第一篇：理探究與創(chuàng)新課的總結(jié)

理探究與創(chuàng)新課的總結(jié)

物理探究與創(chuàng)新活動已經(jīng)結(jié)束，在這個活動中，時間雖然短暫，但同學(xué)們學(xué)到了許多書本以外的自然物理知識、生態(tài)物理知識、環(huán)保物理知識等，增強(qiáng)了同學(xué)之間、師生之間的友誼，增強(qiáng)了班級的凝聚力，教策群力、團(tuán)結(jié)一致、積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以全心全意為學(xué)生服務(wù)，圓滿地完成了這次活動。現(xiàn)特將本次活動的有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的老師隊伍

由教研室?guī)ш牐藗€老師組成的教師隊伍，本著為采荷再添風(fēng)采，本著把這次活動做到最好的原則，克服了種種困難，盡心盡責(zé)，無論是小實驗的設(shè)計、生活中的應(yīng)用物理知識、還是社會調(diào)查報告都圓滿地完成。在活動中，我們老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不僅鼓舞了士氣，也增強(qiáng)了老師的凝聚力。

二、活動中成長的學(xué)生

通過這次活動，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。讓學(xué)生積極主動地參與體驗探究的過程，學(xué)生通過體驗探究，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性．學(xué)生們在自己“發(fā)現(xiàn)”的同時，不僅充分體驗到了“做”中“學(xué)”、“學(xué)”中“悟”的學(xué)習(xí)樂趣,而且也從中掌握了探索物理知識的方法，培養(yǎng)了學(xué)生們良好的科學(xué)素養(yǎng)。體驗探究不僅使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,也使學(xué)習(xí)進(jìn)入到了生命領(lǐng)域。有了體驗性探究，知識的學(xué)習(xí)不僅僅屬于認(rèn)識與理性的范疇，它已經(jīng)擴(kuò)展到情感、生理和人格等領(lǐng)域，從而使學(xué)習(xí)過程不僅是知識增長的過程，同時也是身心和人格健全與發(fā)展的過程。

三、活動中大大促進(jìn)了師生之間的感情

本次活動是師生共同參與，師生在這次活動中感情得到了前所未有的升華。為了我們物理組的榮譽(yù)，大家不遺余力，同甘共苦，齊心協(xié)力，樹立了團(tuán)隊所必須的協(xié)作精神。

四、精心安排活動，師生樂在其中

本次實踐與創(chuàng)新活動是十分豐富，既有探究性創(chuàng)造性的設(shè)計物理小實驗，也有生活中的物理知識，以及生活中的物理小調(diào)查報告，活動是豐富多彩，使大家經(jīng)歷了從未經(jīng)歷過的事情，體驗到從未體驗到的生活，師生樂在其中，受益非淺。

由于校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和精心組織，由于我們老師的從嚴(yán)要求和細(xì)心指導(dǎo)，也由于同還學(xué)們的熱情參與，使我們這次活動能圓滿的完成了任務(wù)。

作品展示：

第二篇：探究與創(chuàng)新心得體會

細(xì)胞隨思維舞蹈起來

---------探究與創(chuàng)新課后心得體會

學(xué)而生疑，繼而探究與創(chuàng)新之，繼而解惑。簡而括之，這大抵就是這門課老師一直給我們灌輸?shù)闹行乃枷搿?/p>

我們上課的時候，老師一直持續(xù)強(qiáng)調(diào)的是“疑”，即一個有價值有深度的問題的發(fā)現(xiàn)，是否我們當(dāng)代大學(xué)生連發(fā)現(xiàn)一個有價值有深度的問題也成為一個問題，我沒有辦法否認(rèn)。我們第一次做的作業(yè)，就是提出一個有價值有深度，有探究意義的話題。剛開始我覺得好簡單，不就是提出一個問題么，這還不容易。可是，等到事情開始以后，我發(fā)現(xiàn)我?guī)缀跽也坏揭粋€像老師所要求的那種問題。我沉默了。對于我只知道冰山一角的宇宙，世界和社會，我找不到一個有意義的問題。是否是因為一開始我就把這個問題看得太大，以至于我總是從整個社會出發(fā)看問題，可是凡事都是以小見大的。我記得我最后確定的問題是------當(dāng)代大學(xué)生為什么沒有信仰?廣而空泛的話題吧，對于探究來說根被就無從著手吧，沒有實際操作性，而且是一個很難解決的問題。不是說我們一個小小的調(diào)查探究就能解決這個集聚了這么久的很多專家都不能解決的社會問題。直到老師上課選拔的二十個有探究性的問題已公布，我才明白，那些同學(xué)的問題是多么貼近我們的生活，多么的具有實際可探究性。我明白了提出一個具有探究性的問題不是要你的問題只是一個華麗麗的問題而沒有實際探究性，不能只是廣泛而遠(yuǎn)離我悶得現(xiàn)實生活。提問題真的是一個有分量的活兒。

探究與創(chuàng)新部分畢竟是整個課的主題，老師在這部分還是花費(fèi)了大量的時間的。我們第二次作業(yè)就是針對提出的問題探究性學(xué)習(xí)。

