第一篇：徐工手腦速算一級a教案.doc 徐

一級a教案

第一節課：小手真能干

（一）活動目標：1.用手表示數字1—9，進行簡單的加減運算 2.理解加減的含義 3.運算順序的理解 重點難點：1.用手表示數的方法

2.加減含義，運算順序的掌握

活動準備：算理拼玩器 孫悟空、桃子、豬八戒教具、小獎貼、看算題卡 課前檢查作業，表揚表現好的小朋友 活動過程：

一、導入：

師：小朋友們好，今天**老師來和小朋友們一起玩游戲、一起學習小朋友們高不高興啊？**老師會變魔術，能變出好多神奇的東西來，小朋友們想不想跟老師學？一會我看哪個小寶寶能變成比老師更厲害的魔術師。小朋友們，老師和你們玩個好玩的游戲好不好？老師說一句，小朋友說一句。

請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。

請你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。

請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭。

請你跟我背背后，我就跟你背背后。

二、快速聽算：

單手直加減運算： 2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2

三、復習上節內容：師：寶貝們，上節課我們知道了小手聰明的秘密，誰還記得？（說唱小手聰明有秘密，加幾就是手指再伸幾，減幾就是手指收回幾）

四、故事引入新的課題

“孫悟空摘桃子”的故事情景，引出用手表示數1—9。

（1）天上的王母娘娘要過生日了，要請神仙們參加蟠桃大會，于是孫悟空去摘仙桃！孫悟空一個跟斗到了蟠桃園，摘了一個又大又紅的蟠桃，（出示教具桃子）“1”用我們的小手怎么表示呀？對！大哥最勤快！大哥出來表示1，教師通過故事一次出示1-9個桃子，讓幼兒能熟練的有手表示0-9（2）通過拼玩器引出簡單的直加減運算

師：小朋友們，上節課我們認識了虎媽媽的一群虎寶寶，它們和小手一家人比賽輸了，今天它們又來了，不過它們是來當老師的，孫悟空的師弟豬八戒最近也想學大本領，就請老虎一家和小手一家來當老師（出示豬八戒教具以及拼玩器）豬八戒問：老虎一家我這有一道題5+2=？這時兩只紅老虎一下跑到紫老虎那里排好隊，等于7，老虎家族不愧是老師算的可真快，豬八戒學會了，一會它又有題不回了，問小手一家人說：那么9-5=？小手一伸表示9減5就是送拇指媽媽回家等于4，小手一家也很棒（通過故事讓幼兒充分理解加減的含義并練習）

（3）邊拼邊說：2+2 3+1+5 6+3（4）手腦并用：加幾就是再伸幾，減幾就是手指收回幾

（5）寶貝們剛才表現的可真棒，現在寶貝們輕輕的閉上眼睛，我們的小手跑到腦子里去了，我們的小手表示出1，加上5，等于多少，（6），真棒，小手在腦子里面表示出9，減去4等于多少（5）適當做簡單的腦算

（6）配樂練習：教師放光盤，幼兒在律動中加深記憶

五、看算：

以比賽的形式練習看算，利用課前準備提卡

豬八戒今天學到了大本領，他想和小朋友比一比不用小手直接說答案，看看到底誰最厲害，誰最棒就可以 得到漂亮的小禮物，如：1+1 2+2

六、提速：

設計游戲情節教學：小朋友都知道孫悟空大妖怪特別厲害，今天我們來玩一個孫悟空三打白骨精的游戲，誰最厲害，誰贏了，就可以回到自己的座位上并且有小禮物，誰輸了就要算兩道題，算對了也有小禮物

