第一篇：種樹第一課時

教學要求

1.認識12個生字，會寫8個生字。2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護自然、保護環境、為綠化祖國作出貢獻的良好意識。

4.認識數量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養語感。重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。課時劃分 2課時 第一課時 教學目標

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜指的是什么。感受大自然綠的氣息，使學生熱愛美麗的大自然。重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。教具準備

生字卡片，掛圖。教學過程

一、讀兒歌，揭示課題(5)1.教師出示兒歌，學生自由拼讀。2.學生齊讀。

3.兒歌中的小朋友在干什么呢？

4.你們種過樹嗎？誰知道咱們一般什么時候種樹？

二、初讀課文，感知內容(7)1.小朋友們，請你們大聲地自由地讀一讀課文，我聽聽哪位小朋友讀得最準確最通順。2.你們想讀好課文嗎？

3.誰能來說一說，咱們可以用辦法讀好課文？ 4.學生發言，教師總結。

5.學生選擇自己喜歡的方式讀課文。

三、檢查反饋，認讀生字(8)1.出示生字卡片，指名認讀，學生評議后齊讀。2.引導學生用相應的生字進行擴詞練習。3.開火車認讀。

4.小朋友在小組內認讀生字，討論交流識記方法。5.集體反饋。

6.找朋友游戲中鞏固生字的認讀。

四、朗讀課文(8)1.指名讀課文，學生評議。2.學生自由讀。3.小組比賽讀。

4.教師配樂示范讀，小朋友們想像感悟。5.學生配樂讀。

五、學習課文一、二句(12)1.學生自讀課文，要求學生用序號標出課文一共有幾句話。2.出示掛圖，引導學生看圖。3.圖中畫的是什么？

4.你們覺得一棵小樹像什么呢？一行小樹像什么呢？

5.讀一讀，文中，作者說一棵小樹像什么呢？一行小樹又像什么？ 6.反饋。

7.教師出示音符與歌譜，讓學生小組討論：為什么小樹像音符像歌譜？ 8.學生自由發言，教師總結。9.指導朗讀一、二句。

六、指導寫字(3)1.出示“色、興、聲”三個生字。

2.教師明確本次寫字的內容：這三個字。3.引導學生觀察這些字在田字格中位置。4.學生寫字，教師巡視輔導。5.反饋書寫情況。

七、布置作業(2)1.抄寫生字。2.朗讀課文。

第二篇：《猴子種樹》教學設計第二課時[定稿]

《猴子種樹》教學設計

第二課時

教學目標 1.知識與技能。

（1）認識“猴、梨、施、將、鴉、哇、諺、拔、麻、雀、櫻”11個生字，會寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個字。

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2.過程與方法。

（1）通過認讀、書寫擴大識字量。（2）在朗讀中認識猴子的錯誤。3.情感價值觀。

在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。

第二課時

一、導入（復習課文內容入手，復習詞語）。

1.師：上節課我們初步學習了《猴子種樹》這篇課文，這節課我們繼續學習這篇課文。2.板書課題。

板書課題：12《猴子種樹》 3.齊讀課題。

4.復習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀）。

猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來長短 5.這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。

二、初讀課文。

1.抓中心：這篇課文主要講了什么？

（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結果什么樹也沒有種成的故事。

（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。師設問：為什么猴子什么樹也沒有種成？

三、講授新課。

（一）學習1——3自然段。

1.請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）出課件：梨子圖片

2.猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（??又澆水，又施肥??）3.正當梨樹快成活的時候，發生了一件什么事？請看課件：烏鴉和猴子的朗讀動畫。

4.烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學們看他讀得怎么樣？（板書：烏鴉）

烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。5.看課件：用“耐心”說話。（1）讀這個句子。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結果，你等不起的意思。

（3）設問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？

寫作業需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學本領的時候需要耐心。如：我們學彈琴的時候，要有耐心才學得好。請同學們仿照這句用耐心說話：

