第一篇：色彩的聯想和心理感受

色彩的聯想和心理感受

紅色：紅色在光譜中波長最長，視覺刺激最強烈，及易引起注意，在光譜中是最奪目的色彩，穿透力強，感知度高。它能使肌肉的機能和血液循環加快。它易使人聯想起太陽、火焰、熱血、花卉等，感覺溫暖、興奮、活潑、熱情、積極、希望、忠誠、健康、充實、飽滿、幸福等向上的傾向，對于人的心理產生巨大的鼓舞作用。它富于活力和刺激性，給人以熱感但有時也被認為是幼稚、原始、暴力、危險、卑俗的象征，使人聯想到血與火、危險等，是暴力、革命和男子氣概的象征。紅色歷來是我國傳統的喜慶色彩。深紅及帶紫味的紅給人感覺是莊嚴、穩重、而又熱情的色彩、常見于歡迎貴賓的場合。含白的高明度粉紅色，則有柔美、甜蜜、夢幻、愉快、幸福、溫雅的感覺，幾乎成為女性的專用色彩。

橙色：橙與紅同屬暖色，具有紅與黃之間的色性，它使人聯想起火焰、燈光、霞光、水果等物象，是最溫暖、響亮的色彩，表現光輝、溫暖、歡樂、熱烈的情緒。封建帝王的宮殿、服飾和器物的色彩，表示尊嚴、高貴、權勢、富裕。橙色也常用于表示健康、華麗的美感。紅橙充滿溫暖、光輝的感覺，但橙色也有疑惑、嫉妒、偽詐等消極傾向性表情，使人聯想到巫術、感恩節和鬼節。含灰的橙成咖啡色，含白的橙成淺橙色，俗稱血牙色，與橙色本身都是裝中常用的甜美色彩也是眾多消費者特別是女婦，兒童，青年喜愛的服裝色彩。橙色稍稍混入黑色 或白色，會成為一種穩重、含蓄有明快的暖色，但混入較多的黑色后，就成為一種燒焦的色，橙色中加入較多的白色會帶有一種甜膩的味道。橙色與藍色的搭配，構成了最響亮、最歡快的色彩。

黃色：黃色為最能發光輝的色彩，是亮度最高的色，在高明度下能夠保持很強的純度，是光明、希望的象征，使人聯想到充滿豐收喜悅的秋天；黃色的燦爛、輝煌，有著太陽般的光輝，因此象征著照亮黑暗的智慧之光；黃色有著金色的光芒，因此又象征著財富和權利，它是驕傲的色彩。金黃為金屬的色彩，多用于表現財富、高貴、輝煌的效果，如宮殿金色的梁柱和帝王貴族用的金器。在工業用色上，黃色常用來警告危險或提醒注意，如交通標志上的黃燈，工程用的大型機器，學生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。中國畫金碧山水、古代拜占庭鑲嵌畫、意大利早期宗教畫都用金色表現富麗堂皇的美感。但基督教認為：黃色是卑劣的色彩，表示嫉妒和奸詐。暗淡的灰黃色表示猜忌、背叛、懷疑等感情，也包含低級趣味的東西，因此有黃色音樂、黃色小說之稱。另外，黃色還暗示著懦弱、疾病和痛苦。黑色或紫色的襯托可以使黃色達到力量無限擴大的強度。白色是吞沒黃色的色彩，淡淡的粉紅色也可以像美麗的少女一樣將黃色這驕傲的王子征服。黃色最不能承受黑色或白色的侵蝕，這兩個色只要稍微的滲入，黃色即刻失去光輝。

綠色：居光譜中央，是所有顏色中最不矯揉造作的顏色，既不炫耀，也不消極，既不冷也不熱，既不進取也不退縮，它是中性的，但不單調，鮮艷的綠色非常美麗，優雅，是人聯想到大自然和生機勃勃的春天。柔和的綠色田野使我們感到新鮮、平靜、心情舒暢；濃綠色的森林有豐饒、茂盛、欣欣向榮的感覺，春天黃綠、嫩綠的樹芽和嫩草有清新、希望、生命的復活、生物的更新、青春的活力之感。綠色多用于象征和平。綠和白色配合有清麗、柔嫩的感覺。在西方，綠還表示嫉妒、恐怖等感情。綠色很寬容、大度，無論藍色還是黃色的滲入，仍舊十分美麗。黃綠色單純，年青；藍綠色清秀、豁達。含灰的綠色，也是一種寧靜、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨霧中的田野那樣。在商業設計中，綠色所傳達的清爽，理想，希望，生長的意象，符合了服務業，衛生保健業的訴求，在工廠中為了避免操作時眼睛疲勞，許多工作的機械也是采用綠色。交通信號均以綠燈表示安全，可以通過。

青色：淡青色的天空、遠山或水面，有悠遠、寧靜的感覺，青色適于表達清白、純潔、樸素、消極、天真、柔和的感情。白和淡青的條紋有清凈、潔白的美感。夏天的冷飲室里，布置淡青色和白的雪景，可產生涼快的感覺。

藍色：和紅色相反，它處在光譜的另一端，是所有色彩中最消極、最內向的顏色，使人聯想到天空、海洋。藍色是博大的色彩，天空和大海著最遼闊的景色都呈蔚藍色，無論深藍色還是淡藍色，都會使我們聯想到無垠的宇宙或流動的大氣，因此，藍色也是永恒的象征。藍色是最冷的色，寧靜、遙遠、給人以冷感，使人們聯想到冰川上的藍色投影。藍色在純凈的情況下并不代表感情上的冷漠，它只不過代表一種平靜、理智與純凈而已。真正令人的情感縮到冷酷悲哀的色，是那些被弄混濁的藍色。在西方，藍色象征著貴族，身份高貴。由于藍色沉穩的特性，具有理智，準確的意象，在商業設計中，強調科技，效率的商品或企業形象，大多選用藍色當標準色，企業色，如電腦，汽車，影印機，攝影器材等等，另外藍色也代表憂郁，這是受了西方文化的影響。

紫色：波長最短的可見光是紫色波。既可以活躍，也可以消沉，偏紅的紫色使人聯想到羅馬天主教和王族，給人以高貴的感覺，偏藍的紫色使人聯想到老年婦女，濃艷刺眼的紫色又有庸俗的感覺。由于紫色吸收光線多，反射少，明度低，所以為電視畫面少用。通常，我們會覺得有很多紫色，因為紅色加少許藍色或藍色加少許紅色都會明顯地呈紫味。所以很難確定標準的紫色。紫色是非知覺的色，神秘，給人印象深刻，有時給人以壓迫感，并且因對比的不同，時而富有威脅性，時而又富有鼓舞性。當紫色以色域出現時，便可能明顯產生恐怖感，在傾向于紫紅色時更是如此。紫色是象征虔誠的色相，當紫色深化暗化時，是蒙昧迷信的象征。潛伏的大災難就常從暗紫色中突然爆發出來，一旦紫色被淡化，當光明與理解照亮了蒙昧的虔誠之色時，優美可愛的紫色就會使我們心醉。

黑色：有莊重、嚴肅、陰森、神秘的感覺。黑色還象征著恐怖、死亡。意味著空無，像太陽的毀滅，像永恒的沉默，沒有未來，失去希望。常用于表現悲哀、寂寞、荒涼的場面。黑色能直接表現出一種堅毅、力量和勇敢精神，生活用品和服飾設計大多利用黑色來塑造高貴的形象。

白色：使人聯想到純潔和軟弱，白色的桌布、床單、頭巾、窗簾、衣裙、舞蹈飄帶有清凈、素雅、圣潔、高尚、善良的美感。新娘的結婚禮服全身穿白色絲綢的衣裙、披白紗，有清白、純潔、嬌嫩、輕盈的美感。全身白布衣服、白布鞋、白頭繩、白花，都是哀傷、悲痛的象征，白色的沉默不是死亡，而是有無盡的可能性。白色具有高級，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，純白色會帶給別人寒冷，嚴峻的感覺，所以在使用白色時，都會摻一些其他的色彩。在生活與服飾用色上，白色是永遠流行的主要色，可以和任何顏色作搭配。

