第一篇：學期第一課時

《學棋》第一課時教學設計

張溪坦埠小學 葉芳麗

教學目標：

1、能正確地朗讀課文；

2認準本課10個生字，認識1個偏旁。規范書寫：棋、圍、能三個生字。理解“遠近聞名”、“專心致志”等詞語。

3、初步理解課文內容。教學重難點：

1、重點：學會本課10個生字，認識1個偏旁；能正確地朗讀課文。

2、難點：初步理解課文內容，理解生詞。懂得讀書學習在專心致志的道理。

一、激情導課：

（一）、導入課題：

１、談話：你們會下棋嗎？會下什么棋？（出示：棋），你們想學會“棋”這個字嗎？你有什么辦法記住它？

學習生字“棋”（木字旁，右邊是個其）。

（師：是呀，有很多棋都是木頭做的，所以這個字是木字旁。）

２、介紹圍棋來學習。（示圖）瞧，這就是圍棋。這是圍棋的棋盤，這是圍棋的黑白兩種棋子。圍棋在戰國時就有了，后來圍棋又傳入日本和歐洲，現在圍棋已列人體育運動競賽項目了，很多人都愛好它。咱們今天就來學習一篇學下圍棋的課文。板書課題《學棋》。齊讀。

３、讀了課題，你最想知道什么？ 學生質疑。（誰學棋，怎樣學，結果又怎樣呢？）

3、展示交流：

檢查生字詞：（課文讀好了，老師先要考考大家，看看你們這些詞語都會讀嗎？）（1）出示加拼音生字詞： 圍棋

能手

遠近聞名

棋藝

天鵝

專心致志

動作

長進

拉弓射箭

（2）自由讀，遇到不會讀的字詞多讀幾遍。

（3）你覺得哪個字的字音需要提醒同學們注意？（3）指名做小老師領讀，學生跟讀。齊讀。（4）去掉拼音開火車讀，齊讀。

4、展示交流： 學習第一自然段：

1、誰能讀一讀第一自然段，指名讀，師正音。

2、現在你們知道跟誰學下棋了嗎？（板書：秋）為什么跟秋學呢？

3、出示“能手”，什么叫能手？高手。你看，我們班的某某寫字特別棒，就是我們班的寫字能手。畫畫畫得特別好的叫什么呢？跳繩跳得特別好的人呢？相機學習生字 “能”（誰現在已經記住這個“能”字了？把你的好辦法告訴我們！）而秋在下圍棋方面技藝高超，是下圍棋的能手。相機學習“圍”。（）

4、因為秋是下圍棋的能手，所以遠遠近近的人都知道他的名字，課文中用什么詞語來表達的？（指名說：遠近聞名。出示，齊讀。）

5、二（）班的小朋友讀書讀得很棒，在學校里也小有名氣呢，誰愿意來展示一下，相信你會把第一自然段讀得很好。指名讀，齊讀。

二、學習第二自然段：

1、第二自然段比較長，老師打算請兩名同學來讀。誰愿意先來讀？ 指名一人讀課文前兩句。

（1）出示句子：一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。

（2）指名讀，師正音。這個學生是怎么學的？看圖說說這個學生專心的樣子：（一手托腮，目不轉睛地注視著棋盤。）評價：你真厲害從圖中讀懂了專心致志。（3）我們一起再來好好讀一讀這句話，相信你一定會讀得更專心。

2、指名第二個學生匯報，老師相機講解。

（1）我們指導有兩個學生跟求學下棋，這是其中的一個學生，（板書：一個學生）那還有一個學生呢？我們叫他——（另一個學生）

每個小朋友都有兩只小手，一只是左手，另一只是右手?！傲怼边@個生字你有辦法記住嗎？（口加力）（你能用我們學過的生字來記住他？）（板書：另一個學生）

另一個學生的表現又是怎樣的呢？指名讀一讀。

（2）教師出示這句話：另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒，好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來.這句話很長，老師來讀一讀，請大家聽老師的停頓，師范讀。誰來學著老師的樣子讀一讀。