A.老師布置的作業有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B.我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。

6.農諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結果，杏樹要四年才能結果。）7.猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）8.課件：拔掉梨樹改種杏樹的錄相或圖片

9.“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。10.朗讀指導：

“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急噪心情。11.1——3自然段分角色朗讀。

女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。

（二）合作學習4——8自然段。

老師提出合作學習要求，出課件：合作學習要求 合作學習要求：

1.自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）

2.說話：

正當_______，____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。檢查合作學習情況： <一>第4、5自然段。

1.一個同學按照句式要求說說4.5自然段。

2.出課件圖：桃子猴子與麻雀對話的動畫。板書：麻雀杏四桃三 3.分角色朗讀課文。

4.把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。<二>檢查6、7自然段。

1.按照說話要求匯報6、7自然段。2.出課件桃圖動畫。板書：桃三櫻二讀議 3.分角色朗讀。

4.把猴子與杜鵑的話畫出來對讀。<三>學習第8自然段。

1.猴子改種櫻桃樹，結果怎么樣？全班齊讀8自然段。（要讀出猴子失望的語氣）2.猴子種梨樹、杏樹、桃樹都成活，為什么種櫻桃左等右等不見成活呀？（櫻桃好吃樹難栽，不下苦功得不來）

3.說得好，你從哪兒知道的？（書）老師相機表揚：多讀書就是好！

（三）學習文章的最后一個自然段。1.老師小結：因此，猴子什么樹也沒有種成。2.課件：左等右等的課件。3.齊讀最后一個自然段。板書：一事無成

4.讀了這篇課文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時間長。（2）有的說喜歡。（3）有的說不喜歡。

老師引導他們說出喜歡與不喜歡的理由。猴子很勤勞，不斷種地。

猴子沒有耐心，不斷地拔掉樹又種上樹。猴子沒有主見，人家說什么它就聽什么。（4）烏鴉、麻雀、杜鵑，大家怎么看？

烏鴉、麻雀、杜鵑不應該這樣說，應該給猴子以鼓勵。課件：猴子的想法（三句話）

A.對，五年太長，我可等不及。B.對，四年太長了，我也等不及。C.對，三年也太長，我還是等不及。（5）板書：聽信人言沒有耐心 5.齊讀課文。

（五）改編童話劇。

1.自編自演童話劇，評最佳演員。2.一組表演。

師：老師只可以叫一個小組來表演，你們都當評委，評出最佳演員。

一個孩子介紹：今天我們自編自演童話劇。XX扮演猴子，XX扮演烏鴉，XX扮演麻雀，XX扮演杜鵑，3.評童話劇獎。編得好不好？誰是最佳演員？ 4.發獎。

（六）發散提問。

1.師：我們的日常生活中有沒有遇到過猴子種樹這樣的事嗎？ 生：

A.媽媽說有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜，后來買服裝，再后來又開餐館。沒有耐心，總是不善經營，人家做生意都賺錢發財了，他卻沒有賺錢，還虧本了。

B.一個同學學習特長，先學習唱歌，認為唱歌天天吊嗓子，很辛苦；然后改學畫畫，沒學多久，覺得畫畫也不容易；后來改為打球，覺得打球也很累也不想學了??人家學畫畫的都參加畫展了，學打球的也成了籃球隊隊員，他什么特長也沒有學成。2.讀了這篇課文，你有什么想法？

貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。

我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。做事要有主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。