通過游戲使幼兒對知識得到鞏固，并且在玩中學，趣味無窮

七、小結

鼓勵寶寶表現的特別，在游戲結束使寶寶意猶未盡還想在學習，以獎勵的形式激發幼兒學習的主動性。

八、布置作業 回家教爸爸媽媽

第二節：小手真能干

（二）活動目標：1.用手表示數字1—9，進行簡單的加減運算 2.理解加減的含義

3.運算順序的理解 重點難點：1.用手表示數的方法

2.加減含義，運算順序的掌握

活動準備：算理拼玩器、小獎貼、看算題卡，小鴨子教具等

課前檢查作業，表揚表現好的小朋友 活動過程：

一、導入：

師：小朋友今天都這么漂亮啊，我看誰表現得最棒，老師就把今天的小客人請出來和他玩，我們先來玩一個好玩的游戲吧，和老師一起做：

小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄話。

二、快速聽算：

小鳥和田鼠說的什么悄悄話呀？原來小鳥想考考田鼠還記得我們的計算器吧？

單手直加減運算：（1）右手準備：2+2 3+1 5+4 5+2 2+2+5 3+1+5 5+3+1 6-1 6-5 4-2 9-5 9-4 9-3 7-2 7-5 8-2（2）寶貝們把我們的小手藏起來，藏到背后，請準備（我準備）：2+5 9-2 7-5 5+1?

（3）小朋友把兩只小手鎖起來，像老師這樣（兩手交叉）不能動我們的小手，小腦子里想著小手是怎樣變成計算器算題的：2+1 5+2 8-3 7-5 9-4 ??

三、復習上節內容：

師：寶貝們咱們咱們小手一家人非常聰明，它們聰明的秘密是什么呀？ 師生一起：小手聰明有秘密，加幾手指再伸幾，減幾手指收回幾

四、故事引入新的課題（1）“數鴨子”的故事情景，引出用手表示數1—9。

今天天氣真好，鴨媽媽要帶著它的鴨寶寶出去郊游，鴨寶寶聽說手腦速算王國非常好玩，它們也想和小朋友一起玩游戲，我們先來數一數今天來了幾只鴨寶寶吧，小朋友們起立，右手準備（用手表示0-9）我們也把小老虎們請出來吧，（通過拼玩器讓孩子復習鞏固加減的含義）小鴨寶寶們想讓小老虎教他們算題，鴨寶寶出題，用拼玩器拼出答案。

小朋友們今天XX老師還給你們帶來了很多很好玩的東西，是用來變魔術用的，拼一拼就知道答案，想不想看看這個寶貝？引出拼玩器。

（2）說唱兒歌訓練：小手聰明有秘密，加幾手指再伸幾，減幾手指收回幾

（3）邊拼邊說：寶貝們拿出我們的小老虎一起來拼一拼吧：2+2 3+1+5 6+3-4（4）手腦并用：把小手藏起來，動腦筋想一想，算一算，2+1=？ 9-4=？ 現在伸出我們的右手一起算一算

（5）圖形練習：寶貝們輕輕閉上眼睛，看到藍藍的天空，空中飛著幾只小鳥？這時，我們的小手也跑來了，小手表示出了2，又加上5，等于？（7）依次訓練手在腦海里的變化（6）教師放隨堂光盤，與幼兒一起在音樂中復習以上知識

五、快速看算：鴨寶寶非常聰明不一會就把知識都學會了，而且她們不用小手也能算題，直接能用小腦子算出答案，小朋友們能不能呀？（能）（出示看算題卡進行簡單的看算練習）

六、提速

設計游戲情節教學：森林里的小動物們要舉行運動會了，現在小朋友們都變成了可愛的小動物，快去參加吧。

分組比賽：老虎隊、鴨子隊，算得快的組得一個小紅花

單個對抗賽：從每個隊中選出一個代表來進行比賽，以積分或獎勵的形式烘托氣憤，激發幼兒的積極性。

七、小結：

鼓勵寶寶表現的特別棒。以獎勵的形式激發幼兒學習的主動性。

八、布置作業： 回家教爸爸媽媽

第三節：機動復習小手真能干

第四節 四兄弟結伴與拼玩（1）

活動目標：1.使幼兒熟記2、3、的組成以達到心算 2.培養幼兒對數字的興趣

3、學會得數是2、3的加法腦算及對應的減法。

重點難點：

2、3、的組成口訣及看算 活動準備：算理拼玩器 看算題卡 小貓和魚的教具

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入：

師：小朋友們好，今天XX老師又來和寶貝們一起玩游戲了，老師還帶來了小朋友們最喜歡的漂亮的貼畫呢，看誰最棒，我們先來做一個好玩的小兒歌吧，老師一句小朋友一句。

小猴子吃蜜桃，一口一個它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不見了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年頭上長苗苗。

二、快速聽算：

師：小朋友們可不能學粗心的小猴子呀，無論做什么事都應該認真仔細，噢！咱們的計算器又想跑出來算題啦

（1）右手準備：2+1 2+2 4+5 5+4 8+1 7+2（2）小手藏起來（我就藏起來）：2+2+5 3+1-2??

