第一篇：心理輔導(dǎo)員

具體職責(zé)：

對問題學(xué)生進(jìn)行咨詢與指導(dǎo)，改變他們的行為、情緒、認(rèn)知；⑧對學(xué)生的生活指導(dǎo)(例如抽煙、交通安全、性教育、娛樂、異性關(guān)系、信息的接收等)，關(guān)心學(xué)生的身心成長、發(fā)展?fàn)顩r。基本素質(zhì)

1、溫暖的、理解的、友好的教育態(tài)度(反面的則是冷淡的、自我中心的、權(quán)威的態(tài)度)。

2、有責(zé)任感的、高效率的、規(guī)則正確的教育態(tài)度(反面則是逃避責(zé)任的、低效率的、無計劃的態(tài)度)。

3、刺激的、富有創(chuàng)造性的教育態(tài)度(反面則是遲鈍的、單調(diào)枯燥的態(tài)度)。

4、旺盛的求知欲和好奇心，堅持自學(xué)，學(xué)而不厭的態(tài)度；

5、不機(jī)械地看待人，對人具有較強(qiáng)的愛心和關(guān)懷；

6、對自我人格或性格的特征能加以洞察，有幽默感；

7、豐富的感受性；

8、謙虛、寬容；

9、溫暖、友好的人際關(guān)系；

10、勤勉，工作習(xí)慣有規(guī)律，11、勇于承擔(dān)責(zé)任；

12、辦事靈活機(jī)敏，富有協(xié)調(diào)性；

13、性格安定；

14、能夠識別不同的倫理道德，文化價值觀；

15、文化根底深厚，富有教養(yǎng)；

16、對心理學(xué)，特別具心理咨詢具有研究興趣。

基本技能

1、較優(yōu)秀的智力和判斷能力；

2、既有獨創(chuàng)性又有融會貫通的能力；

3、或較強(qiáng)的人際交往能力；

4、具有自制力；

5、承受壓力的能力較強(qiáng)；

6、多方面的思考能力。良好的行為習(xí)慣

1、理解的、友好的教師行為；

2、規(guī)則的、有效率的教師行為；

3、生氣勃勃、富有創(chuàng)造性的教師行為；

4、以學(xué)生為本的發(fā)展的教育觀；

5、穩(wěn)定的、良好的情緒適應(yīng)能力；

6、尊重學(xué)生；

7、良好的師生關(guān)系；

8、發(fā)揮集體凝聚力。

值得學(xué)生信賴的八種特質(zhì) 認(rèn)真傾聽學(xué)生訴說；

2、對學(xué)生能表示高度注意和關(guān)心；

3、不輕率地命令學(xué)生；

4、能自我評價，又不將自我的價值觀強(qiáng)加給學(xué)生；

5、能用寬容的態(tài)度對待學(xué)生；

6、師生之間能融洽地交談，又能保守學(xué)生秘密；

7、言行—致，而又充滿自信；

8、具有幽默感。

第二篇：心理輔導(dǎo)員工作計劃[定稿]

心理輔導(dǎo)員工作計劃

城郊中學(xué)

現(xiàn)在開學(xué)有一段時間了,在擔(dān)任心理輔導(dǎo)員的這段時間里,我和身邊的同學(xué)一起成長,一起學(xué)習(xí),這豐富了我們的 生活.更處進(jìn)了心理輔導(dǎo)員的自我成長和工作素質(zhì)的提升.心理輔導(dǎo)員就應(yīng)該樹立''以人為本''的發(fā)展理念來指導(dǎo)工作,以務(wù)實的態(tài)度落實工作.以滿腔的熱情積極投入工作,以豁達(dá)的心胸來面對工作中的困難挫折.要努力把工作的發(fā)展與自我的發(fā)展完美結(jié)合起來.為進(jìn)一步加強(qiáng)我班心理輔導(dǎo)工作的力度,切實把心理困難學(xué)生的幫扶工作落到實處,接下來我把本學(xué)期的工作計劃列如下;一.進(jìn)一步提高對加強(qiáng)同學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識.二,針對同學(xué)心理方面的突出問題,重點幫助同學(xué)緩解壓力 三,組織好心理健康教育宣傳,進(jìn)一步提高心理健康教育的宣傳工作 四,在心理輔導(dǎo)教育過程中,加強(qiáng)溝通,重視同學(xué)宿舍內(nèi)部的人際關(guān)系,重視心理健康教育

