專題：塞翁失馬教學案
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《塞翁失馬》教學案
《塞翁失馬》教學案 課 件www.tmdps.cn 學習目標 知識與能力： 、積累文言詞匯，學會直譯和意譯結合的翻譯方法2、學會分析故事情節，改寫、編寫寓言 過程與方法： 自主、合作
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教學案
班2010---2011學年度第一學期中，德智體美勞等各方面，成績顯著，被評為“三好學生”。特發此狀，以資鼓勵。
灌云縣魯河中學2010.11.18 -
教學案
上饒縣石獅小學教師備課單 （共案） 年級 學科 議課時間 課題 課型 課時 上課時間
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教學案
《鈴兒響叮當的變遷》 學習目標： 1、欣賞作品，體驗歌曲在節奏、速度、節拍等音樂要素對音樂風格的影響。 2、體驗牧歌、華爾茲、狐步舞、爵士“布吉-烏吉”、搖滾的不同風格。
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教學案
天上的街市 預習一看 1、作者簡介及其文學成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人。中國現代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家，
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教學案
1、導入：記得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等幾位學生一起談論志向問題。當問到曾皙時，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”曾皙的春風沂水
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《塞翁失馬》教案
《塞翁失馬》教學設計 教學目標】 知識能力目標 反復誦讀課文，積累文言詞語和成語，理解寓言的寓意； 過程方法目標 自主學習，合作探究問題，多角度概括寓意，培養發散思維的能力； 情
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塞翁失馬教案
塞翁失馬教案 一． 導入： 同學們，上課前，先給大家講一個故事：從前，有一個嬰兒剛出生就天折了。一個老人壽終正寢了。一個中年人暴亡了。他們的靈魂在去天國的途中相遇，彼此訴說起了
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《塞翁失馬》讀后感
《塞翁失馬》讀后感 《塞翁失馬》讀后感1 今天，我讀了《塞翁失馬》這個故事。這個故事是說古時候，北方邊塞有個老人，大家叫他塞翁，他的人緣很好。有一天，他家的`馬跑到胡地去了。
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塞翁失馬說課稿
《塞翁失馬》說課稿 一、說教材 《塞翁失馬》是人教版七年級語文上冊第六單元的最后一課，這既是一篇文言文，也是一篇寓言故事，目的主要是想通過對本課的學習，讓學生進一步掌握
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塞翁失馬演講稿
各位的老師、同學：
大家好！ 今天，我給大家講的是民間流傳了千百年的故事《塞翁失馬，焉知非福》，題目的意思是：邊塞有一個老頭兒丟失了一匹馬，怎么知道不是好事兒呢？美國人喜歡中國的 -
塞翁失馬說課稿
七年級語文上冊《塞翁失馬》說課稿 新河中學 楊述林 一、說教材： 《塞翁失馬》是七年級語文上冊第六單元的最后一課，這是一篇文言寓言故事。編者目的主要是想通過對文言文的
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《塞翁失馬》說課稿
《塞翁失馬》說課稿 一、說教材。 《塞翁失馬》是湘教版五年級語文下冊第七單元的一篇課文，這是一則寓言故事。編者目的主要是想通過對課文的學習，讓學生進一步掌握學習寓
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《塞翁失馬》教案
《塞翁失馬》教案 《淮南子》 教學目標 1． 2． 3． 積累文言詞語，學會直譯課文，聯系生活實際理解課文寓意。 加深對寓言的認識，嘗試續編和創作寓言。 培養學生對閱讀文言文的興趣。
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塞翁失馬讀后感
塞翁失馬讀后感 塞翁失馬讀后感1 今天，我看了一本書，名叫塞翁失馬，有一天塞翁的馬丟了，塞翁說；是件壞事，但誰知道它會不會帶來好結果呢。幾個月后，那匹馬回來了，而且還帶回了一匹馬，
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作文-塞翁失馬
塞翁失馬焉知非福——坦然面對失去
近塞上之人，有善術者。馬無故亡而入胡，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數月，其馬將胡駿馬而歸，人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？” -
《塞翁失馬》說課稿
《塞翁失馬》說課稿 各位領導、各位老師： 我說課的題目是《塞翁失馬》。它是人教版七年級上冊第六單元的一則寓言。主要是通過講故事的形式來說明“禍兮福所倚，福兮禍所伏”
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《塞翁失馬》課堂實錄
《塞翁失馬》課堂實錄 （課前熱身）同學們，咱們一起背誦曹操的《觀滄海》、晏殊的《浣溪沙》，你可以閉上眼睛，也可以加入表情和動作，盡情的去感受詩詞的豐富內涵。 師：上課！ 生：老師好！