灰色：有樸素、溫和、沉靜、雅致的感覺，也常用于表現消極、苦悶、憂傷的情緒。淡灰、暖灰有柔和的美感，深灰、冷灰有嚴峻、消沉、悲觀的感覺。灰色算是最被動的色彩了，它是徹底的中性色，依靠鄰近的色彩獲得生命，灰色一旦靠近鮮艷的暖色，就會顯出冷靜的品格；若靠近冷色，則變為溫和的暖灰色。與其用“休止符”這樣的字眼來稱呼黑色，不如把它用在灰色上，因為無論黑白的混合、不色的混合、全色的混合，最終都導致中性灰色。灰色意味著一切色彩對比的消失，是視覺上最安穩的休息點。然而，人眼是不能長久地、無線擴大地注視著灰色的，因為無休止的休息意味著死亡。

課題名稱：基礎造型2 姓名：吳宇潔 班級：藝設3班 學號：0908023025 指導老師：

第二篇：色彩的心理感受

色彩心理學是十分重要的學科，在自然欣賞、社會活動方面，色彩在客觀上是對人們的一種刺激和象征；在主觀上又是一種反應與行為。色彩心理透過視覺開始，從知覺、感情而到記憶、思想、意志、象征等，其反應與變化是極為復雜的。色彩的應用，很重視這種因果關系，即由對色彩的經驗積累而變成對色彩的心理規范，當受到什么刺激后能產生什么反應，都是色彩心理所要探討的內容。當你看到色彩時，首先會勾引起對生活的聯想與情感作用。海洋、冰雪，給人的感覺是清涼寒冷的，陽光、烈火卻給人以溫和的感受。紫紅色富有刺激性，能使人振奮精神，注意力集中。藍色來自天空、大海，它給人一種心胸開闊，文靜大方的情操，它又能使人受到誠實，信任與崇高的心理熏陶。綠色是大自然的顏色，常常給人一種祥和博愛的感受，它能令人充滿青春活力。黃色是太陽公公的本色，它飽含智慧與生命力，讓人顯得年輕有朝氣。看到白色，使人覺得純潔可愛，紅色的熱情讓人有一種勇敢的沖勁，它能鼓舞人的情緒。而紫色卻是神秘充溢著高雅的靈性，黑色則顯得陰沉老成。俗語說：“紅配綠俗得哭”，“黃配紫丑得死”等等這些現象都說明了人們對顏色的心理感受所引起的心理健康影響無所不在。

美國人的色彩意向微妙而多趣，他們每一個月都有一種代表色，一月月灰色，二月月藏青，三月月銀色，四月月黃色，五月淡紫色，六月粉紅色，七月蔚藍色，八月深綠色，九月金黃色，十月月茶色，十一月月紫色，十二月月紅色。這些消費者的色彩心理大大引起了美國商業高度重視。

一、色彩生理理論

1、色彩的前進與后退感

從生理學上講，人眼晶狀體的調節，對于距離的變化是非常精密和靈敏的，但是它總是有一定的限度，對于波長微小的差異就無法正確調節。眼睛在同一距離觀察不同波長的色彩時，波長長的暖色如紅、橙等色，在視網膜上形成內側映像；波長短的冷色如藍、紫等色，則在視網膜上形成外側映像。因此暖色好像在前進，冷色好像在后退。

色彩的前進、后退感除與波長有關，還與色彩對比的知覺度有關，凡對比度強的色彩具有前進感，對比度弱的色彩具有后退感；膨脹的色彩具有前進感，收縮的色彩具有后退感；明快的色彩具有前進感，曖昧的色彩具有后退感；高純度之色具有前進感，低純度之色具有后退感。色彩的前進、后退感形成的距離錯視原理，在繪畫中常被用來加強畫面空間層次，如畫面背景或天空退遠可選擇冷色，色彩對比度也應減弱；為了使前景或主體突出應選擇暖色，色彩對比度也應加強。前進色和后退色的色彩效果在眾多領域中得到了廣泛的應用。例如廣告牌就大多使用紅色、橙色、和黃色等前進色，這是因為這些顏色不僅醒目，而且有突出的效果，從遠處就能看到。在同一個地方立兩塊廣告牌，一塊為紅色，一塊為藍色。從遠處看紅色的那塊要顯得近一些。在商品宣傳單上，正確使用前進色可以突出宣傳效果。在宣傳彩頁上，把優惠活動的日期和商品優惠的價格用紅色或黃色的大字顯示，會產生一種沖擊的效果，相信顧客都無法抵擋優惠價格的誘惑。在化妝界，前進是和后退色更是得到了廣泛的應用。合理的應用色彩可以幫助化妝師畫出富有立體感的臉。可以制造立體感和縱深感的眼影就是后退色。插花藝術中，前面擺紅色或橙色的花，后面擺藍色的花，可以構成一種具有縱深感的立體畫面。

據統計，在各種顏色的汽車中，發生交通事故比率最高的是藍色汽車。然后依次為綠色、灰色、白色、紅色。藍色是后退色，因而藍色的汽車看起來比實際距離遠，容易被其他汽車撞上。

2、色彩同化與色覺守恒

色彩同化

當某一色被其他色所包圍時，如果被包圍的色在色相、明度方面與包圍色非常接近，或者兩者面積對比十分懸殊，被包圍之色面積很小，那么，被包圍之色就會被包圍之色“吃掉”，這種色彩現象稱之為色彩同化。其原因是色彩對比的視覺刺激值小于視覺的可見值。例如，在大面積淺黃色背景上配以與此色明度非常接近的淺橙色，橙色在視覺上不起作用。再如，在大面積綠色背景上，配以針尖般大小的紅色，雖然紅綠互補，對比強烈，但是由于面積過分細小，使眼睛難以發現紅色的存在。因此，色彩構成時應恰當地調節各色之間在色相、明度、純度以及面積比例的對比度，充分發揮各色的視覺作用，避免發生色彩同化效應。色覺守恒

大腦對來自眼睛的視覺信息作出的色覺反映，有時并不完全是客觀的，總或多或少地帶有主觀色彩成分。同一物體在不同光源的照射下，由于光譜成分的變化，客觀上應該改變其物理色彩效應，但是人們仍會以生活經驗中聽積累的色彩記憶來判斷它。人們長期以來把陽光照射作為確定物體色彩標準的所謂“固有色”的印象是不可忽視的。色彩學上稱這種主觀色彩現象為色覺守恒。例如，強光照射下的煤炭和晚間微弱光線照射下的棉花，從光學物理角度上講，在明度上強光照射下的煤炭的“黑”比弱光照射廠的棉花的“白”要亮的多，然而人們仍會固執地認為煤炭是“黑”的，棉花是“白”的，因為色彩感覺常常受到黑色煤炭和白色棉花的生活色彩記憶和聯想的支配。由于人們看到的外部世界總是經過主觀補正的世界，因此在色彩感知過程中，要把視覺以外的知覺心理因素全部排除，只是看到純粹色是很困難的。顯然，主觀色覺守恒對強光照射下的炭黑變成灰色的變化總是“視而不見”。

3、主觀色彩（光效應）與色覺缺陷

主觀色彩（光效應）

人眼睛在無彩色黑白條紋的同時刺激下能產生色幻覺，我們把這種視覺現象稱為“主觀色彩”。例如完全為黑白條紋構成的圖形，如果我們經長時間注視后，在密集的弧形黑白條紋部分會出現閃爍的彩虹般的色彩奇觀。這種現象的最先發現者是弗契那（C．T．Fechner），因此也稱之為弗契那色彩現象。產生這種現象的原因至今還是一個謎，因為運用現有的色彩理論無法解釋種視幻現象的發現被20世紀50年代現代派畫家所應用，他們創造了各種“光效應藝術”（OPART）。畫家們研究運用圖和底不停相互交替的方法，使觀者產生一種視覺運動的錯視，從而誘發出彩虹般的色感。代表畫家有比 賴里（B．Biley）和阿 奈爾（R．Neal）。光效應藝術曾經對紡織品圖案設計產生一定影響。色覺缺陷

