專題：小學四年級作文指導
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淺談小學四年級作文指導
淺談小學四年級作文指導
小學四年級，可以說是一個階梯，是學生在接管小學教育傍邊一個承上啟下的階段。作文對四年級學生來講，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。若何有效 -
淺談小學四年級作文指導
淺談小學四年級作文指導
小學四年級，可以說是一個階梯，是學生在接管小學教育傍邊一個承上啟下的階段。作文對四年級學生來講，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東東。若何有效 -
小學四年級作文指導
一、有關童年的文章開頭 1、 童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。我童年時發生過許多事，它們大都像
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小學四年級作文指導及
如何寫人?（一）寫人 ?方法指導： 首先，介紹這個人的外貌特點。其次，介紹這個人的性格和愛好。 接著，用一件具體的事例寫出這個人的優點。最后，表達你對這個人的情感。 ?例文：我的老
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小學四年級動物作文指導
小學四年級作文指導
生如何寫好“動物作文對在我們周圍著很多可的小動物，寫好一種可的動物，是我們作文考試時經常碰到的命題。因此，小朋友們平時就該掌握這類題目的寫作要領，具 -
小學四年級作文指導探究
教育教學論文
小學四年級作文指導探究
【內容摘要】: 小學作文指導是語文教育的重要組成部分，一直受到人們的廣泛關注。針對自身平時作文教學中的教學實踐反思，圍繞小學四年級 -
四年級作文指導
四年級作文指導 一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發揮”，這
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四年級作文指導
一、寫人作文 ? 《印象深的一個人》 ? 在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現人物的性格、精神、品質。 ? 事例：寫人作文的類型一般有一事寫人、
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四年級作文指導
一、寫作教學新理念的核心是還原作文的本來面目
寫作教學新理念的核心是還原作文的本來面目，這從“課標”第17頁“3.關于寫作”的教學建議的第一段就可以看出來。
1.“課標” -
四年級作文指導
四年級作文指導
――――人物動作素描
一、輕松談話，導入新課：
同學們，你們知道我們今天上什么課嗎？（作文課）老師從你們的回答聲中，感覺到你們對作文有一點害怕，能告訴老師你們怕什 -
四年級作文指導
第八冊 第一單元寫一處景物 【習作要求】 這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能力。 要求先選定一處景物進行有順序地、仔細地觀察，然后把觀察得最細致、
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小學四年級上冊作文指導教案
小學四年級上冊作文指導教案（第一至第八單元）教案 第一單元作文習作指導 習作一《自然景觀》習作目標： 這次作文訓練，是記一處景物，目的是訓練觀察能力和文字表達能力。要求先
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小學四年級作文指導課教案
小學四年級作文指導課教案 抓住人物的特點來寫 一、 教學目標 1 通過指導、練寫讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。 2 通過回憶、描述、贊美爸
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小學四年級作文指導：編寫童話故事
小學四年級作文指導：編寫童話故事 小學四年級作文指導：編寫童話故事 編寫童話故事 下面的每個成語都是一個故事呢？選擇一個你最喜歡的成語，講講故事。 汗馬功勞 走馬觀花 杯
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小學四年級寫人作文指導
小學四年級寫人作文指導 小學四年級寫人作文指導 一、確定文章中心。 在寫一個人時，要想想所寫的人是什么樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。 二、圍繞中心選材。 選
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小學四年級寫人作文指導教案
小學四年級寫人作文指導教案 小學四年級寫人作文指導與訓練教案 教學目的： 1、讓學生通過具體的情境來學習知道寫人時，要通過人物的外貌、動作、語言、神態來表現人物性格，學
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小學四年級作文指導課教案[最終版]
小學四年級作文指導課教案 抓住人物的特點來寫 一、 教學目標 1 通過指導、練寫與評講讓學生掌握抓住人物特點來寫及以事表人的方法，激發習作的成功感。 2 通過回憶、描述、
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四年級語文作文指導[本站推薦]
四年級語文作文指導
第一單元習作內容：《童年趣事》
習作要求：
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂;童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬
