第一篇：經典誦讀

1詠 鵝 唐 駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

譯文

鵝é，高昂著頭頸朝著天，唱著歌。白色的羽毛悠悠浮動在綠水上，紅色的鵝掌劃動著清清的水波。2春 曉

唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

譯文

因春宵夢酣,天已大亮了還不知道,一覺醒來,聽到的是屋外處處鳥兒的歡鳴。昨夜我在朦朧中曾聽到一陣風雨聲,現在庭院里盛開的花兒到底被搖落了多少呢？

3靜夜思 唐 李 白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

譯文

床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。抬頭望著天上的明月，低頭思念著自己的家鄉。

4憫 農 唐李 紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

譯文

農民辛勤鋤禾正當中午，汗水滴滴落入禾下泥土。誰知道盤中的顆顆飯食，每一粒都是農民的辛苦。

5詠 柳 唐 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

譯文

像碧玉一樣打扮成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。

6風 唐 李嶠

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。

譯文：

這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

7江南 漢 樂府詩 江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

譯文：

江南水鄉，風景優美，特別是當采蓮季節，茂密的荷葉亭亭玉立，無邊無際。輕風吹拂，蕩起層層漣漪。魚兒歡快的游戲，一會在東，一會在西，一會在南，一會在北，悠然自得。

8憶江南 唐 白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？

譯文：

江南的風景多么美好,如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅,春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?

9游子吟 唐 孟 郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？

譯文

慈愛的母親手中的針線，離家遠行人身上的衣服。要遠行時密密地縫呵縫，心中擔憂兒子遲遲才回。誰說幼小的青草的心意，能報答得了春天的光輝？

10小 池 宋 楊萬里 泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

譯文

泉眼悄無聲是珍惜細細的水流，樹陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

11、古朗月行

唐 李白 小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。

譯文 小時候不認識月亮，叫它白玉盤，又懷疑它是瑤臺仙鏡，飛到了青云之上。傳說月亮中有仙人，月亮剛升起的時候，能看見仙人的兩只腳，為什么我卻只看見團團的桂樹。傳說月中有玉兔搗藥，不知它搗藥給誰吃？

12.相思 唐 王維 紅豆生南國，春來發幾枝。愿君多采擷，此物最相思。

譯文

晶瑩閃亮的紅豆，產于嶺南； 春天來了，該長得葉茂枝繁。愿你多多采摘它，嵌飾佩帶； 這玩藝兒，最能把情思包涵！

13登鸛雀樓 唐 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

譯文

夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河朝著東海洶涌奔流。若想把千里的風光景物看夠，那就要登上更高的一層城樓。

14.江畔獨步尋花七絕句（其六）

唐 杜甫

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

譯文

黃四娘家的小路上開滿了鮮花，千朵萬朵壓垂了枝條。嬉戲流連的彩蝶不停寺飛舞，自在嬌媚的黃鶯啼鳴恰恰。

15.敕勒歌 北朝 民歌 敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

翻譯

敕勒人生活的原野在陰山腳下，這里的天幕象氈帳篷一樣籠罩著遼闊的大地。蒼天浩渺無邊，草原茫茫無際，每當大風兒吹來草兒低伏的時候，放牧的牛羊就顯現出來。

一年級上學期 朗讀[10篇（段）]

1、小小的船 葉圣陶

彎 彎 的 月 兒 小小 的 船，小 小 的 船 兒 兩頭 尖。我 在 小 小 的 船里 坐，只 看 見 閃 閃 的星 星 藍 藍的 天。

2、陽 光 金 波

陽 光 像 金 子，灑 遍 田 野、高 山 和 小 河。

田 里 的 禾 苗，因 為 有 了 陽 光，更 綠 了。山 上的 小 樹，因為 有 了 陽 光，更 高 了 河 面 閃 著 陽 光，小 河 就 像 長 長 的 錦 緞 了。

早 晨，我 拉 開 窗 簾，陽 光 就 跳 進 了 我 的 家。

誰 也 捉 不 住 陽 光，陽 光 是 大 家 的。陽 光 像 金 子，陽 光 比 金 子 更 寶 貴。

3、影 子 林 煥 彰

影 子 在 前，影 子在 后，影 子 常 常 跟 著我，就 像 一 條 小 黑狗。影 子 在 左，影 子在 右，影 子 常 常 陪 著我，它 是 我 的 好 朋友。

