第一篇：產地證明

產地證明

產地：

省

縣

鎮

村（基地）。種植者：

身份證號：

。電話：

產品名稱：

產品數量：

（銷往萬邦）運營商：

電話：

經辦人：

（加蓋公章）

****年**月**日

第二篇：苗木產地證明樣本

苗木產地證明（樣本）

茲證明以下苗木系麗岙花木場（園藝場、苗圃、公司）自育苗木：

以上情況屬實、經辦人自愿承擔一切后果責任； 經辦人（簽字）

麗岙花木場（公司）蓋章

年月日

附：樹木照片

樣本

第三篇：農產品產地證明辦理須知

農產品產地證明辦理須知

一、農產品產地證明有哪些？

1、《農產品產地證明》（以下簡稱《產地證明》）；

省縣（市、區）農產品產地證明（副本）

（保存期一年）

出具時間：年月日編號：

產地：鄉（鎮、街）村（基地）

生 產 者：聯系電話：

產品名稱：數量：

收獲日期：年月日

檢測結果：認證類型：

運 銷 商：聯系電話：

經 辦 人：

…………………………………………………………………………………………

省縣（市、區）農產品產地證明（正本）

出具時間：年月日編號：

產地：鄉（鎮、街）村（基地）

生 產 者：聯系電話：

產品名稱：數量：

收獲日期：年月日

檢測結果：認證類型：

運 銷 商：聯系電話：

證明出具單位（蓋章）

經辦人（簽字）：

2、無公害農產品、綠色食品、有機農產品（以下簡稱“三品”）

和獲得農業、商務、檢驗檢疫部門共同認可的出口農產品示范區資格

等質量安全認證的有效證書復印件；

3、農產品質量安全檢測合格證明。

二、實行農產品市場準入后，種植業農產品憑哪些證明才能進入市場？

1、《產地證明》；

省縣（市、區）農產品產地證明（副本）

（保存期一年）

出具時間：年月日編號：產地：鄉（鎮、街）村（基地）生 產 者：聯系電話：產品名稱：數量：收獲日期：年月日

檢測結果：認證類型：運 銷 商：聯系電話：

經 辦 人：

2、“三品”等質量安全有效證書復印件和農產品質量安全檢測合格證明

三、哪些機構可以出具《產地證明》？

1、農產品生產企業（專合組織、專業協會）。

2、縣級農業行政主管部門指定機構（洪湖市農產品質量安全監督檢驗站）。

3、受縣級農業行政主管部門委托的鄉(鎮)政府、村民委員會。

四、農產品生產企業（專合組織）生產的農產品，《產地準出證明》由誰辦理?

由本企業（專合組織）出具《產地準出證明》并加蓋出具者印章。

五、其他農產品生產者生產的農產品，《產地準出證明》由誰辦理?

由縣級農業行政主管部門指定機構（洪湖市農產品質量安全監督檢驗站）或委托鄉(鎮)政府、村民委員會出具《產地證明》并加蓋出具機構印章。

六、“三品” 等質量安全認證有效證書復印件（證明）由誰辦理？

由證書持有者辦理出具，復印件應有經辦人簽字并加蓋證書持有者印章。

七、辦理檢測證明的機構有哪些？

1、農產品生產企業（專合組織）設立的自律性檢測機構；

2、農產品質量安全檢測機構；

3、取得法定資質的農產品質量安全檢測機構。

八、在產地，蔬菜、水果找誰檢測？

1、農產品生產企業（專合組織）生產的農產品，其質量安全由農產品生產企業（專合組織）設立的自律性檢測機構自行檢測或由農產品生產企業（專合組織）委托農產品質量安全檢測機構檢測；

