第一篇：Excel2010在微型企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用

Excel2010在微型企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用

摘要：利用Excel2010對企業(yè)的工資進(jìn)行核算和管理，被廣泛應(yīng)用于微型企業(yè)中。本文以S網(wǎng)絡(luò)公司為例，介紹Excel2010在微型企業(yè)工資核算系統(tǒng)中的使用方法。

關(guān)鍵詞：工資獎(jiǎng)金表；Excel2010；計(jì)算方法；加密

網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)服務(wù)從業(yè)人員10人以下或收入50萬以下的為微型企業(yè)，S網(wǎng)絡(luò)有限公司就是典型的微型企業(yè)。對于微型企業(yè)來講，購買和維護(hù)專業(yè)的財(cái)務(wù)軟件成本高，而手工核算工資容易出錯(cuò)且耗費(fèi)時(shí)間長。以S公司為代表的微型企業(yè)，在工資核算和管理中使用Excel來處理，是非常簡單靈活的。

一、制作員工信息表

（一）在同一個(gè)單元格中輸入多行文字的方法：

1.按Alt+Enter鍵換行。

2.按右鍵選擇“單元格格式”命令，選擇“對齊”標(biāo)簽中的“自動(dòng)換行”。

（二）填充序號(hào)的方法：

1.在A2單元格中輸入“1”，拖動(dòng)填充柄，出現(xiàn)，在下拉菜單中選擇“填充序列”。

2.在 A2單元格輸入“1”，在A3單元格輸入“2”，選擇A2和A3單元格，拖動(dòng)填充手柄。

（三）填充銀行帳號(hào)和身份證號(hào)碼的技巧

1.選擇相應(yīng)單元格，設(shè)置“單元格格式”為“文本”，再輸入數(shù)字。

2.在英文狀態(tài)下，單擊“’”單引號(hào)，再輸入數(shù)字。

文本格式的數(shù)字，在單元格的左上角顯示淡綠色三角，且數(shù)字位于單元格左側(cè)。對于位數(shù)較多的非文本格式的數(shù)字將以科學(xué)技術(shù)法顯示，即“E”來表示，數(shù)字位于單元格右側(cè)。

二、計(jì)算月工資獎(jiǎng)金核算表的方法

（一）引用其他工作簿數(shù)據(jù)的方法

員工的“加班費(fèi)”與“考勤費(fèi)”是來源于各項(xiàng)目部上報(bào)的“考核表”。例如：徐樹亮的“加班費(fèi)”，就要引用E盤“濰坊項(xiàng)目部考核表”文件中的數(shù)據(jù)。引用的方法有以下兩種：

1.在H3單元格中輸入“=”，打開“濰坊項(xiàng)目部考核表.xlsx”，再單擊其中徐樹亮對應(yīng)的加班費(fèi)所在單元格，敲回車鍵。

2.復(fù)制“濰坊項(xiàng)目部考核表”中徐樹亮的“加班費(fèi)”所在單元格，再單擊“H3單元格”，選擇“選擇性粘貼”，單擊“粘貼鏈接”按鈕即可。

（二）計(jì)算工資核算表中的數(shù)據(jù)項(xiàng)

分別計(jì)算第一位員工的應(yīng)發(fā)工資、應(yīng)扣工資、稅前工資、代扣個(gè)稅、實(shí)發(fā)工資，再用填充手柄拖動(dòng)，得到所有員工的工資情況。以計(jì)算第一位員工的“應(yīng)發(fā)工資”為例：

1.利用公式計(jì)算：在J3單元格中輸入“ =D3+E3+F3+G3+H3+I3”；或按“+”后再單擊相應(yīng)單元格，即可完成公式的輸入。

2.利用函數(shù)計(jì)算：選擇“SUM 函數(shù)”及計(jì)算區(qū)域，單擊確定，J3單元格以“=SUM（D3：I3）”的公式進(jìn)行計(jì)算。

很顯然，當(dāng)計(jì)算比較復(fù)雜時(shí)，函數(shù)的方法要比公式清晰簡潔。要顯示公式，則在Excel2010中，單擊“公式”標(biāo)簽中的“顯示公式”按鈕，可以檢查參與計(jì)算的單元格是否正確。

計(jì)算“應(yīng)扣工資”列：在O3單元格中輸入公式“==SUM（K3：N3）”。

“稅前工資”列，在P3單元格中輸入公式“=J3-O3”。

計(jì)算“代扣個(gè)稅”列：“稅前工資”3500以上才需要交稅，3500元以下不需要交稅。根據(jù)我國個(gè)人所得稅稅率表，在P3中輸入提前編寫好的個(gè)人所得稅函數(shù)公式，敲回車鍵：

=ROUND（MAX（（P3-3500）*{0.03，0.1，0.2，0.25，0.3，0.35，0.45}-{0，105，555，1005，2755，5505，13505}，0），2）

其中P3，表示“?前工資”，就是沒有扣個(gè)人所得稅之前的工資數(shù)。

計(jì)算“實(shí)發(fā)工資”列：在R3單元格中輸入公式“=P3-Q3”。計(jì)算的各項(xiàng)再拖動(dòng)填充手柄，利用Excel2010就完成了S網(wǎng)絡(luò)公司6月份的工資核算。