五,有強(qiáng)烈的責(zé)任心,及時,全面了解同學(xué)動向,幫助同學(xué)緩解壓力,促進(jìn)身心健康發(fā)展.六,同時,我也得不斷鍛煉自己,不斷提升心理學(xué)理論素養(yǎng)和水平.努力學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識,提高專業(yè)素養(yǎng),努力推動心理輔導(dǎo),心理的教育順利進(jìn)行。七在工作期間,我會全心全意為同學(xué)服務(wù),本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,做到“同感,真誠,尊重”原則.建立良好的咨詢關(guān)系,耐心傾聽同學(xué)們的傾訴,為同學(xué)提供各種心理輔導(dǎo)服務(wù)。我相信,只要我按這計劃進(jìn)行工作,以滿腔的熱忱積極,投入到工作,幫助我身邊的每一個需要幫助的人,我們的生活將會更加的和諧美好.同時,更促進(jìn)了我們每個同學(xué)的身心更健康的發(fā)展.

第三篇：心理輔導(dǎo)員工作計劃

工作計劃

作為一名新生心理輔導(dǎo)員，我們的工作很重要而艱巨。面對來自五湖四海不同地域的新生，怎樣引導(dǎo)他們?nèi)ミm應(yīng)大學(xué)新的生活，怎樣去平衡他們之間的關(guān)系讓整個班級和諧融洽，怎樣引領(lǐng)他們?nèi)チ私獯髮W(xué)、了解社會規(guī)劃自己的大學(xué)四年以至于今后的人生道路。所以如何做一名優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)員對我們對我們所帶的班級來說都顯得極為重要。為了提高自己同時也為了提高新生各方面能力故做如下計劃。

針對新生剛?cè)雽W(xué)我的計劃如下：

1、協(xié)助老師進(jìn)行迎新工作、與其他輔導(dǎo)員相互配合確保新班級的安全穩(wěn)定，讓學(xué)生家長及老師放心。

2、積極主動從各個方面了解所在班級的每位新成員，并對每位新生作初步的心理評估。

3、舉行一些班級內(nèi)部小活動積極促進(jìn)新生之間的交流與溝通，讓彼此相互了解，為今后一起的生活、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、配合其他輔導(dǎo)員從新班級內(nèi)部遴選班委并協(xié)調(diào)好班級內(nèi)部關(guān)系，力求在最短時間內(nèi)實現(xiàn)班級內(nèi)部的和諧團(tuán)結(jié)。

5、與其他輔導(dǎo)員相互合作幫助新生順利渡過軍訓(xùn)。

6、對新生進(jìn)行一些簡單的心理測驗，進(jìn)一步的了解每位新生的心理狀況，并引導(dǎo)其調(diào)整心理狀態(tài)做好高中（或假期）到大學(xué)過渡期的心理轉(zhuǎn)變。

7、用積極的態(tài)度去引導(dǎo)新生，盡自己的能力讓新生了解大學(xué)、了解所學(xué)專業(yè)、掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法，確保新生能在最短時間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活與學(xué)習(xí)。

8、鼓勵新生去參加各類學(xué)生組織，讓他們有鍛煉自我展示自我的平臺，能培養(yǎng)自己的興趣與愛好，全方位的提升自己的能力為校園建設(shè)盡自己的一份力量。

9、在老師及心理咨詢中心的指導(dǎo)下，對新生進(jìn)行心理方面的督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題積極引導(dǎo)新生去自我解決，必要時進(jìn)行一些簡單的心理干預(yù)，問題嚴(yán)重時及時求助于老師及心理咨詢中心。及時做好與老師的反饋工作。