我加入的是一個關(guān)于如何提高口語的探究小組。探究性學(xué)習(xí)重在過程，學(xué)習(xí)方法的獲得和思維水平的提高。探究性學(xué)習(xí)分為獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。這在我們小組都有體現(xiàn)。遵照探究性學(xué)習(xí)的研究過程“提出問題------研究設(shè)計------選擇主要研究方法-------收集資料-------分析與處理資料-------推倒結(jié)論------發(fā)表研究結(jié)果”，問題已經(jīng)確立，我們設(shè)計的研究方法是把提高口語的方法分為八個，小組成員每人選一個，然后自己找五個作為實驗測試的人，讓她們按照我們自己選的方法每天練習(xí)口語。在最開始的時候做一個測試，然后最后的時候再做一個測試，進(jìn)步的程度就是衡量此方法有無作用的標(biāo)準(zhǔn)。每天都填寫類似的反饋表格反饋自己今天的測試情況。為期兩周的測試時間。第一天并沒有覺得什么，感覺任務(wù)很輕，我選的是復(fù)述，就是選一篇小故事讀完在復(fù)述一下，故事內(nèi)容很簡單，我很輕松的就復(fù)述出來。就沒在意。第二天我稍稍挑了一篇長的故事。其中有故事發(fā)生的具體時間地點，三個人物，還有對話。這一次，我茫然了。看完以后要復(fù)述的時候，才發(fā)現(xiàn)我剛才沒有注意故事發(fā)生的具體時間和地點，中途甚至遺漏掉與故事情節(jié)密切相關(guān)的細(xì)節(jié)問題。丟三落四，漏洞百出。復(fù)述并不是一件很簡單的事。第三天和第二天的情況基本上沒什么區(qū)別。接下來的幾天，亦是如此，我總是不能迅速的把握住具體時間地點，還是對這些信息不敏感，所以只覺得說這些的時候也特別結(jié)巴。要很長的反應(yīng)時間。第二個星期略有起色，因為我的大腦已經(jīng)對故事發(fā)生的時間和地點產(chǎn)生過敏反應(yīng)，每次都能密切的關(guān)注這些信息。于是我又從小故事變?yōu)檎f明文，這個復(fù)述起來還是有難度的，因為你必須掌握它的順序問題，也是對邏輯思維的訓(xùn)練。最后的測試完了之后，我發(fā)現(xiàn)比起訓(xùn)練之前，是絕對有提高的，從小故事到說明文，這也是一種進(jìn)步吧。

記得課堂上老師說過，探究與創(chuàng)新的過程也是對你們的檢索文獻(xiàn)能力、收集資料能力、閱讀文獻(xiàn)能力、鑒別資料能力、歸納綜述能力、邏輯思維和分析綜合能力、文字表達(dá)能力和口頭表述能力的一種鍛煉。不敢說我們的探究學(xué)習(xí)包含的鍛煉所有的能力，但也是十之有八，我們收集、閱讀、鑒別資料，歸納分析綜合表達(dá)，都在不知不覺中得到了鍛煉。

想重申那句“you hear,you forget.you see,you remember.you do ,you understand.”自小學(xué)以來，老師就教我們眼過千遍不入手過一遍，只有自己親自體會發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，才能把只是注進(jìn)自己的血液，變?yōu)樽约荷眢w里流動的東西，真真切切的感覺到它存在著。讓我們身體里的每一個細(xì)胞都隨著思維舞蹈。

Just do it!

國貿(mào)一班

1107010101

周必榮

第三篇：企業(yè)管理創(chuàng)新與創(chuàng)新實踐探究

企業(yè)管理創(chuàng)新與創(chuàng)新實踐探究 姓名：（三號楷體加粗，下同）學(xué)號： 01000076

學(xué)院： 管 理 學(xué) 院

專業(yè)：

論文題目：

指導(dǎo)教師： 職 稱：

20××年 ×× 月 ××

[摘 要] 創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)步的原動力。知識經(jīng)濟(jì)時代的管理者，必須把握管理創(chuàng)新的發(fā)展趨勢和新要求。應(yīng)認(rèn)真分析激發(fā)組織創(chuàng)新力的影響因素，不斷進(jìn)行創(chuàng)新實踐，以增強(qiáng)企業(yè)核心競爭能力，使企業(yè)獲得跨越式發(fā)展，實現(xiàn)持續(xù)成長。

