)外聯(lián)絡(luò)：認(rèn)真處理與學(xué)校其他部門和各班班主任的關(guān)系，聯(lián)絡(luò)疏導(dǎo)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的各機(jī)構(gòu)；控制、使用本部門內(nèi)各項(xiàng)日常費(fèi)用。5教育宣傳：在日常咨詢實(shí)踐過程中，進(jìn)一步探討，研究師生心理健康教育的滲透工作，搞好本部門學(xué)科研究。6助人方針：做好各班班主任的心理咨詢輔導(dǎo)工作，及時(shí)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理問題及需要。幫助同學(xué)自我探索，自我成長(zhǎng)，自我發(fā)展，將“助人自助”真正落到實(shí)處。7相關(guān)工作：幫助提高本?！榜雎犝摺鄙鐖F(tuán)的專業(yè)性和服務(wù)質(zhì)量，幫助其設(shè)計(jì)并開展行之有效的活動(dòng)。力求聆聽學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)心態(tài)。8咨詢模式：繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)校，家庭，個(gè)人”三位一體心理健康立體教育模式，認(rèn)真做好每一環(huán)節(jié)的心理健康指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。提高心理健康教育水平，擴(kuò)大心理健康教育普及面及影響。

二、規(guī)章制度：1擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，自覺遵守教師法等法律法規(guī)，遵守學(xué)校相關(guān)制度，2嚴(yán)守咨詢員職業(yè)道德。教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。3根據(jù)具體情況和師生的需要，慎重使用各種心理實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)量表，對(duì)測(cè)試的結(jié)果嚴(yán)格保密。對(duì)全體師生負(fù)責(zé)。未經(jīng)許可，不得向任何部門或個(gè)人泄露師生個(gè)人心理檔案。4自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀求私利。不得借咨詢等名義索取財(cái)物，進(jìn)行交易或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。5嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，做到自省、自律，自察、自糾。

三相關(guān)工作：配合校團(tuán)委進(jìn)行團(tuán)員教育，團(tuán)員發(fā)展、團(tuán)支部建設(shè)和管理工作，培養(yǎng)、考察入團(tuán)積極分子。

其它工作上級(jí)布置的其它臨時(shí)性工作

權(quán)限工作權(quán)限：l師生心理健康受詢權(quán)。l各班班主任培訓(xùn)權(quán)。l思想政治工作的建議權(quán)。l師生心理病假審核、批準(zhǔn)權(quán)。l心理健康廣播，刊物，熱線，社團(tuán)管理指導(dǎo)權(quán)。l班主任健康教育工作質(zhì)疑權(quán)。l對(duì)入團(tuán)積極分子建議權(quán)費(fèi)用權(quán)限：l心理健康培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用權(quán)。l心理健康廣播，刊物，熱線，社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理權(quán)。l心理健康圖書，研究設(shè)備采購(gòu)權(quán)。

任職資格內(nèi)容必備條件期望條件

一、教育水平具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷。具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)副高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職業(yè)任職資格，經(jīng)心理咨詢師一級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，且連續(xù)從事心理咨詢工作滿3年。

二、工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g在40歲以下，兩年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，或擁有心理咨詢師資格證書的本科畢業(yè)生。擁有各高校，市級(jí)甲等醫(yī)院心理咨詢中心工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先。

三、技術(shù)與能力

基本能力：具有專業(yè)心理咨詢和治療知識(shí)核心能力：共情、傾聽，理解，口頭表達(dá)能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)運(yùn)個(gè)案，團(tuán)體工作等專業(yè)技能。熟悉國(guó)家和行業(yè)的相關(guān)法律、法規(guī)。遵守職業(yè)道德。具有細(xì)微的觀察能力，較強(qiáng)的思維判斷能力、自我控制能力和心理平衡能力，理解能力、表達(dá)能力及人際溝通能力也有過人之處。

四、個(gè)性與品質(zhì)忠于職守、為人正直、以身作則，思想敏捷、性格開朗、善于溝通和決斷，細(xì)心熱情，平易近人、睿智。有專業(yè)的價(jià)值觀和行業(yè)操守，發(fā)自內(nèi)心的助人精神，具備人文素養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神，沉著、穩(wěn)健、成熟，平和，有良好的人格魅力、能承受巨大心理壓力。

