專題：小學語文的個性化閱讀
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小學語文個性化教學
小學語文個性化教學 中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0070-01 現代社會飛速發展，越來越講究創新，教育也不再墨守成規，個性化教育是當今世界教育改革的
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小學語文個性化寫作教學策略探討
小學語文個性化寫作教學策略探討寫作教學有著培養學生個性、鍛煉學生創造能力的作用。很多小學語文教師并不是很重視對學生寫作能力的培養，更不用說在寫作教學中研磨出一些個
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小學語文個性化閱讀教學研究
小學語文個性化閱讀教學探究 教育學（小學教育） 11本1 1117034226 謝雯娟 摘要：針對新課標提出的個性化閱讀教學這一理念，進行了對小學語文個性化閱讀教學的探究，這種教學方法有助
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淺談小學三年級語文個性化閱讀教學
淺談小學三年級語文個性化閱讀教學 盤龍區滇源鎮大哨小學 蘇愛瓊 《義務教育語文課程標準（ 2011 年版）》特別強調閱讀是學生的個性化行為：閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積
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美國小學語文個性化課堂教學
美國小學語文個性化課堂教學 摘要：美國是當今世界唯一的超級大國，科學技術在世界上處于遙遙領先的地位，高等教育非常發達，源源不斷向社會各界輸送大量人才，推動美國高科技水平不
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淺談農村小學語文個性化作業(論文)
淺談小學語文 “個性化作業” 吳店鎮中心小學 陳紅霞 《語文課程標準》提出：“教師要精心設計作業，要有啟發性，分量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔。”《基礎教
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小學語文個性化閱讀教學的心得體會
小學語文個性化閱讀教學的心得體會 土門鎮中心小學 閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養起著至關重要的作用。然而，長期以來傳統的閱讀教學過
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小學語文個性化閱讀教學的心得體會
閱讀教學在小學語文教學中占有非常重要的地位，對于提高學生的語文素養起著至關重要的作用。然而，長期以來傳統的閱讀教學過程中，教師統一的要求，劃一的指導，壓抑了學生個性的發展
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小學四年級語文暑假個性化作業
小學四年級語文暑假個性化作業
同學們：
快樂的暑假又來到了，兩個月的時間，你會合理安排嗎？為了讓自己的暑假過得充實而又意義，相信你一定能做好以下幾件事：
一、完成《暑假作業》 -
小學語文個性化閱讀教學策略研究
小學語文個性化閱讀教學策略研究 摘 要：個性化閱讀是指讀者根據自己的人生閱歷和獨特體驗，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解，并有創造、有個性地解讀其
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小學語文個性化閱讀教學策略研究
《小學語文個性化閱讀教學策略研究》課題方案 一、問題的提出 1、時代發展的需要 隨著我國社會主義知識經濟競爭時代的到來，要求每個人都必須具備較強的獨立性、創造性、創
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小學語文個性化閱讀教學結題
《小學語文個性化閱讀教學的探索與研究》結題報告 一、問題的提出 （一）課題研究背景 1、時代發展的需要 21世紀是創新的世紀，是尊重個性、弘揚個性的世紀。美國心理學家馬斯洛
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一年級小學語文個性化教學設計[本站推薦]
邵彤羽個性化教學目標
語文課程是充滿活力的“人性”課堂，是學生發展的“娛樂場”，學生飽滿的情緒是進行自主學習和發展的重要前提。對于一年級小學生來講，更要通過多種自然活 -
淺談小學語文教學中的個性化閱讀
淺談小學語文教學中的個性化閱讀豐澤區沉洲小學 陳雅玲 *** 《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在積極主
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小學語文個性化作業設計研究課題總結[合集]
2011～2012學年度第二學期 《小學語文作業個性化設計的研究》課題總結 每個學生都是一個獨特的個體，他們對語文的學習都富有獨特性和創造性。小學語文作業的設計就是滲透“以人
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小學語文個性化作文教學的體會
小學語文個性化作文教學的體會
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體 -
小學語文教學個性化閱讀淺談（優秀范文五篇）
小學語文教學個性化閱讀淺談《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為。語文課程應注意培養學生的閱讀興趣，加強閱讀方法的指導，注重學生閱讀實踐，尊重學生在學習過程中獨
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個性化語文課堂教學心得體會
個性化語文課堂教學心得體會 個性化語文課堂教學心得體會 語文課堂教學本來就是教而有法，但教無定法。我們學校的語文課堂教學提倡“我的課堂我做主”，力求達到的效果是“百般