三、工資表加密

公司員工的工資表需要額外的保護(hù)，所以要進(jìn)行加密。

（一）設(shè)置打開文件權(quán)限密碼

執(zhí)行“文件”＼“另存為”命令，在對話框中選擇“工具”按鈕中的“常規(guī)選項(xiàng)”，再設(shè)置“打開權(quán)限密碼”。

（二）設(shè)置鎖定單元格密碼

操作方法如下：

1.選擇要保護(hù)的單元格，單擊右鍵“設(shè)置單元格格式”命令，選擇“保護(hù)”標(biāo)簽，勾選“鎖定”項(xiàng)。

2.再選擇“審閱”標(biāo)簽，單擊“保護(hù)工作表”按鈕，在對話框中輸入“取消保護(hù)工作表時(shí)使用密碼”。

無論誰再修改單元格內(nèi)容，都需要輸入正確的密碼。

Excel2010是一個(gè)優(yōu)秀的電子表格軟件，它能夠利用公式和函數(shù)來解決微型企業(yè)中財(cái)務(wù)核算方面的工作，尤其對工資核算既安全又高效。

（作者單位：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

第二篇：中小企業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)用

中小企業(yè)會(huì)計(jì)應(yīng)用

隨著信息時(shí)代的到來．中小企業(yè)的生存和競爭環(huán)境發(fā)生了根本性的變化，一個(gè)企業(yè)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用水平的高低．將成為企業(yè)競爭力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。企業(yè)只有迅速掌握好信息技術(shù)、利用好信息技術(shù)，按現(xiàn)代管理方法管理企業(yè)的物流、資金流、信息流。實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化，才能全面提升企業(yè)資源配置水平，提高企業(yè)核心競爭力，從而提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，使企業(yè)在市場競爭中立于不敗之地。當(dāng)前中小企業(yè)信息化的內(nèi)容十分廣泛，其中會(huì)計(jì)信息化是一個(gè)重要方面，如何運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)核算與管理的能力．如何把會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)融入日常的會(huì)計(jì)管理工作為企業(yè)帶來效益，是中小企業(yè)所面臨的重要課題。但從中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用的效果來看，還存在一些需要重視和急待解決的問題。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)不到位，缺乏會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展規(guī)劃。

許多中小企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對會(huì)計(jì)信息化的認(rèn)識(shí)不到位，不了解企業(yè)管理和會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)之間的關(guān)系，沒有認(rèn)識(shí)到實(shí)施會(huì)計(jì)信息化對改善企業(yè)管理、提升企業(yè)競爭力的重要意義。由于中小企業(yè)目前普遍缺乏高素質(zhì)的信息技術(shù)專門人才，在實(shí)際工作中往往受廠商的引導(dǎo)，不能做出科學(xué)的決策。在應(yīng)用過程中缺乏專家的具體周到的指導(dǎo)，使企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用過程缺乏總體和長期的發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)一的規(guī)范和科學(xué)的方法，這造成了許多企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用未能達(dá)到預(yù)期效果。

2．會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)管理工作薄弱

很多中小企業(yè)在手工核算方式下會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作較差，賬.證、表的格式和內(nèi)容混亂，核算方法與程序不統(tǒng)一、不規(guī)范。由于基礎(chǔ)工作薄弱，會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)出現(xiàn)了一系列問題。

(1)企業(yè)基礎(chǔ)信息分類及編碼缺乏總體規(guī)劃。企業(yè)基礎(chǔ)信息分類與編碼的好壞，將直接影響信息系統(tǒng)信息共享、交換的效率和質(zhì)量。企業(yè)基礎(chǔ)信息編碼包括：

組織機(jī)構(gòu)編碼、人事編碼、會(huì)計(jì)科目編碼、供應(yīng)商編碼、客戶編碼、物資編碼、固定資產(chǎn)編碼、設(shè)備編碼等8類。由于會(huì)計(jì)信息化實(shí)施時(shí)。往往只考慮財(cái)務(wù)部門工作的需要，沒有從整個(gè)企業(yè)管理信息系統(tǒng)的高度出發(fā)．導(dǎo)致各信息系統(tǒng)的編碼種類繁多且很多編碼相互之間不兼容，存在同一編碼對象在不同系統(tǒng)中分類和編碼完全不同，形成很多“信息孤島”。會(huì)計(jì)科目設(shè)置時(shí)簡單照搬手工條件下的會(huì)計(jì)科目，沒有充分使用輔助核算來提升會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量；客戶編碼和供應(yīng)商編碼采用順序號(hào)編碼，給客戶信息和供應(yīng)商信息的錄入和查詢等帶來不便。

(2)不重視摘要的填寫。企業(yè)的財(cái)務(wù)人員在填寫憑證的摘要時(shí)，往往認(rèn)為摘要不重要，摘要內(nèi)容寫得非?；\統(tǒng)，或一張憑證只有一個(gè)摘要．信息不全面。

3．會(huì)計(jì)信息化人才缺乏，會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用水平低

會(huì)計(jì)信息化工作對會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求，既要求會(huì)計(jì)人員掌握一定會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)、財(cái)務(wù)軟件的操作以及相關(guān)設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)知識(shí)。由于中小企業(yè)整體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平不高，缺乏足夠的技術(shù)人員，會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用水平較低。財(cái)會(huì)人員多數(shù)僅懂得業(yè)務(wù)技術(shù)，對計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)了解甚少。雖然經(jīng)過會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)，但由于各種原因，培訓(xùn)效果并不好，所學(xué)知識(shí)不足以支撐會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的日常工作需要，由于大多數(shù)會(huì)計(jì)人員對財(cái)務(wù)軟件的功能和使用方法不太了解，造成使用不當(dāng)或功能使用不全面。而對于系統(tǒng)中需要根據(jù)企業(yè)自身經(jīng)營核算特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置的項(xiàng)目，更是不能運(yùn)用，一些已經(jīng)開展會(huì)計(jì)信息化的中小企業(yè)正是因?yàn)樵诠ぷ鬟^程中遇到問題不能及時(shí)解決，導(dǎo)致系統(tǒng)不能正常運(yùn)行。