4、兒 歌 三 首

陶 行 知 小 孩 不 小

人 人 都 說 小 孩小，誰 知 人 小 心 不小 ？ 您 若 小 看 小 孩子，便 比 小 孩 還 要小！

自 立 歌

滴 自 己 的 汗，吃自 己 的 飯，自 己 的 事 自 己干。靠 人，靠 天，靠祖 上，不 算 是 好 漢！

贈 華 珍 先 生

教 萬 教，教 人求 真 ；千學 萬 學，學 做 真人。

5、小 雪 花 蒲 華 清

小 雪 花，想 媽 媽，張 開 翅 膀 飄 飄下。媽 媽 懷 里 甜 甜睡，夢 見 自 己 正 長大 …… 春 風 姑 娘 來 看他，只 見 遍 地 小 紅花。

6、留 下 的 歌

周 銳

在 一 座 只 剩 七 棵 樹 的 森 林 里，住 著 七 只 小 鳥。

第 一 棵 樹 上 住 的 鳥 叫 “多 ”，他每 天 唱 一 支 歌 ：“多，多，多 ……”

第 二 棵 樹 上 住 著 “來 ”。接下 去 是 “咪 ”、“發 ”、“梭 ”、“拉 ”、“西 ”，他 們 都 有 自己 的 歌 ：

“來，來，來 ……”。“咪，咪，咪 ……” “發，發，發 ……” ……

一 起 唱 起 來，挺 熱 鬧 的。有 一 天，出 了 可 怕 的 事，多 住 的 那棵 樹 被 砍 倒 了。

多 沒 地 方 住 了，他 對 鄰 居 來 說 ：“我不 得 不 離 開 這 里了。但 我 很 想 把 我 的 歌 留下 來。”

多 就 把 自 己 的 歌 教 給 來。然 后 戀 戀 不 舍 地 飛 走 了。

千

從 此 以 后，來 的 歌 聲 就 變 成 ： “多 來，多 來，多 來 ……”

一 聽 這 歌 聲，伙 伴 們 就 會 想 起 不 知 飛 去 哪 里 的 多。

又 過 了 些 日 子，來 的 那 棵 樹 也 被 砍 倒 了。來 傷 心 地 離去 之 前，也 把 自 己的 歌 留給 了 鄰 居 米 ……

到 這 森 林 里 剩 下 一 棵 樹 時，只 有 小 鳥 西 含 淚 唱 著 伙伴 們 的 歌 ：

“多 來 咪 發 梭 拉 西，西 拉 梭 發 咪 來 多 ……

7、你 在 世 界 地 圖上 發 現 了 什 么

念平

歐 洲 出 版 的 世 界 地 圖 上，大 西 洋在 中 間，南 美 洲 與 非洲 畫 得 比 較 靠近。小 朋 友們，你 們 看 出 什 么 有 趣 的 東西 了 嗎 ？

1910年 德 國 氣 象 學 家 魏 格 納 生

病 在 家 休 息，沒 有 什 么 事 情 做，就 看 墻上 的 世 界 地 圖。突 然 他 發 現南 美 洲 東 邊 海 岸 線 的 輪 廓，同 非 洲 西 邊 的 海 岸線 很 吻 合。如果 把 這 兩 個 大 洲 的 地 圖 從 世 界 地 圖 上剪 下 來，說 不 定 能 拼 湊 在 一 起。他 想，也 許 這 兩 片 大 陸 原 來是 連 成 一 片 的，后 來 才 分 開 了。小 朋 友們 想 一 想，有 沒 有 道 理 ？

他 經 過 研 究，提 出 了 “大 陸 漂 移 ”的 假 說，認 為 大 陸 是可 以 像 大 船 一 樣 漂 流、移 動 的。這 在 當 時 是 一 個 新 的想 法。

可 是，是 什 么 力 量 使 大 陸 漂 移 呢 ？魏 格 納 當 時 沒 能 夠解 決 這 個 問 題。又 經 過 了四 五 十 年，魏 格 納 的 大 陸 漂 移 說 才 被 基 本 證 實。

歐 洲 有 許 多 國 家，每 年 都 要 印 許 多 張 世 界 地 圖，許 多人 都 看 到 過 世 界 地 圖，卻沒 有 發 現 什 么，唯 有 魏 格 納 由 此 想 到 了 大 陸 的 漂 移。而 讓 這 個 突 然 產 生的 想 法 變 成 經 過 證 明 的科 學 理 論，卻 經 過 了 大 約 半 個 世 紀。