一、管理創(chuàng)新是企業(yè)生存發(fā)展的動力

自1912年經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫·熊彼特第一個從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度系統(tǒng)地提出創(chuàng)新理論，從而為現(xiàn)代社會、現(xiàn)代組織引入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生產(chǎn)率增長和改善人民生活水平的真正驅(qū)動力。現(xiàn)在，國際上一些著名的成功企業(yè)都將創(chuàng)新視為關(guān)鍵的競爭優(yōu)勢源。創(chuàng)新，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，更是現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)步的原動力，正如哈佛大學(xué)管理學(xué)家彼得·德魯克所認(rèn)為的，2l世紀(jì)將是熊彼特的世紀(jì)。管理體系中的創(chuàng)新者是指那種看到經(jīng)濟(jì)中存在的潛在利益，并敢于冒風(fēng)險，把新發(fā)明引入經(jīng)濟(jì)中，以便獲取這種潛在利益的企業(yè)家。對企業(yè)來說，管理是一個永恒的主題，是企業(yè)發(fā)展的基石。筆者認(rèn)為，有兩方面因素促使企業(yè)進(jìn)行管理變革。一是經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展和全球經(jīng)濟(jì)一體化程度的日益提高。在新世紀(jì)中，企業(yè)面臨的外界環(huán)境發(fā)生了根本性變化，且外界環(huán)境的變化速度還在不斷加快，企業(yè)管理面臨市場化、全球化、信息化、可持續(xù)發(fā)展等四個方面的挑戰(zhàn)。二是管理理論不斷取得新發(fā)展。近20年以來，不斷涌現(xiàn)出各種新的管理理論，如20世紀(jì)80年代提出學(xué)習(xí)型組織理論，90年代初提出核心能力理論、業(yè)務(wù)流程再造、虛擬組織、客戶關(guān)系管理、知識管理等。企業(yè)面臨的外部環(huán)境的變化以及管理理論的不斷發(fā)展表明，企業(yè)管理已經(jīng)進(jìn)入一個嶄新的時代。

在市場化、全球化、信息化不斷深化的背景下，中國企業(yè)要取得持續(xù)發(fā)展，必須根本性變革管理理念、內(nèi)容和方式，運(yùn)用新的管理理論指導(dǎo)企業(yè)管理，不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，探索全新的管理方法。如果企業(yè)的管理變革僅僅停留在對原有管理方式進(jìn)行局部的修整，將難以應(yīng)對激烈變化的外部環(huán)境，必將為市場所淘汰。眾多管理創(chuàng)新成果的成功經(jīng)驗表明，實施管理變革，企業(yè)高層管理者必須具有管理創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的勇氣、創(chuàng)新的智慧，能夠駕馭創(chuàng)新藝術(shù)，能夠融會百家之長為我所用，摸索企業(yè)管理變革的規(guī)律和歷史方向。

管理創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的動力，沒有管理的創(chuàng)新，企業(yè)就像一潭死水，沒有生機(jī)，更談不上競爭優(yōu)勢。處在知識經(jīng)濟(jì)時代的經(jīng)營者，必須把握管理創(chuàng)新的發(fā)展趨勢和新要求。時代要求經(jīng)營者：一是能快速適應(yīng)科學(xué)技術(shù)、經(jīng)營環(huán)境的急劇變化，不斷進(jìn)行觀念創(chuàng)新、戰(zhàn)略創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新和市場創(chuàng)新，把創(chuàng)新滲透于管理過程中，作為經(jīng)常性的主要管理職責(zé)。二是每個管理者，都應(yīng)成為創(chuàng)新者，每個企業(yè)都要為全體員工充分發(fā)揮創(chuàng)造才能建立新的機(jī)制。三是企業(yè)個性化管理創(chuàng)新。成功的企業(yè)，必將是具有個性化特征的創(chuàng)新型企業(yè)，是能夠創(chuàng)造出與眾不同的獨(dú)具特色的經(jīng)營方式的企業(yè)。

二、對管理創(chuàng)新的再認(rèn)識

1.觀念創(chuàng)新——虛擬辦公模式。世上沒有永遠(yuǎn)對任何企業(yè)都通行的管理模式，在不同的時期，不同的企業(yè)都應(yīng)有與之相適應(yīng)的形式。在管理世界中，沒有權(quán)威，只有創(chuàng)新。美國管理專家畢可斯描繪了這樣一幅畫面：由于信息技術(shù)的日益進(jìn)步，未來企業(yè)辦公室內(nèi)看不到一個員工，有人選擇在家或工作室工作，有人在外面拜訪客戶，所有的工作部可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。跡象表明，虛擬辦公室工作狀態(tài)已逐漸成為發(fā)展趨勢。這種模式的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的權(quán)威管理和嚴(yán)格管理，意味著組織的分權(quán)，把權(quán)力從領(lǐng)導(dǎo)者手中分散到組織成員手中，員工獲得了獨(dú)立處理問題的機(jī)會。領(lǐng)導(dǎo)者則支持、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)員工的工作，激發(fā)員工的智慧，并為員工服務(wù)。這時企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不再是聰明的總裁，而是集體智慧的網(wǎng)絡(luò)。大家通過網(wǎng)絡(luò)分享信息，在企業(yè)內(nèi)部形成一種“無為管理”的管理理念。所謂“無為管理”并不是取消管理，而是管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者。管理達(dá)到如此境界，才能使領(lǐng)導(dǎo)者真正擺脫日常事務(wù)，面對未來，縱觀世界，審時度勢，籌謀企業(yè)發(fā)展的根本大計，策劃實現(xiàn)使命的長期戰(zhàn)略。

