第一篇：好書推薦讀后感：《一萬小時天才理論》大全

“一萬小時法則”的關鍵在于：沒有例外之人。沒有人僅用3000小時就能達到世界級水準；7500小時也不行；一定要一萬小時——10年，每天3小時——無論你是誰。

天才是天生的還是后天的？基因與環境哪個力量更強？ 我們都會不假思索地說，丁俊暉是斯諾克天才，菲爾普斯是游泳天才，詹姆斯是籃球天才，艾米莉·勃朗特是寫作天才。但是，丁俊暉說：“我不是神，我的成功是一點一滴努力的結果。”菲爾普斯認為，他的成功很大部分要歸功于訓練，如果休息一天，實力就會倒退兩天；如果想讓籃球小皇帝詹姆斯跳投不準，最有效的辦法就是讓他一個月不訓練；《呼嘯山莊》的作者艾米莉·勃朗特寫了無數的筆記和書稿才成就了自己的不朽著作。大家都以為這些人是上天的寵兒，但是他們自己知道，他們只不過是做了正確的事情，一直堅持努力而已。

作者在大量實例的支持下，否定了天才天生的觀念，天才擁有的細胞類型，我們平常人基本上也擁有。達爾文就說過：“我一直認為，除了傻子，人在智力上差別不大，不同的只是熱情和努力。”其實，一旦有人花費一萬小時進行精深練習，任何人都可能獲得世界級技能！

書中提出了一個“一萬小時法則”，這一“法則”是由20世紀70年代的心理學家提出的，他們認為所有世界級專家（從作曲家、外科醫生到足球運動員）都需要經歷一萬個小時（一般超過10年）的刻苦練習。精深的練習是建立在一個悖論之上的：朝著既定目標掙扎前進，挑戰自己的能力極限，不斷犯錯，這會讓你更聰明。類似的說法是，做那些不得不放慢節奏的事情，犯錯并加以改正。美國的許多兒童知道，“如果不成功，那就再試一試”；德國的許多孩子知道，“如果想變聰明，請犯錯”。這些錯誤并不是真正的錯誤，而是信息，就像地圖上的一個點，它為你指出正確的前進方向和錯誤的方向。這與我們傳統所說的“失敗乃成功之母”有異曲同工之妙。

哈佛圖書館的箴言是：誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。我們也經常用“十年磨一劍”來鼓勵大家堅持不懈地努力。其實，我們每個人，只要認準了一個方向，找到自己喜歡做的事情，每天堅持，10年下來，也許不一定能達到世界級的水準，但在這個領域內肯定能取得自己比較滿意的成就。

第二篇：一萬小時成才理論讀書筆記

《一萬小時天才理論》讀書筆記

第一部分 精深

1、不管哪種人，“永遠不會太遲”的說法總是成立的。

2、10000小時——10年，每天3小時，無論你是誰，都能成才。

3、如果我們想最大化自己的潛能，只需要精深練習，無論你想構建什么類型的才能，都要遵循這條路徑。要成為你想成為的人，就必須走這條路。

4、如果想變得更聰明，請犯錯。

5、那些不敢冒險的人，永遠無法發展他們的才能。

6、髓鞘質神經絕緣體在我們做練習的時候，就會給神經回路包裹上絕緣體，髓鞘質越厚，絕緣性就越強，我們動作和思維就更加精確和敏捷。

7、10000小時成才理論的三大要素：精深練習、激情、伯樂。

8、精深練習：朝著既定的目標掙扎著前進，挑戰自己的能力極限，不斷犯錯，讓自己更聰明。做那些不得不放慢節奏的事情，犯錯并加以改正。

9、精深練習怎樣提高時間利用效率：設定一個稍稍超過自己現有能力的目標，設定努力的靶心，反復練習。

10、盲目受挫毫無幫助，實現目標才能突破原有水平。

11、目標明確的練習能夠將學習的速度提高10倍。

12、關注錯誤，渴望成功，不知疲倦地挑戰極限的激情，一切盡在清晰易懂的神經機理中，好似迷霧中點起了一盞明燈。

13、犯錯誤絕對不是可有可無，而是必須的，想要使技能回路達到最佳狀態，就必須找到次佳位置，通過犯錯誤，重視錯誤，來慢慢教育自己的回路。你必須持續地開啟那個回路，持續地練習，以保持髓鞘質的運作正常。