職務(wù)等級(jí)職級(jí)：中層薪酬標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)工資3000元/月。獎(jiǎng)金，津貼，加班補(bǔ)助另計(jì)。

工作環(huán)境工作地點(diǎn)：人大附中心理咨詢室工作時(shí)間：按照學(xué)校兩季規(guī)定作息時(shí)間工作，享受寒暑兩季假期。（特別說(shuō)明：由于工作關(guān)系：本崗位需要經(jīng)常加班，所以本崗位不受相關(guān)法律限制——即非豁免。但予以國(guó)家規(guī)定的加班補(bǔ)助）

《學(xué)校心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)員職位說(shuō)明書》

第四篇：心理輔導(dǎo)員工作計(jì)劃[定稿]

心理輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

城郊中學(xué)

現(xiàn)在開學(xué)有一段時(shí)間了,在擔(dān)任心理輔導(dǎo)員的這段時(shí)間里,我和身邊的同學(xué)一起成長(zhǎng),一起學(xué)習(xí),這豐富了我們的 生活.更處進(jìn)了心理輔導(dǎo)員的自我成長(zhǎng)和工作素質(zhì)的提升.心理輔導(dǎo)員就應(yīng)該樹立''以人為本''的發(fā)展理念來(lái)指導(dǎo)工作,以務(wù)實(shí)的態(tài)度落實(shí)工作.以滿腔的熱情積極投入工作,以豁達(dá)的心胸來(lái)面對(duì)工作中的困難挫折.要努力把工作的發(fā)展與自我的發(fā)展完美結(jié)合起來(lái).為進(jìn)一步加強(qiáng)我班心理輔導(dǎo)工作的力度,切實(shí)把心理困難學(xué)生的幫扶工作落到實(shí)處,接下來(lái)我把本學(xué)期的工作計(jì)劃列如下;一.進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí).二,針對(duì)同學(xué)心理方面的突出問題,重點(diǎn)幫助同學(xué)緩解壓力 三,組織好心理健康教育宣傳,進(jìn)一步提高心理健康教育的宣傳工作 四,在心理輔導(dǎo)教育過程中,加強(qiáng)溝通,重視同學(xué)宿舍內(nèi)部的人際關(guān)系,重視心理健康教育

五,有強(qiáng)烈的責(zé)任心,及時(shí),全面了解同學(xué)動(dòng)向,幫助同學(xué)緩解壓力,促進(jìn)身心健康發(fā)展.六,同時(shí),我也得不斷鍛煉自己,不斷提升心理學(xué)理論素養(yǎng)和水平.努力學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識(shí),提高專業(yè)素養(yǎng),努力推動(dòng)心理輔導(dǎo),心理的教育順利進(jìn)行。七在工作期間,我會(huì)全心全意為同學(xué)服務(wù),本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,做到“同感,真誠(chéng),尊重”原則.建立良好的咨詢關(guān)系,耐心傾聽同學(xué)們的傾訴,為同學(xué)提供各種心理輔導(dǎo)服務(wù)。我相信,只要我按這計(jì)劃進(jìn)行工作,以滿腔的熱忱積極,投入到工作,幫助我身邊的每一個(gè)需要幫助的人,我們的生活將會(huì)更加的和諧美好.同時(shí),更促進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的身心更健康的發(fā)展.

第五篇：心理輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

工作計(jì)劃

作為一名新生心理輔導(dǎo)員，我們的工作很重要而艱巨。面對(duì)來(lái)自五湖四海不同地域的新生，怎樣引導(dǎo)他們?nèi)ミm應(yīng)大學(xué)新的生活，怎樣去平衡他們之間的關(guān)系讓整個(gè)班級(jí)和諧融洽，怎樣引領(lǐng)他們?nèi)チ私獯髮W(xué)、了解社會(huì)規(guī)劃自己的大學(xué)四年以至于今后的人生道路。所以如何做一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員對(duì)我們對(duì)我們所帶的班級(jí)來(lái)說(shuō)都顯得極為重要。為了提高自己同時(shí)也為了提高新生各方面能力故做如下計(jì)劃。

針對(duì)新生剛?cè)雽W(xué)我的計(jì)劃如下：

1、協(xié)助老師進(jìn)行迎新工作、與其他輔導(dǎo)員相互配合確保新班級(jí)的安全穩(wěn)定，讓學(xué)生家長(zhǎng)及老師放心。

