專題：圓與直線的關(guān)系中考題
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直線與圓的位置關(guān)系教案
《直線與圓的位置關(guān)系》教案 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)學(xué)過的直線與圓的位置關(guān)系的知識(shí)，組織學(xué)生對(duì)編出的有關(guān)題目進(jìn)行討論.討論中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) （1）如何從解決過的問題中生發(fā)出新問題. （2）新
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直線與圓的位置關(guān)系教案
教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解直線和圓的相交、相切、相離的概念。2．掌握直線與圓的位置關(guān)系的性質(zhì)與判定并能夠靈活運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問題。3．培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力及
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4.2.1直線與圓的位置關(guān)系說課稿（定稿）
4.2.1直線與圓的位置關(guān)系說課稿 各位評(píng)委、老師，大家晚上好! 我說課的題目是《直線與圓的位置關(guān)系》，我將通過以下五方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行解說。分別是教材分析、學(xué)情分析、教法分
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直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
直線與圓的位置關(guān)系（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： (一) 教學(xué)知識(shí)點(diǎn)： 1. 了解直線與圓的三種位置關(guān)系。 2. 了解圓的切線的概念。 3. 掌握直線與圓位置關(guān)系的性質(zhì)。 (二) 過程目標(biāo)： 1. 通
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直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)[最終定稿]
直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 大虹橋鄉(xiāng)陽(yáng)城一中 楊跟上 一：教材： 人教版九年義務(wù)教育九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二：學(xué)情分析 初三學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考和探索能力，并能在探索過程
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直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
4.2.1 直線與圓的位置關(guān)系 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能：（1）理解直線與圓的位置關(guān)系； （2）利用點(diǎn)到直線的距離公式求圓心到直線的距離；（3）會(huì)判斷直線與圓的位置關(guān)系。 2.過程與方
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“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)設(shè)計(jì)
“直線與圓的位置關(guān)系”的教學(xué)設(shè)計(jì) 一．教材分析： “直線與圓的位置關(guān)系”這一內(nèi)容是九年級(jí)數(shù)學(xué)第24章第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，它既是點(diǎn)與直線的位置關(guān)系的延伸與拓展，又是圓與圓的位置
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直線與圓的位置關(guān)系評(píng)課稿
直線與圓的位置關(guān)系評(píng)課稿
數(shù)學(xué)課堂教法如何結(jié)合現(xiàn)代教育教法理論、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教法，提高教法效益呢？這是每個(gè)老師在今天的課改面前都有的困惑．那么 -
優(yōu)質(zhì)課教案直線與圓的位置關(guān)系
《直線與圓的位置關(guān)系》 教材：華東師大版實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)上冊(cè) 一、教材分析： 教材的地位和作用 圓的有關(guān)性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)确矫妫婕暗臄?shù)學(xué)知識(shí)較為廣
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直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 理解直線和圓相交、相切、相離的概念；初步掌握直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定。通過直線和圓的位置關(guān)系的探索，向?qū)W生滲透類比、分類、
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3.1直線與圓的位置關(guān)系教案
3.1直線與圓的位置關(guān)系（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過動(dòng)手操作，經(jīng)歷圓的切線的判定定理得產(chǎn)生過程，并幫助理解與記憶； 2、在探索圓的切線的判定定理的過程中，體驗(yàn)切線的判定、切線的特殊性；
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直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)
直線和圓的位置關(guān)系 1.知識(shí)結(jié)構(gòu) 2.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：直線和圓的位置關(guān)系的性質(zhì)和判定．因?yàn)樗潜締卧幕A(chǔ)（如：“切線的判斷和性質(zhì)定理”是在它的基礎(chǔ)上研究的），也是高中解析
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《直線與圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思
《直線與圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思 《直線與圓的位置關(guān)系》是人教版九年級(jí)（下）第三章第一節(jié)的內(nèi)容，它和點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系同是研究圖形之間位置關(guān)系的重要內(nèi)容
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直線與圓的位置關(guān)系的教學(xué)反思
《直線與圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思 這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)第二十四章第2節(jié)第2課時(shí)的內(nèi)容。本人在教學(xué)過程中緊緊圍繞新課程理念展開教學(xué)，主要從以下幾
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直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范文）
直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開
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點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系教案（5篇）
點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 使學(xué)生掌握點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系；過圓上一點(diǎn)的圓的切線方程，判斷直線與圓相交、相切、
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4.2.1直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)說明
4.2.1直線與圓的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)說明 設(shè)計(jì)這節(jié)課的指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、歸納等數(shù)學(xué)能力為核心，通過主體性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生
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直線和圓的位置關(guān)系復(fù)習(xí)學(xué)案
港 中 數(shù) 學(xué) 網(wǎng)直線和圓的位置關(guān)系知識(shí)點(diǎn)：直線和圓的位置關(guān)系、切線的判定和性質(zhì)、三角形的內(nèi)切圓、切線長(zhǎng)定理、弦切角的定理、相交弦、切割線定理課標(biāo)要求：1．掌握直線和圓的
