專題：手腦速算練習題
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手腦速算課件
尊敬的各位家長： 大家中午好！ 今天，為了孩子們的成長，我們走進了學校，一起來關注孩子。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！ 轉眼間，孩子們升入銜
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手腦速算工作總結
[手腦速算工作總結]2011年秋季手腦速算工作總結本學期手腦算教學告一段落，在手腦算教學中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每幼兒的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的
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手腦速算教案
手腦速算教學參考 教學時間：50分鐘 教學內容：1、數與手的認識（P1：教材第一頁） 2、數字0-9的手示法、正數與倒數的手示法（P2、3） 3、認識粗與細，厚與薄（P7、8） 教學目標：1、鍛煉孩子的
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手腦速算口訣
手腦速算口訣一、不進位的加法
1、1加4，5博士。（1+4=54+1=5）
2、2加3，5指山。（2+3=53+2=5）
3、2加4，6猴子。（2+4=64+2=6）
4、3加3，6神仙。（3+3=6）
5、3加4，7桃子。（3+4=74+3=7）
6、4加4，8兄 -
手腦速算題目(4.28)
手腦速算
1、3 + 1 + 53 + 27 + 3527 + 4153 + 5767 + 12 + 5562 + 33 + 51 = 99 5、48 + 5184 + 32 + 5273 + 3277 + 22 = 34 鎖手腦算
7、7 + 23 + 7 + 1 = 9
9、6 + 3127 -
教師手腦速算感言
手腦速算小組教師感言（一） 李 麗 1.每天比班上孩子都早到教室，微笑著迎接每一個孩子，美好的一天開始啦！ 2.在孩子身上有永遠學不完的東西，你是老師，但是得記住向孩子學習。 3.
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手腦速算口訣5篇范文
一、手指定位口決。
我有一雙手，代表九十九，
左手定十位，九十我會數，
右手定個位，從一數到九，
加減很方便，計算不用愁。
二、手指定數口決。
食指伸開“1”中指伸開“2”無名指伸開 -
手腦速算初級教案
第一次課 第一課時： 教學內容：1、數與手的認識。 2、1——認識正數與倒數。 3、認識胖瘦、高矮、輕重、多少等。 教學目標：1、鍛煉孩子的手腦協調性。 2、讓孩子熟練掌握1——0
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中班手腦速算測試題
中班手腦速算測試題 一、口算題 3+6= 8-1= 20+20= 90-40= 6+1= 7+2= 70-60= 80-50= 9-7= 6-5= 80+10= 20+70= 5+2= 7-2= 40-30= 10+10= 3+5= 9-6= 60+20= 30-20= 二、看
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九疇手腦速算介紹
九疇手腦速算
九疇手腦速算：
九疇手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數的一種高效、快速、簡捷的計算方法，教學內容緊扣小學大綱，注重幼小銜接。同時能使左右腦平衡發展，有效的進行全腦 -
手腦速算初級畢業考試（五篇模版）
英才培訓學校手腦速算初級畢業考試
一、 填空
1 102515710
810610
二、 心算
7-5+2-3+7-8+9=5+4-7+2+5-7+2=67-4+9=
15+4-8+5-6+4-2=24-2+6-3+2-6+3=43+7-8=
66+5+6=29+2+4= -
手腦速算家長進行課外輔導
《小神童手腦速算》第一冊的學習，主要是讓寶寶通過手指的規律變化，了解加減法的過程，從而掌握部分加減的運算；而進入第二冊，手指的運用在學習的過程中將會大為減少，更多的是教孩子
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手腦速算手指示數教案
重慶拇指兄弟藝術培訓 手腦速算—手指示數 活動目標：1、能認識手指并能說出相對應的的數字。2、能熟練進行0-5的手指示數。 活動準備：《森林狂想曲》、0-5的數字卡片若干、抽
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易道手腦速算二階考試題
易道手腦速算二階考試題★一位數加法：8道（答對6道合格）時間：2分鐘 2＋3＋4－5=
7－5＋3＋3= 5＋3－6＋4－5＋3＋4= 4＋3－5＋3＋4－5＋4=
4＋3－5＋4－5＋6－2=
7－6＋3＋2－1＋4－5＋3＋2－5＋1＋3－7＋2＋1－3＋5－1＋2= 8＋1－3＋2－5＋1＋3－6＋5－1＋4－6＋4－2＋3－6＋3＋3－1= 9－5＋3－2＋1－5＋1＋4－5＋3＋4－6＋2＋4－5＋3－1＋4－8= -
徐工手腦速算一級a教案.doc 徐
一級a教案 第一節課：小手真能干（一） 活動目標：1.用手表示數字1—9，進行簡單的加減運算 2.理解加減的含義 3.運算順序的理解 重點難點：1.用手表示數的方法 2.加減含義，運算順序的
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2013年秋學期手腦速算教學計劃
2013年秋學期手腦速算教學計劃
在幾年前，我在廣東擔任過手指快算、珠心算任課老師，今天，我又擔任手腦速算的任課老師，雖然他們之間存在著很大的聯系，但也存在著一些差異。面對班 -
徐工手腦速算公開課教案
徐工手腦速算公開課教案 該教案屬于數的運算課程的教學，適合于小學一年級或幼兒園中大班的數學課程的教學（中班只講到右手直加減就可以），本節課將教學過程設計成了一個完整的與
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手腦速算工作者對待價值的看法
記得讀書的時候，每個月回家覺得最不愿意做的事情就是開口問父母要錢。快要離家回校了，我就故意不停的在爸爸眼前來回晃，希望爸爸想起今天是該給生活費的日子里，然后拿上錢，快樂的