2、其他農產品生產者生產的農產品，由農產品質量安全檢測機構檢測；

3、“三品” 等質量安全認證產品檢測證明由取得法定資質的農產品質量安全檢測機構檢測。

九、相關證明應該由誰辦理？

1、《產地證明》由農產品營銷者向指定機構提出申請；

2、“三品” 等質量安全認證產品證明（證書復印件及檢測合格證明復印件），由營銷者根據需要向證書持有者提出申請；

3、“三品” 等質量安全認證產品的檢測證明由證書持有者向取得法定資質的農產品質量安全檢測機構提出申請。

4、非認證產品的檢測合格證明，由農產品營銷者向承擔農產品質量安全合法檢測機構提出申請。

十、申請辦理《產地證明》、“三品” 等質量安全認證產品證明、非認證產品的檢測合格證明需提供哪些資料？

1、使用證明的營銷商身份證復印件、聯系方式；

2、產品名稱及包裝、產地、田間生產者及聯系方式；

3、田間生產記錄（生產企業及專合組織成員提供）

十一、農產品質量安全檢測應在什么時間進行？

1、不論是農產品質量安全自律性檢測或者是委托農產品質量安全檢驗機構檢驗，都應當在農產品采收上市前進行。

2、農產品質量安全檢測機構應當在接受委托檢驗后5個工作日內，向申請人出具農產品質量安全檢測報告單。

3、取得質量安全認證的“三品”等農產品，其質量安全檢測按實施。

十二、出具《產地準出證明》是否收費？

出具《產地證明》不得收取任何費用。

十三、出具檢測證明是否收費？

委托實施農產品質量安全檢測由申請人支付檢測費用。

十四、相關證明的真實性由誰負責？

出具前由出具機構負責，使用者確認；出具后，由使用者負責。

十五、農產品生產者、營銷者對檢測結果有異議怎么辦？可以自收到檢測結果時起4小時內申請復檢。

十六、發現出具的證明不實或者有冒用相關證明的行為怎么辦？向縣級農業行政主管部門舉報。

舉報電話：市農業局農產品質量安全監督管理辦公室 2185915。

十七、印制《產地準出證明》有哪些要求？

《產地證明》由縣（區）農業行政主管部門或由其指定的農產品質量安全檢驗檢測機構統一印制，統一編號。

《產地證明》一式兩聯，正本聯存檔備查（保存期限一年），副本為入市憑證。出具《產地證明》，須按編號順序填開，填寫項目使用全稱，內容真實，字跡清楚，兩聯完全一致。

十八、什么時間種植業農產品進入市場必須具備《產地證明》等相關證明？

2011年1月1日起。

十九、辦理流程

第四篇：原創

[原創] 手術室醫院感染隱患及預防措施分析

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發表于 2013-1-18 08:38 | 只看該作者

本帖最后由 滄浪之水 于 2013-1-18 09:43 編輯

【摘要】目的：加強手術室醫院感染的控制，提高醫療護理質量。方法：對手術室醫院感染的危險因素及原因進行分析。結果：對手術室的空氣、醫療和非醫療用品、醫務人員的手、醫療廢物等加強消毒管理，同時做好職業防護及合理使用抗生素等，可有效控制醫院感染。結論：醫院感染伴隨醫療護理活動的每一個細節，我們對每一個環節都要引起重視，人人有預防醫院感染意識，做好基礎預防工作。

【關鍵詞】

手術室；交叉感染；綜合預防

手術是醫院治療疾病的重要手段，手術室是實施手術的重要場所，也是醫院感染的高危科室之一，它擔負著對病人進行手術和急危重病人的搶救任務，其工作質量直接影響手術病人的預后及醫院的醫療效果，手術室感染嚴重者可危及病人生命。當前手術室醫院感染控制已成為手術室醫護人員最重要的任務之一。手術室醫院感染的存在因素

1.1 手術室環境因素

手術室空氣環境的潔凈度直接影響患者的傷口愈合和健康，是引起醫院感染的重要因素之一。如手術的接臺手術頻繁，術畢收拾物品、患者與醫務人員的流動都會引起粉塵微粒，污染手術室的內環境，手術間得不到充分的清潔消毒，導致空氣潔凈度降低。

1.2 手感染

由于護理工作都是由護理人員直接用手完成，被污染的手是醫院內感染最主要的媒介，醫護人員的普通洗手和手術人員的外科洗手是控制醫院感染最重要的環節之一。據調查統計顯示，由醫務人員洗手不徹底而導致細菌直接傳播造成感染占醫院感染發生率的30%。參加手術人員洗手程序不規范、時間不充足、擦手巾滅菌后管理不妥，可導致二次感染。手術者的手套破裂對手術的感染 據報道，術前手套未檢出細菌，術后手套細菌檢出率為31.25%。另據調查，24%手術者術中手套刺破，監測8例，手術人員雙手細菌培養帶菌率100%，細菌通過手套破損處，植入手術傷口致手術感染。