2.戰(zhàn)略創(chuàng)新——具有全球意識的國際化經(jīng)營

實行全球化戰(zhàn)略，不僅要有利用國際資源，占有國際市場的戰(zhàn)略意識和雄心壯志，更重要的是有全局的逐步的發(fā)展戰(zhàn)略和策略。首先，要面向全球開發(fā)與配置資本、勞動力、技術(shù)等生產(chǎn)資源。根據(jù)不同地區(qū)的不同利稅和金融風(fēng)險來配置資本；根據(jù)不同地區(qū)技術(shù)發(fā)展水平和優(yōu)勢來組織技術(shù)開發(fā)；根據(jù)不同地區(qū)文化水平和企業(yè)需要來開發(fā)和利用人力資源。其次，建立一套基于國際分工協(xié)作的高效生產(chǎn)體制。越來越多的企業(yè)改變了以國內(nèi)生產(chǎn)為主，海外生產(chǎn)為輔的傳統(tǒng)經(jīng)營方式，力求建立各種形式的海外生產(chǎn)基地。韓國三星集團(tuán)董事長告誡自己的員工，“國際化是我們在21世紀(jì)賴以生存的關(guān)鍵。進(jìn)人21世紀(jì)，不實行國際化，我們就無法生存。世界將走向自由市場。韓國也不例外”。再次，全球化的經(jīng)營戰(zhàn)略更多的是指建立面向全球的國際市場營銷體系。許多企業(yè)通過啟用當(dāng)?shù)貭I銷人才或加強(qiáng)培訓(xùn)等方式，大力培養(yǎng)不僅懂營銷、懂外語，而且熟悉當(dāng)?shù)匚幕攸c和消費(fèi)習(xí)慣的營銷人才，以完善國際營銷體系，迅速準(zhǔn)確地把握市場信息。而且，企業(yè)要成長為跨國公司，還需要具有經(jīng)營視覺靈、經(jīng)營規(guī)模大、經(jīng)營區(qū)域廣、經(jīng)營范圍寬等特征，以適應(yīng)信息時代對企業(yè)發(fā)展的需要。

3.制度創(chuàng)新——學(xué)習(xí)型的企業(yè)組織

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，市場信息復(fù)雜多變，人類知識日益膨脹。在美國，每天約有上千家企業(yè)誕生，同時每天又有千余家企業(yè)倒閉。面對紛繁復(fù)雜的變化，企業(yè)如何才能保持永久的生命力?英國殼牌石油公司企業(yè)策劃主任伍德格告訴我們：“企業(yè)惟一持久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力。”真正出色的企業(yè)，都是那些能夠設(shè)法使各階層人員全心投入，并能不斷學(xué)習(xí)的組織。彼得·圣吉在研究系統(tǒng)動力學(xué)的管理理論和

無數(shù)優(yōu)秀大企業(yè)的管理實踐后提出：未來理想的企業(yè)組織形式是學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織的出現(xiàn)，是企業(yè)制度的一次創(chuàng)新。4.組織創(chuàng)新——扁平化的組織結(jié)構(gòu)。知識經(jīng)濟(jì)時代，信息技術(shù)的發(fā)展使得知識在管理者及勞動者之間共享，企業(yè)組織等級結(jié)構(gòu)已不再受到管理幅度的限制，縱橫交錯的信息渠道造就了一種嶄新的組織結(jié)構(gòu)——扁平化組織結(jié)構(gòu)。這是一種通過減少管理層次，壓縮職能機(jī)構(gòu)，裁減人員而建立起來的一種緊湊而富有彈性的新型團(tuán)體組織。它具有敏捷、靈活、快速、高效的優(yōu)點。它是一種靜態(tài)構(gòu)架下的動態(tài)組織結(jié)構(gòu)。其最大的特點就是等級型組織和機(jī)動的計劃小組并存，具有不同知識的人分散在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的企業(yè)組織形式中，通過未來凝縮時間與空間，加速知識的全方位運(yùn)轉(zhuǎn)，以提高組織的績效。扁平化組織結(jié)構(gòu)的競爭優(yōu)勢在于不但降低了企業(yè)管理的協(xié)調(diào)成本，還大大提高了企業(yè)對市場的反應(yīng)速度和滿足用戶的能力。不難預(yù)言，扁平化企業(yè)組織將是知識經(jīng)濟(jì)時代獨(dú)具特色的組織創(chuàng)新。

5.市場創(chuàng)新——網(wǎng)絡(luò)營銷。知識經(jīng)濟(jì)時代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入商品流通的每個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)商業(yè)管理的根本性變革。網(wǎng)絡(luò)營銷就是信息革命帶來的一次市場創(chuàng)新。二戰(zhàn)以后，跨國公司得以迅猛發(fā)展，其全球一體化的經(jīng)營戰(zhàn)略，使得各國經(jīng)濟(jì)之間的依存和聯(lián)系日益密切，形成了世界經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢。然而，由于各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各因素的不同，使跨國公司進(jìn)入國外市場面臨重重困難，但是，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的投入使用克服了各國在時間和空間上的差異，甚至是同化了這種差異。它提供了一個真正的世界市場，使各國經(jīng)濟(jì)相互依存、相互依賴，成為不可分割的一個整體，從而加速了世界各國相互依賴的程度，使經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越緊密。