（讀好這個長句子以后，老師相信同學們一定能讀好課文中的其他句子。）（3）出示：一只天鵝

誰能用自己的辦法記住這個鵝字？

（我家鳥）師：鳥字今天做偏旁。你還知道那些字的偏旁也是鳥呢？ 出示：一只（）口頭填空。

（4）好像看到這美麗的天鵝這個學生心里又在想什么呢？ 出示“弓箭”。指名讀?？磮D。

學習生字“弓”：按筆順描紅，提問：這個弓字有幾筆？ 學習生字“箭”猜字謎：：竹子前面尖尖的。

（5）他就這樣想著想著雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。

（6）這兩名學生表現可真不一樣，現在老師要聽聽男女生的朗讀，比一比你們學習后誰讀得更好。女生讀一個學生的表現，男生讀另一個學生的表現。

4、因為這兩個學生學棋時表現不一樣，所以(出示并引讀第三自然段)。小結：看來，學習不僅要堅持不懈，不驕傲，還要專心致志。讓我們一起專心致志的把課文朗讀一次。（提醒讀書姿勢：）任務三：學習生字。

課文讀正確后，我們來學寫本課的生字。請同學們做好寫字準備。

1、依次出示：圍

能

鵝

箭。

2、圍

說說怎么寫好它。范寫。組詞。

3、能

指名說一說需要提醒同學們注意的地方。范寫。書空。

4、鵝

觀察這兩個生字在田字格里的位置，看如何把它們寫工整。

5、箭

師在黑板上范寫，大家跟著書空。

6、生描紅，練習。

板書設計：

13學

棋

全包圍： 圍

左右結構： 棋 能 致 鵝 作 獨體字：

上下結構：

專 弓

另 箭 4

第二篇：初一英語上學期unit_3_第一課時

《牛津初中英語》7A學案

Unit 3 Let’s celebrate!

一、本單元的學習目標 通過本單元的學習

1、我們能聽、說、讀、寫festival, as, why, ……等單詞，并了解其含義；能聽懂，會 說，celebrate, ghost, king ……等單詞以及dress up, the Mid-Autumn Festival …

…等短語，能理解dragon, Halloween ……等單詞和the Dragon Boat Festival ……等 短語。

2、能學會介詞at, on, in表達時間的用法及其在不同交際情景中的運用。

3、能學會運用wh-questions互相交流有關的人或事物的信息。

4、some與any的基本用法。

5、了解東西方國家一些重要的節假日及主要慶祝方式，提高對中外文化異同的鑒別能力，培養世界文化意識，增強對民族文化的自豪感。

二、本單元的學習重點

1、日常交際用語的運用以及單詞的正確讀音。

2、運用介詞at, on, in談論時刻、月份、年份、季節并能相互進行信息交流。

3、理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑問詞的不同含義，及其用法。

4、掌握some與any在不同句式中的使用。

第 一 課 時

Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary

一、課前熱身

1、同學們一定會對中國的節日很了解吧？但你們對西方的節日了解多少呢？本單元Hobo 和Eddie將帶你進入一個絢麗多彩的西方節日世界，相信你一定會對它們感興趣。當然，當你沉浸在節日的喜悅中的同時，可別忘記本單元的許多重要有趣的內容正等我們去學習呢？現在讓我們一起通過互聯網資料上查詢一下吧。你能把下列節日和日期連結起來嗎？細心點喲！

A.Women’s Day(婦女節)a.元月一日

B.Mid= Autumn(中秋節)b.十二月二十五日 C.Chinese New Year(元旦節)c.五月五日 D.Halloween(萬圣節前夜)d.八月十五日

E.Christmas Day(圣誕節)e.十月三十一日夜晚 F.Dragon Boat Festival(端午節)f.正月初一 G.Children’s day(兒童節)g.六月一日 H.Spring Festival(春節)h.三月八日 I.National Day(國慶節)i.十月一日

