專題：詩人談詩教學設計
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《詩人談詩》教學設計
《詩人談詩》教學設計 彬縣新民中學 胡元平教學目標： 1、品析原詩，讀出自己獨特的感受和認識。 2、理解評論，學習如何表達自己閱讀詩歌的感受。 教學重點與難點： 1、 閱讀欣賞
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詩人談詩
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蘇教版初中九上《詩人談詩》第二課時教案
教材分析
曾卓是一位極具影響力的詩人。他以詩人的身份寫下的這篇對魯藜的《一個深夜的記憶》的評論 -
詩人談詩 教學反思范文大全
詩人談詩 教學反思 為了減低課堂難度，我首先引進新的概念——①意象。②意境，在掃除這兩個詩歌最關鍵的組成部分后，我把我的課堂設計為以下幾個環節： 一：反復誦讀，自我欣賞。要求
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詩人談詩教案
十五課 《詩人談詩》（第一課時 總第 課時） 教學目標： 1．在體悟詩歌意境的基礎上分析詩人豐富而細膩敏感的內心世界。 2．掌握鑒賞現代詩歌的基本方法。 教學重點：掌握鑒賞現代詩歌
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詩人談詩教案.
十五、《詩人談詩》教案 一、學習目標： （蘇陳中學初三語文備課組08、11） 1、能自主賞讀說出作者抒發的感情。2、能理解詩文蘊涵的內涵及意境。 3、對兩位詩人的作品有自己的感
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詩人談詩的教學教案
詩人談詩的教學教案 1. 《詩人談詩》 2. 課外、拓展 ［教學過程］ ①乍然：忽然；突然。 ②山巒：連綿的山。 ③籠罩：像籠子似的罩在上面。1、曾卓簡介 原名曾慶冠。筆名還有柳紅、馬萊
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《詩人談詩》教案方案
《詩人談詩》教案方案 教學目標 ．了解新詩的特點，理解詩歌中的思想感情。通過朗讀《一個深夜的記憶》，能理解詩文蘊含的內涵及意境，說出作者抒發的感情.。 2．理解《寧靜而深沉的
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詩人談詩教案ok
詩人談詩一、學習目標： 1、能自主賞讀說出作者抒發的感情。 2、能理解詩文蘊涵的內涵及意境。 3、對兩位詩人的作品有自己的感受和見解。 二、教學過程： 教師活動 學生活動 課
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蘇教版初三語文上冊《詩人談詩》的教學設計
教學目標：１、能讀懂詩歌中的形象及詩人抒發的感情。２、研讀詩評，加深對詩作的理解。３、學習寫作詩歌評論教學重點：１、讀懂魯藜的詩，結合有關背景理解作者的感情。２、對照曾卓的詩評，能
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十五詩人談詩導學案
十五、詩人談詩 主備課：黨興會 教學目標： 1、品析原詩，讀出自己獨特的感受和認識。 2、理解評論，學習如何表達自己閱讀詩歌的感受。 教學重難點： 1、 閱讀欣賞《一個深夜的記憶》
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《談中國詩》 教學設計
《談中國詩》教學設計 一、教材分析 《談中國詩》是人教版必修五第三單元“文藝評論和隨筆”中的最后一課，這個單元的三篇課文其實是一脈相承的，都是對詩歌鑒賞問題的討論：朱光
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談中國詩教學設計
保山曙光學校語文 必修5 教學設計 2010年10月14日 談中國詩 一、 內容及解析 本課要學的內容《談中國詩》是一篇學術性的演講詞，也是一篇學者論文，其核心是通過與外國詩的比較
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《談中國詩》教學設計(實用)
夏邑一高語文教案 姜婭 《談中國詩》教學設計 教學重點 1、記牢錢鐘書的相關文學常識。 2、讀準重點字詞讀音。 。 依據：1、2017年高考大綱分析：能識記語文基礎知識、文化常
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《談中國詩》教學設計
《談中國詩》教學設計 【教學目標】 一、知識與能力 1、了解作者及其作品； 2、了解中國詩歌與西方詩歌的異同； 二、過程與方法 1、學習本文運用比較方法展開論述的寫作特點，體
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談中國詩教學設計（范文大全）
《談中國詩》教學設計 九江一中語文組 敖小東 一、教學目標: 1.知識和能力： （1）了解錢鐘書其人其書，重點介紹在文學史上頗具地位的《圍城》 （2）理解這篇文章的文風及主要內容，能抓
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談中國詩 教學設計
《談中國詩》教學設計 原稿： 1.通過本文中的術語解讀進入文章，讀懂文章。 2.通過比喻、舉例子、對比等手法的分析，掌握作者闡述觀點的方法。 終點：————————————
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《談中國詩》教學設計
學習目標： （一）知識與能力 文藝隨筆的閱讀理解及比喻 （二）過程與方法 1.了解本文的行文特點和結構方法，理清課文的結構層次。 2.通過對課文的一些主要內容和觀點展開討論，提高學生
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詩人詩號
詩佛——王維王維，字摩詰，名和字均取自于《維摩詰經》中的維摩詰居士，維摩詰是佛門弟子。王維多才多藝，工詩善畫，兼通音樂，書法也有很深的造詣。蘇軾評論他的詩畫說：“味摩詰之詩，詩