4．缺少強(qiáng)有力的安全防范措施

在會(huì)計(jì)信息化環(huán)境中。所有的會(huì)計(jì)信息都以電子數(shù)據(jù)形式集中存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)很有可能遭受非法訪問甚至黑客或病毒的侵?jǐn)_，這種侵?jǐn)_可能來自于系統(tǒng)外部，也可能來自系統(tǒng)內(nèi)部，很多企業(yè)沒有針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來建立和完善相應(yīng)的會(huì)計(jì)信息化安全防范措施。主要表現(xiàn)為：操作人員安全保密意識(shí)差．不設(shè)置口令密碼，或口令密碼長期不變，或保管不嚴(yán)，系統(tǒng)管理員對操作人員操作權(quán)限設(shè)置不當(dāng)，操作人員短時(shí)間離開計(jì)算機(jī)時(shí)，不正常退出財(cái)務(wù)軟

件，沒有采取瀏覽防范措施，致使未經(jīng)授權(quán)的人員可輕易地操作系統(tǒng)，瀏覽、修改數(shù)據(jù)；個(gè)別操作人員使用帶有重要財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)上網(wǎng)聊天．給網(wǎng)絡(luò)黑客竊取信息或病毒侵?jǐn)_提供了機(jī)會(huì)：沒有對軟件提供的操作日志進(jìn)行管理，數(shù)據(jù)資料沒有定期打印存檔或隨機(jī)備份不及時(shí)，對會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失缺乏災(zāi)難恢復(fù)措施等。

二、中小企業(yè)會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用對策

1．提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)水平，科學(xué)制訂會(huì)計(jì)信息化發(fā)展規(guī)劃

會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用，首先要有支持和理解會(huì)計(jì)信息化的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極參與是會(huì)計(jì)信息化成功的保證。企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)必須對會(huì)計(jì)信息化重要性和迫切性有深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息化是提升企業(yè)的核心競爭力的有效措施。會(huì)計(jì)信息化是企業(yè)管理信息化的一個(gè)重要組成部分所以應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和需要制訂企業(yè)管理信息化的總體規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上制訂出會(huì)計(jì)信息化發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)管理信息化的目的是要把企業(yè)的管理思想融入到系統(tǒng)中，使企業(yè)完全掌控企業(yè)的人、財(cái)、物情況．實(shí)現(xiàn)物暢其流、財(cái)盡其利、人盡其用，所以信息化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是企業(yè)高層高度關(guān)注的一個(gè)投資項(xiàng)目，不能急于求成，也不可能一蹴而就，它需要整體規(guī)劃、分步實(shí)施，制訂切實(shí)可行的信息化實(shí)施方案。并找準(zhǔn)信息化實(shí)施的突破口，一步一步扎實(shí)地向前推進(jìn)。企業(yè)應(yīng)清楚實(shí)施信息化管理的整體思路，把握住信息化系統(tǒng)的管理思想，摸清企業(yè)現(xiàn)有管理模式下企業(yè)管理的瓶頸和存在的問題，明確今后企業(yè)管理的發(fā)展方向，并對預(yù)期的新的管理體系要有清晰的認(rèn)識(shí)。在把握企業(yè)信息化整體思路之后，就可以按照效益與實(shí)務(wù)互利、先局部后整體的原則，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況加以實(shí)施。具體可分以下幾步：

(1)建立以財(cái)務(wù)為核心的會(huì)計(jì)信息化管理系統(tǒng)，把會(huì)計(jì)管理信息化作為企業(yè)信息化管理的切人點(diǎn)．一步一步地引導(dǎo)和推動(dòng)其他管理環(huán)節(jié)逐步實(shí)現(xiàn)管理信息化。(2)建立以存貨管理為中心的供、銷、存供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的信息化管理。

(3)建立以生產(chǎn)控制為核心的生產(chǎn)、成本管理系統(tǒng)。(4)建立電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)、外部信息資源的共享，全面實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理信息化。

2．加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化基礎(chǔ)管理工作

要特別重視系統(tǒng)初始化工作。系統(tǒng)初始化是會(huì)計(jì)信息化工作的基礎(chǔ)，會(huì)計(jì)信息化初始化設(shè)置將本單位要采用的核算程序、方法、規(guī)則、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄人電腦，使財(cái)務(wù)軟件能適應(yīng)本單位的核算與管理需要，是由手工核算過渡到會(huì)計(jì)信息化處理的第一步。系統(tǒng)初始化設(shè)置是一項(xiàng)工作量大、難度高、對系統(tǒng)日后影響極大的工作，初始設(shè)置項(xiàng)目一旦確定，以后便難以更改。初始化的成敗與否，直接影響日后會(huì)計(jì)信息化工作的質(zhì)量與效率。系統(tǒng)初始設(shè)置時(shí)，一定要慎重、考慮周全。個(gè)別企業(yè)在初始化時(shí)對于核算的內(nèi)容缺乏周密的考慮，給以后工作帶來很大的麻煩。所以在初始化設(shè)置之前必須要根據(jù)本企業(yè)特點(diǎn)、核算內(nèi)容、管理要求制訂具體的方案，經(jīng)過多方面的討論通過后再執(zhí)行。進(jìn)行系統(tǒng)初始化設(shè)置的一項(xiàng)重要內(nèi)容是基礎(chǔ)信息分類與編碼。會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)要求錄入到電腦中的會(huì)計(jì)信息代碼化，以便計(jì)算機(jī)識(shí)別、分類、匯總、查詢。編碼的設(shè)計(jì)是初始化中既復(fù)雜又費(fèi)時(shí)的工作，它直接影響到初始化成敗?；A(chǔ)信息分類與編碼只有從全局考慮，在企業(yè)形成統(tǒng)一的面向信息共享的信息分類與編碼，才能將分散、孤立的各種信息資源數(shù)據(jù)變成網(wǎng)絡(luò)化共享的信息資源數(shù)據(jù)，將眾多“孤島式”的信息系統(tǒng)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)信息的暢通和共享。根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定和本企業(yè)的具體情況．并充分考慮企業(yè)的變化和發(fā)展，建立一套適合本企業(yè)實(shí)際情況的會(huì)計(jì)科目體系；根據(jù)已建立的會(huì)計(jì)科目體系及企業(yè)核算和管理的要求，建立一套科學(xué)的輔助核算項(xiàng)目體系，以靈活多變的核算形式和統(tǒng)計(jì)方法為管理者提供準(zhǔn)確全面的信息。組織機(jī)構(gòu)編碼、人事編碼、供應(yīng)商編碼、客戶編碼、物資編碼等關(guān)鍵性編碼、名稱，各個(gè)子系統(tǒng)要完全一致；結(jié)合有關(guān)職能部門和內(nèi)部管理需要，建立起一套健全的會(huì)計(jì)報(bào)表體系。

