聽障兒童聽覺康復訓練方案

設計意圖：

絕大多數聽障兒童都有一定的殘余聽力。充分利用他們的殘余聽力進行早期聽力康復訓練，是孩子聽力損失進行助聽器或人工耳蝸補償后一個重要而緊迫的任務。讓孩子感知聲音語訓老師或家長首先要讓孩子感受聲音，知道自己的世界里是有聲音的。

活動目標：

1.讓孩子感知聲音的，知道自己的世界里是有聲音的。

2.樹立與其他同伴交流的自信心。

活動建議：

1.觸摸法訓練

取一面小撥浪鼓，將有聽力障礙孩子的手放在鼓上。擊鼓，讓他感受到鼓面振動的產生與消失。告訴孩子聲音的產生與消失，使孩子通過觸摸間接感知聲音的存在。

2.觀察法訓練

在鼓面上放小豆子（或硬幣），家長擊鼓讓孩子觀察因鼓面的振動而使小豆子（或硬幣）彈起的現象，讓他們通過視覺來感受聲音的存在。

3.讓孩子養成良好的聆聽習慣

讓聽障孩子感受聲音是無處不在的。家長可以經常給孩子播放一些節奏感較強的音樂或自然界中的各種聲音。播放過程中不要在意他們是否聽得懂，只要看到他們在聽，就達到了訓練初期的目的。

4.學會理解聲音的意義。

在聽障孩子養成良好的聆聽習慣后，我們可以用“擊鼓數雪花片”或“擊鼓撥珠”的游戲，讓孩子理解聲響的次數。

開始可以讓孩子面對家長進行訓練，在理解游戲規則之后，可以背對家長進行。聲響的次數要控制在孩子的計數能力之內；我們可以用“擊鼓拍球”或“擊鼓走路”的游戲，讓他們感知聲響信號的快慢，并能夠根據聽到的聲響信號快慢做出相應的動作，培養他們感受聲響信號快慢的能力；用“聽聲模仿動作”或“尋聲找物”的游戲來培養聽障兒童對聲音“大、小”的理解。另外，還要培養孩子理解各種聲音的含義。如聽見敲門聲，就表示有人來了。

5.培養聽障孩子理解語音信號的能力，通過訓練，使聽障兒童認識到語音現象的存在，認識到語音是有意義的，不同的語音代表不同的含義，這些訓練可以為言語康復訓練打下良好基礎。可以先從孩子的名字開始進行訓練，讓孩子知道每個人都有自己的名字。可以結合孩子在日常生活中接觸最密切的人或最常看到的事物進行語音意義的訓練，如“爸爸”、“奶奶”、“杯子”、“饅頭”等。

6.學會辨別聲音

使聽障孩子進一步認識到聲音的多樣性，不同的聲響信號和不同的語音信號代表了不同的含義。在訓練時逐步提高他的聽覺辨別能力。

特殊兒童注意力培養方案

設計意圖：

注意力是打開孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學到好多東西。孩子注意力集中，很多有用的信息才能進入孩子頭腦中。那么在幼兒園應該如何培養孩子注意力呢，可以試著從以下幾個方面入手：

活動目標：

1.通過宣傳引導家長陪伴的技巧。

2.改變注意力不集中，小動作多容易受到外界干擾的問題。

活動建議：

1.像玩拼圖、穿珠子等靜態游戲可以從簡單的開始，享受完成的成就感，以訓練短時間的注意力，再慢慢加深游戲的難度和延長游戲的時間，以延長孩子的耐力，增進專心度。

2.從興趣著手培養幼兒注意力

如拿本相片簿，為孩子講述他出生、成長的故事；欣賞孩子，了解他的小腦袋里在想什么；觀察漁港里的小魚，池塘里的蝌蚪……

3.開展親子教育講座，通過一些方法訓練，堅持15-20天左右的時間，就能改變孩子這個問題。

4.增強幼兒秩序感

為孩子提供一個屬于自己的“小天堂”，從學習物歸原處、整理個人物品的過程中，逐漸建立秩序感。在日常生活作息上也要有規律，生活規范要建立。在執行過程中，家長要嚴格而不嚴厲。

5.對幼兒進行意志鍛煉

讓孩子做些力所能及的事，培養其形成有始有終地做好每一件事的良好習慣。在做事之前，父母應讓孩子懂得做事的目的，并引起孩子做事的興趣；在做事過程中，孩子遇到困難，父母要教育提高孩子克服困難的能力，使孩子具有一定的責任感，這樣孩子在做事的時候注意力就會集中，去克服一些小的困難。久而久之，孩子就能養成做事情善始善終的良好習慣。在孩子完成某件事情的時候，要及時進行鼓勵評價，孩子就會產生一種滿足感、快樂感。