1.3 手術器械物品清潔、消毒和滅菌

醫療器械的清潔、消毒、滅菌的質量直接關系到醫院感染的發生。若器械使用后清潔處理不徹底、滅菌不嚴，尤其是染有傳染病患者血液的物品，當再次使用時，極易造成醫院感染。消毒包大小不規范，包消毒包的布層數過多、消毒包內準備滅菌的容器蓋未打開，這些因素都會影響高壓蒸汽滅菌的效果。手術中布類脫落的碎屑對手術的影響 一是手術單使用時間過長，反復高壓消毒使布纖維變疏；二是上次手術中凝積的血塊、碎骨、線頭等清洗不徹底，致手術單包裹粘附成為下次使用的污染源。刺激性消毒液對手術切口的感染 使用消毒液浸泡的引流管和精密儀器等，在使用中沖洗不徹底，術中浸泡器械的鹽水更換不及時，均可造成手術切口的感染。

1.4 銳利器械損傷

手術室工作人員由于經常與縫合針、注射器、刀片等銳利器械接觸，如傳遞銳利器械手法不正確，用手直接上卸刀片，使用過的針頭重新套回針帽內等，均易造成皮膚黏膜的損傷。

1.5接送病人推車的污染 病人推車進出病房、手術室及其它地方，將有菌區細菌帶入無菌區，有時甚至是一些強致病菌，據有關資料報道對病人推車的本身車輪進行細菌培養，結果培養出大腸桿菌、銅綠假單胞菌、枯草桿菌，由此可見病人推車也是手術室重要的污染源。

1.6隔離鞋的污染 按傳統的消毒方法，隔離鞋每周清洗消毒1次。經檢查發現隔離鞋在消毒后的第5天細菌培養，菌落數可達滿視野，將對手術構成嚴重威脅！

1.7相關因素

如手術室人員對醫院感染認識不足，防護意識薄弱，手術室缺乏原有的防護屏障或對防護屏障的使用不重視。門口未能及時堅持設有消毒液、腳墊，手術當中衣服有可能被血液、體液污染的危險，對消毒劑的有關知識掌握不全等。

1.8麻醉期間病人低體溫易致感染 麻醉期間病人處于低體溫狀態，免疫力降低，術后感染率增加，通常麻醉期間病人中心體溫可比正常下降1-3℃下降幅度取決于麻醉類型、外科手術暴露程度和手術間環境溫度。預防對策

2.1 保持空氣凈化效果及做好手術室的細菌監測

手術室限制其他人員的進出，減少工作人員的走動，嚴格控制出入手術間的人數 大手術間（50m3以上）的手術人數不超過8人，小手術間（30m 3）的手術人數不超過5人，同時教育手術室護士加強責任心，充分做好術前準備，盡量減少出入手術間次數，并規定手術時間超過4h，使用空氣凈化機消毒0.5h，使空氣中懸浮的細菌數降至最低，達到Ⅱ級潔凈級別手術標準。覆蓋切口的敷料不可太厚密，以免影響汗液蒸發，給細菌的生長、繁殖創造條件，避免無菌物品及無菌區域遭受污染，降低切口感染率。接臺手術間隙自然通風10min，稀釋室內空氣細菌指數，高層手術室自然通風效果尤佳，情況允許最好用消毒液擦手術間內物品包括地面，嚴禁在手術間制作敷料或整理包布。每周清潔空調過濾板1次。各手術間的拖把、抹布應固定兩套使用，以保持一套在外風吹日曬使之干燥，減少拖把、抹布的污染。然后用消毒機消毒30min。嚴格控制外帶物品如手機、患者外衣、器械外包裝袋。病歷夾使用消毒液擦拭后方能帶入，以減少手術室的污染。每月堅持做細菌、空氣培養一次。