從營銷的角度講，網(wǎng)絡(luò)上生產(chǎn)者和消費(fèi)者一對一的互動溝通，了解顧客的要求、愿望及改進(jìn)意見，將工業(yè)時代大規(guī)模生產(chǎn)、大規(guī)模營銷改進(jìn)為小群體甚至個體營銷，為消費(fèi)者提供了極大的滿足，符合現(xiàn)代營銷觀念的宗旨。同時，它的革命性在于縮短了整個經(jīng)濟(jì)的中間環(huán)節(jié)，降低了交易成本，節(jié)約了社會資源。具體到營銷機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打破了橫跨在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的時間、空間障礙，弱化了存在于二者之間的各種中間環(huán)節(jié)和渠道。

三、促進(jìn)創(chuàng)新與創(chuàng)新實踐

(一)促進(jìn)創(chuàng)新因素分析

1.結(jié)構(gòu)因素。一是有機(jī)式結(jié)構(gòu)對創(chuàng)新產(chǎn)生正面影響。有機(jī)式組織結(jié)構(gòu)是相對于機(jī)械式組織結(jié)構(gòu)而言。它強(qiáng)調(diào)內(nèi)部的全面合作，更重視非正式的溝通，傾向于將權(quán)力分散化，能夠?qū)Νh(huán)境的變化迅速作出反應(yīng)。因為有機(jī)式結(jié)構(gòu)縱向變異、正規(guī)化和集權(quán)化程度低，可以提高組織的靈活性、應(yīng)變力和跨職能工作能力，從而使創(chuàng)新更易于得到采納。二是擁有富足的資源，能為創(chuàng)新提供另一重要的基石。組織資源充裕，就使管理當(dāng)局有能力購買創(chuàng)新成果，敢于投下巨資推行創(chuàng)新并承受失敗的損失。三是單位間密切的溝通有利于克服創(chuàng)新的潛在障礙。

2.文化因素。充滿創(chuàng)新精神的組織文化通常有如下特征：接受模棱兩可，過于強(qiáng)調(diào)目的性和專一性會限制人的創(chuàng)造性；容忍不切實際，組織不抑制員工對“如果……就……”這樣的問題作出不切實際的、甚至是愚蠢的回答，乍看起來似乎是不可行的，但往往可能帶來問題的創(chuàng)新性解決；外部控制少，組織將規(guī)則、條例、政策這類的控制減少到最低限度；接受風(fēng)險，組織鼓勵員工大膽試驗，不用擔(dān)心可能失敗的后果。錯誤被看作能提供學(xué)習(xí)的機(jī)會；容忍沖突，組織鼓勵不同的意見，個人或單位之間的一致和認(rèn)同并不意味著能實現(xiàn)很高的經(jīng)營績效；注重結(jié)果甚于手段，注重結(jié)果意味著對于任一給定的問題，可能存在若干種正確的解決辦法；

強(qiáng)調(diào)開放系統(tǒng)，組織時刻監(jiān)控環(huán)境的變化并隨時作出快速反應(yīng)。

3.人力資源因素。在這一類因素中，有創(chuàng)造力的組織能積極地對其員工開展培訓(xùn)和發(fā)展，以使其保持知識的更新。同時，它們還給員工提供高工作保障，以減少他們擔(dān)心因犯錯誤而遭解雇的顧慮。組織也鼓勵員工成為革新能手。一旦產(chǎn)生新思想，革新能手們會主動而熱情地將思想予以深化、提供支持并克服阻力，以確保創(chuàng)新得到推行。研究表明，革新能手們有一種共同的個性特征：高度自信、有持久力、精力旺盛、敢于冒風(fēng)險。同時也顯示出與動態(tài)式領(lǐng)導(dǎo)相似的特征。如他們會以其對創(chuàng)新成功的潛在可能的認(rèn)識，以及他們個人對其使命的堅信不移來激勵和鞭策他人，并善于從他人處爭取支持的力量。另外，創(chuàng)新能手們一般擁有提供相當(dāng)大決策自主權(quán)的職位，這使得他們能在組織中引入并推行所提倡的創(chuàng)新。

(二)創(chuàng)新實踐

1.企業(yè)管理創(chuàng)新要以提高企業(yè)核心能力為目標(biāo)，特別要提高國際競爭力。在成熟的市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)之間的競爭主要是核心能力的競爭。只有擁有核心能力，才能在市場競爭中處于主動地位。我國大部分企業(yè)已經(jīng)處在了完全的市場競爭中。企業(yè)管理創(chuàng)新的使命是摒除企業(yè)中獲得競爭優(yōu)勢的妨礙因素，努力提升企業(yè)的核心能力。

