專題：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式
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高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式淺析
高校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式淺析 自1999年我國(guó)高等院校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招以來(lái)，高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育由精英化向大眾化快速推進(jìn)。與此同時(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)與中國(guó)加入世貿(mào)組織，我
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高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式
關(guān)于加強(qiáng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的建議
高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式校企緊密合作，以公司“定單”為導(dǎo)向確定教育目標(biāo)，探索和實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。
學(xué) -
藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式改革初探（定稿）
藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)模式改革初探 藝術(shù)設(shè)計(jì)是藝術(shù)與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性有很高的要求。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要真正培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才，就必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
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人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式 “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育的
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人才培養(yǎng)模式（本站推薦）
學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主線，依托校企合作開放性辦學(xué)平臺(tái)（包括研究院所），積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實(shí)踐出發(fā), 經(jīng)概括、歸納、
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人才培養(yǎng)模式
8、十七大對(duì)新時(shí)期黨的教育方針是如何闡述的？
堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。
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人才培養(yǎng)模式
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評(píng)估方式，實(shí)施人才教育過(guò)程的總和。簡(jiǎn)單說(shuō)就是人才的培
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環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)教學(xué)方法探討（范文）
摘要］環(huán)境是人類賴以生存的空間，環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著人類的發(fā)展。人生活在環(huán)境中，環(huán)境反作用于人，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)顯得尤為重要。首先，應(yīng)該學(xué)習(xí)“環(huán)境”了解“環(huán)境”；明白藝術(shù)運(yùn)用于
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電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng)（大全5篇）
關(guān)鍵詞： 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 人才培養(yǎng) 就業(yè)趨向 中國(guó)論文職稱論文
論文摘要：本文主要從電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在當(dāng)今社會(huì)中的廣泛運(yùn)用及需求，來(lái)闡述電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)和就業(yè)方面的一 -
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式（大全五篇）
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 【摘 要】 高職高專環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式：一是推行以項(xiàng)目為載體的人才培養(yǎng)模式，二是構(gòu)建工作過(guò)程完整的課程體系，以
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理解人才培養(yǎng)模式
依據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想和定位，積極探素和改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)高等職業(yè)教育特點(diǎn)，按人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié)合；專業(yè)教師與技師相結(jié)合；理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)
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人才培養(yǎng)模式改革
惠州學(xué)院2012年度教學(xué)研究與教學(xué)改革立項(xiàng)選題指南 本課題指南為選題的大體范圍，申請(qǐng)者可以在本選題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校和個(gè)人的實(shí)際情況確定申報(bào)選題。重點(diǎn)資助項(xiàng)目主要在
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如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
僅有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力還不能算是創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才； ■個(gè)性的自由獨(dú)立發(fā)展是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)與發(fā)展的前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框
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高職人才培養(yǎng)模式
高職人才培養(yǎng)模式 所謂人才培養(yǎng)模式，一般認(rèn)為，是為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過(guò)程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，它主要包括專業(yè)設(shè)置，課程模式，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等構(gòu)成要素。它回答高職
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不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 鐘庚憲改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。立足校企資源共享、互利共贏，促進(jìn)校園文 -
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式建設(shè)的構(gòu)想
電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式建設(shè)的構(gòu)想 高職教育作為我國(guó)高等教育的一個(gè)類型最近才被正名。隨著社會(huì)生活的巨大變化和職業(yè)教育的發(fā)展，針對(duì)高職教育中的人才培養(yǎng)方
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非藝術(shù)類生源藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考教育論文
摘要非藝術(shù)類學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一種普遍現(xiàn)象,如何提高這類學(xué)生的設(shè)計(jì)水平,達(dá)到行業(yè)要求,是大家共同面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。從教學(xué)實(shí)際出發(fā),結(jié)合教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),分析了
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物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式（大全五篇）
物業(yè)管理人才培養(yǎng)模式探討2012年3月，浙江省人民政府辦公廳發(fā)布了關(guān)于《加快發(fā)展現(xiàn)代物業(yè)服務(wù)業(yè)的若干意見(jiàn)》，明確了物業(yè)服務(wù)行業(yè)發(fā)展的總體要求和目標(biāo)任務(wù)，總體要求提出深入貫
