專題：微課與教學深度融合
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利用微課實現信息技術與課堂教學的深度融合
利用微課 實現信息技術與教學的深度融合 ——沛縣曙光小學蓋鸞英事跡材料 蓋鸞英，女，江蘇沛縣曙光小學語文老師。1987年參加工作，本科學歷，中學高級教師，江蘇省特級教師，曾獲得江
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淺談微課與高中地理教學的融合
淺談微課與高中地理教學的融合 摘要：微課是以教學微視頻為核心載體，基于一個學科的知能點（如知識點、技能點、情感點等）或結合某個教學要素和環節（如目標、導入、活動、評價等），精
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微課與初中化學教學融合的初探
微課與初中化學教學融合的初探 摘要：“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而
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淺談信息技術與教學深度融合[5篇模版]
淺談信息技術與學科教學深度融合 系馬莊小學 余文英 隨著教改以及高效課堂教學的深入，國家對信息設備的資金的大量投入，信息技術與學科教學之間的關系越來越密切了，信息技術如
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信息技術與教學深度融合征文
信息技術與學科教學深度融合之我見 摘 要：教育信息化本質是用信息技術改變教學，課堂教學是學校教學工作的主陣地，信息技術與學科教學的深度融合，是信息技術教育教學的核心和關鍵
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信息技術與學科教學深度融合[范文大全]
信息技術與學科教學深度融合 “信息技術與教育教學深度融合”是教育信息化工作的重要理念，運用信息技術提高學科教學質量是教育現代化的必然選擇。 經驗1：其他學科整合信息技
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信息技術與教學深度融合總結
信息技術與教育教學深度融合階段總結 隨著“微時代”的來臨，“微課程”作為20世紀末的新生事物，以不可抵擋之勢來到了我們身邊，我校的工作內容也順應時代的發展，悄然發生著變化
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信息技術與學科教學深度融合
中小學教師信息技術與學科教學深度融合二級培訓 思南縣田秋小學：李勇鳳 10月10日至10月14日，我有幸參加了2017貴州省中小學教師信息技術與學科教學深度融合專題培訓，為期5天的
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淺談信息技術與教育教學深度融合
【2015年濟南市電化教育參評論文】 淺談信息技術與教育教學深度融合 平陰縣龍山小學 郭英華 【摘要】:隨著時代的發展，科學技術的進步，人類已經進入了信息技術廣泛運用的時代
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信息技術與教育教學深度融合
信息技術與教育教學深度融合 一、對信息技術與教育教學深度融合理解 經過10余年的實踐與總結，中國政府提出了“信息技術與教育教學深度融合”這一推進教育信息化的核心理念
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淺談信息技術與學科教學深度融合
淺談信息技術與學科教學深度融合 一、深度融合勢在必行 1.技術發展的拉動作用。 當今世界，信息技術革命的浪潮迅猛來襲，一浪高過一浪。微博、微信、微課，云技術、云計算、云平
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淺析互聯網 ”微課教學與傳統教學的融合
淺析“互聯網+”微課教學與傳統教學的融合 [摘要]微課教學從2011年提出以來，就引來眾多教師的青睞，當下“互聯網+”又給高校中的微課帶來了新的發展機遇，將互聯網思維融入教育
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淺談信息技術與課堂教學深度融合
淺談信息技術與課堂教學深度融合姓 名: 韓 思 月工作單位：臨 江 中 心 校摘要隨著信息技術的發展和新課程的改革，我們國家的教育越來越重視學生的全面發展，從過去只是單一的
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信息技術與課堂教學深度融合
信息技術與課堂教學深度融合
1、你是怎樣認識信息技術與課堂教學的融合的？
2、在實際教學中，你是怎樣做的？3、據你了解，你校在這項工作中做了哪些工作？
1、充分利用交互式白板，請 -
黨的建設與企業發展深度融合
黨的建設與企業發展深度融合走出股份制商貿企業黨建工作的新路子（2009年11月）長春歐亞集團股份有限公司黨委長春歐亞集團股份有限公司是大型綜合性現代商業集團。截至2008年末
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信息技術與教育深度融合
信息技術與教育深度融合一、專家談信息技術與課堂教學深度融合 （一）教育信息化的意義 是要 “以教育信息化帶動教育現代化，破解制約我國教育發展的難題，促進教育的變革與創新”，
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信息技術與教學過程深度融合心得體會
信息技術與教學過程深度融合心得體會 當今,隨著社會信息技術的發展，數字信息在人們的學習、工作和交流中,已逐漸占據了主體地位,為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的空間。特
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信息技術與教學過程深度融合心得體會
信息技術與教學過程深度融合心得體會 當今,隨著社會發展和經濟的騰飛猛進,信息技術在人們的學習、工作和交流中,已逐漸占據了主體地位,為人類各種能力的提高帶來了更廣闊的