一個顏色視覺正常的人應具有三色視覺，能準確地分辨各種顏色。如果三種視覺細胞的功能失常，那么就會產生色弱或色盲的色覺缺陷。三色覺異常患者，即色弱者，對光譜中的紅色和綠色區域的顏色分辨能力較差，在照明較暗的環境下，他們可能將紅色和綠色相互混淆，如果對紅色的辨別能力差，就屬于紅色弱；如果對綠色的辨別能力差，就屬于綠色弱。紅－綠色盲者對整個可見光譜只能看到藍和黃兩種顏色，紅色和綠色都被看成是飽和度較低的黃色。全色盲者只能根據明暗辨別物體。色弱和色盲大多發生于男性，紅一綠色盲為隔代遺傳，紅色弱者約占男性人口的1％，綠色弱者約占男性人口的5％，全色盲者為罕見，只占人口的0．002％－0．003％。

4、色彩的易見度

在白紙上書寫黃字或黑字，哪個看起來清楚呢？生活經驗告訴我們，當然是白底黑字清楚。如前所述，這是因為人眼辨別色彩的能力是有一定限度的，當色與色過分接近，由于色的同化作用眼睛無法辨別。色彩學上把容易看清楚的程度稱為易見度。色彩的易見度和光的明度與色彩面積大小有密切關系。光線太弱，人們易見度差；光線太強時，由于眩目感，易見度也差。色彩面積大易見度大，色彩面積小易見度則小。如果光源與形的條件相同時，形是否看得清楚，則取決于形色與背景色在明度、色相、純度上的對比關系，其中尤以明度作用影響最大。對比強者清楚，弱者模糊。

易見度高的配色實例：黃／黑、白／黑、黃／紫、藍／白、綠／白、黃／藍。易見度低的配色實例有：黃／白、綠／青、黑／紫、灰／綠等。

色彩的易見度和對比度與前進后退感有關。

基本規律如下：

強 易見度高 具有前進感

弱 易見度低 具有后退感

色彩的易見度又稱知覺度，即給人的強弱感覺。配色中常常運用色彩易見度原理來處理色彩的賓主和層次關系。如在繪畫藝術中為了加強畫面的色彩透視效果，主體和前景常常配以易見度高的醒目之色；裝飾色彩構成時，為了突出裝飾主體，引人注目，一般應采用易見度高的色彩配合。

5、色彩的膨脹與收縮感

據說法蘭西國旗一開始是由面積完全相等的紅、白、藍三色制成的，但是旗幟升到空中后在感覺是三色的面積并不相等，于是召集了有關色彩專家進行專門研究，最后把三色的比例調整到紅35％、白33％、藍37％的比例時才感覺到面積相等。這究竟是什么原因呢？

因為當各種不同波長的光同時通過水晶體時，聚集點并不完全在視網膜的一個平面上，因此在視網膜上的影像的清晰度就有一定差別。長波長的暖色影像似焦距不準確，因此在視網膜上所形成的影像模糊不清，似乎具有一種擴散性；短波長的冷色影像就比較清晰，似乎具有某種收縮性。所以，我們平時在凝視紅色的時候，時間長了會產生眩暈現象，景物形象模糊不清似有擴張運動的感覺。如果我們改看青色，就沒有這種現象了。如果我們將紅色與藍色對照著看，由于色彩同時對比的作用，其面積錯視現象就會更加明顯。

色彩的膨脹、收縮感不僅與波長有關，而且還與明度有關。由于“球面像差”物理原理，光亮的物體在視網膜上所成影像的輪廓外似乎有一圈光圈圍繞著，使物體在視網膜上的影像輪廓擴大了，看起來就覺得比實物大一些，如通電發亮的電燈鎢絲比通電前的鎢絲似乎要粗得多，生理物理學上稱這種現象為“光滲”現象。歌德在《論顏色的科學》一文中指出：“兩個圓點同樣面積大小，在白色背景上的黑圓點比黑色背景上的白圓點要小1／5。”同一個人。日出和日落時，地平線上仿佛出現一個凹陷似的，這也是光滲作用而引起的視覺現象。

寬度相同的印花黑白條紋布，感覺上白條子總比黑條子寬；同樣大小的黑白方格子布，白方格子要比黑方格略大一些。超市中，小商品、小包裝若要使它顯眼一些，宜采用鮮艷的淺色；如果要它顯得高貴精致，宜采用沉著的深色或黑色。為了擴大建筑或交通工具的室內空間感，色彩設計宜采用乳白、淺米、象牙等淡雅明快的色調，像衛生間等特別狹小的空間還可以利用鏡子作墻面，利用鏡子的反射來增加面積的寬暢度和明亮度。

6、視覺適應

生物在自然生存競爭中的進化具有了適應環境變化的本能。人類在與環境的交互作用過程中，也逐步形成了許多適應自然環境的本能。如炎熱的夏天，人體通過發汗降低體溫；嚴寒的冬天，人體皮膚和毛孔收縮，防止熱量的耗散；強烈光線的刺激下，眼睛會自動調節瞳孔，減少進入光量，保證視敏度和減輕視覺疲勞。人的感覺器官適應能力在視覺生理上的反應叫做視覺適應。視覺適應有三種情況： 明暗適應

在日常生活中，我們經常可以碰到這樣的現象。當你從亮處走進暗室時(如遲到闖入電影院)，開始什么也看不清，經過相當長時間后，又逐步開始恢復清晰的視覺，這種現象叫做暗適應；反之，當我們從暗處走向亮處時(如電影院散場以后走出門外)，在最初的一瞬間也會感到耀眼發眩，什么都看不清，但經過幾秒鐘后，視覺又恢復正常，這種現象叫明適應。

眼睛在暗適應過程中，瞳孔直徑擴大，使進眼球的光線增加10-20倍，視網膜上的視桿細胞的感受性迅速興奮，視敏度不斷提高，從而獲得清晰的視覺，完成視覺暗適應的過程大約需要20分鐘。明適應是視網膜在光刺激由弱到強的過程中，視錐細胞和視桿細胞的功能需要迅速轉換，適應時間比暗適應短得多，大約只需要1秒鐘。遠近適應

人眼相當于一架精密度很高的照相機(事實上，照相機是眼睛的仿生科技產品)，它具有自動調節焦距的功能。人眼的晶狀體相當于透鏡，而且比透鏡具有更大的優點，照相機必須依靠鏡頭的伸縮采調節焦距，而晶狀體可以通過眼部肌肉自由改變厚度來調節焦距，使物像在視網膜上始終保持清晰的影像。因此在一定的視覺范圍內，不同距離的物體眼睛都能看得比較清楚，相隔不到10m的不同建筑物和同一靜物臺上的物體幾乎都一樣清晰可見。顏色適應

關于顏色適應我們可以用這樣的一個實驗來說明。當你戴上有色眼鏡觀察外界景物時，開始一切景物似乎都帶有鏡片的顏色。經過相當一段時間后，鏡片的顏色在感覺中會自然消失，外界的景物會受色彩經驗的影響又恢復成近似原來生活中的顏色。但是當你突然摘下有色眼鏡，景物的顏色又會感覺失真。這種視覺現象叫做顏色適應。

視覺適應對認識色彩的影響

顏色視覺適應現象，在畫家作畫時也常常遇到的。例如：畫家在觀察有色光源照射下的靜物時，一開始從物體受光源色影響的感覺十分明顯，但是隨著作畫時間的延長，光源色的第一印象將逐步消逝。過去的生活經驗形成的色彩記憶會代替當前的感覺，因此容易犯經驗主義的錯誤。