2.2 注重洗手與手的消毒

外科洗手是控制感染的有效措施，普通洗手細菌總5Fu/cm2，外科洗手擦消毒液后為無菌生長。護理人員接觸病人或污染物品前后，進行無菌操作前后均應洗手，上臺人員應嚴格按刷手程序進行，不能求快而減少刷手的步驟和時間，洗手、擦手用消毒液抹手后才能上臺。無菌擦手巾應放在清潔臺面上，打開未用完超過4h后重新滅菌。洗手衣褲濕了及時更換。手術者應帶雙層手套，術中手套破損應立即更換。

2.3 無菌物品的有效滅菌

手術物品的滅菌是控制感染的重要對策之一，手術器械原則上用高壓蒸汽滅菌，對于不能耐高溫、高濕的物品首選環氧乙烷，環氧乙烷是有效的低濕滅菌的物品（橡膠類、塑料類）最佳消毒方法，HBsAg陽性、特殊感染手術機械先用0.2%有效氯浸泡30min，然后用水清洗徹底祛除器械表面的有機物，擦干上油打包，特殊手術用過的器械需雙重高壓滅菌處理。我院使用預真空高壓鍋，打包體積不能超過30cm×30cm×50cm，器械重量<7kg，布類重量<5kg，包布層數不得超過4層，且準備滅菌的器械蓋全部打開，這樣才能保證高壓蒸汽滅菌效果。

2.4 嚴防銳利器械損嚴格按照操作規程，正確傳遞器械，使用持針器上卸刀片，用過的針頭及留置針不要再套回針帽內，正確使用銳器盒，防止在處理銳利器械的過程中造成自身傷害。如被銳器刺傷應遵循處理原則并抽血進行追蹤檢查。穿有跟的鞋避免腳被血液污染。隔離鞋應每日清洗并消毒，做到一人一鞋，專鞋專用。對有足部化膿性感染或腳癬者，采取隔離清洗，單獨消毒。正確使用護目鏡，防水衣等保護屏障。

2.5 一次性使用醫療用品的管理

手術患者的血液、體液、分泌液、排泄液是醫院感染的主要傳染源，采用一次性使用醫療用品、衛生用品，可有效地控制醫源性感染，一次性物品使用前查看一次性滅菌物品；核對產品名稱、型號規格、制造廠名、產品商標、無菌有效期、生產批號等，包裝密封性好才可使用，如遇有過期、不合格、不配套、被污染、潮濕、破裂、字跡模糊不清者均不可使用。

2.6病人推車應每日清洗并消毒，同時在手術室門口與手術室內的推車進行交換，嚴禁病房的推車進入手術室內。及時更換不合格的手術單巾 發現布纖維脫落變疏者及早更換。清洗過的物品如不合格應重新清洗，雜物徹底清除后再進行折疊打包。

2.7 無菌持物鉗消毒方法改進

手術室無菌持物鉗經歷了由濕置→干置→取消的改進，其方法效果可靠、方便、節省成本。采用取消無菌持物鉗屬于最佳方法，方法簡便易行，只需將手術室的物品單獨打包高壓滅菌。采取取消無菌持物鉗減少了污染環節，使無菌物品免受二次污染，也降低了手術室醫用材料的成本。所以取消無菌持物鉗非常符合醫院感染控制要求及科室經濟管理。

2.8術中盡量減少暴露病人，通過加蓋棉被和提高手術間環境溫度，做好病人的保暖工作，以減少術后感染。

2.9 手術室與供應室一體化管理

有利于凈化手術室，減少感染。手術室和供應室的污染區和無菌區各設置一條通道（直通電梯），將手術室與供應室聯系在一起。在手術室有限的空間內清洗、消毒、滅菌器械，準備手術敷料包，不符合消毒隔離要求。在手術室與供應室一體化運行后，手術用的敷料直接送至中心供應室打包間包裝，手術器械由污染區送往供應室清洗、包裝。采用這種方法既避免了無菌包在運輸過程中被污染，也避免了手術室空氣的污染。手術室僅留存部分備用無菌包，大部分無菌包存放于供應室的無菌物品存放室。

通過加強手術室各個環節的科學化、合理化控制與管理，可使手術感染率降低，有效控制院內感染的發生。通過監控，督促各級人員嚴格執行各項規章制度，真正有效地減少間接感染途徑，使醫院感染控制與管理工作步入了科學管理的軌道。大力推廣循證干預新方法，加強手術室管理，協助醫院提高醫療內涵質量，把醫院的感染率降到最低