（3）寶貝們把我們的小手鎖起來，對，請聽題： 6+3 9-2 8-5 6-1 4-3 3-1

三、復習上節課內容

四、故事引入新的課題（1）師：剛才小朋友表現的太棒了，變個奧特曼鼓勵一下自己吧！奧特曼，奧特曼，ohoh ye！我們今天的小客人等不急了，看！誰來了？（小貓）今天天氣可真好！小貓最喜歡吃什么呀？（魚）對，小貓想自己親自去釣魚，他來到河邊不一會就釣到一條大魚，它可真高興，又釣了一條，一共釣了幾條魚？ 2條。

拿出1的拼玩器，1+1=2，1和1組成2，1.1.2，小貓 又釣了一條共幾條魚？拿出拼玩器2+1=3 利用交換率1+2=3，1.2.3，2.1.3。2和幾組成3？1和幾組成3？拿出２再拿出幾可以組成3啊？拿出1再拿出幾就可以組成3啊？

講解什么叫加：你有３個老虎，我有1個老虎，我們兩個的老虎放在一起就是加．（2）說唱兒歌：1 1 2，1 2 3，2 1 3，寶貝們伸一下小手，我們一起記一下小兒歌（3）邊拼邊說：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。拼出2.3的組成（讓幼兒邊動手拼邊用腦記，以復習鞏固）

（4）手腦并用： 寶貝們把小手放到膝蓋上不準動，用小腦袋想（讓幼兒理解并能腦算，最后可伸出小手用手表示答案）右手準備 1+2，2+1，1+1（5）右腦圖形：寶貝們小手鎖起來，電腦按鈕打開：2+2 5+1 9-3 ?（訓練手在腦中形狀的變化）

(6)教師與幼兒一同觀看隨堂光盤，在音樂中加深記憶

五、快速看算：教師出示題卡看誰的火眼金睛最厲害, 1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2

六、提速 ：

設計游戲情節教學：今天小貓非常高興，自己釣到了那么多魚，而且還學到了大本領，它回到家美美的飽餐一頓，發現有好多小老鼠，現在我們一起來玩小貓捉老鼠的游戲吧！教師找兩名表現好的幼兒當小花貓，（教師可作小花貓頭飾兩個讓小朋友帶上）下面的都是小老鼠，一起說：小花貓輕悄悄，左瞅瞅，右瞧瞧，捉只老鼠來報到?被捉到的老鼠要受到懲罰算一道題，算對了就可以當小花貓，以上達到練習及個別指導的作用

單個對抗賽：認為自己算得快的小朋友舉手，到前面來，不服氣的來挑戰。

七、小結：

師：今天我們玩得高興吧，小朋友表現的都也別棒，小花貓以后還要和小朋友們一起玩游戲學本領呢，那么今天我們學會了2.3的組成，我們再來復習一遍吧：1.1.2 1.2.3 2.1.3

八、布置作業 填寫孩子在校表現

第五節：四兄弟結伴與拼玩（2）

活動目標：1.使幼兒熟記4的組成以達到心算 2.培養幼兒對數字的興趣

3、學會得數是4的加法腦算及對應的減法。

重點難點：4的組成口訣及看算

活動準備：算理拼玩器 看算題卡 小螞蟻大樹，孔雀羽毛等

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好好的小朋友 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好，寶寶們今天可都真漂亮呀，老師又帶來了一個好聽的兒歌，想不想學呀？（想）我只把它交給做的最棒的小朋友，老師一句小朋友一句：

大烏龜，小烏龜，大大小小擠一堆，不怕你從后面推，不怕你從上面捶，就怕你從洞口吹，呼呼，感冒了！

二、快速聽算：

師：剛才小朋友們表現可真棒呀，那老師還要看看小朋友們的計算器是不是更厲害了？（1）右手準備：2+5 2-2 4+5 5+1 8+1 7-2（2）好！現在把小手藏起來，不能看小手，聽老師出題：6+3 9-2 8-3 6-1 4-2 3-3（3）寶貝們把我們的小手鎖起來，小電腦打開！1+2 3+5 9-4??