重視摘要的填寫。在會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)中，對反映不同經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的同一張記賬憑證，應(yīng)該做到每項(xiàng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容準(zhǔn)確對應(yīng)一個(gè)摘要，不能籠統(tǒng)使用同一個(gè)摘要，摘要信息填寫得是否完整，對充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)優(yōu)點(diǎn)的查詢、統(tǒng)計(jì)來說是十分重要的。在分類方面，摘要、明細(xì)科目、核算項(xiàng)目可以相互補(bǔ)充，配合使用．使分類的維度增加．以使分類統(tǒng)計(jì)滿足企業(yè)管理的需要。例如。在企業(yè)經(jīng)營中要簽訂很多經(jīng)濟(jì)合同．企業(yè)依據(jù)合同支付款項(xiàng)，如在摘要中寫明合同的編號(hào)，那么在一段時(shí)間后，對于各個(gè)經(jīng)濟(jì)合同的款項(xiàng)支付情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)．就可以在摘要中以合同編號(hào)為過濾條件。來篩選對于某個(gè)合同款項(xiàng)的支付情況。以便于和企業(yè)的合同臺(tái)賬相核對．確保合同付款的準(zhǔn)確性，保障企業(yè)的利益不受損失。

3．加大會(huì)計(jì)信息化培訓(xùn)力度。提高會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用水平

會(huì)計(jì)信息化需要一支穩(wěn)定的既懂會(huì)計(jì)知識(shí)、信息技術(shù)又懂管理業(yè)務(wù)的復(fù)合型高素質(zhì)人才隊(duì)伍，國家和社會(huì)以及企業(yè)都要采用多種形式、多種渠道提高會(huì)計(jì)信息化從業(yè)人員的素質(zhì)。中小企業(yè)員工的素質(zhì)、應(yīng)用水平、參與程度直接影響著會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)運(yùn)行的好壞。因此，在會(huì)計(jì)信息化的應(yīng)用過程中，必須做好員工的教育培訓(xùn)工作：(1)有計(jì)劃、分層次地對員工進(jìn)行信息化管理理念、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息化管理系統(tǒng)等方面知識(shí)的教育培訓(xùn)工作。使員工逐步了解和熟悉信息化，明白信息化能給自己、給企業(yè)帶來的實(shí)惠。使廣大員工自覺參與信息化管理的實(shí)施。

(2)強(qiáng)化中小企業(yè)自身使用的那套會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)操作方法和操作技能的培訓(xùn)，規(guī)范操作人員的操作行為，將培訓(xùn)貫穿于系統(tǒng)運(yùn)行全過程。(3)有計(jì)劃地組織會(huì)計(jì)信息化業(yè)務(wù)骨干到會(huì)計(jì)信息化管理優(yōu)秀企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，以取長補(bǔ)短。加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化安全防范措施，建立健全會(huì)計(jì)信息化管理制度

在技術(shù)上對會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的各個(gè)層次采取安全防范措施，建立綜合的多層次的安全體系。具體安全防范措施有：設(shè)置密碼及使用權(quán)限，只有在會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)中注冊登記并擁有正確密碼的人員方可進(jìn)入本系統(tǒng)系統(tǒng)管理人員應(yīng)根據(jù)內(nèi)部控制的原則與崗位需要公平地分配每個(gè)系統(tǒng)操作者的權(quán)限，只有擁有操作權(quán)限的人才能調(diào)用相應(yīng)的功能或接近到相關(guān)的文件，對于操作密碼，系統(tǒng)操作人員應(yīng)該定期或不定期修改自己的密碼；對于系統(tǒng)中重要的程序、數(shù)據(jù)、文件等，應(yīng)采用加密技術(shù)進(jìn)行加密，以防他人進(jìn)行調(diào)用、瀏覽或篡改；設(shè)置操作日志，操作日志可自動(dòng)記錄進(jìn)入系統(tǒng)的人員密碼、進(jìn)出系統(tǒng)的時(shí)間、所進(jìn)行的操作內(nèi)容等，通過操作日志，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)非法進(jìn)入系統(tǒng)、接近系統(tǒng)數(shù)據(jù)文件的企圖：建立有效的防火墻、計(jì)算機(jī)病毒防范體系、網(wǎng)絡(luò)漏洞監(jiān)測和攻擊防范系統(tǒng)，建立計(jì)算機(jī)安全應(yīng)急機(jī)制，使用設(shè)計(jì)成熟、技術(shù)先進(jìn)、安全穩(wěn)定的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和財(cái)務(wù)軟件平臺(tái)等先進(jìn)技術(shù)，為了防止病毒的侵襲，不能使用盜版的或來路不明的軟件。