第五篇：相關材料

校本教研工作匯報交流材料

一年來，我校以“科研帶教研、教研促教學”為指導思想，從實際校情出發，將學習、工作和教研融為一體，針對學校教育教學中存在的問題堅持開展有效的校本教研活動，取得了明顯的成效。目前，學校教科研氣氛活躍，教師的整體業務素質和學生成績顯著提高，教學教研取得較好的成果。下面我將把我校開展校本教研活動的總體情況教研特色作如下匯報，希望各位領導多多批評指正：

一、加強領導、健全制度。、領導重視，全體參與。學校一直堅持校長室校本教研第一責任人的原則，由陳校長牽頭依據學校工作計劃制定學校教育教學及校本教研計劃，由羅長龍副校長具體實施和組織學校校本教研有序開展，學校分語文、數學和綜合教研組，學初根據學校總體工作安排，討論制定本期教研工作計劃、在教研組會議上廣泛征求教師的意見和建議、制定出切實可行的教研組工作計劃、并詳細安排本學期教研活動，教師參與校本教研達100%。學校正副校長及教研主任積極參與教研活動，正副校長、教研、教務主任及中層積極完成聽課，自上而下積極參與學校校本教研各項活動的制定、組織和開展。

2、健全制度、提供保證。為了調動全體教師參加教研活動的積極性，真正把學校的教研活動落到實處，提高教研質量和教師的參與面，健全教研制度，對教師參加教研活動的各個環節做出規范化的要求，我們認真學習落實市、區和學校校本教研計劃方案的同時，完善了學校校本教研制度、教師考核制度及教學成績獎罰制度等，出臺了《吧浪小學教職工工作獎罰制度》，以此來督促和鼓勵教師積極參與校本教研活動。把考核結果與獎懲、教師評優等掛鉤，同時予以物質獎勵。促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平。

二、特色管理、常規教研

1、抓好學校教育教學精細化管理。學校通過各項規章管理制度達到精細化管理。本學年又制定了《吧浪小學精細化管理的實施方案》，主要規范了常規管理的四項制度，即《吧浪小學教職工考勤管理制度》、《吧浪小學教師上課、代課制度》、《吧浪小學規范教師上網行為管理制度》、《吧浪小學教師校本教研制度》，通過制度的重新修訂，讓學校的常規管理更加有序有效。

2、加強師資梯隊培養。根據學校現有教師情況，我們以年齡特點進行梯隊培訓和梯級發展要求，做到發展好每個教師。

（1）對新參加工作或教齡不足5年的青年教師要規劃設計自我。要讓他們制定三年發展規劃，要通過學習提高自身素質，通過拜師學藝，教學基本功比賽、學科能力競賽、課堂教學比武等途徑，不斷提高青年教師科學把握學科的能力和水平，充分實現自我價值，成長為教學新秀或教學能手。（2）對參加工作5年以上的中青年教師要重點實施“風格提升”和“深度發展”推進策略，促其在改革實踐中成型，促其在改革實踐中創新，并形成教師個性與風格，挖掘其潛在發展能力，搭建更為廣闊的發展空間和平臺，促進其躍遷到更高的發展水平。成長為骨干教師或學科帶頭人。

（3）對學校老教師要讓他們培養和教育青年教師發展，為青年教師發展提供豐富而寶貴的教育教學經驗，與青年教師師徒結對，以身作則，率先垂范，站好最后一班崗，樹立好教師的良好形象。

3、加強教師培訓。學校積極選派教師參加各級各類培訓，完成校本培訓任務。通過近年來的培訓培養，我校新分配的青年教師得到了迅速的發展和業務技能的提高，李會敬作為一名音樂教師在全區藝術組教學比賽活動中取得優異成績，吳璇從一年級擔任班主任和語文教師已經四年，所帶班級成績在全區同年級語文成績中獲得第一、二名。劉婷婷老師在個人教學業務上能不斷鉆研，虛心求教，個人作文光盤課也獲得國家級獎項，今年又新分配了馬維祥、王韋楠兩位教師，我們將一如既往的做好青年教師的培養工作，力爭讓他們能盡早成熟起來，成為一名教學新秀、教學能手。這些成績的取得可以肯定我們對教師的培訓培養方式是有效的，同時我們也倍感欣慰。

