專題：學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象
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學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查
農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷
同學(xué)們：你們好！為了能夠準(zhǔn)確地了解農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了此問(wèn)卷，希
望大家能支持與配合我們的調(diào)查。您的回答很重要，此調(diào)查做不記名調(diào)查 -
職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象調(diào)查及分析
職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象調(diào)查及分析
隨著近幾年響應(yīng)國(guó)家提高人口素質(zhì)的號(hào)召，我國(guó)各類學(xué)校都在不斷擴(kuò)招，其中技術(shù)學(xué)校作為為國(guó)家、為社會(huì)輸送大批實(shí)干人才的培訓(xùn)基地得到了空前的 -
中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景：隨著“新課程改革”的全面實(shí)施，它給無(wú)數(shù)師生帶來(lái)了福音。然而，我們?cè)跒樗刭|(zhì)教育大聲喝彩的時(shí)候，同時(shí)也為不少青少年憂慮，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力
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論中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象（推薦）
論中學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象
摘要：在現(xiàn)今越來(lái)越多的中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，厭學(xué)癥已成為青少年最為常見(jiàn)的心理疾病之一。本文從學(xué)生主觀原因、家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素等方面分析 -
中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象分析
中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象分析
一 、中學(xué)生厭學(xué)的成因
學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理和行為的因素是多方面的，不同階段的學(xué)生以及不同的個(gè)體其產(chǎn)生的原因不盡相同。根據(jù)中學(xué)生所處的階段和身心發(fā)育 -
中學(xué)關(guān)于學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告[5篇范例]
一、調(diào)查背景： 隨著“新課程改革”的全面實(shí)施，它給無(wú)數(shù)師生帶來(lái)了福音。然而，我們?cè)跒樗刭|(zhì)教育大聲喝彩的時(shí)候，同時(shí)也為不少青少年憂慮，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)
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中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析
中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的分析摘要]當(dāng)前中小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，作為一種青年亞文化現(xiàn)象，有其滋生的文化土壤。從文化的視角分析，中小學(xué)生厭學(xué)的根源主要表現(xiàn)為：中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值取向
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大學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷
“大學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷”匯報(bào)隨著中國(guó)高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，近年來(lái)高等教育的莘莘學(xué)子為了能在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，大學(xué)生考研、考公務(wù)員、考托福雅
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如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)
如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)
學(xué)生厭學(xué)是當(dāng)今教學(xué)實(shí)踐中普遍存在的，令教師和家長(zhǎng)感到非常棘手的問(wèn)題，也是班級(jí)管理中的一個(gè)難點(diǎn)。厭學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，有時(shí)甚 -
農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象案例分析
農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象案例分析 一、問(wèn)題行為情境（案例） 小浩是我上一屆帶的學(xué)生，家住農(nóng)村，父母長(zhǎng)期在外地打工，一年最多回來(lái)2、3次。平時(shí)他由爺爺奶奶照看。五年級(jí)時(shí)小浩從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)
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中小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷
小學(xué)生厭學(xué)情況調(diào)查問(wèn)卷 性別男Ο女Ο一、請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為符合自己實(shí)際情況的里打上“√”1、你喜歡寫(xiě)作業(yè)嗎？ A、喜歡（ ） B、不喜歡（ ） C、有時(shí)喜歡，有時(shí)不喜歡（ ）2、每次考試時(shí)，你的心
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學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報(bào)告
關(guān)于學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報(bào)告 關(guān)于學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報(bào)告1 如今中學(xué)生厭學(xué)心理較為普遍，正確認(rèn)識(shí)和解決中學(xué)生厭學(xué)心理是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的問(wèn)題。如何認(rèn)識(shí)和
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學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報(bào)告
學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報(bào)告 學(xué)生厭學(xué)的調(diào)查報(bào)告1 由于農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校布局重組，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)觀、教育觀逐步發(fā)生變化，另外，大專院校的畢業(yè)生就業(yè)不容樂(lè)觀，致使厭學(xué)情緒在不少學(xué)生中
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學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文怎么辦
學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文怎么辦 在高科技飛速發(fā)展的今天，雖然數(shù)、理、化越來(lái)越顯示出他們的非凡功績(jī)，但作為各科之母的工具科——語(yǔ)文，仍不可小視，特別是初中學(xué)生更不能輕視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。語(yǔ)
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學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)
學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo) 內(nèi)容提要：本文分析了部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因，并提出矯正厭學(xué)心理的方法。筆者認(rèn)為它對(duì)解決學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題有一定的指導(dǎo)意義。 關(guān)鍵詞：學(xué)生 厭學(xué)心理 輔導(dǎo)
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如何對(duì)待厭學(xué)的學(xué)生
如何對(duì)待厭學(xué)的學(xué)生我是納雍明星小學(xué)的老師，在與家長(zhǎng)們的交流中，讓我們有這么一種體會(huì)，有些家長(zhǎng)把孩子厭學(xué)看得過(guò)于簡(jiǎn)單，所以很多家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)厭學(xué)時(shí)，只是著急的、一味的問(wèn)“怎
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學(xué)生厭學(xué)個(gè)案分析
認(rèn)清形勢(shì) 痛改前非 走向成功 石阡中學(xué)楊瑞龍 一、基本情況 王某，男，現(xiàn)年17歲，高三學(xué)生。身高1．75米，體格健壯，喜好運(yùn)動(dòng)和繪畫(huà)，假期參加過(guò)素描培訓(xùn)班。 無(wú)軀體疾病史，家族無(wú)精神病史
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厭學(xué)學(xué)生案例分析
厭學(xué)學(xué)生案例分析 王偉（電話：***） 天門(mén)市多寶鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 一、案例介紹 小明14歲，是一名八年級(jí)的學(xué)生，小學(xué)時(shí)成績(jī)還可以，處于班級(jí)的中等水平。自從上了初中以后，常常因