（七）課外作業。收集農諺。附1： 板書設計：

猴子種樹

梨樹 烏鴉

杏樹 喜鵲 一事無成 沒有耐心

桃樹 杜鵑 聽信人言

櫻桃

第三篇：《猴子種樹》教學設計第二課時

《猴子種樹》教學設計

教學目標 1.知識與技能。

（1）認識“猴、梨、施、將、鴉、哇、諺、拔、麻、雀、櫻”11個生字，會寫“拔、掉、杜、肥、短、將、鴉、梨”8個字。

（2）分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。2.過程與方法。

（1）通過認讀、書寫擴大識字量。（2）在朗讀中認識猴子的錯誤。3.情感價值觀。

在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。

第二課時

一、導入（復習課文內容入手，復習詞語）。

1.師：上節課我們初步學習了《猴子種樹》這篇課文，這節課我們繼續學習這篇課文。2.板書課題。

板書課題：12《猴子種樹》 3.齊讀課題。

4.復習詞語（先開火車認讀，然后拍手齊讀）。

猴子 烏鴉 麻雀 杜鵑 梨子 杏子 桃子 櫻桃 耐心 農諺 梨五杏四 杏四桃三 桃三櫻二 拔掉 將來 5.這課講了什么故事？請大家快速地讀課文。

二、初讀課文。

1.抓中心：這篇課文主要講了什么？

（1）這篇課文寫猴子對別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹拔掉，結果什么樹也沒有種成的故事。

（2）猴子種了一棵梨樹苗，梨樹苗快成活的時候，烏鴉對它說：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹，改種杏樹。喜鵲又對猴子說：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹改種桃樹，杜鵑說：“桃三櫻二。”猴子又拔掉桃樹改種櫻桃樹。最后，猴子什么樹也沒有種成。師設問：為什么猴子什么樹也沒有種成？

三、講授新課。

（一）學習1——3自然段。

1.請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹？（板書：梨樹）

2.猴子是非常精心地照料梨樹苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）3.正當梨樹快成活的時候，發生了一件什么事？

4.烏鴉飛來了，干什么？說什么？誰來把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀？同學們看他讀得怎么樣？（板書：烏鴉）

烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱。

“猴哥，猴哥”是喊的，要快讀，讀得好。讀出了勸說的語氣。5.用“耐心”說話。（1）讀這個句子。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個詞語，“你有這個耐心嗎？”是什么意思？梨樹要五年才結果，你等不起的意思。

（3）設問：在哪些方面可以用耐心這個詞語呢？

寫作業需要耐心；事情多而雜的時候，需要耐心；我們學本領的時候需要耐心。如：我們學彈琴的時候，要有耐心才學得好。請同學們仿照這句用耐心說話：

A.老師布置的作業有背書、寫話、讀書，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了。B.我常常犯錯誤，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話。

6.農諺“梨五杏四”是什么意思？說說看。（梨樹要五年才能結果，杏樹要四年才能結果。）7.猴子聽了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做？我們看課本是怎么寫的？（對，五年太長，我也等不及。）于是就拔掉梨樹改種杏樹。（板書：杏樹）8“猴子一想”可理解為沒怎么想。人家說，馬上做。9.朗讀指導：

“對”讀得快，五年太長，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的。應該讀出猴子的急噪心情。10.1——3自然段分角色朗讀。

女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分。

（二）合作學習4——8自然段。

老師提出合作學習要求，出示學習要求：合作學習要求 合作學習要求：

1.自讀（4-8）自然段。（體會猴子與小鳥的對話）2.說話：

正當_______，____說：“_____________。”于是，就拔掉________改種____________。檢查合作學習情況： <一>第4、5自然段。