人眼睛的視覺適應能力對于人適應客觀環境的變化具有十分重要的生物學意義。因為人周圍環境的色彩及明暗變化很大，例如在星光之夜和太陽光之下亮度相差達數百萬倍，如果人眼睛不具備視覺適應機制，那么就不可能辨別物體的形狀、空間及明暗色彩。人眼睛的視覺適應能力是人類在漫長的生活環境中進化而來的，它在人們認識世界的過程中發揮著重要的作用，但是視覺適應對于畫家來說，有時卻帶來消極的作用，因為它影響人們客觀真實地反映世界的真實面貌。特別是初學者在進行色彩寫生時，一開始很難正確地把握客觀景物的色調和空間關系，他們往往不加區別地把晴天、陰天的景色畫成一個色調，冷暖不同的光源下的靜物畫色彩表現缺少個性，把遠處和近處的景物畫得一樣清楚，這些常見的弊病都是由于缺少對光色變化的理性分析而產生的。

最重要的是，人眼認識色彩的準確性并非與時間成正比。顏色的引激在我們眼睛上作用只需幾秒鐘，就足以使眼睛對某一顏色的敏感性降低而使眼睛的色彩感覺由此改變。如果長時間注視某種顏色，則它的純度感覺會顯著地減弱，深色會變亮，淺色會變暗。色彩視覺的最佳時間域，大約在5-10秒之間，所以從事色彩顧問這一職業必須強調整體地觀察、整體地比較、整體地考慮的方法，并注意始終保持對對象色彩的新鮮感覺和第一印象，培養敏銳的觀察能力，這是一個十分重要的色彩認識方法。

7、味覺

飲食文化講究色香味俱全，其中色彩排在首位，色彩可以促進人們的食欲，有色彩變化搭配的食物容易增進食欲，而單調或者雜亂無章的色彩搭配則使人倒足了胃口。不同彩色光源的照射也會對食品色彩產生很大的影響，從而引起人們不同的食欲反映，農貿市場中許多出售肉食的攤位用紅色玻璃紙包裹燈泡用紅色燈光照射食物，就是為了使肉食看上去更加新鮮，引起人的食欲。

8、嗅覺

色彩與嗅覺的關系大致與味覺相同，也是由生活聯想而得。從花色聯想到花香，根據試驗心理學的報告：通常紅、黃、橙等的暖色系容易使人感到有香味，偏冷的濁色系容易使人感到有腐敗的臭味。深褐色容易聯想到燒焦了的食物，感到有蛋白質烤焦的臭味。

9、色彩的明快與憂郁感

色彩的明快與憂郁感主要與明度與純度有關，明度較高的鮮艷之色具有明快感，灰暗渾濁之色具有憂郁感。高明度基調的配色容易取得明快感，低明度基調的配色容易產生憂郁感。在無彩色系列中，黑與深灰容易使人產生憂郁感，白與淺灰容易使人產生明快感，中明度的灰為中性色。色彩對比度的強弱也影響色彩的明快憂郁感，對比強者趨向明快，弱者趨向憂郁。純色與白組合易明快，濁色與黑組合易憂郁。

10、色彩的興奮與沉靜感

色彩的興奮與沉靜感取決于刺激視覺的強弱。在色相方面，紅、橙、黃色具有興奮感，青、藍、藍紫色具有沉靜感，綠與紫為中性。偏暖的色系容易使人興奮，即所謂“熱鬧”；偏冷的色系容易使人沉靜，即所謂“冷靜”。在明度方面，高明度之色具有興奮感，低明度之色具有沉靜感。在純度方面，高純度之色具有興奮感，低純度之色具有沉靜感。色彩組合的對比強弱程度直接影響興奮與沉靜感，強者容易使人興奮，弱者容易使人沉靜。

11、色彩的華麗與樸素感

色彩的華麗與樸素感以色相關系為最大，其次是純度與明度。紅、黃等暖色和鮮艷而明亮的色彩具有華麗感，青、藍等冷色和渾濁而灰暗的色彩具有樸素感。有彩色系具有華麗感，五彩色系具有樸素感。

色彩的華麗與樸素感也與色彩組合有關，運用色相對比的配色具有華麗感，其中以補色組合為最華麗。為了增加色彩的華麗感，金、銀色的運用最為常見，所謂金碧輝煌、富麗堂皇的宮殿色彩，昂貴的金、銀裝飾是必不可少的。

12、色彩的舒適與疲勞感

色彩的舒適與疲勞感實際上是色彩刺激視覺生理和心理的綜合反應。紅色刺激性最大，容易使人產生興奮，也容易使人產生疲勞。凡是視覺刺激強烈的色或色組都容易使人疲勞，反之則容易使人舒適。綠色是視覺中最為舒適的色，因為它能吸收對眼睛刺激性強的紫外線，當人們用眼過度產生疲勞時，多看看綠色植物或到室外樹林、草地中散散步，可以幫助消除疲勞。一般講，純度過強，色相過多，明度反差過大的對比色組容易使人疲勞。但是過分曖昧的配色，由于難以分辨，視覺困難，也容易使人產生疲勞。

13、色彩的積極與消極感

色彩的積極與消極感與色彩的興奮與沉靜感相似。歌德認為一切色彩都位于黃色與藍色之間，他把黃、橙、紅色劃為積極主動的色彩，把青、藍、藍紫色劃為消極被動的色彩，綠與紫色劃為中性色彩。積極主動的色彩具有生命力和進取性，消極被動的色彩是表現平安、溫柔、向往的色彩。體育教練為了充分發揮運動員的體力潛能，曾嘗試將運動員的休息室、更衣室刷成藍色，以便創造一種放松的氣氛；當運動員進入比賽場地時，要求先進人紅色的房間，以便創造一種強烈的緊張氣氛，鼓動士氣，使運動員提前進入最佳的競技狀態。

二、顏色表情

色彩本身是沒有靈魂的，它只是一種物理現象，但人們卻能感受到色彩的情感，這是因為人們長期生活在一個色彩的世界中，積累著許多視覺經驗，一旦知覺經驗與外來色彩刺激發生一定的呼應時，就會在人的心理上引出某種情緒。

一個附屬醫院住院部，不知何故把病房過道墻壁統統涂滿了朱紅色，不下一個禮拜，不少病員及其家屬紛紛告狀訴苦，因為他們一站在此過道上，便有一種令人難以節制的沖動和煩躁不安的難受。最后把過道墻改涂嫩綠色調，病員與家屬相安無恙拍手稱道。人們普遍喜歡橙黃桔紅色的果醬和飲料，就是因為紅桔子與黃橙子是飽含維生素C的水果，故此類色調的食品便能吸引人，從而增強人們的食欲。

有一次，我到一位教授家里請教一個課題，當時我坐在客廳沙發上，手里拿著一卷雪白的復印紙（資料）。意想不到教授那個剛會走路的小孫子咿咿呀呀顛將過來，毫不客氣地朝著白紙又舔又啃起來，樂得嬰孩媽媽仰天大笑，弄得我也莫名其妙，原來嬰兒吃慣了雪白的牛奶，現在一見到雪白的顏色便引起心理上嗜戀心態。

我們有一間電教室，為了遮光，窗簾全部采用黑色絨布，一段時間后，教師發現大多數同學上課注意力不集中，甚至無精打采。通過反饋，同學們紛紛反映由于充滿黑絨布的教室致使他們心煩不安。不久改掛紫紅公窗簾，上課時同學們一反常態，個個精神振奮，注意力十分專注，收到了良好的教學效果。

由此可見，色彩最易操動人們的知覺、心理與情感。

無論有彩色的色還是無彩色的色，都有自己的表情特征。每一種色相，當它的純度和明度發生變化，或者處于不同的顏色搭配關系時，顏色的表情也就隨之變化了。因此，要想說出各種顏色的表情特征，就想要說出世界上每個人的性格特征那樣困難，然而對典型的性格作些描述，總還是有趣并可能的。