第三篇：企業(yè)文化在管理實(shí)踐中的應(yīng)用

企業(yè)文化在管理實(shí)踐中的應(yīng)用

隨著我國酒店業(yè)的不斷發(fā)展，酒店之間的競爭也越來越激烈，酒店競爭首先是品牌的競爭，這是一種基本的競爭，然后是服務(wù)的競爭，廣義上來說，服務(wù)的競爭實(shí)質(zhì)上是一種無形產(chǎn)品的競爭，但最終意義上的競爭是一種文化的競爭，文化的競爭則是更高層次、更高品味的競爭。

酒店文化是酒店員工共同擁有的價(jià)值觀、酒店精神、經(jīng)營哲學(xué)等，是一種滲透在企業(yè)一切活動(dòng)中的東西，是企業(yè)的靈魂所在，酒店是個(gè)勞動(dòng)密集型、感情密集型行業(yè)，只有利用酒店文化的微妙性來管理員工，從整體上提高員工素質(zhì)，才是提高酒店服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)酒店競爭力的重要手段。《美國企業(yè)精神》勞倫斯米勒曾經(jīng)說過：“未來將是全球競爭時(shí)代，這種時(shí)代能夠成功的公司，將是采用新企業(yè)文化的公司”。

作為一名部門管理者，日常工作中，主要是把我們酒店的企業(yè)文化核心“珍愛、感恩、理性、創(chuàng)新、享受”貫穿于發(fā)揮員工主觀能動(dòng)性，員工歸屬感和成就感方面，盡量為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，并讓員工積極參與酒店的各項(xiàng)活動(dòng)，只有這樣，管理過程中才能充分體現(xiàn)員工的價(jià)值，做到以人為本，而員工則抱以“感恩、珍愛”的心態(tài)來對待每一位賓客、每一位同事。

具體地來說：管理“創(chuàng)新”是部門乃至企業(yè)的發(fā)展之根本，只有新的思維、新的方法，才會(huì)有事物新的結(jié)果。而“理性”對于工程是何等重要！分析源于數(shù)據(jù)，決策基于事實(shí)，數(shù)據(jù)的產(chǎn)生及收集有它的科學(xué)性和合理性，只有真正掌握這一精髓，才能實(shí)事求是，科學(xué)地處理每一件事。

作為一名具體的管理者和執(zhí)行者，只有率先垂范、身體力行，在日常工作中，將企業(yè)的文化理念，滲透到思想中，體現(xiàn)在行動(dòng)中，才能成為企業(yè)的主人、成為企業(yè)文化的創(chuàng)造者、執(zhí)行者、維護(hù)者和傳播者。

工程部

2005年8月5日

第四篇：信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

作者：東風(fēng)小學(xué) 王變

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，下面就我們學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、引入游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如，在教學(xué)三年級的拼音打字時(shí)，要先學(xué)習(xí)指法。為了讓學(xué)生能正確使用并準(zhǔn)確記憶指法要點(diǎn)，我校信息技術(shù)學(xué)科小組采取利用《金山打字》軟件進(jìn)行打字比賽的方法進(jìn)行教學(xué)，看誰的成績好準(zhǔn)確率更高。在這種情況下，講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，一節(jié)課下來，學(xué)生指法也輕松掌握了，同時(shí)，也激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課學(xué)習(xí)主要不是學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程，它不能完全依靠教師傳授知識(shí)和技能，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為與過程。當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本上是接受性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式適用于事實(shí)性知識(shí)、技能性知識(shí)、規(guī)律性知識(shí)的掌握，但對于策略性知識(shí)、價(jià)值、態(tài)度和情感類知識(shí)的學(xué)習(xí)往往不能奏效，這些知識(shí)和學(xué)習(xí)只有通過自主性學(xué)習(xí)，才能內(nèi)化成學(xué)生自身的經(jīng)驗(yàn)體系。所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)多布置一些適合學(xué)生自主制作、設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每節(jié)課只安排少量時(shí)間用于教師講授新課，教師在講授新課時(shí)，也應(yīng)注重講授事實(shí)性的及基本操作方面的內(nèi)容。對于由基本操作延伸出來的提高的操作能力，可由學(xué)生自己地探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中除了掌握課本知識(shí)外，肯定會(huì)再所難免的遇到新的、超出課本知識(shí)以外的難題，所以教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還包括教會(huì)學(xué)生如何搜集資料、信息，利用信息。

例如：在WINDOWS操作系統(tǒng)及各種軟件的使用教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生使用“幫助”。我們知道，幾乎所有成功的軟件都會(huì)設(shè)有“幫助”功能，在“幫助”功能中有詳細(xì)的有關(guān)該軟件的使用方法，操作指南及疑難解答等，學(xué)生在制作中遇到的具體問題，幾乎都可在“幫助”中得到解答。

另外在“幫助”功能中，還可通過輸入關(guān)鍵字，運(yùn)用“搜索”命令來快速查找到相關(guān)的內(nèi)容等。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用“幫助”來幫助自己完成任務(wù)，那么他們的才能發(fā)揮就不會(huì)僅僅局限于學(xué)校、書本了。