經(jīng)濟(jì)全球化趨勢正以不可阻擋之勢向我們襲來，經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)就是資源在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)化配置。到2006年12月11日，我國加入WTO的過渡期基本結(jié)束。在國內(nèi)外市場進(jìn)一步對接的條件下，競爭將進(jìn)一步升級和加劇，市場游戲規(guī)則將得到更嚴(yán)格的執(zhí)行。這對我國長期在很不規(guī)范的市場上從事商務(wù)活動的企業(yè)來說，直接面對國際跨國廠商的競爭，將是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的競爭環(huán)境要求我國的企業(yè)必須形成自身的核心能力，管理創(chuàng)新必須以提高國際競爭力為目標(biāo)。

2.企業(yè)管理創(chuàng)新的著力點是解決制約企業(yè)發(fā)展的主要矛盾。企業(yè)管理創(chuàng)新的實踐告訴我們，企業(yè)要取得大的發(fā)展，必須解決制約企業(yè)發(fā)展的主要問題，突破制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸。社會發(fā)展的速度在不斷加快，新技術(shù)、新產(chǎn)品、新產(chǎn)業(yè)層出不窮，致使生產(chǎn)力層面和生產(chǎn)關(guān)系層面的矛盾不斷產(chǎn)生，企業(yè)經(jīng)營也如逆水行舟，要想不被淘汰，必然要加快創(chuàng)新步伐，解決制約因素。而管理創(chuàng)新只有首先瞄準(zhǔn)企業(yè)中的主要矛盾，排除企業(yè)發(fā)展過程中的主要障礙，才能使企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，獲得持續(xù)成長。

3.企業(yè)管理創(chuàng)新必須與技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新相融合。管理創(chuàng)新的實質(zhì)是合理組織生產(chǎn)力，體制創(chuàng)新的實質(zhì)是解放生產(chǎn)力，技術(shù)創(chuàng)新的實質(zhì)是通過新的技術(shù)手段直接發(fā)展生產(chǎn)力。盡管三者側(cè)重點各不相同，在企業(yè)管理中的性質(zhì)、地位、作用各不相同，但是它們都是企業(yè)發(fā)展不可或缺的基本要素，都是通過生產(chǎn)要素的重新組合實現(xiàn)生產(chǎn)力的不斷提高，三者之間密不可分、相互促進(jìn)、相互支撐。沒有體制創(chuàng)新作保證，管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新就會缺乏動力，成了無本之木、無源之水，管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新也不可能持續(xù)進(jìn)行；沒有持續(xù)的管理創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新就難以得到有效利用，體制創(chuàng)新就難以得到具體落實；沒有持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新，管理創(chuàng)新和體制創(chuàng)新就難以達(dá)到持續(xù)提高生產(chǎn)力的目標(biāo)。企業(yè)管理創(chuàng)新必須考慮制度的制約和技術(shù)進(jìn)步對管理創(chuàng)新可能造成的影響，將改革同改組、改造、加強(qiáng)管理結(jié)合起來，把握平衡，通盤考慮。

4.企業(yè)管理創(chuàng)新要持續(xù)進(jìn)行。國外管理實踐和研究證明，企業(yè)只有不斷創(chuàng)新才能獲得持續(xù)發(fā)展。IBM、強(qiáng)生、Sony等國際一流企業(yè)之所以能夠長盛不衰，關(guān)鍵的原因就在于這些管理機(jī)制能激勵并源源不斷地釋放出企業(yè)的創(chuàng)新能力。例如，海爾從《日日清管理法》管理創(chuàng)新成果到《以“市場鏈”為紐帶的業(yè)務(wù)流程再造》管理創(chuàng)新成果，通過不斷進(jìn)行管理創(chuàng)新，使得海爾從經(jīng)營艱難的小企業(yè)，發(fā)展成為中國最大的家電生產(chǎn)集團(tuán)企業(yè)，成為世界知名的跨國公司。

5.企業(yè)管理創(chuàng)新要走民族化和國際化相結(jié)合之路。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉說，“我國企業(yè)

作為真正的企業(yè)，只是改革開放以后才從無到有地發(fā)展起來的，至今只有20多年的歷史，還處在青年、少年時期，企業(yè)管理水平不高、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，整體來看還很稚弱，在應(yīng)對這些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的過程中也會面臨很多困難。”而發(fā)達(dá)國家已經(jīng)走過了上百年市場經(jīng)濟(jì)的道路，在市場配置資源的環(huán)境中，眾多企業(yè)已形成企業(yè)運(yùn)營、企業(yè)管理的一整套成熟、先進(jìn)、科學(xué)的模式，創(chuàng)造了豐富的實踐成果。我國企業(yè)的實際和企業(yè)管理理論的現(xiàn)狀，決定了在今后很長一個時期，“洋為中用”將是我國企業(yè)管理以及企業(yè)管理創(chuàng)新的主要形式。同時，企業(yè)管理創(chuàng)新還要充分考慮本土文化的特點，發(fā)掘本土文化中的有益成分，不生搬硬套，而要引進(jìn)、消化、創(chuàng)新、發(fā)展，走有民族特色的國際化之路。

參考文獻(xiàn)：

[1]芮明杰.知識型企業(yè)成長與創(chuàng)新[M].上海：上海人民出版社，2006.[2]王淑芬.知識經(jīng)濟(jì)與企業(yè)創(chuàng)新教程[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2006.[3]吳敬璉.中國企業(yè)還處于少年期[N].人民日報，2007-01-04.[4]劉同福.中國式持續(xù)發(fā)展[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2007.[5]徐兆輝，等.管理科學(xué)與社會經(jīng)濟(jì)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.[6]劉臣?xì)J，等.現(xiàn)代企業(yè)組織設(shè)計[M].上海：上海三聯(lián)書店，2007.