2、同學們了解到西方孩子們在萬圣節前夜在做哪些活動了嗎？Hobo和Eddie的對話活動你 們應該清楚了。他們打扮起來去做什么？

3、課文（Welcome to the unit）中列出的節日你們了解了嗎？ 我相信你們能夠輕松找到答案的？

二、知識導航

1、學習目標：

a、通過本課學習能了解中外一些重要的節假日、節假日的背影及主要慶祝方式，從而激 發對本單元的學習興趣，并初步培養世界文化意識。

b、能就有關“個人對節日的喜好”民政部相互進行簡單詢問及回答。

c、能聽、說、讀、寫單詞：holiday, why, mooncake, May, card, rice.并了解其含義。能聽懂、會說單詞：celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter, monkey.短語：dress up as, the Mid-autumn Festival, National Day.能理解單詞：dragon, Halloween.短語：the Dragon Boat Festival, rice dumplings.2、重點概覽

a.—What are you doing? —I’m dressing up as a ghost.此句在英語中理解為現在進行時，了解句子結構： 主語+be動詞+v-ing。

主表示的是現在或說話時正在發生的動作或狀態。例句：

1）現在七點鐘了，他們正在吃晚飯。It’s seven now.They’re having supper.2）孩子們在干什么？他們在讀書。

What are the children doing? They’re reading.b.Let’s celebrate.讓我們去慶祝！

此句為祈使句形式。Let’s +動詞原形+……，表示一種征求意見的祈使句?？勺g為：“ 我們去……吧！或讓我們去干……吧！” 例如：

It’s late, Let’s go home.天晚了，讓我們回家吧！It’s dirty here, Let’s clean the room, OK? 這兒很臟，我們打掃房間，好嗎？

c.I’m dressing up as a ghost.我正在裝扮成一個鬼。up as 的意思是“喬裝打扮成” as是介詞，例如：

He can dress up as a monkey.d.—why do you like the Mid-Autumn Festival? —Because I like to eat moon cakes.(1)這是一個以why引導的特殊疑問句，回答時一般用Because …… 如：—Why do you like summer? 你為什么喜歡夏天？ —Because I like swimming? 因為我喜歡游泳。(2)Like to eat mooncakes 表示某人的興趣，愛好?？梢哉f成like eating mooncakes 如（1）喜歡游泳。

三、學海拾貝 隨堂檢測：

一、根據中文寫單詞

1、In the west, Halloween is a special(節日).2、In China, people like to(慶祝)the spring Festival every year.3、—Which is your(最喜歡)food? —Rice, I think.4、Playing basketball is very(有趣).I like it very much.5、do people like to eat dumplings, do you know?

二、用下列單詞的適當形式填空：

1、Today is Hallow cen.Let’s(celebrate)it together.2、—What are you doing? —I’m(dress)up as a ghost.3、Thank you for(give)us so many presents.4、At Holloween he often likes(play)a special game called “trick or treat”.5、Please help me(clean)the house, it’s dirty(臟).三、根據句意，從框中適用適當詞填空

Christmas, New Year, Easter, at, presents, red, Mid-autumn, Drag on Boat, mooncakes, eat, moon, dumplings, chocolate

1、At , we eat eggs.2、Christmas, We put up trees and get.3、At Festiual, we rice.(粽子)

4、At the Festival, we watch the and eat in China.5、At Chinese , we give poekets, and set off fire rackers.四、在方框內找出有關節日活動。

A.We get cards and preents.B.We eat chocolate eggs.C.We eat mooncakes.D.We eat rice dumplings.E.We Chinese usually say “Happy New Year” to each other.F.We give our teachers cards and best wishes.1、At Mid-Autumn Festival，2、At Dragon Boat Festival，3、At Christmas，4、On, Teachers’ Day

5、On New Year’s Day，6、At Faster

四、學后記

通過本課學習，我們學到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第三篇：2017-2018學年第一學期法制教育教學計劃及課時安排

東山小學法制教育教學計劃及課時安排

2017-2018第一學期

一、法制教育意義：

根據全省青少年普法教育活動的重要內容，對學生進行社會主義民主法制教育、培養學生樹立社會主義法律意識、增強法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。學生是國家的跨世紀的人才，祖國的未來需要具有愛祖國、有文化、守紀律、講文明等高素質的建設者，他們的素質如何直接關系到國家的前途和命運。一個人是否具有高素質，不僅表現在具有較好的文化知識，還表現在參與社會生活的文明舉止上；因此要學法、知法、守法。

二、教育內容：

１、通過《交通安全》的教育，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣，培養學生文明行路的良好品質。