1.一個同學按照句式要求說說4.5自然段。2.說說桃子猴子與麻雀對話 板書：麻雀 杏四桃三 3.分角色朗讀課文。

4.把猴子、杜鵑的話畫出來對讀。<二>檢查6、7自然段。

1.按照說話要求匯報6、7自然段。2.學生匯報 教師板書：桃三櫻二讀議 3.分角色朗讀。

4.把猴子與杜鵑的話畫出來對讀

（三）學習文章的最后一個自然段。1.老師小結：因此，猴子什么樹也沒有種成。2.齊讀最后一個自然段。板書：一事無成

4.讀了這篇課文，你有什么想法？

（1）要有耐心，自己看準的事，不要嫌時間長。（2）猴子沒有主見，別人說什么它就做什么（3）板書： 沒有耐心 沒有主見 5.齊讀課文。

（四）課外作業。收集農諺。板書設計：

猴子種樹

梨樹 烏鴉

杏樹 喜鵲

桃樹 杜鵑 一事無成，沒有耐心，沒有主見櫻桃

第四篇：作文：種樹

種樹

春天來了，萬物復蘇，草綠了，花紅了，小動物們出來了。在這個美麗的季節里，植樹節到了。小猴奇奇和小熊黑黑，扛著鐵鍬，背著樹苗，高高興興地去山上種樹。他們來到了山上，小熊黑黑用力地把鐵鍬插進土里，一鍬，就挖上了許多土。小猴也沒閑著，樹坑挖好時，小猴就把樹苗移入樹坑，把樹苗扶正，小熊又揮鍬填了幾鍬土，一棵綠油油的小樹苗就種好了，就像一位戰士一樣筆直地站在那里。小猴又去提了滿滿的一桶水，讓小樹喝個夠！小猴和小熊的頭上已經布滿了汗珠。他們擦著頭上的汗珠，看著綠油油的小樹，小熊和小猴的臉上露出了滿意的笑容。小鳥見了，拍著翅膀，嘰嘰喳喳地叫著：“ 小猴和小熊真能干！”

種樹

每天中午，我都會去雨湖公園散步，放開沉重的心情，讓心情變得輕松、愉快。

我喜歡樹，每當看見這些茂盛的樹木，都會貪婪地呼吸樹里散發出來的芳香的新鮮空氣。

所有的樹中，我最喜歡的是柳樹，每當我看見柳樹就想到了賀知章的《詠柳》，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”今年4月我在公園里插了柳枝，插柳枝的那天下著雨，自然也不用澆水了，可是之后連著是晴天，這下可把我急壞了，中午忙灌了4升自來水，跑到公園，往柳樹上澆。《桃花心木》這一課提醒了我，說：“每天定時澆一定量的水，樹苗就會養成依賴的心，根就浮在地表上，無法深入地下。如果一旦忘記了澆水，樹就會枯萎。”所以我只澆了1升水，剩余的水給櫻花澆了。

我每天都去澆水，讓腦力和體力勞動得到了適當的調節，有益身心健康。

培植一顆樹是一件非常有意思的事，既勞動了，又培養了耐心和責任心，看到公園里有了自己的勞動果實，心里自然特別踏實。

種樹

今天早晨，我拿著鋤頭背著書包去上學，因為今天是一年一度的“我和小樹共同成長”的植樹活動。

下午，我們排著整齊的隊伍，拿著鋤頭去北山植樹，當時我想：“天哪！背著小山一樣重的鋤頭，還要從學校走到路途那么遠的北山，又沒有水喝，這真是長征二萬五千里。”

終于來到了北山，許多同學都累的筋疲力盡了，我也有點兒累，老師說：“兩個人一組。”我們就分組種樹。

我和胡淇楊共植一棵小樹，胡淇楊用力的刨土，可是沒多久，他的鋤頭就松了，他說：“還可以刨土就行。”誰知，說完他的鋤頭就斷了，他說：“這土可真像金鋼石，把我的鋤頭都給弄斷！我??要報仇！”胡淇楊拿著我的鋒利的鋤頭去刨土。胡淇楊使出吃奶的力氣，用鋤頭刨，“天啊！”土一塊一塊的被鋤頭刨出了，還有一點兒土了，他已經累的不得了。我看到別人種好了，一點都不服氣，于是我接著胡淇楊的班繼續刨，終于把土刨完了，又拿樹苗種下，小心翼翼的填土，把土踩實，把一些葉子摘掉。我和胡淇楊的樹苗種好了，老師表揚我們說：“你們可真棒！”我的心情實在是無法比喻。

在回家的路上，我想；“小樹小樹，你一定要好好成長，如果你將來會成為撐天大樹，為地球媽媽增添一份綠色的話，我累的筋疲力盡也值得！”