小 朋 友，這 就 是 科 學 研 究。

8、第 一 堂 課 前 蘇 聯

巴 爾 托 我 現 在 是 學 生 了，第 一 次 走 進 課 堂。女 老 師 走 進 教 室 時，我 該 站 進 來，還 是 坐 地 位 子 上 ？

我 不 知 道

該 怎 樣 把 課 桌 打 開，也 不 知 道 怎 樣 從 座 位 上 站 起，不 把 桌 蓋 弄 出 聲 響 來。老 師 對 我 說 “上來 ”，我 卻 把 右 手 舉 得 高 高，怎 樣 才 能 捏 好 鋼 筆 呢，我 一 點 兒 也 不 知 道。我 們 學 校 的 學 生 可 多 了，叫 阿 莎 的 就 有 四 個，還 有 四 個 瓦 西 亞，五 個 馬 露 莎，班 上 就 有 兩 個 彼 得 羅 夫。

現 在 我 是 女 學 生 了，第 一 次 走 進 課 堂。我 知 道 怎 樣 做 才 好，雖 然 我 坐 的 時 間 還 不 算 很 長。

9、再 見，太 陽

前 蘇 聯

蘇 霍 姆 林 斯 基 晚 上，小 姑 娘 與 太 陽 告 別。太 陽 坐 在 地平線 上。

“再 見，太 陽。”小 姑 娘 說。

“再 見，小 姑 娘。”太 陽 回 答，“睡 覺 吧，我 也 要 休 息 了。明 天 清 早 我 醒 來 時 將 溫柔 地 迎 接 你。你 就 在 那 扇 小 窗 戶 里 面 等 我 吧。”

小 姑 娘 睡 覺 了。她 夢 見 了 藍 色 的 天 空。

太 陽 升 起 來 了。他 用 溫 柔 的 光 芒 撫 摸 著 小 姑 娘 的 臉蛋。小 姑 娘 醒 來 了，她 說 ：“早安，太 陽！看 到 您，我 是 多 么 高 興 啊！”

10、什 么，為 什 么，怎 么 樣

匈 牙 利

哈 爾 什

夏 天 時，冬 天 在 哪 里 ？ 冬 天 時，夏 天 在 哪 里 ？ 天 亮 時，黑 暗 在 哪 里 ？ 是 什 么 時 候 呀，是 誰 呢 ？ 樹 葉 不 動 的 時 候，在 哪 里 ？ 風 從 哪 兒 吹 來，又 吹 向 什 么 地

方 ？

夜 里，白 天 的 太 陽 在 哪 里 ？ 白 天，夜 里 的 月 亮 在 什 么 地 方 ？ 為 什 么 河 水 會 不 停 地 流 動 ？

湖 是 站 著 不 動 的 水 么 ？ 魚 兒 也 能 在 天 空 中 游 ？ 雨 只 會 下，不 會 飛 么 ？ 什 么 ？為 什 么 ？怎 么 樣 ？這 些 答 案 都 往 哪 找 ？ 人 們 都 這 樣 回 答 我 ：

等 你 長 大 就 什 么 都 知 道 了 可 是 我 等 不 到 長 大，就 想 把 什 么 都 弄 明 白。為 什 么，太 多 的 為 什 么，一 天 到 晚 我 都 在 心 里 猜。！

第二篇：經典誦讀

灤平五中“誦讀經典 滋潤心田”讀書活動

實施方案

為全面落實關于“素質教育”方略，我校將以建設書香校園、和諧校園為目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典為友、與名著為伴；引導師生在讀書中,學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎 扎實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。

二、活動目標：

（一）、總目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我幸福”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

（二）、學段目標：

1、七年級

（1）閱讀童話、寓言、故事。（2）誦讀淺顯的古詩詞。（3）養成良好的閱讀習慣。

（4）積累一定的成語、警句，課外閱讀總量不少于5萬字。背誦優秀詩文50篇（段）。

推薦閱讀篇目：《時代廣場的蟋蟀》《塔克的效外》《屋頂上的小孩》《外公是棵櫻桃樹》《撒哈拉的故事》《我的世界下雪了》《心靈處方》《孩子你慢慢來》

經典名作：《春》《背影》《荷塘月色》《成長一種美麗的痛》《老人與海》《再別康橋》《項鏈》《警察與贊美詩》《邊城》《城南往事》

背誦詩篇：

上學期：《木蘭詩》《聞王昌齡左迂龍標遙有此寄》《陌上桑》《浣溪沙》《歸園田居》《望岳》《錢塘湖春行》《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》《左遷至藍關示侄孫湘》《夢江南》《登飛來峰》《秋詞》《泊秦淮》