三、復習上節內容

四、故事引入新的課題

（1）螞蟻上樹的故事：果園里有一顆很大的蘋果樹，一群螞蟻看到了就想爬到了就想爬到上面去看一看，蘋果樹上爬上了1只螞蟻，又爬上了3只，一共有幾只螞蟻？（教師出示教具）我們聰明的小老虎會，拿出1和3的拼玩器，1+3=4，1和3組成4，1 3 4。拿出3和1的拼玩器，利用交換率3+1=4，3和1組成4，3 1 4。這時候啊，有兩只螞蟻回家了，樹上還有兩只對不對？一會又爬上來兩只，那現在有幾只呢？拿出2和2的拼玩器，2+2=4，2和2組成4，2 2 4。

講解什么叫加和減：你有３個老虎，我有1個老虎，我們兩個的老虎放在一起就是加．你有2個老虎，我有2個老虎，我們兩個的老虎放在一起就是幾？（邊出示拼玩器邊講解）．那么4－３等于幾，將3和1組成的4拿走３，就是減，得1，4－２等于幾，將２和2組成的4拿走２，得出4－2＝２的答案。

（2）說唱兒歌：寶貝們真棒，那伸出我們的小手，我們邊說邊說邊擺1 3 4 3 1 4 2 2 4（3）邊拼邊說：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。拼出4的組成（讓幼兒邊拼邊說以加深記憶）

（4）手腦并用：寶貝們不用小手，用我們的小電腦想一想，好真棒！伸出小手再來一遍（強調用腦算用手表示）1+3，3+1，2+2，23+21（5）右腦手型變化訓練，打開電腦按鈕，小手鎖起來，想手的形狀，2+2+5 9-4+1?（6）教師放隨堂光盤，讓幼兒在音樂與快樂中加深記憶

五、小朋友們請看題卡，小手還要鎖起來，看誰的火眼金睛最厲害，看算：1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1

六、提速

今天還有一位美麗的小客人來了，它是（孔雀教具）美麗的孔雀說看哪個小朋友做的最棒，算題最快就能得到一份小禮物，大家想不想要？

設計游戲情節教學：孔雀的羽毛

誰答對題目誰就可以得到孔雀的羽毛一根，加油吧，小朋友們。

七、小結

今天寶貝們表現的都特別棒，我們學了新的本領，再來復習一遍吧

學會4的組成：1.3.4 3.1.4 2.2.4 1+3=？ 3+1=？ 2+2=？4-1=？ 4-2=？ 4-3=？

八、布置作業 填寫孩子在校表現 第六節：機動復習四兄弟結伴與拼玩

第七節 媽媽帶寶貝一起玩（加減6）

活動目標：1.培養幼兒分解復雜信息的能力 2.掌握直加直減中+6，-6的題型 重點難點：特殊題型的掌握 活動準備：算理拼玩器 看算題卡

課前檢查作業，表揚并獎勵作業完成好的幼兒 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好，今天XX老師的計算器又有一個更神奇的本領，能算更難的題，而且還能做更好玩的小游戲，大家和老師一起做：

小手小手拍拍，我把小手舉起來。

小手小手拍拍，我把小手擺起來，小手小手拍拍，我把小手轉起來。

小手小手拍拍，我把小手藏起來。

二、快速聽算

（1）寶貝們做的真棒，請自己吃個棒棒糖吧，棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我最棒！

右手準備： 2+5 4+5 8-5 9-4 7-2 2+5+1-2（2）小手藏到后面去聽題： 8-3+2 6-5+2 9-4+2 6-5+2 4+5-3（3）小手鎖起來，打開小電腦，9-4+2 7-5+1??