4、規范校本教研活動。每年的上半年學校組織全校教師的崗位練兵活動，下半年組織教學質量周和家長開放日活動，這兩項活動已經成為我校校本教研的重要活動，我們主要組織了教師現場備課比賽、教師鋼筆字、粉筆字比賽等，本教學質量周以“加強合作與交流，提升素質與能力”為主題，在質量周里，我們不但安排了青年教師的展示課，還要求家長到學生所在班級聽課觀摩，邀請家長全天參與學校的教育教學管理，包括學生的課間活動、廣播操、上課、放學等等，并在質量周期間開展語文教師朗讀比賽，數學教師現場備課比賽，學生漢字聽寫比賽、學生優秀作業展評活動、教師批閱作業評比等活動，加強教師的教學業務技能和教學基本功，同時將活動與教研組活動有機結合起來，豐富教研活動內容。

5、單元統一測查工作和培優補差工作。這兩項工作已經成為我校教學的常規工作，單元測試就是為了及時了解學生平時的學習情況，要求教師要認真做好測試分析，發現問題及時補救。本學年我們分上下兩個學期共安排了6次單元統一測試，每學期3次。學校重視培優補差工作，把這項工作具體落實到學生頭上，每位教師每學期要確定1-2名培優生和補差生，要明確工作的對象，要盡心盡力進行跟蹤輔導，措施得當，效果明顯。學校制定詳盡的單元測試分析表和培優補差跟蹤表，就是為了讓工作能在規范的管理中有效進行。

三、研訓一體，以研促教

1、以教研活動為依托，展開校本教研。

我校依據學校規模小、教師崗位性缺乏的實際，堅持不求數量只求實效的原則，將春季崗位練兵教學基本功比賽以及秋季教學質量周家長開放日為我校全校性的校本教研的常規活動，這兩項活動對于提高教師教學技能、培養青年教師、形成具有特色的學校教研模式都是行之有效且常抓不懈的工作。這兩次全校性的聽評課活動，課后由執教教師說課、全體教師評課，教研組長、教導主任總結的形式，有力的推動了我校的課堂教學。其模式是：①教師認真準備②教研組交流定案③由主講教師主講④教研組認真評課（家長評課）⑤主講教師寫出教后感⑥聽課教師寫聽課體會

（1）崗位練兵，落實教研實效

為了加強教師隊伍建設以及教學交流，全面提高教師素質，為教師搭建展示、交流的平臺，也為展示骨干教師及青年教師風采，汲取有經驗教師教學經驗成果，以此來促進教學研討，使老師們在活動中互相學習、共同提高，以促進學校教學質量的提升。按照學校教研室工作計劃的安排，特開展學校教師崗位練兵活動，即每位教師均上一節公開課，并在教研組內進行評課、議課活動，學校中層以上領導必須參加聽課，并有針對性地對教師的授課情況提出合理化建議和意見。為了能使活動順利有序地開展，突出活動管理的規范化，學校認真組織開展本次崗位練兵活動，活動前制定活動方案，學校教研室依據方案開展活動。本次活動要求教師及時進行認真的教學反思，并上交教學反思，尋找差距，找出問題、分析問題，解決問題，充分利用崗位練兵的各個環節，把活動看作是一次提高自身業務素質的良好契機，活動前要精心準備，認真對待，不得隨心所欲，輕視這次活動，要理解練兵就是一次提高，就是一次考驗，也是一次自我的展示。

本，結合校園牡丹藝術節，我們組織了教師鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽，還有教師普通話演講比賽等。崗位練兵活動是我校長期堅持的傳統教學活動，也是我校校本教研的特色項目，我們對此項工作具體安排、措施到位、常抓不懈，就是為了實現學校重點工作之一：提高教師專業素養水平。事實證明，在我們不斷努力工作下，教師的業務能力取得了一些喜人的成績，我們將一如既往地做好這項工作。為了加強學校信息技術應用的水平，提高應用率，實現信息技術與學科的有效整合，我們要求教師在講課活動中積極使用多媒體資源，體現現代教育課堂模式。同時，我們要求比賽教師人人都是課題研究成員，要把德育思想融入到課堂中，體現在課堂教學設計中，為學校德育與學科整合課題研究工作提供豐富的實踐經驗和成果。（2）立足課堂，彰顯教研特色