下學期：《游山西村》《清平樂.村居》《望洞庭湖贈張丞相》

《使至塞上》

《渡荊門送別》

《黃鶴樓》

《欽酒》

《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《題破山寺左禪院》

《秋思》

《浣溪沙》

《湖上寓居雜詠》

誦讀國學《三字經》、《增廣賢文》

2、八年級

（1）閱讀人物傳記、中國歷史、文學作品。（2）誦讀優秀詩文，背誦優秀詩文50篇（段）。（3）會做摘錄筆記，閱讀總量不少于10萬字。

推薦閱讀篇目：《我的一位國人老師》《我還感覺到他的手溫》《狗、貓、鼠》《五猖會》《無常》《瑣記》《二十四圖》《父親的病》《范愛農》《阿長與山海經》《藤野先生》 經典名作：《名人傳》《堂吉訶德》《老人與海》 背誦詩篇：

上學期：《江畔獨步尋花》《豐樂亭游春》《題李凝幽居》《赤壁》《觀書有感》《論詩》《贈從弟》《春山夜月》《長歌行》《過故人莊》《虞美人》《如夢令》

下學期：《送東陽馬生序》《小石譚記》《將進酒》《岳陽樓記》

《孟子二章》《鄒忌諷齊王納諫》《陋室銘》《兵車行》《愛蓮說》《有的人》

誦讀國學《弟子規》《論語》《孟子》

3、九年級

（1）閱讀文學名著、世界歷史、人物傳記。（2）開始會寫閱讀欣賞筆記。（3）背誦中考必備古詩詞及現代文。（4）閱讀總量不少于10萬字。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂； 誦讀經典, 滋潤心田，積淀生命。

四、活動措施：

1、加強組織。

建立以校長為主的閱讀組織機構,班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校成立書香校園讀書領導小組： 組 長：韓東升 副組長：鄧寶中

組 員：湛金松、朱秀娟、張立國、王海平、李亞楠及語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建有關“書香校園”的各類的形象文化建設，班級要加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作建設 好自己的圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱

讀制度。專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般為：晨讀、課堂閱讀課、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

語文教師要擔負起推薦課外讀物、指導閱讀等任務，開展有關課外閱讀的校本教研，充分利用好閱讀課的時間，開展好閱讀指導，讓學生學會閱讀的方法。七、八年級統一建立讀書筆記，教師要認真指導學生摘抄、積累從點滴處養成良好的摘抄習慣和記錄習，（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

▲各年級開設閱讀課，每周一節，在閱覽室進行閱讀，可以是教師引導的專項性閱讀，也可以是學生的自主性閱讀。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，每一學年舉辦一次全校性的讀書匯報活動。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。也可以結合語文學科的主題式閱讀教學，在課前三分鐘展示中，充分展現閱讀的效果。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校 和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用好校園廣播站和校園展臺的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

（5）、積極鼓勵學生向刊物發表習作，學校每學期要整理并出版學生的作文集，在校園內發行，刊登學生各類作品，為學生創造一個展示自我的機會。

（6）、每個學生收集有關報刊資料、格言、讀書心得體會等，每學期完成至少兩期讀書小報。學校每學期組織一次讀書小報評比活動。

（7）、教師讀書要求。全體教師要認真閱讀中外教育名著、教育家叢書、教育雜志等學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每讀一本書要撰寫一篇高質量的讀書心得并做到“讀好一本書，上好一門課，帶好一個班，豎起一面旗”。

▲、每位教師每學期精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。

▲、每位語文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

▲、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，同時做好閱讀資料的積累整理。

4、落實評價。

（1）學校每天檢查晨讀情況，計入班級量化考核。

（2）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。

（3）學校每學期要進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（4）學校將把各班“書香校園”建設情況納入班級評比項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5、檔案整理。

以班為單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料。

五、幾點要求

1、各班要高度重視讀書活動，真正達到“書香滿校園”的活動 效果。

2、健全各種組織。此次活動構建三級的管理網絡，即成立以校長為組長，班主任為成員的讀書活動領導小組，成立以優秀學生為組長的的讀書督查小組。以班級為單位，相應成立讀書指導督查組，形成讀書活動指導網絡，督查指導本校讀書活動的開展。要制定相應的讀書活動計劃。