10、建立起所帶班級新生的心理健康檔案，讓每位新生都能以健康的心理迎接大學(xué)生活中的每一次挑戰(zhàn)。

開學(xué)1-2個月左右針對新生間已經(jīng)相互認(rèn)識熟悉，新班委選出等實際情況計劃如下：

1、為班委舉行小的團(tuán)訓(xùn)活動，增加班委之間的協(xié)作能力，為今后的工作班級的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。

2、針對招新剛過，班委的選舉部分同學(xué)存在一定心理落差，平衡同學(xué)間的關(guān)系。

3、引導(dǎo)新生對自己的大學(xué)生活、今后的職場生涯進(jìn)行初步規(guī)劃。

4、多與新生們溝通聯(lián)系，進(jìn)一步完善新生檔案。

5、積極關(guān)注重點關(guān)注同學(xué)的心理變化，多了解情況，盡自己最大的能力引導(dǎo)新生擺脫不良情緒，積極與老師溝通聯(lián)系力求新生生活學(xué)習(xí)步入正軌。

6、時機(jī)成熟時對整個班級進(jìn)行團(tuán)訓(xùn)活動，培養(yǎng)同學(xué)間互相幫助團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，應(yīng)對挫折等相關(guān)能力。

7、對心理委員進(jìn)行一些培訓(xùn)，在心理輔導(dǎo)員監(jiān)督下盡量請心理輔導(dǎo)員處理班級的事物，培養(yǎng)心理委員處理班級心理突發(fā)事件的能力。

期末期間計劃如下：

1、督促新生做好期末復(fù)習(xí)工作，協(xié)助新生找到適合的復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。

2、要求新生總結(jié)自己的上半學(xué)期，并適量做出假期計劃及下學(xué)期的目標(biāo)計劃。

3、進(jìn)行考前情緒的調(diào)節(jié)，針對考生情況為考生做適量的情緒調(diào)整，力求考生在期末期間能發(fā)揮自己最佳水平。

4、對每個新生進(jìn)行期末前的安全教育問題，使每個新生過個平安、充實、快樂的假期。

5、做好本學(xué)期心理輔導(dǎo)員工作總結(jié)，整理好每個新生的檔案，與老師溝通交流力圖每個新生的健康成長。

藥學(xué)院2011級藥學(xué) 班輔導(dǎo)員:xxx 聯(lián)系電話：

第四篇：臨時心理輔導(dǎo)員

男：同學(xué)們，今年的9月10日是我國第21個教師節(jié)。在這樣一個特殊的日子里，你一定給你所愛戴的老師送去了一份誠心的祝福，那可能是一件小禮物、一張小賀卡，也可能就是你心里默默地一份祝愿。

女：人類各民族向來都有尊師重教的美德，德國前總統(tǒng)科爾曾說過：“在我們的國家，對教師的尊敬超過對銀行家、金融家、商業(yè)巨子的尊敬，這就是我們民族的希望所在。”

在日本，不僅是學(xué)生，所有人在公交車或地鐵上見到教師都會主動讓座。

男：我們中國人也歷來有尊師重教的傳統(tǒng)。尊師重教不僅是對教師平時辛勤付出的肯定，也是我們能夠更好的接受老師的教育、順利成長的需要。

女：（指圖片）你可能也和他們一樣，非常喜愛小學(xué)的某位老師，很可能今年教師節(jié)還去看過她（他），她（他）曾在你幼小的心靈中成了最完美的人。

男：可是，上了初中后，你卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的老師不再那么可敬可愛，總是不如小學(xué)老師，很可能還會因為一點點小事而怨恨某個老師。即使從內(nèi)心來說也很想愛老師，卻發(fā)現(xiàn)有不少困難，覺得很難了解老師，很難縮短和老師的距離。

齊：同學(xué)們，今天，就由我和***擔(dān)任臨時心理輔導(dǎo)員，我們一起來探討一下如何架起溝通的橋梁，走近我們的老師。

男：除休息日外，我們一天大部分的時間都是在學(xué)校度過的。朝夕相處，難免會與老師產(chǎn)生些矛盾。記得就在上個學(xué)期，即將舉行運動會了，可女同學(xué)4×100米跑的人選還沒選定?? 小品一

