專題：小學數(shù)學有效教學反思
-
小學數(shù)學有效教學
小學數(shù)學有效教學 一、創(chuàng)設情境，提高學生的理解力 良好的情景能使人產(chǎn)生愉快的情緒，提高大腦的活動效率，也能激發(fā)較為持久而穩(wěn)定的興趣[1]。情境教學的關鍵就在于既要真正提升
-
淺談小學數(shù)學有效教學[范文]
淺談小學數(shù)學課堂有效教學 小河小學蘭才蕓 【摘要】在新課程下的新理念的推進過程中，教師的課堂教學中的教學目的和方法都要有進一步的提高，現(xiàn)在課堂教學不單是要求教師傳授知
-
淺談小學數(shù)學有效教學
淺談小學數(shù)學有效教學 鳳城吾都小學 高彩云 有效教學是指在單位時間內(nèi)教師完成較多的教學任務、又讓學生學到更多的知識，并切實提高學生實際應用能力的教學。作為教師，只有精
-
小學數(shù)學有效教學初探
小學數(shù)學有效教學心得千陽縣城關鎮(zhèn)中心小學---------鄧春云在數(shù)學教學活動中，學生才是學習數(shù)學的主人。數(shù)學新教材倡導學生動手實踐、自主探索、合作交流，體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過
-
淺談小學數(shù)學有效教學
淺談小學數(shù)學有效教學鸚鴿小學劉志峰課堂教學是學生在教師的組織、指導和幫助下，繼承人類知識財富，開發(fā)智能，完善人格，提高綜合素質(zhì)的主渠道。課堂教學提倡有效教學，而有效教學則
-
小學數(shù)學有效課堂教學反思
《新課程標準》指出：有效教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得了預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目的。我一直在思索，什么樣的教學才是有效的，抓好課堂40分
-
小學數(shù)學有效課堂教學反思
小學數(shù)學有效課堂教學反思 嘻哈辰辰 《新課程標準》指出：有效教學是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務，獲得了預期的進步和發(fā)展，實現(xiàn)了教學目的。我一直在思
-
初中數(shù)學有效教學反思（★）
初中數(shù)學有效教學反思 長期以來，我們的課堂教學一般采用傳統(tǒng)的五段式，即組織教學、檢查復習、講授新課、鞏固復習、布置作業(yè)。這種教學方式產(chǎn)生了很多問題：學生被嚴重束縛，能力
-
小學數(shù)學有效教學心得體會
小學數(shù)學有效教學心得體會 小學數(shù)學有效教學的點滴體會 文/金曉華摘 要：課堂教學的有效性是激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學習積極性，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展，使學生在學業(yè)上有收
-
小學數(shù)學課堂有效教學初探
小學數(shù)學課堂有效教學初探 數(shù)學課程標準要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發(fā)展，提高課堂教學的有效性。由此可見，小學數(shù)學課堂的有效教學要結(jié)合學生的生活實際
-
淺談小學數(shù)學有效教學[全文5篇]
淺談小學數(shù)學有效教學折有效教學是廣大教師在課堂教學中積極追求的目標，所謂“有效教學”就是指：凡是能夠有效地促進學生發(fā)展，有效地實現(xiàn)預期的教學效果的教學活動。有效教學要
-
論小學數(shù)學有效教學
課堂教學是學生在教師的組織、指導和幫助下，繼承人類知識財富，開發(fā)智能，完善人格，提高綜合素質(zhì)的主渠道。課堂教學提倡有效教學，而有效教學則是指在單位時間內(nèi)教師完成較多的教學
-
淺析小學數(shù)學教學的有效教學
淺析小學數(shù)學教學的有效教學
由于數(shù)學課型的不同，導入方法也呈現(xiàn)多樣性，其關鍵就是要創(chuàng)造一種積極的課堂氣氛和環(huán)境，充分調(diào)動內(nèi)在積極因素，激發(fā)求知欲，使學生真正成為學習的主人， -
小學數(shù)學有效教學心得
小學數(shù)學上冊教學心得 田壩中心小學 何成蓉 有效教學是一種全新的教學理念，是通過教師的有效行為，取得最佳的教學效果，而現(xiàn)行小學數(shù)學教學普遍存在著教學效率低，教學效果差的現(xiàn)
-
如何實施小學數(shù)學有效教學
如何實施小學數(shù)學有效教學 主講人：張 瑞 時 間：2012-3-7 地 點：三年級教室 課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學生在教師的組織、指導和幫助下，繼承人類知識財富，開發(fā)智能，完善
-
小學數(shù)學的有效教學
小學數(shù)學的有效教學 有效的教學，首先決定于對課堂上應做什么作出正確的決定，其次取決于如何實現(xiàn)這些決定。因此，有效的教學一方面取決于師生內(nèi)部的心理活動意識，另一方面取決于
-
小學數(shù)學教學有效之我見
小學數(shù)學教學有效之我見 新課程標準實施以來，教師在課堂教學中，不再關注學生如何學習，學的效果怎樣，而是一味的追求課堂教學的形式化，使得一節(jié)課，學生學的熱鬧，教師教的輕松，而課的
-
淺談小學數(shù)學有效教學設計
淺談小學數(shù)學有效教學設計http://2008-10-13宜昌教研網(wǎng)訪問次數(shù): 519--郭家壩中心小學秦士秀隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學行為發(fā)生了顯著的變化，但也出現(xiàn)了這樣的情況