3、為了確保學校讀書活動深入開展，要落實“五項措施”。一是學校為每位教職工配發一本專門的讀書筆記；二是要求教職工自選書籍，并備案；三是學校組織開展一些讀書交流會；四是各年級組之間開展讀書學習競賽、沙龍等活動；五是堅持督查落實制度，月抽查，季全查，掌握情況，記入檔案。

第三篇：經典誦讀主持詞

臨河四小

“慶六一誦經典”主持詞

1.雷：今天，我們歡聚在優美的校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明 韓： 今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。李： 誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊 王： 對話圣賢，我們感受千年文字的力量

合：馮村鎮中心小學“慶六

一、誦經典”文藝匯演現在開始。雷：首先上場的是二年級同學表演的經典誦《愛我中華》表演者：梁曼玉、董曉悅、劉昭涵等。掌聲有請！!2.王： 接下來請聽快板《勸學》，表演者楊耀華、趙安杰。掌聲歡迎！!3.雷：“少年智則國智，少年富則國富，少年進步則國進步?。”讓我們一起欣賞四年級同學朗誦的這首《中國少年》。掌聲有請！!4.李： 現在的孩子們多么幸福和快樂，家長們不僅關注孩子們的成長，更要關注孩子們的教育。

韓: 現在網絡QQ流行一首歌《別偷我的菜》，你聽過嗎？（沒有）那好一起來欣賞由一年級一班的同學表演的舞蹈《別偷我的菜》。表演者：凌克瀾、韓欣媛、李雨芯等。掌聲有請！!5.韓： 最近我讀了一本叫做弟子規的書，使我漸漸感悟了《弟子規》的意思。我這才發現，原來做人也有許多規則，李： 是的，想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。接下來請欣賞五年級全體同學朗誦的《弟子規》，掌聲有請。掌聲有請！!6.韓： 啞劇，我想同學們都看過吧。對，就是在舞臺上不說話，但通過這一系列的動作，卻能讓同學們感受到幾份幽默與詼諧。接下來有請六

年級一班王義雄、柴棟為大家表演啞劇《理發》。掌聲有請。

7.雷：今天我們相聚，一朵搖曳的小詩也能讓我們心醉。

王：今天我們歡聚，讓那些塵煙往事伴著詩情畫意穿越記憶的長廊，唱出詩的風韻，詞的美麗。

雷：請聽三年級柴揚洋、康蕓菁、黨樂晨等同學表演的《江南美》。掌聲有請！！

8.韓：上幾次聯歡會，有兩個人給我們帶來了快樂，這次呢，他們又來了。

王：同學們是不是很期待呢？

雷：看著同學們的熱情度很高，那就讓我們請出他們和他們的搭檔 李：下面有請欣賞六二班李英杰、柴一榕為同學們表演相聲《吹牛》。掌聲歡迎！！

9.李：我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈。

韓：我們生活有詩意，心中有詩情，一年級二班呼懿勛、史韻嬋、李致遠等同學歌誦《春曉》，掌聲有請！!10.雷：你明亮的眼神，是深夜溫暖的燭光；你寧靜的眼神，是清晨竹露的脆響。

李：我愛老師的目光似歲月潺潺的流淌，不能忘懷的始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。

韓：人世間最美麗的是老師的目光。以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。

王：在金色的陽光下，我聽到你的目光在說話，我用高飛的背影去接近你目光中的燦爛，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。

（合）老師的目光是最美最美的詩，最真最真的夢。啊！我愛老師的

目光！請欣賞四年級黃夢璇、王慧慧等同學表演的舞蹈《我愛老師的目光》掌聲有請！!11.王：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。李：風景這邊獨好，數風流人物，還看今朝。

王：從您的詩句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。李：從您的詩句中，我們領略你博大的胸襟，偉人的情懷。接下來有請六年級一班全體同學朗誦的《四季之歌》掌聲有請！!12.雷：收獲的季節是忙碌的；

王：收獲的季節也是快樂的。

李：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們的一群小姑娘也來忙活了！請欣賞二年級李思雨、付婉晨等同學帶來的舞蹈《拾稻穗的小姑娘》掌聲有請！!13.雷：悠悠五千年，承載著中華民族的文明。王：滔滔黃河水，潤育者華夏兒女的生息。