２、努力學好《憲法》的基本知識，增強了遵紀守法的自覺性，大力弘揚社會主義核心價值觀，培育同學們全社會的法治精神，讓同學們更多知憲法、懂憲法、守憲法。使學生牢固樹立依法治教的觀念，培養他們依法辦事的能力。

3、通過《校園防欺凌》教育，讓學生認識校園暴力產生，嚴防校園欺凌事件發生,切實維護學生的身心健康認識校園暴力”、“校園暴力的危害”、“如何解決校園暴力”。

三、實施措施：

１、運用法制教育班隊會對全校學生進行法制教育。

２、成立我校法制教育領導小組。組長：李枝新

副組長：張干麗

喬丹

組員：魏繼傳

金靜

張會玲

景朋

張靜

各班主任

３、一學期一次法制教育課。

４、要求教師上課有教案，做好記錄。

５、學校通過各班級微信群、班級QQ群及時對班級學生進行法制宣傳教育。

四、課時安排：

9月份，一二年級交通安全教育；1課時。

10月份，三四年級憲法教育；1課時。

11月份，五六年級校園防欺凌教育，1課時。

章丘區東山小學

2017年9月

第四篇：推敲第一課時

推敲

教學要求：

１、正確、流利，并能講出這個故事。

２、學會14個生字。綠線中的4個生字只識不寫。理解新詞語的意思。

３、會用“即使??也??”造句。

４、了解事情的經過，理解“推敲”的含義。學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。教學重點：

了解故事的經過，理解“推敲”的含義。教學難點 ：

指導用“即使??也??”造句。媒體設計：投影片、錄音 教學時間：三課時 板書設計 ： 11 推 敲 發生 夜深訪友 留詩相贈 發展 一字斟酌 反復推敲 高潮 沖撞儀仗 請求寬恕 結局 韓愈表態 賈島贊同

第一課時 教學要求：

1、學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。

2、能讀通課文，初步了解課文的主要內容。教學重點：

1、讀好句子，讀通課文。教學過程 ：

一、出示詩句，導入 新課。

１、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。２、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（１）指名讀詩句，注意讀準字音。（２）說說詩句的意思。

３、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？ 卡片出示：唐朝 賈島 指導讀準字音。

４、映示全詩，師范讀，學生齊讀： 題李凝幽居

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。５、簡介賈島：

（１）指名朗讀第一自然段。注意“和尚”的“尚”讀輕聲。（２）師述：賈島是唐朝著名的詩人。早年曾因家境貧寒，出家做過和尚，后因韓愈欣賞他的詩才而還俗。他作詩的態度非常嚴肅認真，字字斟酌，句句推敲，被稱為“苦吟詩人”。

（３）卡片出示并理解帶點詞的意思：字字斟酌，句句推敲 ６、揭題：今天，我們就一起來學習這個故事，題目是“推敲”。板書課題，齊讀。

７、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。師述：為了斟酌這兩個字，至今還流傳著有名的“推敲”的故事哩！

二、聽課文的朗讀錄音，邊聽邊了解故事的主要內容。

三、輕聲自讀課文兩至三遍，要求：

１、讀準字音，讀通句子，把課文讀得正確、流利。

２、借助字（詞）典并聯系上下文理解下列詞語的意思（布置預習）： 皎潔 幽居 即興 妥帖 吟哦 簇擁 斟酌 寬恕 莽撞 推敲 猶豫不決

四、檢查自讀效果。

１、抽讀生字卡片，注意區分平舌音、翹舌音以及前鼻音、后鼻音。２、讀準下列加點字的讀音： 和尚 恰當 差人 李凝

３、認讀生字詞或新詞（映示）： 皎潔 妥帖 朝愈 簇擁 寬恕 門閂 莽撞 避讓 響亮 沉睡 推敲 家境貧寒 夜深人靜 ４、指導讀好下列長句：

一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。

半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“島宿池邊樹，僧敲月下門”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。