種樹

寒冷的冬天 悄悄的走了，溫暖的春天 不知不覺的來了。春天，花開了，小草綠了，柳樹發芽了，世界萬物又重新開始活動了。春天，不但萬物復蘇，而且，春天還是植樹造林的好季節。

上周六，爸爸帶我到爺爺家，并帶去好幾棵桂花樹苗。我一看到樹苗，想到植樹節即將來臨，便想到了要去種它們。于是，我從里面挑了兩棵小樹苗，拿了一把小鋤頭，“上路”了。

我首先來到了爺爺院子旁幾棵桃樹中間，在桃樹下挖了一個“十分標致”的坑，把小樹苗放在坑里，填上土，一顆小樹苗就“搞定”了。然后，我又走到一棵紅葉石楠旁，種了另一棵桂花樹苗。

我來到桃樹中間，準備給小桂花樹“喂”水，爸爸走到我身邊，告訴我：“這棵樹不應該種在這，這幾棵桃樹很大，等長出葉子會把陽光遮住的。小桂花樹沒有陽光，就長不大。”我聽了爸爸的話，便將這棵樹“搬了家”。并開開心心的給它們澆了水。

那天種樹是我難忘的一件事，因為每種一棵樹都會給我們帶來生機，帶來活力！植樹造林，綠化大地，讓地球永遠年輕，是我們大家共同的責任。朋友們呀，多種些樹吧，我相信，在不久的將來，地球會變成一個充滿綠色的星球。

種樹

你看，樹枝上長出了綠綠的嫩芽，小草從地里探出頭來，小鳥也在歡快地唱著歌兒，迎接春天的到來。我和爺爺約定去植樹。

周六的早上，我起了個大早，和爺爺一起去集會上精心選了一棵樹苗回來。爺爺扛著小樹苗，我拿著小鏟子和水桶，興致勃勃地來到山上。

爺爺用小鏟子挖了一個又大又深的洞，我們小心翼翼地把樹苗放在洞里。爺爺把土埋好，又提了一桶水澆上，小樹就種好了。

走在回家的路上，覺得天格外的藍。這是我第一次種樹，開心極了。

種樹

冬天過去了，小熊和鄰居們天天盼著春天的到來，小猴和小松鼠爬上高高的大樹，一次次朝著遠方望去，只見一座座大山頂上的積雪，仍然閃耀著一片銀色的光亮，哎！怎么沒見春天的影子呢？小熊說：“我們應該好好準備一下，迎接春天的到來。”鄰居們說：“小熊，我們應該怎么準備呢？”小熊說：“我們一起種小樹，春天一到小樹就會吐出嫩芽。”“那好哇！”鄰居們都很贊成，“那我們快快種小樹吧。”

于是，小熊和鄰居們捧了柳樹條，拿著小鐵鏟，來到了小河邊，有的挖坑，有的栽樹枝，很快栽了長長的一行小樹苗，還在樹下灑了許多花子。這幾天小熊和它的鄰居們每天都要來到小河邊，從河里打水澆灑小樹苗。

轟隆隆，天邊響起了一陣陣雷聲，春天到了。它們栽的小樹苗吐出了嫩芽，一棵棵小樹苗整整齊齊的站著，精神得像哨兵一樣。小熊和鄰居們高興得唱歌跳舞！

第五篇：種樹記敘文

種樹記敘文1

植樹節的前幾天，社區準備組織居民去郊區植樹。聽到這個消息，孩子們個個歡呼雀躍。有的擊掌慶祝，有的手舞足蹈，還有的高興地跳了起來……我們非常興奮，盼望著植樹節快點到來。植樹節終于來到了。早晨，天氣晴朗，陽光明媚，和風習習。瓦藍瓦藍的天空上飄著朵朵白云，有的像正在草原上吃草的小肥羊，有的像在大海中航行的船，還有的像正在奔跑的小鹿。