3、重視學(xué)生之間的交流與協(xié)作；

在信息技術(shù)課中問題解決的學(xué)習(xí)，學(xué)生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實(shí)現(xiàn)、顏色的搭配等，這都需要依靠學(xué)生的集體智慧和分工協(xié)作。這時(shí)，協(xié)作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和研究，學(xué)生可以取長補(bǔ)短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時(shí)，在共同參與的過程中，學(xué)生還要學(xué)會(huì)如何交流和協(xié)作，如：彼此尊重、理解以及容忍的態(tài)度，表達(dá)、傾聽與說服他人的方式方法等。

4、重視因材施教

每一個(gè)學(xué)生在個(gè)性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學(xué)生有不同的愛好和知識(shí)需求，在課堂上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)總是有少部分學(xué)生對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不大，如果再施加給他們高要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，也只是徒勞的。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，我們對這少部分的學(xué)生安排不同的教學(xué)內(nèi)容，降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，使這些學(xué)生只要按照課本、教師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

例如：小報(bào)排版制作教學(xué)中，對于小報(bào)制作興趣大，電腦操作基本功好，美術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們要求他們結(jié)合自己的興趣愛好來制作主題小報(bào)，學(xué)生們設(shè)計(jì)制作出了如：“我的未來”、“愛護(hù)環(huán)境”等主題小報(bào)，通過對這些小報(bào)的設(shè)計(jì)制作，豐富了學(xué)生的百科知識(shí)。而對于少部分對該部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)興趣不大的學(xué)生，我安排他們只要完成書本上的例子的制作。由于難度不大，又有范例仿造，降低了小報(bào)制作在他心中的高度，所以這些學(xué)生基本能夠順利完成教學(xué)任務(wù)，而且在這一小部分學(xué)生中，有的因?yàn)橛辛酥谱鞯某晒?，嘗到了成功的喜悅，也為他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)后面的課程提供了動(dòng)力

5、及時(shí)做總結(jié)，寫反思

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步！

在抓好信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，我們也要求全體教師參與學(xué)習(xí)信息技術(shù)和運(yùn)用信息技術(shù)，如：要求中青年教師取得教師信息技術(shù)中級證書，學(xué)習(xí)并掌握課件制作，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，進(jìn)行遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)等。幾年來，單位、教師和學(xué)生在市、縣級比賽中多次獲獎(jiǎng)。如：夏珊珊獲市級課件比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)校獲得縣信息技術(shù)先進(jìn)單位；劉苗苗、黃芳曼分別獲縣信息技術(shù)科幻畫、小報(bào)制作二、三等獎(jiǎng)……等。

回顧這幾年信息技術(shù)教學(xué)工作的開展，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在工作中我們有了欣喜的收獲，也發(fā)現(xiàn)了不足。我們一定會(huì)在以后的教學(xué)中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能，教師也能從這一節(jié)現(xiàn)代教學(xué)手段獲益。

第五篇：積極心理學(xué)在學(xué)校教育實(shí)踐中應(yīng)用

積極心理學(xué)在學(xué)校教育實(shí)踐中的應(yīng)用

作者姓名：王富軍

工作單位：桂林市灌陽縣新街鄉(xiāng)鄧家小學(xué)

地址：桂林市灌陽縣新街鄉(xiāng)鄧家小學(xué)

郵編：

聯(lián)系電話：

電子郵件：

541604 *** 328178635@qq.com

積極心理學(xué)在學(xué)校教育實(shí)踐中的應(yīng)用

摘 要：學(xué)校是一個(gè)育人的場所，學(xué)生的心理正處于發(fā)展階段，大部分學(xué)生的心理發(fā)展都是健康的，正常的。能夠診斷為心理疾病的學(xué)生畢竟是少數(shù)，在學(xué)校心理健康教育與咨詢當(dāng)中，與其將過多的精力投入到解決問題兒童少年中，不如將重點(diǎn)放在積極的心理輔導(dǎo)當(dāng)中，不僅可以讓更多的孩子接受到良好的心理健康教育，也可以疫防青少年出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，讓他們學(xué)會(huì)處理自己的心理問題，心理咨詢的一個(gè)重要目的就是“助人自助”。本文通過理念與實(shí)踐相結(jié)合，對“積極心理學(xué)”在學(xué)校進(jìn)行了實(shí)踐與研究，通過對比實(shí)踐，“積極心理學(xué)”在學(xué)校的教育以及咨詢當(dāng)中，有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)教育實(shí)踐

一、什么是積極心理學(xué)

1.1積極心理學(xué)(positivepsycholgoy)是利用心理學(xué)目前己比較完善和有效的實(shí)驗(yàn)方法與測量手段，來研究人類的力量和美德等積極方面的一個(gè)心理學(xué)思潮。積極心理學(xué)的研究淵源，最早可追溯到20世紀(jì)30年代Terman關(guān)于天才和婚姻幸福感的研究，以及榮格的關(guān)于生活意義的研究。從上世紀(jì)五六十年代開始，馬斯洛、羅杰斯等倡導(dǎo)的人本廣義思潮，以及其所激發(fā)的人類潛能運(yùn)動(dòng)，為現(xiàn)代積極心理學(xué)的崛.起奠定了理論基礎(chǔ)。

1.2具體就研究對象而言，積極心理學(xué)的研究分為三個(gè)層面：

1.2.1在主觀的層面上，研究積極的主觀體驗(yàn)：幸福感和滿足(對過去)、希望和樂觀主義(對未來)，以及快樂和幸福感(對現(xiàn)在)，包括它們的生理機(jī)制以及獲得的途徑;

