專題：特殊兒童管理計(jì)劃
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幼兒園特殊兒童管理計(jì)劃
幼兒園特殊兒童管理計(jì)劃
特殊兒童，是一些因生理上和心理上的障礙所造成的適應(yīng)困難的,有特殊教育需要的兒童。特殊需要的幼兒包括:體弱兒童、殘疾兒童，對他們要建立專門檔案,對 -
中班特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃
中班特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃 （2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期） 一、情況分析： （1）通過一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)我們班寶貝有一部分很安靜，幾乎不喜歡跟老師交流，有一部分表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，很喜歡插嘴
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小班特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃
小班特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃 一、情況分析 蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來，但是規(guī)則意識不強(qiáng)，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任
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幼兒園特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃
一、情況分析蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來，但是規(guī)則意識不強(qiáng)，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來；同時(shí)
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幼兒園特殊兒童教養(yǎng)計(jì)劃
一、情況分析蔡皓陽小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來，但是規(guī)則意識不強(qiáng)，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來；同時(shí)
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小班特殊兒童照顧計(jì)劃及措施
小班特殊兒童照顧計(jì)劃及措施 教師：陳興芬 一、情況分析 汪振濤小朋友是小班的幼兒，已渡過了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來，但是規(guī)則意識不強(qiáng)，隨意性很大；而且比
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班關(guān)愛特殊兒童幫扶計(jì)劃
一（4）班 一、活動背景： 孩子的童年應(yīng)該是天真、無邪、快樂的，但對于這些先天有缺陷的兒童來說這樣的快樂是少有的。同樣是祖國的花朵，他們應(yīng)該擁有和普通人一樣的快樂。而我們作
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特殊兒童總結(jié)
凱里市爐山小學(xué)2013～2014學(xué)年第一學(xué)期 一（2）班關(guān)愛特殊兒童工作總結(jié) 唐燕瓊 情況分析 本班共有學(xué)生64人，其中男生35人，女生29人，單親家庭孩子5人，留守兒童1人，學(xué)習(xí)較困難有3人，調(diào)皮學(xué)
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特殊家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童幫扶計(jì)劃 楊杰
興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期 特殊家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童幫扶計(jì)劃 為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童、單親家庭兒童、貧困兒童的心理健康教育，結(jié)合我校特
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特殊兒童幫扶制度
大嶺中心小學(xué)特殊學(xué)生幫扶制度 近年來，單親家庭、留守學(xué)生、品德缺陷或?qū)W習(xí)困難、患有身體或心理疾病的學(xué)生，已呈逐年上升的趨勢，構(gòu)成了一個(gè)不能忽視的特殊群體。我校根據(jù)《義
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關(guān)愛特殊兒童工作計(jì)劃
關(guān)愛特殊兒童工作計(jì)劃 為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能深入推進(jìn)留守兒童、外來務(wù)工子女、殘疾兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求特制定本計(jì)劃。 一、工作目
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特殊兒童管理制度 文檔5則范文
幼兒園特殊兒童管理制度及方案 特殊兒童，是一些因身體上和心理上的障礙所造成的適應(yīng)困難的,有特殊教育需要的兒童。特殊需要的幼兒包括:體弱兒童、殘疾兒童，幼兒園體弱兒管理
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幼兒園特殊兒童管理制度
幼兒園特殊兒童管理制度 幼兒園“特殊兒童除了包括”目盲、聾啞、智力低下和肢體殘障等各類殘疾兒童之外，還包括體弱、肥胖、貧血、過敏、挑食和多動、自閉等心理異常的幼兒
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特殊兒童訓(xùn)練方案
聽障兒童聽覺康復(fù)訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)意圖：絕大多數(shù)聽障兒童都有一定的殘余聽力。充分利用他們的殘余聽力進(jìn)行早期聽力康復(fù)訓(xùn)練，是孩子聽力損失進(jìn)行助聽器或人工耳蝸補(bǔ)償后一個(gè)重要而
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幼兒園特殊兒童管理制度
幼兒園特殊兒童管理制度
為了準(zhǔn)確了解特殊兒童的身體狀況、家庭背景、生活習(xí)慣等，我園專門制定了對特殊兒童的管理制度，對其跟蹤隨訪，措施得力，實(shí)施到位。
一、班主任要備有每位 -
特殊兒童鑒定簡介
特殊兒童鑒定簡介
（assessment of special children）(1)由相應(yīng)的機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員用一定的方法對疑似特殊兒童進(jìn)行各種必要檢查并做出結(jié)論的過程。實(shí)施特殊教育之前的必要步驟，一 -
特殊兒童工作總結(jié)李
特殊兒童工作總結(jié) 教育應(yīng)面向每一個(gè)兒童，殘疾兒童也是學(xué)生的一部分，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)的一代新人，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個(gè)學(xué)
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特殊兒童個(gè)案記錄
特殊兒童個(gè)案記錄幼兒情況：
重度自閉癥兒童，表現(xiàn)為行為刻板，吃飯?zhí)羰常怀匀澆瞬怀运夭耍矚g吃餅干。 記錄一（2010.10.8）：
現(xiàn)象：
阿福第一天來園，我們跟她問早，她看都不看我們，只顧自己