我們帶著工具早早地到了社區，乘著車前往郊區。一路上大家望著窗外的景色，春風拂面，愜意極了。孩子們歡歌笑語，相互打趣。不知不覺地就到達了目的地。我們興高采烈地拿著植樹的工具和小樹苗，來到山坡上植樹。抬眼一看，啊!?山坡上光禿禿的一片，我心想：我們今天種上幾十棵樹，幾年以后這里一定會變成一片美麗的樹林的。

到了植樹區，我們開始忙活著植樹了。社區阿姨告訴我們怎樣植樹、植樹的要點和注意事項等，我們一個個都聽得非常仔細。社區主任分配了任務，我和爸爸媽媽一組，共植兩棵樹。我拎著水桶，爸爸拿著鐵鍬，媽媽拿著樹苗，三個人興高采烈地來到了植樹地點。首先要挖坑，這可是個力氣活，對于我這個弱小的小姑娘來說有點力不從心，當然是爸爸出力啦!忙活了三十分鐘左右，兩個漂亮的圓形小樹坑挖好了。

我們很自豪，像是做了一件大事似的。栽樹可有學問了。媽媽扶著小樹，爸爸用鐵鍬往坑里填土，我則不時地用手把一塊塊泥土扔進坑里，爸爸還使勁地用腳把土踩實。不一會兒，小樹栽好了。還要給小樹澆水，媽媽松開手，把水慢慢地倒進土里，“嘩、嘩、嘩……”水緩緩地滲進去了，樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成參天大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍”哇!終于完成了。我們全家圍著小樹歇息，一個個滿頭大汗，搞的臟兮兮的，但我和爸爸媽媽都很高興。

我看著小樹在想：小樹呀，快點長大吧，你長大了，我也長大了，都成了國家的棟梁之材，那多好啊!微風吹來，小樹苗點頭微笑，天上的小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“這些小朋友真能干，謝謝你們!”今年的植樹節過得真快樂!

種樹記敘文2

那是一個雨夜，夜空好似蓋上了黑布，透不出一絲月光。兩旁的小樹被風夾雜著豆大的雨點，打得歪歪斜斜。

我獨自走在去數學補習班的路上，鞋已濕透，原本沮喪的心情變得更加糟糕，腦中又不禁浮現那蒼白的數學分班考成績，爸媽失望的眼神……不甘和著無奈化成淚水噴涌而出：“我就是一個永遠學不好數學的廢物!”路旁的一棵小樹，經不起大風的打擊“咔嚓”的斷裂聲異常刺耳，地上的水洼映出我哭喪的臉。

我腫著眼睛走進了教室，徑直坐到了最后一排。老師背著包快步走進教室。高瘦的個，一雙眼睛透過鏡片掃視著我們。“我姓王，大家可以叫我王老師……”王老師看著大家，目光突然落到我的臉上，欲言又止，我竟有一絲不安。難道他已經知道了我在數學方面是一棵“朽木”?

一節普通的課，例題和知識點被井井有條地列了出來，我麻木的將他們復制在我的筆記本上。“下課，檢查筆記。”不情不愿地排到檢查筆記隊伍的最后。前面的同學很快的過了關，我將筆記本交到老師的手里。

“孩子，你叫什么名字?”

“袁泉。”

“嗯，不錯，過關。”王老師推了推眼鏡，專注地檢查著筆記的內容，并沒有注意到我溢于言表的震驚。他翻動著筆記本，包括前頁，一頁頁精美而詳細的筆記映入眼簾，那是我之前做的數學筆記。

他的眼神略帶一絲驚訝，隨即充滿了欣喜。“你很厲害呀!”他注視著我。剎那間，空氣似乎凝固了，王老師，一個數學老師的夸獎，似電流，在我心中噼啪作響，我下意識地往后一靠，有點局促。“你的基礎很好啊!”他仔細地看著我之前的筆記。兩句話，十一個字，如一股暖流，輕輕叩開了我的心門，澆灌了心田花園中經歷了狂風暴雨后歪斜的自信之樹，如沐春風，暖意無窮。但我頓時又感到一陣慚愧。我似乎還不是老師口中的那個“我”。

