專題：中學生朗讀能力的培養
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如何培養中學生的朗讀能力
一、創設情境，激發興趣
（一）音樂開篇激趣。
每堂課剛開始幾分鐘，學生思想分散，情緒不穩，往往需要組織課堂紀律，使班內安靜下來，如果先讓學生聽一首歌或一段音樂，音樂會以它獨有的魅力 -
如何培養朗讀能力
如何培養朗讀能力 《語文課程標準》在閱讀教學中明確指出:"各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀."細心的教師不難發現,基本上新課改的每一篇課文在學習目標中都有一點,那
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培養小學生朗讀能力初探
一、課題研究的問題：如何提高小學生的朗讀能力 課題研究的目標 總體目標：通過語文教學中朗讀教學，培養和訓練小學生的朗讀能力，增加對文章內容、語言文字、主題意境的理解，積累大
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盡心培養朗讀能力
在朗讀中培養學生語言素質
四川省廣元市元壩一小馮建蓉
我國語文教育學家蔣仲仁先生說：“就語文，朗讀最重”。的確如此，學習語文要重視朗讀，要重視學生語言素質的培養，這樣才能利 -
淺談小學語文教學中學生朗讀能力的培養
淺談小學語文教學中學生朗讀能力的培養朗讀在小學各個年級的語文閱讀教學中占有舉足輕重的地位，書聲瑯瑯應當成為一堂好課的首要特征。通過有感情的朗讀，還可以提高學生的欣賞
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小學生朗讀能力的培養
小學生朗讀能力的培養 南寧市明秀小學周玉芳 朗讀注于目，出于口，聞于耳，記于心，是一種復雜的心智活動。新課標指出：各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。可見朗讀是閱讀教學中
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淺談如何培養小學生的朗讀能力
論新課改下小學生朗讀能力的培養 江西省萬載縣康樂街道中心小學 辛夷 小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀、寫作能力。可見培養和提高小學生的朗讀能力是小學教學的基
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淺談小學生朗讀能力的培養
淺談小學生朗讀能力的培養平昌縣響灘小學陳小梅 讀是進行語文訓練的重要方法和途徑，內容的感知和理解，情感的感悟和表達，意蘊的品位和賞析，語言的運用和積累，都是以讀為重要手段
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淺談如何培養小學生的朗讀能力
淺談如何提高小學語文閱讀能力 推薦人：楊紅艷 推薦理由：新課程標準指出：“要讓學生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，體驗品味。”小學閱讀教學是語文教學
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淺談小學語文朗讀能力培養
淺談小學語文朗讀能力培養 永定區岐嶺中心小學 陳占培(聯系電話：***) 摘 要： 小學語文教學的目的，是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽說讀寫
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淺談如何培養小學生的朗讀能力
淺談如何培養小學生的朗讀能力 摘 要：在閱讀教學中，朗讀都是不可忽視的，貫穿于整個學習過程始終，講究心到、眼到、口到，能有效加深學生對文章的理解，感悟作者表達的思想感情，從而提
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如何培養小學生的朗讀能力
如何培養小學生的朗讀能力
古人說的好：“讀書百遍，其義自見。”因此， 作為一名語文教師，在日常的教學實踐中，就應該努力地培養學生的朗讀水平，增強學生理解文章內容的能力，體會閱讀 -
如何培養小學生的朗讀能力
淺談如何培養學生的朗讀能力
單位：山西省太原市小店區劉家堡鄉西柳林小學
姓名：武利清
性別：女
郵編：030063
聯系電話：***
正文摘要：
古人說的好：“讀書百遍，其義自見。”《 -
淺談小學生朗讀能力的培養
小學生朗讀能力的培養 臨江小學教師——張作斌 《小學語文新課標》在閱讀教學中明確指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀”，新課改下的每一篇課文在學習目標中都有
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如何培養中學生演講能力
如何培養中學生演講能力 中學語文教學的最終目的，就是培養和提高學生的"聲語"和"文語"交流能力。演講，是在特定時間和環境中，憑借有聲語言和態勢語言進行交流的藝術活動。演講，
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如何培養中學生英語聽力能力
如何培養中學生英語聽力能力
作為一名英語教師，我認為在培養學生聽力訓練的過程中，教師首先必須清楚的了解高考聽力試題的特點，清楚的了解自己的學生在聽力學習方面所存在的問 -
培養學生朗讀能力階段性總結
培養學生朗讀能力階段性總結 隨著小學語文教學改革的不斷深入，語文教學“以讀為本”的觀念已深入人心。但在平時教學中發現：在課堂上，學生沒有沉靜的品讀和感悟，在老師繁瑣的
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淺談小學生英語朗讀能力的培養
淺談小學生英語朗讀能力的培養 朗讀是一種有聲的語言藝術。是小學階段英語學習的主要形式，流暢的朗讀更有助于培養閱讀的基本技能，也有助于培養口語表達能力。因此，教師在學生