1.2.2在個(gè)人的層面上，是研究積極的個(gè)人特質(zhì)，包括愛的能力、工作的能力、勇氣、人際交往技巧、對美的感受力、毅力、寬容、創(chuàng)造性、關(guān)注未來、靈性、天賦和智慧等，目前這方面的研究集中于獲得這些品質(zhì)的原因，以及這些品質(zhì)對個(gè)體獲得成功和幸福的影響作用。

1.2.3.在群體的層面上，研究公民美德（如有責(zé)任感、有職業(yè)道德、樂于助人、有禮貌、寬容），以及有利于個(gè)體形成這些美德的社會(huì)環(huán)境因素，包括健康的家庭、關(guān)系融洽的社區(qū)、有效能的學(xué)校、有社會(huì)責(zé)任感的媒體等。

二、學(xué)校心理健康教育的困惑

學(xué)校是一個(gè)育人的場所，有極度心理問題的人在學(xué)校只是很小的一部分。特別是在中小學(xué)生中，他們的心理正處于發(fā)展階段，什么樣的心理才是健康的心理？出現(xiàn)心理問題我該怎么辦？我現(xiàn)在過得幸福嗎？等等問題時(shí)常在他們的頭腦里俳徊。

在學(xué)校心理健康教育中，與其將過多的精力投入到解決問題兒童少年中，不如將重點(diǎn)在積極的心理輔導(dǎo)當(dāng)中，不僅可以讓更多的孩子接受到良好的心理健康教育，也可以疫防青少年出現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題，讓他們學(xué)會(huì)處理自己的心理問題，心理咨詢的一個(gè)重要目的就是“助人自助”。對于特別嚴(yán)重的心理問題，學(xué)校應(yīng)該讓其轉(zhuǎn)介到專門的心理機(jī)構(gòu)。學(xué)校只是

做的一些輔助性治療。

很多心理咨詢教師，認(rèn)為自己在學(xué)校里沒什么事做，也不被領(lǐng)導(dǎo)重視。經(jīng)常抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這方面不夠重視，學(xué)校、家長只重視成績，對于心理健康教育不放在心上。有的學(xué)校在心理健康方面也只是一個(gè)擺設(shè)。學(xué)校心理咨詢該怎么做？如何讓心理健康教育在學(xué)校煥發(fā)活力？如何讓心理健康教育為學(xué)校，為學(xué)生服務(wù)？如何才能讓心理健康教育讓每一位學(xué)校接受？如何才能讓做心理咨詢的學(xué)生不感覺到做咨詢是一種病態(tài)的表現(xiàn)？

心理健康教育的老師在抱怨，學(xué)校也覺得心理康健教育并不是學(xué)校的主要任務(wù)，學(xué)生、家長對于心理健康教育，特別是心理咨詢也十分的敏感，認(rèn)為只有嚴(yán)重心理問題的人才會(huì)去做心理咨詢。這種種的原因，阻礙了心理健康教育工作在學(xué)校教育中正常發(fā)展。

三、積極心理學(xué)國內(nèi)在學(xué)校管理及教學(xué)應(yīng)用中的成功案例

3.1美國最為成功的教師之一：瑪瓦·柯林斯

1975年，她在在芝加哥自己的居所里創(chuàng)建了一所學(xué)校，說是學(xué)校，其實(shí)只有四個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，芝加哥市中心是出了名的毒品和犯罪蔓延的黑色地區(qū)，許多貧困青少年也跟著學(xué)壞、墮落?？铝炙沟膶W(xué)生正是那些由于品行惡劣或者成績太差而離開學(xué)校的學(xué)生。結(jié)果，她創(chuàng)造了奇跡。她的學(xué)生們慢慢不再想著街頭的熱鬧，居然耐住性子在教室中學(xué)習(xí)。她的學(xué)生也從四個(gè)，變?yōu)槌砂偕锨?，甚至開起了一所又一所的分校。那些曾經(jīng)的問題孩子們畢業(yè)后成為了律師、醫(yī)生、公務(wù)員……

許多人都總結(jié)過柯林斯的成功之道，結(jié)果發(fā)現(xiàn)本質(zhì)就是“贊美與信任”?？铝炙瓜嘈琶總€(gè)孩子都有潛力，她一遍又一遍地向孩子們重復(fù)著——“我相信你，你能做好，你能成功，承擔(dān)生活的責(zé)任。停止抱怨，停止抱怨政府，停止抱怨老師，停止抱怨父母，成功與否全在你自己?！碑?dāng)孩子們做了錯(cuò)事之后，就會(huì)處罰他用100個(gè)單詞來形容自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在喚醒自己的確潛能，當(dāng)這些孩子完成作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)自己竟然有這么多的優(yōu)點(diǎn)。

瑪瓦·柯林斯的事跡使我們堅(jiān)信，沒有教不好的孩子，只有不對的教育方法，任何一個(gè)孩子，一旦積極的心態(tài)被調(diào)動(dòng)起來，一定可以迎來更光明的人生。

3.2中國青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任：周弘

周弘用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一位聾人大學(xué)生，他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運(yùn)。

賞識(shí)教育是讓家長和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展！每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識(shí)教育是承認(rèn)差異、允許失敗的教育！賞識(shí)教育是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育！賞識(shí)教育是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！賞識(shí)教育歸納出信任、尊重、激勵(lì)、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學(xué)的三字經(jīng)操作方法，與積極心理學(xué)的理念有異曲同工之處。

正如柏拉圖所說：“教育的主要目的就是要教會(huì)年輕人從正確的事情中找尋愉悅。”我們通過實(shí)踐以及理論研究，積極心理學(xué)比較適合于學(xué)校的心理健康教育。

