專題：遠(yuǎn)程教育實(shí)踐教學(xué)
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遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐[★]
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
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遠(yuǎn)程教育探索與實(shí)踐
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)
百興中心校2011年春季學(xué)期遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作 總結(jié)百興中心校汪麗霞2011年6月百興中心校2011年春季學(xué)期遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)百興中心校汪麗霞教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，是一種融自
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)
致富聯(lián)通車 遠(yuǎn)教結(jié)碩果 —百里杜鵑金坡鄉(xiāng)煤洞場村金坡中心小學(xué)2011年“遠(yuǎn)教”工作總結(jié) 天可補(bǔ)，海可填，南山可移。日月既往，不可復(fù)追。時(shí)光荏苒、光陰似箭，時(shí)光如逝、 歲月如梭，
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)
遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié) 遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)1 我校有遠(yuǎn)程教室一間，多媒體設(shè)備一套（含電腦、音響等），現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收設(shè)備一套。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育技術(shù)的作用，大力提升個(gè)
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)總結(jié)
遠(yuǎn)程教育教學(xué)總結(jié) 遠(yuǎn)程教育教學(xué)總結(jié)1 一年來，在上級(jí)黨委、政府的關(guān)心、重視下，我村對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了一些初步探索，不斷將各項(xiàng)工作引向深入，并以此為依托，加快了我
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計(jì)
基于遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要: 網(wǎng)絡(luò)課程缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)或者教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高一直是困擾網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的重要原因。該文分析了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究的現(xiàn)狀后指
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)
遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié) 遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作總結(jié)1 中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育,師生時(shí)空分離,學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)教師溝通,改變了傳統(tǒng)語文教育模式,擴(kuò)大了課堂教學(xué)的容量,豐富了語文教學(xué)手段,
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作計(jì)劃2012
九年語文遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作計(jì)劃
為實(shí)現(xiàn)全面探索農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用，運(yùn)行機(jī)制和管理方法，進(jìn)一步研究與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，結(jié)合本人的工作實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的 -
遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理制度
遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理制度
一、全鎮(zhèn)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作必須在遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的具體組織下，積極穩(wěn)妥地開展，有效地對(duì)黨員進(jìn)行教育。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)黨建工作和 -
遠(yuǎn)程教育教學(xué)講座
遠(yuǎn)程教育教學(xué)講座 第一講 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目概述 一、項(xiàng)目概述1 項(xiàng)目于2001年2月啟動(dòng)，在兩年多的時(shí)間時(shí)里： 1、依托西部大學(xué)建立了16個(gè)教師意識(shí)基地，培訓(xùn)了10000多名
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)反思
遠(yuǎn)程教育《烏鴉喝水》教學(xué)反思亞小 范長玉
使用遠(yuǎn)程教育資源中的課堂實(shí)錄時(shí)，老師對(duì)課堂實(shí)錄內(nèi)容一定要做到了如指掌，并要根據(jù)自己的教學(xué)思路和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課堂實(shí)錄進(jìn)行加 -
2013遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理制度
遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理制度1、安排專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、處理、刻錄工作。
2、有專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄，做好資源庫的管理工作 -
遠(yuǎn)程教育教學(xué)反思
遠(yuǎn)程教育應(yīng)用月教學(xué)反思 岔口中心學(xué)校： 方銀水 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)是國家為了提高農(nóng)村中小學(xué)的師資力量,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,把先進(jìn)的教育理念,優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,科學(xué)的教學(xué)
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遠(yuǎn)程教育教學(xué)反思
遠(yuǎn)程教育教學(xué)反思 遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助
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淺談遠(yuǎn)程教育運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐（共5篇）
淺談遠(yuǎn)程教育運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐 肖家坊中心小學(xué) 吳忠倫 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，加大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用力度，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育教學(xué)，這是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，也是深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革的必
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遠(yuǎn)程教育中課程實(shí)踐教學(xué)資源的建設(shè)論文（精選）
【摘要】遠(yuǎn)程教育中課程實(shí)踐教學(xué)的遠(yuǎn)程化一直是遠(yuǎn)程教育的難題,目前我國遠(yuǎn)程教育雖然有了較大的發(fā)展,但在實(shí)踐環(huán)節(jié)上仍然存在明顯的不足。文章分析了虛擬實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),綜合虛
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實(shí)施遠(yuǎn)程教育的探索與實(shí)踐
2003年9月，東江鎮(zhèn)田心村被列入資興市首批36個(gè)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)之一。為切實(shí)把試點(diǎn)工作搞好，把遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建好，并發(fā)揮效益，田心村進(jìn)行了積極有益的探索與實(shí)踐。一、初步實(shí)