1、紅色

紅色給人熱情、歡樂之感，象征熱情、性感、權威、自信。人們用它來表現火熱、生命、活力與危險等信息。紅色是強有力的色彩，是熱烈、沖動的色彩，它能使肌肉的機能和血液循環加快。由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達有活力，積極，熱誠，溫暖，前進等涵義的企業形象與精神，另外紅色也常用來作為警告，危險，禁止，防火等標示用色，人們在一些場合或物品上，看到紅色標示時，常不必仔細看內容，及能了解警告危險之意，在工業安全用色中，紅色即是警告，危險，禁止，防火的指定色。紅色是個能量充沛的色彩--全然的自我、全然的自信、全然的要別人注意你。不過有時候會給人血腥、暴力、忌妒、控制的印象，容易造成心理壓力，因此與人談判或協商時則不宜穿紅色；預期有火爆場面時，也請避免穿紅色。當你想要在大型場合中展現自信與權威的時候，可以讓紅色單品助你一臂之力。紅色的色感溫暖，性格剛烈而外向，是一種對人刺激性很強的色。紅色容易引起人的注意，也容易使人興奮、激動、緊張、沖動、還是一種容易造成人視覺疲勞的色。約翰 伊頓教授描繪了受不同色彩刺激的紅色。他說：在深紅的底子上，紅色平靜下來，熱度在熄滅著；在藍綠色底子上，紅色就像熾烈燃燒的火焰；在黃綠色底子上，紅色變成一種冒失的、莽撞的闖入者，激烈而又尋常；在橙色的底子上，紅色似乎被郁積著，暗淡而無生命，好像焦干了似的。

大紅色一般用來醒目，如紅旗、萬綠叢中一點紅；淺紅色一般較為溫柔、幼嫩，如：新房的布置、孩童的衣飾等；深紅色一般可以作襯托，有比較深沉熱烈的感覺。

紅色與淺黃色最為匹配，大紅色與綠色、橙色、藍色（尤其是深一點的藍色）相斥，與奶黃色、灰色為中性搭配。

①在紅色中加入少量的黃，會使其熱力強盛，趨于躁動、不安。②在紅色中加入少量的藍，會使其熱性減弱，趨于文雅、柔和。③在紅色中加入少量的黑，會使其性格變的沉穩，趨于厚重、樸實。④在紅中加入少量的白，會使其性格變的溫柔，趨于含蓄、羞澀、嬌嫩。

粉紅象征溫柔、甜美、浪漫、沒有壓力，可以軟化攻擊、安撫浮躁。比粉紅色更深一點的桃紅色則象征著女性化的熱情，比起粉紅色的浪漫，桃紅色是更為灑脫、大方的色彩。在需要權威的場合，不宜穿大面積的粉紅色，并且需要與其它較具權威感的色彩做搭配。而桃紅色的艷麗則很容易把人淹沒，也不宜大面積使用。當你要和女性談公事、提案，或者需要源源不絕的創意時、安慰別人時、從事咨詢工作時，粉紅色都是很好的選擇。

2、橙色

橙色給人興奮、成熟之感。是很受人們歡迎的顏色。橙色的波長僅次于紅色，因此它也具有長波長導致的特征：使脈搏加速，并有溫度升高的感受。橙色是歡快活潑的光輝色彩，是暖色系中最溫暖的色，它使人聯想到金色的秋天，豐碩的果實，是一種富足、快樂而幸福的顏色。橙色稍稍混入黑色或白色，會變成一種穩重、含蓄又明快的暖色，但混入較多的黑色，就成為一種燒焦的色；橙色中加入較多的白色會帶來一種甜膩的感覺。

橙色明視度高，在工業安全用色中，橙色即是警戒色，如火車頭，登山服裝，背包，救生衣等，橙色一般可作為喜慶的顏色，同時也可作富貴色，如皇宮里的許多裝飾。橙色可作餐廳的布置色，據說在餐廳里多用橙色可以增加食欲。橙色是從事社會服務工作時，特別是需要陽光般的溫情時最適合的色彩之一。

橙色與淺綠色和淺藍色相配，可以構成最響亮、最歡樂的色彩。橙色與淡黃色相配有一種很舒服的過渡感。橙色一般不能與紫色或深藍色相配，這將給人一種不干凈、晦澀的感覺。由于橙色非常明亮刺眼，有時會使人有負面低俗的意象，這種狀況尤其容易發生在服飾的運用上，所以在運用橙色時，要注意選擇搭配的色彩和表現方式，才能把橙色明亮活潑具有口感的特性發揮出來。

橙色稍稍混入黑色或白色，會成為一種穩重、含蓄有明快的暖色，但混入較多的黑色后，就成為一種燒焦的色，橙色中加入較多的白色會帶有一種甜膩的味道。橙色與藍色的搭配，構成了最響亮、最歡快的色彩。介于橙色和粉紅色之間的粉橘色，則是浪漫中帶著成熟的色彩，讓人感到安適、放心，但若是搭配俗氣。

a)如果在橙色中黃的成份較多，其性格趨于甜美、亮麗、芳香。b)在橙色中混入小量的白，可使橙色的知覺趨于焦躁、無力。

3、黃色

黃色是明度極高的顏色，能刺激大腦中與焦慮有關的區域，具有警告的效果，所以雨具、雨衣多半是黃色。黃色是亮度最高的色，在高明度下能夠保持很強的純度。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽般的光輝，因此象征著照亮黑暗的智慧之光；黃色有著金色的光芒，因此又象征著財富和權利，它是驕傲的色彩。黃色的性格冷漠、高傲、敏感、具有擴張和不安寧的視覺印象。黃色是各種色彩中，最為嬌氣的一種色。只要在純黃色中混入少量的其它色，其色相感和色性格均會發生較大程度的變化。艷黃色象征信心、聰明、希望；淡黃色顯得天真、浪漫、嬌嫩。提醒你，艷黃色有不穩定、招搖，甚至挑釁的味道，不適合在任何可能引起沖突的場合如談判場合穿著。黃色適合在任何快樂的場合穿著，譬如生日會、同學會；也適合在希望引起人注意時穿著。黑色或紫色的襯托可以使黃色達到力量無限擴大的強度。在工業用色上，黃色常用來警告危險或提醒注意，如交通標志上的黃燈，工程用的大型機器，學生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡淡的粉紅色也可以像少女一樣將黃色這驕傲的王子征服。黃色與綠色相配，顯得很有朝氣，有活力；黃色與藍色相配，顯得美麗、清新；淡黃色與深黃色相配顯得最為高雅。

淡黃色幾乎能與所有的顏色相配，但如果要醒目，不能放在其它的淺色上，尤其是白色，因為它將是你什么也看不見。深黃色一般不能與深紅色及深紫色相配，也不適合與黑色相配，因為它會使人感到晦澀和垃圾箱的感覺。

黃色最不能承受黑色或白色的侵蝕，這兩個色只要稍微的滲入，黃色即刻失去光輝。

①在黃色中加入少量的藍，會使其轉化為一種鮮嫩的綠色。其高傲的性格也隨之消失，趨于一種平和、潮潤的感覺。

②在黃色中加入少量的紅，則具有明顯的橙色感覺，其性格也會從冷漠、高傲轉化為一種有分寸感的熱情、溫暖。

③ 在黃色中加入少量的黑，其色感和色性變化最大，成為一種具有明顯橄欖綠的復色印象。其色性也變的成熟、隨和。

④在黃色中加入少量的白，其色感變的柔和，其性格中的冷漠、高傲被淡化，趨于含蓄，易于接近。

4、綠色

綠色給人清新、平和之感。人們用來表現生長、生命、安全等信息。綠色是具有黃色和藍色兩種成份的色。在綠色中，將黃色的擴張感和藍色的收縮感相中和，將黃色的溫暖感與藍色的寒冷感相抵消。這樣使得綠色的性格最為平和、安穩。是一種柔順、恬靜、滿足、優美的色。偏向自然美.寧靜、生機勃勃, 寬容色彩.可襯托多種顏色而達到和諧。鮮艷的綠色非常美麗，優雅，特別是用現代化學技術創造的最純的綠色，是很漂亮的顏色。綠色很寬容、大度，無論藍色還是黃色的滲入，仍舊十分美麗。黃綠色單純，年青；藍綠色清秀、豁達。含灰的綠色，也是一種寧靜、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨霧中的田野那樣。在商業設計中，綠色所傳達的清爽，理想，希望，生長的意象，符合了服務業，衛生保健業的訴求，在工廠中為了避免操作時眼睛疲勞，許多工作的機械也是采用綠色，一般的醫療機構場所，也常采用綠色來標示。