女：請同學(xué)們先各自思考并在的練習(xí)紙上記錄下你的回答，然后合同組成員進(jìn)行交流。同學(xué)討論交流。男：（組織全班的交流）女：同學(xué)們，看來和老師溝通、交流，還是很有必要的。只有溝通、交流了，才會消除一些不必要的誤解和矛盾。

男：我們每天大部分時間都是和老師們一起度過的，其中課堂時間又是占了其中的絕大部分，接下來，我們就來看看，老師們在談?wù)撐覀兊恼n堂交流的情況時，都說了些什么吧。案例一

女：這樣的課，好像在我們班也出現(xiàn)過啊，看了課堂回放，大家有什么想法呢？請同組的同學(xué)先交流一下。男：（組織全班交流）

男：同學(xué)們，課堂上不溝通或不交流的態(tài)度是對自己學(xué)習(xí)的一種不負(fù)責(zé)任和老師勞動的一種極不尊重！！

女：同學(xué)們，人與人之間的交往需要溝通與交流，我們與老師之間也是一樣的。是否會與老師進(jìn)行溝通和交流，可是會導(dǎo)致不同的結(jié)果呢。下面我們來看一個案例吧。案例二

男：（根據(jù)引導(dǎo)的問題，組織小組討論，并請小組代表發(fā)言。）女：同學(xué)們，看來我們真的應(yīng)該主動和老師進(jìn)行交流呢！男：但是，只要有溝通交流，就一定有效嗎？你們看，那里有一位班主任老師碰巧在上課時間看到他的一個學(xué)生正背著書包準(zhǔn)備回去呢。小品二

女：同學(xué)們，那對師生因為什么是產(chǎn)生矛盾？是因為學(xué)生回家沒請假，還是因為講話口氣沖？如果你是那個學(xué)生，你能避免這個矛盾嗎？請大家兩人一組，分別扮演教師和學(xué)生的角色試試看。同學(xué)們討論、演練。并請幾組同學(xué)重演小品。

男：同學(xué)們，人際交流時用的方式方法、語氣語調(diào)會直接影響交流的效果。而老師是我們的長輩，他們在我們身上傾注了愛，并對我們負(fù)有責(zé)任，那么我們在和老師交流時，是不是也該禮貌待師、分清場合、并注意分寸呢？

女：課進(jìn)行到這里，有些同學(xué)可能在犯嘀咕了，課前不是給我們發(fā)下一張自測表嗎？不會是沒什么用的吧。下面，就請大家把這張表拿出來吧。

男：有同學(xué)知道這張表里的選項是從哪來的嗎？

是啊，就是上周對大家進(jìn)行的調(diào)查里摘抄來的。第1個問題里的7個選項就是來自大家所喜歡的老師的特點，第2個問題里的5個選項就來自大家所不喜歡的老師的特點。你們現(xiàn)在知道為什么要大家做這項測試嗎？

女：有沒有那個同學(xué)第1個問題7個選項全能勾上的？又有沒有哪個同學(xué)第2個問題的5個選項一個勾都沒有？我??。看來每個人都是優(yōu)點與缺點并存的啊

男：同學(xué)們，也許是因為我們長大了，對老師的要求也和小學(xué)不一樣了。不僅要求老師的專業(yè)水品高、品德值得我們崇敬，更希望他們還能像朋友一樣關(guān)心和理解我們。可是老師也和我們一樣只是一個普通的人，有優(yōu)點也有缺點，當(dāng)然也很難一開始就做到讓每個同學(xué)都滿意啊。人誰沒有缺點呢？當(dāng)我們和老師發(fā)生矛盾時，我們應(yīng)該鬧對立、產(chǎn)生怨恨情緒，又或者默默忍受、一個人生氣，還是找個恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會主動與老師溝通化解矛盾呢？ 女：相信老師們也會通情達(dá)理，沒有溝通解決不了的矛盾。男：之前，你可能與某位老師之間有誤解、誤會或有點小矛盾，也或者你對某位老師的一些做法不是很贊同，不如，我們就趁此機(jī)會一起和老師溝通一下吧。