李：在這悠悠的歲月中，《三字經》給人展示了一個偉大民族的文明。韓：在這悠悠的歲月中，《三字經》向我們講述一個偉大民族的進程。雷：我們今天重讀《三字經》，讓我們來感悟這國學經典的博大精深與內涵吧！掌聲有請一年級一班的小同學們表演的經典誦《三字經》掌聲有請！!14.韓：伴著輕快美妙的歌曲，走來了一群活潑時尚的小朋友們，有請三年康蕓菁、趙小盼、柴揚洋等同學表演的《時裝秀》。掌聲歡迎！!15.王：三年級的小朋友表演的真棒，校園里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子

李：校園里，散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏 王：校園里，有我們對生活的激情，更有我們對未來的渴望

李：下面請欣賞一年級小朋友帶來的三句半《我愛我校》，掌聲歡迎 16．韓：三句半的形式很新穎，敲鑼打鼓表真情，大家再一次為他們精彩的表演喝彩，掌聲！下面請欣賞五年級朱夢瑤、谷潤依同學表演的雙人舞《吹泡泡》。掌聲有請！!17.張：老師們同學們，看到臺上這些孩子精彩的表演，真是讓人為之振奮，老師們也按捺不住激動的心情，唐老師、郭老師為大家帶來了葫蘆絲、電子琴合奏，祝同學們節日快樂。請聽《瑤族舞曲》和《婚誓》。掌聲

18.雷： 有一位古代巾幗英雄，她代父從軍，馳騁疆場；她，鄙棄榮華，謝絕高官；她眷戀故土，毅然返鄉。

王： 這位被傳誦了一千多年的女英雄就是——花木蘭。

最后上場的是六年級二班全體同學為大家朗誦的《木蘭詩》《明日歌》掌聲有請。

（結尾）

韓：“明日復明日,明日何其多”孔子的名言讓我們知道了時間的珍貴。雷：“但愿人常久，千里共嬋娟”蘇軾的名言讓我們知道了親情的美好。王： 我們在誦讀中與歷代圣賢平等對話。李： 我們在誦讀中，感受歷代圣賢的思想。

合： 讓我們共同傳承民族智慧，把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

（張）馮村鎮中心小學“慶六

一、誦經典”文藝匯演（合）到此圓滿結束，感謝各位的參加！

第四篇：經典誦讀總結

經典誦讀活動工作總結

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。近年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了良好的成績，現將我校誦讀活動總結如下：

一、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、落實活動方案

與日常教學相結合。除安排的校本課外，每月十五號的中午興趣小組（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。

二、措施到位

為調動學生參與誦讀和創作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

三、收獲和體會

1、豐富了學校的文化內涵。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。

（2）初步建立中華經典誦讀教材體系、學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

（3）把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創新學習管理，辦人民更滿意的學校。

2、全面提升了學生的綜合素質

（1）在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養的提高。

2）陶冶情操，發展個性，提高道德修養水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態，促進各門功課的學。

（3）是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動，理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態度，積極投身于教育、教學之中去。

（2）掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創造性地展開活動，提高誦讀效果。

第五篇：經典誦讀發言

洛陽市第十七中學經典誦讀活動發言稿

各位老師、家長朋友、親愛的同學們：

大家下午好！

有一種期待在春天綻放，有一份快樂在春天蔓延，有一個主題在春天鮮活。春天是一首詩，詩里有一個春天。

同學們、孩子們，在這個美麗的春天，今天下午我代表洛龍區教育局各位領導，專程來觀摩、欣賞我們17中舉辦的春誦經典活動，我感到特別的高興！

中華文化源遠流長，在五千年歷史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經典已經成為中華民族賴以生存的精神寶藏！

為了弘揚民族優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學生的語言文字應用能力和綜合素質，我們洛龍區所有中小學，連續多年舉行：集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國學經典詩文誦讀比賽。目的是：希望同學們在誦讀中品悟，在品悟中傳承。更加希望的是：經典能滋潤我們的心田，伴隨我們的健康成長！

因為閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥云見日，柳暗花明。《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子；《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家； “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛幼；“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理名言，不僅能讓我們享受到閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提升精神境界，追求美好人生。

同學們：國學經典誦讀比賽是短暫的，但是誦讀任務是延續的、長久的；我們每一個青少年學生都要積極參與并融入到中華詩文經典誦讀的活動中去，在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽光燦爛！在書聲瑯瑯、誦讀經典詩文的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩！

同學們：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”——讓我們一起踏著春天的腳步，家校合作，師生攜手，走進春天，吟誦經典，感受詩意的春天吧！

最后衷心祝愿：17中這次春誦經典比賽活動取得圓滿成功！更加祝愿同學們在經典詩文的滋潤下能健康、快樂成長！

謝謝大家！