５、指名分自然段朗讀課文，結合上下文說說有關詞語的意思。

五、指導書寫生字。皎、騎、僧：左窄右寬；

斟、酌：左右基本等寬，“斟”左高右低。尚、妥：上小下大。賈：上寬下窄。愈：上大下小。

唐：第三筆要有足夠的伸展。

六、作業 ： １、見習字冊。２、抄寫詞語。

３、正確、流利地朗讀課文。

第五篇：白鵝第一課時

人教版第7冊第13課

《白鵝》第一課時教案

【教學目標】

1、認識八個生字，會寫“脾”等字。正確讀寫“高傲、局促不安、侍候、供養不周”等詞語。

2、學習課文第1——4自然段。

3、體會白鵝姿態、叫聲、步態的高傲?！窘虒W重難點】

體會白鵝姿態、叫聲、步態的高傲?！菊n前準備】

預習課文 制作課件 【教學過程】

一、新課導入

同學們，還記得駱賓王的詩《詠鵝》嗎？我們一起來背一背這首古詩。

說說 駱賓王筆下的鵝有什么特點?(顏色鮮艷、美麗??)

古今中外，許多作家妙筆生花，寫下了一篇篇關于鵝的文章。今天，我們就要走進著名藝術家豐子愷先生和他的白鵝。（板書：13.白鵝）

二、初讀、學詞

1、檢查預習。師：之前讓你們去預習課文，不知道你們預習得怎么樣了？老師要來檢查一下同學們預習的情況。

2、出示生字詞：窺伺 大模大樣 供養不周 凈角 脾氣

厲聲叫囂

供養不周引吭大叫 ……

（1）讀準“頸、吭、躺”的字音（后鼻韻）、指導三個多音字“模、供、角”。（大模大樣、供養不周、凈角）（2）了解“厲”“凈角”的意思。（3）指導書寫“脾、蹲、餐”

3、分節讀課文，邊聽邊想：這只白鵝給你留下了什么印象？

4、交流（學生各抒己見）

過渡：文中也有一句話告訴我們這是一只怎樣的白鵝。

5、出示：好一只高傲的動物。（1）齊讀。

（2）高傲是什么意思？

6、學習第二自然段了解過渡段的作用，抓住“更表現在……”。①快速默讀，看看白鵝的高傲特點更表現在哪幾方面？

②交流。（板書：叫聲、步態、吃相）（估計學生只能說出這三方面）③你是怎么又快又準確地找到白鵝的高傲特點更表現在這幾方面的？體會第二自然段的過渡作用。

7、小結：作者從鵝的姿態、叫聲、步態和吃相中感受到了它的高傲。讓我們也跟著豐子愷先生去感受感受吧！

四、精讀、悟情

1、認真默讀一至四自然段。畫出作者具體描寫白鵝高傲的句子，認真體會。

2、學生交流。（隨機教學姿態、叫聲、步態的高傲。）（1）讀第一自然段，感受初見白鵝的姿態高傲。

出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想到：“好一個高傲的動物！”（學生說說感受。理解“左顧右盼”。引導感受白鵝的高傲，邊做動作邊讀句子。）

（2）白鵝叫聲的高傲：（學習第三段）

出示句子：鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。

凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

? 我們一起來讀讀這兩句，句中的哪幾個詞語寫出了鵝叫聲的特點？ ? 這幾個詞找得真好，請你把它們找出來，在書上圈畫好。

? 這三個詞從字面上看，都是很兇的叫，那作者這樣寫是因為討厭它嗎？

? 小結：原來這句話從表面上看是寫白鵝很兇、很吵，實際上卻隱含著作者對她的喜愛呢。作者的這種寫法，叫：反語）?

齊讀（讀出對白鵝的喜愛！）(3)白鵝步態的高傲：（學習第四自然段）

出示：

（一）鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里凈角的出場。

根據詞語“大模大樣”“凈角”的理解，請學生模仿鵝的步調。

寫鵝的步態時還寫到了鴨，為什么要寫到鴨？（通過對比突出鵝的步調從容）

（二）它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

5、小結：同學們，這節課中我們從鵝的姿態、叫聲、步調來體悟了鵝的高傲。鵝的高傲還體現在它的吃相中，如何從它的吃相中看出它的高傲是我們下節課的任務。

五、作業布置

文章中有很多描寫生動有趣的詞句，讓我們拿出筆來抄寫在自己的本子上吧。

附板書：

13、白鵝

姿態 左顧右盼

叫聲 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫

高傲 步態

吃相

步調從容大模大樣