女：我們準(zhǔn)備了一些小卡片，大家就用“**老師，我想對你說??”起個頭，和老師交流一下我們的真心話。

第五篇：心理輔導(dǎo)員論文

共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室

考核認(rèn)證

心理輔導(dǎo)員論文（初級）

論文題目：個人成長分析報告 姓 名: 身份證號：

學(xué) 號: 培訓(xùn)中心：新疆泰能培訓(xùn)學(xué)校 考試日期：2011年12月4日

完成時間：2011年11月5日

閱卷教師：_________ ______

閱卷教師：_________ ______

論文成績： _______________

個人成長分析報告

——目標(biāo)指引方向，堅持成就價值

摘要：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”。本文回顧了我人生中的各重要階段的成長過程，回顧了自己的人生觀、價值觀等自我評價體系的建立與發(fā)展過程。其中有成功的喜悅，也有挫折的羈絆，但所有這些經(jīng)歷，經(jīng)過不斷的反省、反思，都已沉淀為我人生的重要財富，使我能夠充滿自信，保持積極、樂觀的態(tài)度，直面繽紛的人生。

關(guān)鍵詞：目標(biāo) 堅持 反思 生涯規(guī)劃 挫折 心理成長 自我評價

一、自我成長過程

1985年1月我出生在焉耆縣的一份普通農(nóng)民家里，兄弟三人，我排行老小。

小學(xué)一年級的時候由于換班，成績一落千丈。老師也請家長去學(xué)校問情況，在我看來這是一個很大的恥辱，從此更加努力成績迅速進(jìn)入班級前茅。從此我發(fā)現(xiàn)只要努力付出，就一定會去的回報。很快在成績上的進(jìn)步我也成為了班長。進(jìn)入初中在一次期中考試中沒有進(jìn)入年級前五十，是我大受打擊，再加上看了一些古惑仔影片是我對江湖義氣產(chǎn)生了濃厚的興趣，從此一蹶不振，整天想著打架怎么做老大，同時也戀上了抽煙。在學(xué)校也混出了一定的地正陶醉在這種生活中時，再一次打架中我發(fā)現(xiàn)江山代有才人出，沒有永遠(yuǎn)的老大，只有 學(xué)習(xí)才能使自己在這個社會中永遠(yuǎn)有一定的地位。慢慢的我開始退出以前的那種生活。

步入高中我就一直努力學(xué)習(xí)，我從剛進(jìn)校時的第三十名一舉越近前五。在班級的一些比賽中也能貢獻(xiàn)自己的一份力量，很快在班級中也有了一定得地位。到高二不知為何自己的付出與回報始終不成正比，任憑自己在刻苦成績始終提不上去。從此自己的性格也發(fā)生了很大的改變，變得不愛說話，越來越內(nèi)向。到高考時也因為發(fā)揮失常差四分與一本失之交錯，不得不去二本學(xué)校。

到了喀什師范我終于踏進(jìn)了自己的大學(xué)校門，選擇了自己喜歡的專業(yè)體育。可與理想中的大學(xué)差距太大了。我的理想是不僅要在生活中成為活寶也要在學(xué)習(xí)上獨領(lǐng)風(fēng)騷。從此每天放學(xué)后我就抱著書在班里學(xué)習(xí)，再加上在體育方面的天賦成績很快在班里成了佼佼者。到了大二我想也應(yīng)該為父母分擔(dān)一些責(zé)任同時也為了自己以后好就業(yè)我就去打比賽，從此自己的生活過的很充實，周末時間安排的滿滿的。慢慢地拖著疲憊的身子回到宿舍發(fā)現(xiàn)舍友們都帶著女朋友去逛街了而自己卻孤零零的一個人在宿舍閑呆，心里有了一定的落差。此時我被評上了國家勵志獎學(xué)金，精神又飽滿起來了。無論是在班長這個職務(wù)上還是打比賽都取得了一定的成就。