2、積極主動(dòng)從各個(gè)方面了解所在班級(jí)的每位新成員，并對(duì)每位新生作初步的心理評(píng)估。

3、舉行一些班級(jí)內(nèi)部小活動(dòng)積極促進(jìn)新生之間的交流與溝通，讓彼此相互了解，為今后一起的生活、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、配合其他輔導(dǎo)員從新班級(jí)內(nèi)部遴選班委并協(xié)調(diào)好班級(jí)內(nèi)部關(guān)系，力求在最短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的和諧團(tuán)結(jié)。

5、與其他輔導(dǎo)員相互合作幫助新生順利渡過軍訓(xùn)。

6、對(duì)新生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的心理測(cè)驗(yàn)，進(jìn)一步的了解每位新生的心理狀況，并引導(dǎo)其調(diào)整心理狀態(tài)做好高中（或假期）到大學(xué)過渡期的心理轉(zhuǎn)變。

7、用積極的態(tài)度去引導(dǎo)新生，盡自己的能力讓新生了解大學(xué)、了解所學(xué)專業(yè)、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法，確保新生能在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。

8、鼓勵(lì)新生去參加各類學(xué)生組織，讓他們有鍛煉自我展示自我的平臺(tái)，能培養(yǎng)自己的興趣與愛好，全方位的提升自己的能力為校園建設(shè)盡自己的一份力量。

9、在老師及心理咨詢中心的指導(dǎo)下，對(duì)新生進(jìn)行心理方面的督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題積極引導(dǎo)新生去自我解決，必要時(shí)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的心理干預(yù)，問題嚴(yán)重時(shí)及時(shí)求助于老師及心理咨詢中心。及時(shí)做好與老師的反饋工作。

10、建立起所帶班級(jí)新生的心理健康檔案，讓每位新生都能以健康的心理迎接大學(xué)生活中的每一次挑戰(zhàn)。

開學(xué)1-2個(gè)月左右針對(duì)新生間已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)熟悉，新班委選出等實(shí)際情況計(jì)劃如下：

1、為班委舉行小的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，增加班委之間的協(xié)作能力，為今后的工作班級(jí)的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。

2、針對(duì)招新剛過，班委的選舉部分同學(xué)存在一定心理落差，平衡同學(xué)間的關(guān)系。

3、引導(dǎo)新生對(duì)自己的大學(xué)生活、今后的職場(chǎng)生涯進(jìn)行初步規(guī)劃。

4、多與新生們溝通聯(lián)系，進(jìn)一步完善新生檔案。

5、積極關(guān)注重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)的心理變化，多了解情況，盡自己最大的能力引導(dǎo)新生擺脫不良情緒，積極與老師溝通聯(lián)系力求新生生活學(xué)習(xí)步入正軌。

6、時(shí)機(jī)成熟時(shí)對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，應(yīng)對(duì)挫折等相關(guān)能力。

7、對(duì)心理委員進(jìn)行一些培訓(xùn)，在心理輔導(dǎo)員監(jiān)督下盡量請(qǐng)心理輔導(dǎo)員處理班級(jí)的事物，培養(yǎng)心理委員處理班級(jí)心理突發(fā)事件的能力。

期末期間計(jì)劃如下：

1、督促新生做好期末復(fù)習(xí)工作，協(xié)助新生找到適合的復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。

2、要求新生總結(jié)自己的上半學(xué)期，并適量做出假期計(jì)劃及下學(xué)期的目標(biāo)計(jì)劃。

3、進(jìn)行考前情緒的調(diào)節(jié)，針對(duì)考生情況為考生做適量的情緒調(diào)整，力求考生在期末期間能發(fā)揮自己最佳水平。

4、對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行期末前的安全教育問題，使每個(gè)新生過個(gè)平安、充實(shí)、快樂的假期。

5、做好本學(xué)期心理輔導(dǎo)員工作總結(jié)，整理好每個(gè)新生的檔案，與老師溝通交流力圖每個(gè)新生的健康成長(zhǎng)。

藥學(xué)院2011級(jí)藥學(xué) 班輔導(dǎo)員:xxx 聯(lián)系電話：