鮮艷的綠色是一種非常美麗、優雅的顏色，它生機勃勃，象征著生命。綠色寬容、大度，幾乎能容納所有的顏色。綠色的用途極為廣闊，無論是童年、青年、中年、還是老年，使用綠色決不失其活潑、大方。在各種繪畫、裝飾中都離不開綠色，綠色還可以作為一種休閑的顏色。

綠色中滲入黃色為黃綠色，它單純、年輕；綠色中滲入藍色為藍綠色，它清秀、豁達。含灰的綠色，仍是一種寧靜、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨霧中的田野。深綠色和淺綠色相配有一種和諧、安寧的感覺；綠色與白色相配，顯得很年輕；淺綠色與黑色相配，顯得美麗、大方。綠色與淺紅色相配，象征著春天的到來。但深綠色一般不與深紅色及紫紅色相配，那樣會有雜亂、不潔之感。

①在綠色中黃的成份較多時，其性格就趨于活潑、友善，具有幼稚性。②在綠色中加入少量的黑，其性格就趨于莊重、老練、成熟。③在綠色中加入少量的白，其性格就趨于潔凈、清爽、鮮嫩。

5、藍色

藍色調它給人冷靜、寬廣、永恒、遙遠、幽靜、清爽、憂傷之感。純凈的藍色表現出一種美麗、文靜、理智、安祥與潔凈。

如果紅色代表炎熱，那藍色就是涼爽了，這里特指天藍色。藍色是博大的色彩，天空和大海著最遼闊的景色都呈蔚藍色，無論深藍色還是淡藍色，都會使我們聯想到無垠的宇宙或流動的大氣，因此，藍色也是永恒的象征。藍色是最冷的色，使人們聯想到冰川上的藍色投影。藍色在純凈的情況下并不代表感情上的冷漠，它只不過代表一種平靜、理智與純凈而已。真正令人的情感縮到冷酷悲哀的色，是那些被弄混濁的藍色。

藍色的色感冷嘲熱諷，性格樸實而內向，是一種有助于人頭腦冷嘲熱諷靜的色。藍色的樸實、內向性格，常為那些性格活躍、具有較強擴張力的色彩，提供一個深遠、平靜的空間，成為襯托活躍色彩的友善而謙虛的朋友。藍色還是一種在淡化后仍然似能保持較強個性的色。如果在藍色中分別加入少量的紅、黃、黑、橙、白等色，均不會對藍色的性格構成較明顯的影響力。

人們用它來表現未來、高科技、思維等信息。由于藍色沉穩的特性，具有理智，準確的意象，在商業設計中，強調科技，效率的商品或企業形象，大多選用藍色當標準色，企業色，如電腦，汽車，影印機，攝影器材等等，另外藍色也代表憂郁，這是受了西方文化的影響，這個意象也運用在文學作品或感性訴求的商業設計中。

藍色的用途很廣，藍色可以安定情緒，天藍色可用作醫院、衛生設備的裝飾，或者夏日的衣飾、窗簾等。在一般的繪畫及各類飾品也決離不開藍色。

不同的藍色與白色相配，表現出明朗、清爽與潔凈；藍色與黃色相配，對比度大，較為明快；大塊的藍色一般不與綠色相配，它們只能互相滲入，變成藍綠色、湖藍色或青色，這也是令人陶醉的顏色；淺綠色與黑色相配，顯得莊重、老成、有修養。深藍色不能與深紅色、紫紅色、深棕色與黑色相配，因為這樣既無對比度，也無明快度，只有一種臟兮兮、亂糟糟的感覺。

6、紫色

紫色給人幽雅、高貴之感。人們用來表現悠久、深奧、理智、高貴、冷漠等信息。波長最短的可見光是紫色波。紫色的明度在有彩色的色料中是最低的。紫色的低明度給人一種沉悶、神秘的感覺。由于具有強烈的女性化性格，在商業設計用色中，紫色也受到相當的限制，除了和女性有關的商品或企業形象之外，其他類的設計不常采用為主色。

紫色是波長最短的可見光波。紫色是非知覺的色，它美麗而又神秘，給人深刻的印象，它既富有威脅性，又富有鼓舞性。紫色是象征虔誠的色相，當光明與理解照亮了蒙昧的虔誠之色時，優美可愛的暈色就會使人心醉！

用紫色表現孤獨與獻身，用紫紅色表現神圣的愛與精神的統轄領域，這就是紫色帶來的表現價值。

紫色處于冷暖之間游離不定的狀態，加上它的低明度性質，構成了這一色彩心理上的消極感。與黃色不同，紫色不能容納許多色彩，但它可以容納許多淡化的層次，一個暗的純紫色只要加入少量的白色，就會成為一種十分優美、柔和的色彩。隨著白色的不斷加入，產生出許多層次的淡紫色，而每一層次的淡紫色，都顯得那樣柔美、動人。

通常，我們會覺得有很多紫色，因為紅色加少許藍色或藍色加少許紅色都會明顯地呈紫味。所以很難確定標準的紫色。約翰 伊頓對紫色做過這樣的描述：紫色是非知覺的色，神秘，給人印象深刻，有時給人以壓迫感，并且因對比的不同，時而富有威脅性，時而又富有鼓舞性。當紫色以色域出現時，便可能明顯產生恐怖感，在傾向于紫紅色時更是如此。歌德說：“這類色光投射到一副景色上，就暗示著世界末日的恐怖。”

紫色時象征虔誠的色相，當紫色深化暗化時，有時蒙昧迷信的象征。潛伏的大災難就常從暗紫色中突然爆發出來，一旦紫色被淡化，當光明與理解照亮了蒙昧的虔誠之色時，優美可愛的暈色就會使我們心醉。

用紫色表現混亂、死亡和興奮，用藍紫色表現孤獨與獻身，用紅紫色表現神圣的愛和精神的統轄領域——簡而言之，這就是紫色色帶的一些表現價值。

伊頓教授的對紫色的描述，的確能給我們以啟示，它似乎是色環上最消極的色彩。盡管它不想藍色那樣冷，但紅色的滲入使它顯得復雜、矛盾。它處于冷暖之間游離不定的狀態，加上它的低明度的性質，也許就構成了這一色彩在心理上引起的消極感。與黃色不同，紫色可以容納許多淡化的層次，一個暗的純紫色只要加入少量的白色，就會成為一種十分優美、柔和的色彩。隨著白色的不斷加入，也就不斷的產生出許多層次的淡紫色，而每一層次的淡紫色，都顯得很柔美、動人。

①在紫色中紅的成份較多時，其知覺具有壓抑感、威脅感。②在紫色中加入少量的黑，其感覺就趨于沉悶、傷感、恐怖 ③在紫色中加入白，可使紫色沉悶的性格消失，變得優雅、嬌氣，并充滿女性的魅力。

7、黑、白、灰色

黑色具有高貴，穩重，科技的意象，許多科技產品的用色，如電視，跑車，攝影機，音響，儀器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的莊嚴的意象，也常用在一些特殊場合的空間設計，生活用品和服飾設計大多利用黑色來塑造高貴的形象，也是一種永遠流行的主要顏色，適合和許多色彩作搭配。人們用來表示重量、堅硬、男性、工業等信息。