二

職業(yè)行為分析

尋根問源，使得我走進(jìn)并享受心理咨詢這個行當(dāng)?shù)氖俏业脑彝ァ．?dāng)我有機(jī)會學(xué)習(xí)了心理學(xué)、學(xué)習(xí)了心理咨詢，生命最初十幾年里的自卑與苦悶就開始化解，逐漸地，我對父母、對他人、對事、對生活的感受和體驗發(fā)生了方向性的改變，我終于發(fā)現(xiàn)，生命是如此的快樂、如此的豐富、如此的讓我珍惜！當(dāng)我能夠用心理學(xué)的知識、心理咨詢的技能促動他人也發(fā)生這種改變的時候，我發(fā)現(xiàn)自己真的很愿意以這種方式來實現(xiàn)自己的生命的價值和意義。

我清楚地知道，成為一個心理咨詢師不但要在知識和技能上有足夠的儲備和磨練，更重要的是能夠秉持一種追求生命成長的理念，在現(xiàn)實生活中不斷增長能力以超越自己的局限。每一天、每一年，尤其是早年的生活經(jīng)歷帶給我豐富的內(nèi)心體驗是我成為一個優(yōu)秀的心理咨詢師的現(xiàn)實基礎(chǔ)，在知識上的孜孜以求讓我具備了專業(yè)人士的理論素養(yǎng)，要成為一名合格的心理咨詢師首先需要讓自己有一個健康的心理狀態(tài)。因為心理咨詢工作的根本目的在于幫助求助者減輕由于內(nèi)心世界的矛盾沖突所帶來的情緒和行為困擾，并幫助他們在自我認(rèn)識和自我改善中達(dá)到心理的健全與成熟。如果咨詢師自己內(nèi)心存在認(rèn)知的盲點和未處理的矛盾沖突及情緒障礙，那么他（她）將不能很好地去幫助求助者澄清認(rèn)識中的扭曲點，化解其內(nèi)心的沖突與矛盾，并且可能在咨詢中不自覺地將自己的不良情緒投射給求助者。同時，只有自己的內(nèi)心是健康的，給別人做咨詢才是自信的。我會在今后的學(xué)習(xí)中通過自我反省、自我分析，或在上級心理咨詢師的幫助下，進(jìn)一步認(rèn)清自我，清理自己的癥結(jié)，完善自己的人格，為今后的咨詢工作打下良好的個人品質(zhì)基礎(chǔ)。

要成為一個心理咨詢師，還需要有豐富的心理學(xué)知識、良好的人格魅力、必備的助人技巧、以及必要的法律法規(guī)知識。我具有良好的人格條件，有較好的溝通能力，有一定的心理學(xué)知識和助人技巧，并且能有意識的不斷地認(rèn)識自己、充實自己、剖析自己、提高自己，所以我具備一名出色心理咨詢師的基本條件。同時我也清醒底意識到，目前我的心理咨詢知識和經(jīng)驗不夠豐富，實踐經(jīng)驗也比較少。要成為優(yōu)秀咨詢師需要與世界前沿相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)水平接軌，要多看、多學(xué)、多聽、多思考、多總結(jié)，更重要的是多實踐，不斷創(chuàng)新。記得上課時老師說過，當(dāng)一名好的心理咨詢師要有愛心、要有耐心、還要有恒心。

我期待、我努力、我樂在其中，我珍惜所體驗到的幸福和快樂,也珍惜感受到的不幸和痛苦。生命本身就是一盤內(nèi)容豐富的菜肴,而我的職業(yè)就是這道菜肴里的主料,用心體味,所有的相遇都將成為生的喜悅——真誠感謝我在生命路途上遇到的每一個人，有你們的支持，我的生命也才會有意義。

參考文獻(xiàn):

1、《心理健康輔導(dǎo) 基礎(chǔ)理論》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2009-5ISBN 978-7-5062-6673-4/Z.204

2、《心理健康輔導(dǎo) 個體輔導(dǎo)》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2009-5ISBN 978-7-5062-6673-4/Z.204

3、《心理健康輔導(dǎo)團(tuán)體訓(xùn)練》-北京：世界圖書出版公司北京公司，2009-5ISBN 978-7-5062-6673-4/Z.204