14、髓鞘質化就像在鋪路，只朝著一個方向前進，一但技能回路包裹上了絕緣體，你就無法去除這層絕緣體。這就是為什么習慣很難打破。

15、改變舊習慣的唯一辦法就是重復新的動作，以養成新的習慣。

16、人才溫床的成功不是因為那里的人更努力，而是因為他們朝著正確的方向努力，練習的更深入，生成了更多的髓鞘質。

17、在任何領域，要想獲得世界級的專業能力，大概需要10多年時間的專心致志的練習。

18、天才的真正特長在于能夠靜下心來進行精深練習，甚至表面上看不出來他們在練習。

19、精深練習X一萬小時=世界級技能

20、構建自己的才能：每個人把大部分的青春歲月投入在精深練習上，錘煉和優化技能回路，糾錯，競爭，然后進步。

21、精深練習有點像在一間不熟悉的黑屋子里摸索。起步很慢，常常會撞到家具；停下思考，再重新開始。動作緩慢，還伴隨著疼痛。你在這個房間里摸索了一遍又一遍，犯了很多錯誤，每次都會更深入一點，在大腦中畫出房間的地圖，直到能在里面無障礙地快速走動。

22、第一步，技能學習者整體上了解一項任務——一個大組塊，巨大的回路。

23、第二步，盡可能地把它分解為最基礎的組塊。

24、第三步，花時間用慢動作練習，再加速，以了解其內在的結構。

25、整體吸收——分拆組塊——放慢練習

26、放慢練習：首先放慢練習節奏能讓你更加關注錯誤，讓每一次都能提高精確度，其次放慢練習能給你技能的形狀和節奏。

27、練習必須站在最佳位置，一旦離開了精深練習區域，可能還不如停止練習。

28、精深練習不是簡單的掙扎，而是有目的的奮斗：選定目標，努力爭取，評估差距，回到初始步驟。

第二部分 激情

1、精深練習不是一疊小菜，它需要精力、激情和投入，激情是成才的動力燃料。

2、簡單而且直接，啟動內置的激情開關，集中精力，關注一個目標。

3、才能需要精深練習；精深練習需要充分的能量；某些信號會觸發巨大能量的迸發。

4、培養技能的關鍵是，樹立信心。首先找到信心，信心一旦點燃，就會一直燃燒。

第三部分 伯樂

1、好的老師是讓學生在練習中摸索到能讓自己持續進步的方法,可以理解為啟發式的教學。

第三篇：《天才》讀后感

讀《天才》有感——天才出于勤奮

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這是我讀完《天才》這本書所想到的。天才，并不是天生的。郭沫若說過，形成天才的決定因素是勤奮。正所謂，天才出于勤奮。這也是我在尤金身上看到的，所學到的。

尤金，也就是這本書的主人公，他是一位正直誠實的小鎮青年。他聰明勤奮，熱愛藝術，喜愛大自然，他極富幻想，不安于現狀。于是他來到大城市謀求發展，一心要實現自己的夢想。他從芝加哥到紐約，通過不懈努力和追求，終于在藝術界闖出自己的一片天地。可人往往在名利面前容易迷失自己，他竟然為了一位富家小姐――蘇珊，放棄自己的地位和相濡以沫的妻子――安琪拉。他一下子從大有所為的青年才俊淪落到聲名狼藉，茍且偷生。當安琪拉生下孩子并且死去，他才大徹大悟，重新振作，成為了藝術界閃耀的巨星。從默默無聞到成功，再到失敗，最后再成功。在這整個過程，是多么的曲折，多么的艱辛。但是，尤金的堅持不懈努力，不被困難打倒的精神真的深深地感動了我。

一個人之所以被稱之“天才”，并不是因為他的智商比常人略勝一籌。而是他比別人勤奮比別人努力，只有這樣才能通往成功的大門。曾經，有一個孩子，四歲才會說話，七歲才會寫字，老師對他的評語是：腦瓜遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想，他還曾經遭遇退學的命運。這位被認為腦袋遲鈍的孩子就是偉大的物理學家――愛因斯坦。愛因斯坦小時候并不聰明，他也是通過勤奮，刻苦鉆研，才提出“相對論”的。可見，天才出于勤奮。

我還記得有一個故事，說的是古時候，金溪有一個孩童叫方仲永，他長到五歲時，從沒見過讀書寫字的工具，有一天他忽然哭著要這些東西，父親就從鄰居出借來給他，仲永當即寫下四句詩，并題上自己的名字。并且只要指定事物讓他作詩，他都能立即完成，而且文采出眾。因此被大家稱為“神童”。就在此時，有很多人用錢財和禮物討取仲永的詩，他父親也因貪圖錢財，每天要仲永隨他四處拜訪同縣的人，不讓他學習。隨后他變得越來越平庸，再也寫不出文章了。這是多么可悲啊！可見，就算小時候天資聰穎，極有天賦，但是后天不努力不勤奮，天才也會變庸才的。所以說，天才出于勤奮。

手捧著這本書，沐浴在夕陽的余輝中。我閉上了眼睛，似乎看到了尤金在昏暗的燈光下，拿著畫筆在紙上描繪著屬于他的蔚藍天空。我也仿佛聽到有句話在耳畔回響，久久不絕。那就是高爾基說的―――天才出于勤奮。

第四篇：《天才》讀后感

應試教育制度下，分數依然是教師或者家長眼里判斷好壞學生或許好壞孩子的法寶。似乎只有分數最高才能證明自己的孩子是最棒的，剛好現在是各高校發放錄取通知書的時候，君不見名列榜首者就有一種光宗耀祖之感，而反觀名列孫山者，幾人眉眼笑呢?