在西方文化中，黑色一般代表貶義，如：黑色的日子，表示凄慘、悲傷、憂愁的日子，像“黑色的星期五”；

黑色在繪畫、文學作品和電影中常用來渲染死亡、恐怖的氣氛； 黑色是哀悼的顏色，人們常穿黑色衣服參加葬禮。

但有時黑色也有褒義，如：在時裝界，黑色代表穩定、莊重的樣式；口語中，“新黑色”代表最新時尚潮流；

在財經方面，“黑字”代表入超，證明沒有欠債。

黑色還代表“秘密”、“隱蔽”和不確定的，如：黑社會，是指地下隱蔽的犯罪組織等等。

白色給人以純潔、高尚之感。人們用來表示潔凈、寒冷等信息。白色的色感光明，性格樸實、純潔、快樂。白色具有圣潔的不容侵犯性。如果在白色中加入其它任何色，都會影響其純潔性，使其性格變的含蓄。白色具有高級，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，純白色會帶給別人寒冷，嚴峻的感覺，所以在使用白色時，都會摻一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，蘋果白，在生活用品，服飾用色上，白色是永遠流行的主要色，可以和任何顏色作搭配。①在白色中混入少量的紅，就成為淡淡的粉色，鮮嫩而充滿誘惑。②在白色中混入少量的黃，則成為一種乳黃色，給人一種香膩的印象。③在白色中混入少量的藍，給人感覺清冷、潔凈。④在白色中混入少量的橙，有一種干燥的氣氛。⑤在白色中混入少量的綠，給人一種稚嫩、柔和的感覺。⑥在白色中混入少量的紫，可誘導人聯想到淡淡的芳香

我們曾經說過，無彩色的在心理上與有彩色具有同樣的價值。黑色與白色時對色彩的最后抽象，代表色彩世界的陰極和陽極。太極圖案就是黑白兩色的循環形式來表現宇宙永恒的運動的。黑白所具有的抽象表現力以及神秘感，似乎能超越任何色彩的深度。康丁斯基認為，黑色意味著空無，像太陽的毀滅，像永恒的沉默，沒有未來，失去希望。而白色的沉默不是死亡，而是有無盡的可能性。黑白兩色是極端對立的色，然而有時候又令我們感到它們之間有著令人難以言狀的共性。白色與黑色都可以表達對死亡的恐懼和悲哀，都具有不可超越的虛幻和無限的精神，黑白又總是以對方的存在顯示自身的力量。它們似乎是整個色彩世界的主宰。

灰色具有柔和，高雅的意象，而且屬于中間性格，男女皆能接受，所以灰色也是永遠流行的主要顏色，在許多的高科技產品，尤其是和金屬材料有關的，幾乎都采用灰色來傳達高級，科技的形象，使用灰色時，大多利用不同的層次變化組合或他配其他色彩，才不會過單一，沉悶，而有呆板，僵硬的感覺。在色彩世界中，灰色恐怕是最被動的色彩了，它是徹底的中性色，依靠鄰近的色彩獲得生命，灰色一旦靠近鮮艷的暖色，就會顯出冷靜的品格；若靠近冷色，則變為溫和的暖灰色。與其用“休止符”這樣的字眼來稱呼黑色，不如把它用在灰色上，因為無論黑白的混合、不色的混合、全色的混合，最終都導致中性灰色。灰色意味著一切色彩對比的消失，是視覺上最安穩的休息點。然而，人眼是不能長久地、無線擴大地注視著灰色的，因為無休止的休息意味著死亡。

第三篇：色彩的感受與聯想教案

第9課色彩的感受與聯想 教材分析：

色彩具有強烈的情感性，它通過人的視覺觀感，影響人們的心理和情緒，從而產生相應的“冷暖、輕重、強弱”等知覺感和“歡樂與憂郁、熱烈與冷靜、華麗與質樸”等情感共鳴。本課要求學生能對以上的相關知識有所了解，并通過一定的色彩感受活動，提高兩個方面的能力：

深入欣賞，理解色彩的知覺性、感情性、象征性。

有目的地選擇和使用色彩語言去表達特定的情感，突出被描繪事物的特性。學生分析：

初一學生已經基本脫離了兒童階段的心理、生理特點，對事物的認識已從感性認識為主轉向了理性認識為主，隨著已有一定閱歷和知識積累，色彩喜好傾向和色彩審美意識就會得到較強地認知和發展，對色彩的知覺性、情感性、象征性也會有較為深刻的認識和理解。

設計思路：

欣賞色彩→感悟色彩→表達色彩 教學目標：

1、多角度感受不同色彩或色彩組合所產生的心理變化和情感體驗。

2、理解、感悟色彩的知覺性、情感性、象征性，了解色彩的表達效果與不同色彩及不同色彩組合有關。

3、提高有目的的運用色彩的實際能力。課前準備：

教師：自制課件：色彩的心理效應表格、色彩應用設問。學生：有關色彩的圖象資料。

第四篇：《色彩的感受與聯想》說課

尊敬的各位領導、老師：大家好！

今天我說課的題目是《色彩的感受與聯想》，本課選自山東教育出版社義務教育教科書初中美術六年級下冊第（二）單元《春天的暢想》，屬于（綜合探索課）。根據教學內容，本課預計用（1）課時完成。

下面，我準備從教學設計、教材分析、教學目標、教法運用、學法指導和教學程序等方面對本課加以說明。（教學設計：）首先，我將本課設計為以（欣賞分析）為切入點的綜合性藝術課，借助多媒體圖片、背景音樂、實物范例、語言引導等手段營造適宜的情境，設想將藝術領域里的美術知識和生活實際進行自然融合，引導學生進行（討論探究），使學生積極主動參與獲得知識和能力的活動，參加知識的發現和創造，并進行表達，使學生的創造性思維和抽象思維獲得更好的發展，探索新課改美術領域中新型藝術課的教學方法，以取得美術課的新教學實踐經驗。

（教材分析）本課是繼《春天的暢想》一課之后的一個典型課型，以（學生與生活）為導入點，啟發學生進行色彩知識的學習與聯想。通過色彩的色相、冷暖和純度，引導學生觀察色彩、感受色彩，并能最終進行色彩表現，充分發揮學生豐富的色彩聯想和獨特的思維個性。為下一節課的色彩運用奠定了基礎，在本冊教材的整體知識結構中起著承上啟下的重要作用。

（教學目標）教學目標是整個課堂教學的核心，是一切教學活動的出發點和最終歸宿，也是課堂教學評價的主要依據，它體現了整個課堂教學過程中的教與學。根據教材和《新課標》的要求，結合初一學生的認知心理和年齡特點以及當前美術教學的實際情況，我確定本節課的教學目標為： 知識能力目標：通過學習，引導學生感受色彩、熟悉色彩，激發色彩想象力，并進行色彩表達； 過程方法目標：通過感性認識的積累，結合生活實際分析探究，進行不同色彩的心理聯想，感受其內在的藝術情感，并嘗試運用； 情感價值目標：在實踐過程中體會色彩的藝術性，激發熱愛生活的情感，提高有目的的運用色彩的能力。

根據以上目標，在本課教學中，我確立本課的教學重點是（通過聯想，感受不同色彩的藝術情感），教學難點是（運用色彩聯想知識進行色彩表現）

（教法和學法）初中學生對美術課實踐有著較高的熱情，能積極參與美術課的探究活動。本課教學通過指導學生通過生活實例進行聯想，引導學生主動探究，鼓勵其獨學、對學和群學。教師在課堂中作為學生主動建構知識的幫助者、促進者，為了讓學生保持高度的探索求知欲，體會成就感，激發創作欲望，我首先采用直觀引入教學，并采用啟發引導和生活實踐相結合的方法，充分把握“研究性學習”的精髓，優化課堂教學，充分調動學生的積極性，通過讓學生不斷感受、對比、討論等方法，讓學生在探索中發現、在探索中感受、在探索中嘗試，使學生從初步感知——快樂體驗——討論探究——知識擴展——情感升華，真正做到“面向全體、以人為本”，培養學生探究分析的能力，啟發學生的思維，拓展學生思路，充分體現學生在學習中的主體意識。

（教學過程）新課標強調的教學過程是師生交流、共同發展的互動過程，使學習成為在教師指導下主動且富有個性創造的過程。本節課教學過程將由激情導入、互動探究、提升運用、多元評價和總結拓展五個環節組成。