第四篇：城管理體制改革與創(chuàng)新研究

城市管理體制改革與創(chuàng)新研究

——以市為例

主辦單位：中國管理現(xiàn)代化研究會政府戰(zhàn)略與公共政策研究專業(yè)委員會

中央財經(jīng)大學(xué)政府管理學(xué)院 承辦單位：山東大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院 組名：天生一隊組長：張

大學(xué)組員：張

大學(xué)

魯

大學(xué)

張

大學(xué)

熊

大學(xué)

參賽隊伍介紹

青島市人民政府辦公室

青政辦字〔2016〕13 號

青島市人民政府辦公室

關(guān)于青島市各區(qū)市城市管理機(jī)構(gòu)調(diào)整、職能完善 的實施意見

各縣市區(qū)人民政府（管委），市政府各部門，有關(guān)單位：

青島市城市管理模式存在多種形式，影響城市管理與執(zhí)法高效、高水平地進(jìn)行。逐漸統(tǒng)一城市管理模式，有利于化解管理鴻溝，便于上下級以及同級交流，促進(jìn)城市發(fā)展。為全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見》，完善青島市的城市管理及城市執(zhí)法機(jī)制,提高管理效率，現(xiàn)提出如下實施意見。

青島市人民政府辦公室

2016年 10月25日

關(guān)于青島市各區(qū)市城市管理機(jī)構(gòu)調(diào)整、職能完善 的實施意見

為全面落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見》，完善青島市的城市管理及城市執(zhí)法機(jī)制，提高管理效率，現(xiàn)提出如下實施意見。

一、工作目標(biāo)

力爭到 2020年，我市各區(qū)及縣級市城市管理模式達(dá)到統(tǒng)一模式：。

二、指導(dǎo)思想。

三、工作原則

（一）（二）

四、主要任務(wù)

（一）著力構(gòu)建高效城市管理體制

1.合理界定各部門職能。…… 2.整合城市管理各項資源。……

（二）著力構(gòu)建市區(qū)聯(lián)動的城市管理機(jī)制

五、保障措施

（一）完善有關(guān)部門基本工作的交接。……

青島市人民政府辦公室

2016

年 10月25日

摘要

2015年12月20日，中央城市工作會議在北京召開。隨后，在2015年12月30日，正式發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)城市執(zhí)法體制改革改進(jìn)城市管理工作的指導(dǎo)意見》的重要文件。

關(guān)鍵詞：城市管理

目錄

前 言..............................................................7

一、研究方法........................................................7

（一）文獻(xiàn)研究法................................................7

（二）訪談法....................................................7

（三）實地考察法..............................錯誤！未定義書簽。

（四）問卷調(diào)查法..............................錯誤！未定義書簽。

二、結(jié)果分析.......................................錯誤！未定義書簽。

（一）全國十九城市的城市管理模式..............錯誤！未定義書簽。

（二）青島市城市管理局模式....................錯誤！未定義書簽。

（三）青島市六區(qū)四市城市管理模式分析..........錯誤！未定義書簽。

（四）青島市區(qū)市城市管理四種模式比較分析......錯誤！未定義書簽。

三、討論..........................................錯誤！未定義書簽。

（一）全國代表性城市管理模式...................錯誤！未定義書簽。

（二）青島市城市管理局與各區(qū)市城市管理部門關(guān)系 錯誤！未定義書簽。

（三）城市管理模式規(guī)范與體制改革..............錯誤！未定義書簽。

四、結(jié)論..........................................錯誤！未定義書簽。參考文獻(xiàn)............................................................8 附件1 青島市各區(qū)市城市管理模式調(diào)查問卷............錯誤！未定義書簽。附件2 青島市城市管理局模式職能范圍................錯誤！未定義書簽。附件3 青島市各區(qū)市城市管理模式職能范圍............錯誤！未定義書簽。

前言

2015年12月20日，（一）

（二）1、一、參考文獻(xiàn)

附件：

第五篇：創(chuàng)新課聽課總結(jié)

創(chuàng)新課聽課總結(jié)

高三政治 劉志杰

二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，它是學(xué)生知識體系化和能力提升的重要階段，在一定程度上決定了高考的成敗。因此二輪復(fù)習(xí)要引起足夠的重視。近來我參加的高三文綜各位老師的創(chuàng)新課聽課活動，受益匪淺，特別是對搞好二輪復(fù)習(xí)起了相當(dāng)重要的影響。