于是正讀書備考者無論高低年級，年齡大小一股腦都是學習學習再學習，目的一個考出高分數，成為天才!只是當你真的成為天才，一切真的美好?看了這篇《天才》的文章，或許你的心里就會有一篇心里反酸的讀后觀感了。

有個孩子就是個考試天才，逢考必贏!這份成績的取得還得歸根于他的父母。母親是教師，父親是局長，孩子尚在腹中倆人便為孩子規劃：上名校，去留學!高考結束孩子獲得名校錄取通知書，只是孩子看著通知書竟然發呆的坐在那里，無論母親怎么問他都回答沒意思。

最后母親想了個辦法，將問話變成選擇題。結果孩子突然來了精 神，比如今天吃啥?A米飯B面條結果孩子就選一個A，而后再陷入呆滯狀況，再問話若想讓孩子回答，就得再以出題形式進行。一覺醒來，母親來到孩子房間，看到孩子把房間整的亂七八糟，母親問孩子怎么了?找什么?孩子沒有反應。于是母親提筆在紙寫著：論述題：你在 找什么?孩子立即寫道：我做了一個夢，夢見他們在找童年，而我不知道童年是什么，醒來就找......母親看到這里轉過臉淚水不住的流.....看到如此的《天才》，作為父母的朋友您是不是有我所說的心酸讀后感覺呢?今后您會不會還逼著孩子機械的學習呢?別的我不知，只知道我周圍朋友的讀后感中可都是不喜歡如此天才的!當然自己也不會作天才那樣的父母!

第五篇：創新天才讀后感

“創新天才”讀后感

一、作者簡介

彼得〃菲斯克（Peter Fisk）是研究創新問題的專家和暢銷書作者，是一位引領全世界公司的顧問，也是一位經驗豐富的商業領袖。彼得曾與世界上許多最有創意的公司合作過，曾是很多大型企業的非執行性總監。彼得現在掌管Genius Works，這是一家“加速創新”的公司，與很多公司領導者合作開發能夠更加激勵人的戰略和程序，在公司中使用最好的創意，吸引人們去思考怎樣才能更有效且更出色地完成工作。

彼得〃菲斯克不但是世界公認的商業戰略學家、世界各國眾多企業掌門人的顧問、鼓舞人心的商業演說家，還是一名商業企業家。他與世界頂尖的大型企業合作多年，如英國航空公司、可口可樂、英國瑪莎百貨、微軟、維珍等。他曾經擔任全球規模最大的專業營銷機構“特許營銷協會”的CE0，全球戰略營銷咨詢公司PA咨詢集團的領導人。獨立的品牌價值研究機構Brand Finance的常務董事。還是戰略創新機構Foundation的合伙人。菲斯克著有暢銷書《營銷天才》和《完全CE0》，其中《營銷天才》被譯成24種文字。《商業戰略評論》稱他為“杰出的新商業思想家”。

二、全書概要

《創新天才》共50章，276頁。該書主要是從“設計模式”的角度來研討和歸納創新的方法，深入分析了創意的形成、提煉、發展

和實現，并告訴我們如何從不同的角度觀察問題，如何開闊思維，如何探索未知世界，如何把看似不可能的事物轉化為可能，如何把商業規則和獨特創意融合在一起，借助于創新來實現企業的發展，以及走向商業成功的方方面面。本書受到了達〃芬奇的想象力和視野的激發，從而驅動創新，以更加激進和強大的方式來設計和創新，講述了如何全身心地投入到創新中，以及如何處理在這個過程中遇到的各種問題，同時還給出了實用的方法和工具，告訴我們如何運用科學的思維和大膽的設想來制訂創新策略和模式，如何才能獲得敏銳的洞察力，從而感知周圍的世界。在介紹了創新思想和方法之后，還列舉了50個精彩的成功故事，每章列舉了1個案例，每個案例都是一個傳奇。作者描述了應該如何向這些最富有創新精神的公司和個人學習，借鑒他們的思想、戰略和方法。正如本書最后所總結的：天才=智慧+想象力=非凡的成果。

三、重點解讀

“創新”這個詞兒今天很流行，其內涵豐富，可謂“仁者見仁，智者見智”。創新不是個別靈光一閃的創意，是產業的變革與社會的重大改變，它是社會性和經濟性的用語，而不是科技性和技術性的名詞。此外，創新是可以加以訓練、可以學習和可以實地運營的。