一

首先是導入部分，本節課結合生活實際展示圖片，問：在生活中你見過這種大紅色的電風扇嗎？為什么沒有？引導學生回憶并思考，創設情景，激情導入。在課堂教學之初創設一種真實的問題情境是非常重要的。本導入在課堂初始就從生活中物體的色彩入手，提出問題，并展示圖片讓學生直觀感受。貼合教育學中所述：直觀性教學能顯示事物的內容結構、發展過程，有利于學生充分觀察和思考事物的變化。并且，本設計易于迅速激發學生探究的興趣。二

分析探討、互動探究部分

本課主要目的是使學生感受色彩并且運用色彩的聯想進行創作表現。色彩聯想是比較抽象的行為，為了便于學生的理解，我結合生活實際中的各種圖片從色相、明度、純度三方面進行了設計。色相不同，帶給人的感受不同

在本部分中，我設計了大面積的紅色和藍色，讓學生通過生活經驗的積累，對比感受，并進行小組討論，通過具象聯想比如想到太陽、大海和抽象聯想如感受到火熱、寧靜等，對色彩的聯想進行初步感知，然后展示冷飲店的圖片，獨立思考，從冷飲店的不同色彩的裝修中感受色彩聯想在生活實際中的運用。2明度不同，帶給人的心理感受不同

對于色彩的明度，學生可能比較陌生，所以在本階段，我首先設計四個明度漸變的正方體，讓學生通過直觀觀察非常輕松的得到明度的概念及變化規律，體驗亮、灰、暗色調帶給人的不同感覺，隨后展示室內客廳裝修圖，組織學生對學，讓學生在分析討論的基礎上給出客廳的基本色調，體現不同的明度變化，最后教師組織學生進行共同分析。3 純度不同，使人產生不同的心理聯想

簡析純度的概念，多媒體展示兩幅不同純度的作品，組織學生靜靜感受，稍后小組同學交流自己的感受，并請小組代表進行全班說明，探究純度高低對人的心理情感的影響。結合生活中的室內裝修色彩，辨析其適合的人群。

以上設計旨在讓學生通過反復感受與探究明確任何色彩都有其藝術情感，色彩的情感來源于對生活體驗的聯想感知，色彩運用的最終目的都歸結于情感的傳遞。此處設計能夠突出本課重點。

三

提升運用

教師根據現在季節，即對于秋天的色彩聯想，展示一組方格填充顏色的構成作品。引導語：本節課我們討論了這么多，現在請同學們稍做休息，品嘗一下老師為大家準備的飲料吧（每小組一瓶）。學生品嘗后會有各種不同的表現，教師繼續引導：最后我們來尋找專屬于自己的色彩秘語吧：你喝的飲料是什么口味的，請用方格填充顏色的方式表現出來！本部分的設計能夠突破難點，旨在讓學生通過自己真是的感受進行聯想表現，是本節課知識的提升。四 多元評價

學生首先對自己的作品在全班進行自我解析，然后小組選出優秀作品在教師指定位置進行張貼展覽，并說明推選理由；最后教師點評，鼓勵優秀，提出建議。本環節所有評價均需依據本課知識點進行。五 總結拓展部分 展示教師同題作品，小結本課學習探究過程，并根據課程內容聯系生活各方面實際進行適當拓展。

第五篇：《色彩的感受與聯想》說課稿

各位尊敬的老師，

大家好！

今天我說課的內容是冀教版實驗教材13冊第九課《色彩的感受與聯想》，下面，我將從以下六個方面對本課題進行闡述和分析：分別是說教材，說學情，說教法學法，說教學目標，說重點難點，說教學過程。

一是說教材。本課是色彩課的第二課時，是在學生了解色彩基本知識的基礎上，聯想色彩，感受色彩，對色彩的情感進一步的認識和運用。本課屬于造型與表現類課程，是學生進入初中以來初次涉及到的形式，所以本課的教學是開啟學生創作設計領域的關鍵。

二是說學情。本課教學對象為初一年級學生，隨著學生年齡的增長，經歷的不斷豐富，內心的情感也會發生著不同的變化，不同的情感對色彩的認知也會有所改變。

另外,本階段的學生的聯想能力開始趨于理性，是聯系生活展開教學的最好階段。

三說教法學法。采用欣賞、啟發、歸納相結合的教學方法，調動學生的積極性。運用游戲、掛圖、多媒體展示，優化課堂教學，激發學生興趣，提高教學效率。在學法上要求學生善于結合生活聯想感受，勤于思考，勇于展示自我。

四說教學目標。我將教學目標分為了以下三個方面：一是知識目標，即了解色彩的情感表現方法；二是能力目標，主要是提高學生的色彩感知能力，培養學生對色彩的實際運用能力；三是情感目標，讓學生感知色彩在生活中的運用、藝術中的表現，培養多元的思維和審美的眼睛。

五說教學的重點和難點。本節課教學的重點是色彩情感的認知和運用色彩來表達情感。教學的難點是色彩設計和表達的手法。

六說教學過程。本節課45分鐘我是這樣劃分的，導入用時3分鐘，新授20分鐘，學生實踐15分鐘，評價5分鐘，拓展3分鐘。

一、導入：

猜猜看，小嬰兒想到了什么？學生通過回答問題得出結論：紙的白色想到牛奶。本環節設計意圖是：故事和問題的導入可以激發學生的好奇心和學習興趣，使學生在一種積極的心態下自然進入新課程的學習。

接下來我將帶領學生從多種感官上來體驗色彩。

第一個環節：色彩與味覺。看圖片，你有哪些味覺感受？學生的結論是：酸甜苦辣。學生活動1：分小組，請同學們用身邊任何物品所帶有的顏色表示出“酸”“甜”“苦”“辣”四種味覺。本環節設計意圖：讓學生通過味覺感官來聯想色彩，初步感知色彩與生活實際的聯系，提高學生的聯想力。教學方法：啟發引導法。

第二個環節是：色彩與聲音。通過播放四首歌曲，讓學生找出該歌曲所表現出的顏色。比如二泉映月，它的曲調比較憂傷，對應的是藍色；抬花轎的曲調熱烈、喜慶，紅色也最能表現出這樣的氣氛。本環節設計意圖是：利用美術與音樂學科的聯系，使學生產生學習遷移，感悟音樂與繪畫的相通性，體會音畫交融的美感。教學方法為：欣賞、引導、分析法。

第三個環節是：色彩與視覺情感。色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。在2008年北京奧運會開幕式上，演出《歌唱祖國》的女孩林妙可小朋友的一襲紅裝給許多人留下了深刻的印象，她身穿紅衣有什么內涵和意義呢？紅色給人的感覺是溫暖、熱情、活潑、興奮、青春，它象征著喜慶、勇敢、健康和吉祥。

通過聯想一步步的展開引發思考：在繪畫中如何引用色彩表達情感。我將給學生展示幾副著名畫家的代表作，如梵高的作品應用黃色、藍色較多，純度較高，可以表現出激情與張揚。而畫家蒙克的作品色彩純度較低，顏色較暗，給人的感覺就比較郁悶不安。

通過展示畫作，可得出結論：色彩的三要素（色相、明度、純度）決定色彩的情感。本環節設計目的在于讓學生學會用理性的思維通過色彩表現自己的情感。教學方法主要應用了分析法、歸納法和總結法。

接下來是學生實踐，讓學生自由分割畫面，用帶有色彩的情感筆觸來描繪讓你感動的一件事。

學生畫完后進行作業評價評價方式由單一轉向多元，主要有：自評、互評、教師點評。鼓勵學生積極的自我展示，主要側重于“思維的展示”。

最后是拓展。色彩相似，筆觸不同則效果迥異，給學生展示此類畫作，并得出結論：藝術來源于生活又高于生活。通過美術的學習使學生用色彩的語言編織出多彩的人生。

本節課的板書我是這樣設計的：我把它分為三大塊：一：色彩展開部分

二、重點難點部分

三、作品展示部分，板書知識點突出，層次清晰。

以上是我對本節課的理解，有什么不足之處請評委老師批評指正，謝謝！