為了加強教師隊伍建設，提高教師專業素養，鍛煉和培養青年教師早日成才，為他們搭建良好的平臺，體現學校崗位練兵和提升教育教學質量的宗旨，加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，讓家長走進課堂，讓家長了解學校的管理與發展趨勢，讓家長了解課堂教學和課改動向，從而更好的配合學校，共同關注，使每個孩子都能健康活潑的成長，進一步推進了我校素質教育的改革發展，學校組織了全員參與的第六屆教學質量周活動。通過活動規范了各學科教師的課堂教學行為，充實了各教研組的教研活動內容，讓學科教師教有所學、研有所思、訓有所長，今后，學校還將持之以恒的抓好學校校本教研，通過更加切實可行的教研模式，讓全體教師得到發展、得到進步、得到成長。

2、專題研討，引領教研。

為了督促和鼓勵全體教師積極參與教研活動，使我校的校本教研有序開展，由學校主管教學領導和人員承擔開展專題講座和培訓，羅校長針對學科與信息技術整合進行了專題講座，教研主任組織進行了“如何開展好校本教研活動”的學習和講座，并以此來鼓勵和教師積極參與學習、討論和研究。

3、開展第二課堂，夯實素質教育

學校依據地域和師生特點，積極開發和開設綠色實踐課堂、文明禮儀課堂和常規的晨讀、午間誦讀、午間寫字、“二課堂”興趣小組等，并取得較好成果，以此來進一步深入推進學校素質教育的進程，激發教師積極創新素質教育模式，培養學生綜合實踐能力。

四、注重過程，量化管理。

為了進一步規范教學教研常規，提高校本教研的實效，學校關注教師的成長，積極建立健全教師成長業務檔案，設計教師專業發展成長手冊，從工作的量和過程上嚴格要求教師積極參與到學習、工作和研究上來。

1、教研活動做到定專題、定時間，定地點，每周一次；結合我校教師年齡特點建立“自我反思、同伴互助、專業引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點；以新課程研究為導向；以教育教學中發現的問題為研究對象。積極搭建研究平臺。努力提高研討質效。重視骨干教師培養，充分發揮骨干教師的積極作用，骨干教師要做好幫帶工作。

2、努力為教師構筑一個自主交流問題、做法、經驗、反思的平臺，促進教師提升自我，不斷成長。要求青年教師每人一學期至少撰寫一篇論文、制作一個優質課件、一節優秀教案、一份成熟的教學反思等。

3、教師做到五個一：每周做一次教后記或教學反思；每月向學校提供一個典型教學案例；每學期上一節校級以上公開課、研討課。每學期撰寫一篇論文。每周至少聽一節課，并做好記錄，評點。教學管理人員一學期至少進行一次相關的講座或培訓。

4、加強對教師備課、上課、作業、輔導、考查、考試等教學行為和教學過程及教學常規的動態管理，確保過程性教學質量，深入課堂，認真做好聽課與評課工作，全面推進新課程的實施。

五、存在問題

以上是我校的校本教研情況，我們始終本著“求真務實”思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路。雖然如此，但在教研工作中，還存在一些問題：

1、教師的教研意識還有待加強，沒有形成自主教研的自覺性。

2、學校的教研工作不夠系統，沒有長遠的計劃和安排，教研工作只是星星點點的。

3、教師的教研成果太少。

六、今后打算

校本教研工作能促進教師素質的提高，促進教學質量的提高，我們會一如既往的把校本教研工作開展下去。

1、對校本教研工作進行長遠規劃和安排，分階段實施與完成。

2、努力創造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福。

3、在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

我們將繼續完善我們的教育教學的管理，組織有效的教學及教研活動，努力在區教研室、學校教學骨干等的帶領下取得更好的成績。我們也將繼續完善我們的教學教研管理制度，全體教師在學校領導的領導下民主管理、制度管理、人文管理學校教學教研，將工作更加體現制度化、人文化和科學規范化。進一步規范教學教研，鼓勵教師尋求發展和進步，進一步推進學校素質教育，深入實踐和推進課改的成果，推進我校教育教學及各項工作更上一層樓。