專題：元角分小數的認識
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認識元角分教案
認識元角分 教學目標： 1、學生在觀察人民幣以及取幣等現實情境活動中認識一元以內各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，知道元角分之間的進率。 2、學生參與模擬購物
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元角分的認識
買文具――認識人民幣 教學目標： 1．使學生認識人民幣單位：元、角、分，知道它們的十進關系，1元=10角，1角=10分。 2．培養學生用不同單位的人民幣湊成指定的錢數和根據人民幣的票面數
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《元角分與小數》教學設計（精選合集）
北師大版三年級數學下冊第一單元第一課時《元角分與小數》教學設計及反思 第一課時 買文具 教學內容 買文具（認識小數）課本1-3頁。 教學目標 1、結合“買文具”的具體情境，使
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認識元角分教學設計
認識元角分 教學目標： 知識與技能： 1．認識不同面值的人民幣，能準確識別各種面值的人民幣，知道愛護人民幣。 2．認識人民幣的單位元、角、分，知道元與角之間的進率：1元＝10角。會進行簡
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元角分認識教學設計
《元角分的認識》教學設計 漣水縣唐集學校徐洪濤 教學目標： 1.學生在觀察人民幣以及取幣等現實情境活動中認識一元以內各種面值的人民幣知道人民幣的單位元角分，知道元與角、
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認識元角分教學設計
教學目標： 1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。 2、通過模似購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯系。 教學重點： 1、掌握識
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元角分教案
一年級數學下冊《元角分》第一課時 王海燕 教學目標： 1.在知識技能在知識和技能方面制定如下目標：利用已有的生活經驗使學生認識一元以內的人民幣，知道1元＝10角，1角＝10分，在購物的
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元角分練習題
元角分練習題
1元=角、1角=分，1元=分
3元4角=角75角=元角2元3角=（ ）角
4角+9角=角=元角4元5角+4角=元角 3，選用合適的人民幣單位。
鉛筆盒10橡皮8衣服50鉛筆5回形針2 4，圓珠筆每 -
《元角分的認識》教學設計
《元角分的認識》教學設計 丹江口市特殊教育學校 王青云 教學目標： 1、認識人民幣，了解元、角、分的關系。知道1元=10角 2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的
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元角分的認識教學設計
《元角分》教學設計 教學內容： 《義務教育教科書江蘇版數學》一年級下冊第第66—67頁。 一、教學目標： 1.認識1元及1元以下的人民幣，了解元、角、分之間的關系。 2.通過模擬購
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元角分的認識教學設計
蘇教版一年級下冊《元角分的認識》教學設計 一、教學內容： 六年制蘇教版小學一年級數學教材第二冊"元、角、分"實踐課二、教學目的： 加深對人民幣的認識，學會在實踐中正確使
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元角分的認識教學設計
蘇教版一年級下冊《元角分的認識》教學設計 建湖縣第二實驗小學 徐飛 224700 教學內容： 蘇教版小學一年級數學第二冊"元、角、分"的認識 教學目標： 1．認識人民幣，了解元、角、
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認識元角分教案[五篇范例]
認識元角分 教學內容： 蘇教版一年級下冊66、67頁的內容 教學目標： 教學目標： 1、認識人民幣，了解元、角、分的關系。知道1元=10角,1角=10分。 2、通過模似購物等活動，使學生掌握
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元角分的認識教學設計
蘇教版一年級下冊《元角分的認識》教學設計 教學內容： 蘇教版小學一年級數學教材第二冊"元、角、分"實踐課 教學目標： 1. 認識人民幣，了解元、角、分之間的關系。 2. 通過模
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《元角分的認識》教學反思
《元角分的認識》是一年級第二冊的內容，13種人民幣的面值對學生來說并不陌生，但調查中不難發現，學生對人民幣的認識是浮淺的，而且實際生活中只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣
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元角分用小數表示
“元角分——用小數表示”教學設計 教學內容：數學三年級第一學期34頁——35頁 教學目標： 認知目標： 1、 結合商品價格進行小數的初步認識。 2、 會讀商品價格中的小數，并能說出
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三年級數學下 元角分與小數[合集5篇]
樂學堂暑假數學小組班練習題
三（下）元、角、分與小數
一、填空題
1.3.85元=（ ）元（ ）角（ ）分2.5元=（ ）元角
7元4角=元 4角= 元
2.1.56讀作:4.87讀作:
3.三點一二寫作:四點零七寫 -
元、角、分與小數第一課時教案（最終版）
同課異構課教學設計: 認識小數教案 開化縣華埠鎮中心小學：姜瑩 一、教學目標： 1、結合“買文具”的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征。 2、能認、讀、寫簡單的小數。