我的感悟：

一、研讀考綱，明確方向，把握尺度

在聽課過程中，以及聽課后老師么的討論評課中，我感覺很深的是老師們對考綱的研讀非常細(xì)致，非常到位。考綱是教學(xué)的尺度也是高考的指揮棒。通過聽課使我對進(jìn)一步研讀考綱有了有了更多的興致和渴望。

二、依據(jù)學(xué)生水平，精心遍制專題

從聽課內(nèi)容看，各科老師都能依據(jù)學(xué)生發(fā)展水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，定好專題框架，在復(fù)習(xí)中通過對知識的橫縱聯(lián)系進(jìn)行歸納概括，構(gòu)建知識體系，通過類比分析使知識得到升華，從而實現(xiàn)專項突破。同時有針對性地選擇一些典型試題，進(jìn)行深入培析、總結(jié)歸納解題的規(guī)律和方法。上課時的選題也具有典型性、代表性、梯度性、新穎性。雖然各科教學(xué)各有特點，但這些帶有共性的東西讓我收獲不少。

三、教法新穎，學(xué)法注重效率、效果

老師尊重學(xué)生個性發(fā)展，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，或用學(xué)習(xí)超市、或用學(xué)生點評、或用學(xué)生探究，學(xué)生自主探究后，說思路、談方法。思路出現(xiàn)障礙時，教師啟迪引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。無論那種活動都調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。同時，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生把握解題方向、選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)解題的條理性和邏輯性等等，也深入人心。

四、對重點、難點把握準(zhǔn)確。

各位老師的教學(xué)活動中，對一節(jié)課的教學(xué)重點、難點在教學(xué)目標(biāo)中表述非常明確，在具體落實中，對重點的知識進(jìn)行有重點的點撥，對難點知識采用多種方設(shè)法突破，從而使學(xué)生渴望得到的知識得到充分滿足。

我的做法：

一、夯實基礎(chǔ)，整合知識，構(gòu)建體系。

第二輪復(fù)習(xí)的重點是基礎(chǔ)知識的體系性和綜合性，達(dá)到會整合知識、綜合運(yùn)用知識分析和解決問題。知識體系分為大體系和小體系，大體系是整合教材內(nèi)容構(gòu)建的知識體系，主要按單元和課的結(jié)構(gòu)形成，小體系是按考點知識之間內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)建形成。在復(fù)習(xí)中應(yīng)多構(gòu)建小體系，讓學(xué)生多掌握小體系，再由許多小體系整合為大體系。要讓學(xué)生對每一個知識點都放在知識的系統(tǒng)中來把握，做到“宏觀在胸、微觀在握、融會貫通”。只有這樣才能使學(xué)生在高考中根據(jù)題目的設(shè)問，正確運(yùn)用知識，多角度、多層面地整合知識，靈活地遷移知識，在題目規(guī)定的情境問題中，分析和解決實際問題。

二、關(guān)注主干知識和細(xì)節(jié)的復(fù)習(xí)

主干知識包括兩個方面，一方面是從教材角度來看的主干知識即教材的重要概念、基本理論觀點和重要原理。另一方面是從社會熱點角度來看的主干知識，凡是能和經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活中的熱點問題相結(jié)合的基礎(chǔ)知識都是應(yīng)著重掌握的主干知識。

三、做好試卷的批閱與評講

學(xué)生的每份試卷都要按級部要求認(rèn)真批閱，對承包學(xué)生或者目標(biāo)生采取面批，認(rèn)真分析每次試卷各題得分率、錯誤的類型及錯誤的范疇，給予歸納整理。對于典型錯誤要展示給全 體學(xué)生，師生共同尋找錯誤的原因。通過辨析、糾錯，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，加強(qiáng)診斷能力。

四、嚴(yán)抓答卷常規(guī)

抓審題、嚴(yán)書寫。要想答好試卷，首先做好審題工作，先審圖表信息，再審文字材料信息即審題干和問題中的關(guān)鍵詞如時間、地點、事件，描述、分析等;最后審分值信息即看分答題。審清題目后，迅速形成思路并作答，書寫做到要點化、序號化、整潔化，這種書寫答案

五、與地理歷史老師搞好協(xié)調(diào)，做到步調(diào)一致

教學(xué)過程、文綜考試過程、閱卷過程、講評過程等等各個方面都要和地理歷史老師協(xié)調(diào)好。把握好節(jié)奏，既要發(fā)揮各自的優(yōu)勢，又要從整體著眼，發(fā)揮集體力量的作用，使文綜教學(xué)實現(xiàn)功能最大化。

總之、二輪復(fù)習(xí)要落到實處，講究實效，復(fù)習(xí)要到位、訓(xùn)練與指導(dǎo)要到位，不擺花架子，把一切規(guī)劃的東西落到實處，去創(chuàng)造6月輝煌。

2016-3-30 能力的培養(yǎng)應(yīng)該從平時的每一次答題入手，形成常態(tài)。