我背著包走出了教室，雨停了，月明星稀，剛剛在風雨中搖擺的小樹，竟齊刷刷地直起了腰板。我暗暗下定決心，絕不辜負老師對我的期望。老師似在我心中種下了自信之樹，數學這只猛獸似乎也沒有先前那么“囂張”了。

時光的小白馬輕盈地穿過一次次日出日落。每每碰到數學的難關，我都會想起王老師的那兩句話。每每碰到不會的難題，無論清晨，還是夜晚;無論在教室，還是用微信，王老師都一一幫我解答，簡直“有求必應”。一次次不厭其煩的答疑解惑，一通通詳細耐心的電話解答，一條條微信中的鼓勵和幫助。王老師使我心中的自信、希望之樹茁壯成長，他伴我邁過了許許多多的坎。

記得有一道應用題，我思考了兩天都沒有破解出來，思來想去，便拍照發給了王老師，他三下五除二就幫我解開了困惑，每一個步驟都詳細的羅列出來，可那時已是深夜十一點半了……

開學的'第一次數學測試如約而至，我從容走進考場。桌角上的陽光時聚時散，題目一道道往下進行著，似一個個輪回。鈴響，停筆，交卷。紅筆的筆跡馬不停蹄地穿梭在題目之間。

我們隔天就知道了成績，意料之外的是，我獲得了人生中的第一個數學滿分!我迫不及待的將好消息分享給了王老師，他在屏幕的另一頭打出了八個字：

“一分耕耘，一分收獲。”

可王老師您知道嗎?您對我的教導，您對我的鼓勵，這些您對我的“耕耘”，給予了我無窮的力量。您就是那個默默“種樹”的人!

十年種樹，百年育人;插柳之恩，終生難忘!

種樹記敘文3

做什么事情都有做事情的方法，這個道理雖然知道，但是還是不能運用到實際的生活中。

今天到姥姥家，姥爺嫌后門的柳樹十分的礙事，而且說頭也不好，非要挪一挪，坑已經事先挖好了，而且原來的那個樹也已經刨了出來，就是樹太大，姥爺擔心閃到腰所以就沒有移動，正好我們來了，所以我們就將柳樹一了過去，說句實話的話，那個柳樹真的十分的重，隨后我們就開始了最后的一步也是最為關鍵的一步“種樹”

我們將那個十分重的大柳樹放在實現挖好的大坑中，雖然這個坑我認為已經足夠大了，但是這個柳樹還是沒有能正正好好的放在坑中，于是姥爺又用鐵鏟將多余的土鏟了出來，這樣的話才正正好好的放在坑中，隨后姥姥用拉水井拉了一桶的水讓我澆在坑中，說這個步驟十分的重要。當我費力的將水提到坑旁后老爸已經把坑用土添上了，我剛剛費力的將桶里的水，一看坑中發現的卻是一個大的旋渦，一眨眼的工夫所有的水都被卷到了旋渦中，于是姥姥又讓我提一次，結果這一次與上一次相同，我十分的納悶于是又提了一桶，然而這一次也是同樣的結果，我一連幾次的提水到水，終于一直到了第5次我才真正的將那個大坑添滿，我問那是為什么，姥爺解釋到說：“因為樹種上去以后，雖然已經用土埋過了但是還是有很多的空隙，要是不把這些空隙填上的話這棵樹是不能存活的。”聽了這一段話我才恍然大悟。才發現自己的知識是多么的淺薄。

看來這每一件事情都要直到精通才可以把他做好，稍微有一點的疏漏都是不可以的，經過這件事情我似乎知道了自己的座右銘那就是：“努力吧，爭取吧！”