管理大師德魯克認為創新大體有三類：（1）產品的創新即產品或服務的創新；（2）管理的創新即制造產品與服務，并且將它們推

出上市所需要的各種技能與活動的創新；（3）社會的創新即市場、消費者行為和價值的創新。

本書重點談“創新的原則、創新的來源以及相關保障機制”。書中從達?芬奇能站在“遠超過他所處時代”的位置上，指出不斷創新需要具備的7個才能，位列其中的有好奇心、洞察力、思維能力、建立聯系、兼容矛盾、勇于實踐以及開闊的思路。

1）不懈的好奇心：用永不滿足的求知欲去探求更好的答案，用繪畫展 現思想，并提出新的可能性。好奇心是對生活充滿無盡好奇的探索和持之以恒的學習，它是一種對自己和他人為斷提問的能力，學習提出更好的問題來對知識和真理不懈追求的能力，保持開放的心態去解決最具挑戰性問題的能力。我們的世界比以往更不確定，變化永無停止，技術以驚人的速度涌現，市場和行為極其復雜。思考未來有助于挑戰目前的常規。提出問題是解決問題的更好開端，了解問題發生的背景更有助于理解癥狀本身。了解人們對產品的需要而非對產品的現狀。

2）豐富的洞察力：從不同角度觀察事物，用各種感官去欣賞更豐富的細節，從而提升洞察力和理解力，由此更好地理解事物的主題。

3）開闊的思維：鑒別藝術和科學、邏輯和想象，他的思維更開闊，在提倡嚴謹分析力的同時堅信自己的直覺。

4）建立聯系：把未聯系的事物聯系到一起，擁抱自然與物理世界的融 合和交匯，懷著探究一切的精神，從最小的種子到天空中的星星。

5）兼容矛盾：在模糊和不確定中成長，創造神秘與深奧。無論是他的 素描的反差，還是他所提出的沒有明確答案的問題，無不體現出這一點。

6）勇于實踐：總是通過探索來求證他的假設，去實驗和測試，使他的 思想變得觸手可及，并且去做前人從未做過的事情。

7）開闊的思路：不斷充實新的思想，保持活力，探索新的領域以激發 新的思想火花，不要成為工作的奴隸，而要創造一個完美的人生。

除了在創新具體的角色分工，分享圖形化的創新工具之外，書中傳遞的一個重要信息是“創新的根本是造福社會，它與企業利潤并不沖突”。創新型企業可以造福社會，提升企業社會責任的實現能力——造福社會與賺錢并不沖突，而創新能成為企業上升的動力之源。

四、讀書總結

不論你從事什么行業，都離不開創新，閱讀《創新天才》讓自己醍醐灌頂。特別是自己又是處于要計劃、處理和協調的資材部崗位，面對著每天自己處理錯綜復雜的各種采購計劃、開發和評審供應商、品質貨品交期等等，都需要自己從不同的角度觀察問題,創新性地解決問題。在日常工作生活中我們受制于有限的知識及冗余的信息、太容易放棄或妥協、“此處無解”綜合癥、不能遇測未來、解決錯誤的問題的主觀感受，經常與創新擦肩而過，而在我們的潛意識里面思維的惰性是很強的，通常只在我們感覺舒服的專業領域內尋找解決方

案，依賴生活經驗和文化背景，都有著“我們一貫是這么做的”綜合癥、“不要找麻煩”“如果沒出問題，就別理”的信條，也作毫無證據的風險或回報率的假設，被傳遞過程消磨掉創新力。而本書給自己的最大體會是創新是一種賦予資源新能力的活動，并使資源創造出財富。

資源約束導致目標沖突，現實中可以找到許多類似的情形，人們經常追求資源分配最優化，可是現實的情況告訴我們，要想照顧一些目標，勢必犧牲另外一些目標，不可能改善任一目標而不損害其它目標，更不能使所有目標同時都得到改善；從一種分配狀態到另一種分配狀態，在沒有使一些人狀況變壞的情況下，不可能使另外一些人狀況變好，這需要思考以達到均衡。創意思維有助于我們重新整理和組織原有的知識，從中發現智慧的火花，同時也能提高我們學習新知識和解決新問題的能力和熱情。

想法是成功的新支流，思想比方法更重要，一個人創新意識和創新能力的提高，源自于對創新思想的深刻理解，而不是對創新方法的生搬硬套。創新方法離不開創新思維，創新方法重要，創新方法中的創新思想更重要，我們要學會運用創新方法，更要總結、研究創新方法中的創新思想，知道創新方法是怎么來的，否則，只講方法不講思想，就容易讓創新方法變成教條。同時，創新源自于經驗，創新源自于條理化的經驗，我們在日常工作中應進行知識儲備，應該充分利用外部資源和外腦，突破界限，使用最好的創意，更多思考怎樣才能更有效且更出色地完成工作，實現資源價值最大化。