四、積極心理學(xué)在學(xué)校教育中的應(yīng)用

我們根據(jù)當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀，參照積極心理學(xué)在國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)，我們在學(xué)校引入了積極心理學(xué)的教育理論，實(shí)施一年來，學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量上有了顯著的提高。

4.1在學(xué)校實(shí)施積極心理學(xué)的具體過程：

4.1.1加強(qiáng)校本培訓(xùn)，讓每一位教師都明白積極心理的目的、作用以及對教學(xué)的影響。教師是心理健康教育工作的直接實(shí)施者，讓他們明白什么是積極心理學(xué)，如何在教學(xué)中滲透積極心理學(xué)的思想，讓積極心理學(xué)服務(wù)于老師，學(xué)生。校本培訓(xùn)是必不可少的。在校本

培訓(xùn)中，我們設(shè)置了如下內(nèi)容：

4.1.1.1何為積極心理學(xué)，以及積極心理學(xué)的發(fā)展等。

4.1.1.2積極心理學(xué)的主要內(nèi)容以及成功案例等。

4.1.1.3如何在學(xué)校中開展積極心理學(xué)的活動(dòng)。如何在教學(xué)當(dāng)中滲透積極的心理學(xué)思想。

4.1.1.4推薦閱讀有關(guān)積極心理學(xué)方面的書籍。主要有《哈佛積極心理學(xué)筆記》、《積極心理學(xué)》、《積極心理治療案例》等。

通過校本培訓(xùn)，不僅讓老師了解了積極心理學(xué)，也增強(qiáng)了共識(shí)，為以后開展積極心理教育工作打下了基礎(chǔ)。

4.1.2營造積極的校園環(huán)境，讓校園環(huán)境，把積極心理學(xué)的思想滲透到每一位師生當(dāng)中。個(gè)體的發(fā)展，既受個(gè)體個(gè)人特征的影響，也離不開其生存的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的重要場所之一，也是我們能夠調(diào)節(jié)的地方。在學(xué)校教育中，與其單純地與學(xué)校講大道理，不如將這些道理，知識(shí)體現(xiàn)在樣園文化建設(shè)當(dāng)中，讓它在無形中來影響學(xué)生，教育學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)處理自己的人際關(guān)系、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等。

在學(xué)校，我們有一張永久的關(guān)于描述人性優(yōu)點(diǎn)墻報(bào)。這些詞語主要有：聰明、好學(xué)、誠實(shí)、勇敢、熱情等，這些詞語主要通過在學(xué)樣征集而來，不僅強(qiáng)化他們的主人翁意識(shí)，也可以更好讓這些優(yōu)良的品質(zhì)滲透到學(xué)生當(dāng)中。

學(xué)校的音樂鈴聲，也作了相應(yīng)的調(diào)整，多為積極健康的音樂鈴聲。學(xué)校的廣播站，也要求多播放積極，正面的內(nèi)容。

學(xué)生集隊(duì)時(shí)，要求學(xué)生說一遍我們學(xué)校的口號(hào)：“我行，我能，我最最棒！”通過言語來增強(qiáng)學(xué)生的自信，讓他們相信自己。相信自己是獨(dú)一無二的，相信自己是最棒的。每個(gè)人都有自己的特長。不要用自己的短處去與人相比，要學(xué)會(huì)看到自己的長處，并為之而努力。

通過一系列的調(diào)整，改革，學(xué)校積極向上的育人氛圍，越來越強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)校的品味與凝聚力。

4.1.3開好心理健康課，并以積極心理學(xué)為基礎(chǔ)，備好課。增強(qiáng)學(xué)生的幸福體驗(yàn)感。對于心理健康課的任課教育，學(xué)校要求他一定要熟悉積極心理的內(nèi)容，并將這些理念、方法滲透到在心理健康教育課中，讓每一位學(xué)生都能明白積極心理學(xué)的主要思想、內(nèi)容。

心理健康的老師，也要學(xué)會(huì)一些有關(guān)積極的心理治療技術(shù)，來為一些特殊的學(xué)生提供服務(wù)。

4.1.4與班主任連手，開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中積累學(xué)生的幸福指數(shù)。

感恩教育。同班主任一道讓學(xué)生建立“感恩他人”記錄本（低年級的學(xué)生主要通過班主任與學(xué)生的談話、互動(dòng)、學(xué)生成長記錄等來實(shí)現(xiàn)），讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教育學(xué)生在生活中，不能把他們父母的養(yǎng)育、朋友的幫助、健康的身體、學(xué)校老師的教育等這一切當(dāng)成理所當(dāng)然的。

4.2通過一年多的實(shí)踐以及理論研究，學(xué)校的教育教學(xué)水平有了很大的提高，教師的幸福感也很到了很大的提升。學(xué)生的也顯得更加快樂，更加地?zé)釔蹖W(xué)校，更懂得關(guān)心人，更能體會(huì)當(dāng)下的幸福。

五、積極心理學(xué)在學(xué)校教育中的展望及未來

幸福是我們每一個(gè)都想追求的東西，我們作為教育者，更應(yīng)肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任。我們不僅要讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要讓他們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)幸福，有用的人。讓他們學(xué)會(huì)體驗(yàn)幸福的生活，并學(xué)會(huì)應(yīng)對生活的各種問題，提高他們的心理免疫能力，做一個(gè)幸福、健康、快樂、對社會(huì)有用的人。

我們相信在今后的教育實(shí)踐中，積極心理學(xué)會(huì)有更為廣闊的發(fā)展空間。