三、復習上節課內容，師：寶貝們，上節課我們一起學習了4的組成，還記得小口決嗎？1.3.4 3.1.4 2.2.4

四、故事引入新的課題

（1）今天老師特別想吃蘋果，可我家就只有1個了，于是老師又買了6個，請小朋友拿出拼玩器拼一下，老師家里現在有幾個蘋果？7個，對了，真聰明。現在把我們的小手槍6伸出來，就是拇指媽媽和幾個手指寶寶啊？1個。很好。6就是拇指媽媽和1個手指寶寶，無論這個手指寶寶是大是小，都可以和媽媽組成6。加是放在一起的意思對不對？手指寶寶最喜歡玩捉迷藏的游戲了，那么1+6就是伸出右手食指表示1右手大哥出來表示1，大哥藏起來了（伸出左手把食指握住），再加6就是加拇指媽媽和一個中指寶寶，他們找到大哥了，結果等于7。2+6，就是大哥和二哥都藏起來，+6就是拇指媽媽又帶一個寶寶，帶兒歌出來，等于8.要注意拇指媽媽要和手指寶寶一塊出來，一塊回家。那小朋友自己算一下，2+6 3+6。和以前一樣干活的時候要先讓大 寶寶出來（從內向外加）。9-6小朋友拿出9的拼玩器拼一下，減6就是拿出6還剩幾？3對了。現在用我們的小手在來算一下，注意減的時候要先把小的寶寶送回家哦。先伸出9，減6就是減拇指媽媽和小指寶寶。小朋友自己算一下，8-6，7-6。

故事導入拼玩器得出答案強調交換率：

加法交換律的講解： 繼續講解什么叫加：你有1個老虎，我有6個老虎，我們兩個的老虎放在一起就是加．加起來就有7只老虎．現在把兩個人有的老虎的只數換過來，再放在一起，還是7只老虎，這就是加法的交換律．（2）說唱兒歌：小朋友們表現的很好，一起鼓勵一下自己吧！

棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒，我真棒。棒棒棒，我最棒。（3）邊拼邊說：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（4）手腦并用：寶貝們用我們的電腦算一算：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（強調用手酸出答案，用小手表示出來）

（5）右腦圖形訓練：1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（強調手在腦中形狀的變化）

（6）教師放隨堂光盤，在歡樂的音樂中加深鞏固知識

五、看算：老師把題卡拿出讓幼兒看，迅速報出答案，看誰報的又快又準，表揚快的幼兒，鼓勵其他幼兒，老師把幼兒編號然后拿出看算題卡喊號搶報答案！1+1 1+2 2+1 2-1 3-1 3-2 1+3 4-2 3+1 2+2 4-3 4-1 2+1

六、提速

設計游戲情節教學：今天又好多小星星也來到了這里，不過它們要請小朋友幫忙找到自己的好朋友，給小星星找朋友。得數相同的就是好朋友。貼出題卡。

分組比賽：奧特曼隊、孫悟空隊。

單個對抗賽：老師出題，評出勇敢小能手。

七、小結

今天我們神奇的本領小朋友都學會了嗎？他能算更難的題了，現在我們一起來一遍吧

+6，-6的單雙手練習。

八、布置作業 填寫孩子在校表現。

第八節課：媽媽帶寶貝一起玩（加減7、8）

活動目標：1..掌握直加直減中+7，-7，+8，-8的題型

2，讓幼兒明確拇指媽媽和任意兩個寶寶同時伸出就是7，拇指媽媽和任意三個寶寶同時伸出就是8 重點難點：特殊題型的掌握

活動準備：算理拼玩器 看算題卡 孫悟空，桃子，小羊，小牛，小獎貼

課前檢查作業，表揚并獎勵作業完成好的幼兒 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好，今天XX老師在路上遇到孫悟空，它在摘仙桃呢，它說哪個寶寶能幫它算題，它就送給誰一個仙桃，大家高興嗎？好，咱們看一下誰能吃到仙桃。

二、聽算：

（1）右手準備：2+5-6 4+5-3+1 4+5-2 7+2-5,這幾個小朋友算的更快了，孫悟空要請它們吃仙桃了。

（2）現在看看哪些小朋友把小手藏到后面去也能幫孫悟空算題：

1+6 2+6 3+6 9-6 8-6 7-6 6-6（3）哇！小朋友們可真厲害！孫悟空說誰要是不用小手，用小腦袋想著來算就更厲害了！4+5-6 2+2+5-6 8-6+2-3 1+6-2-5 7-6+1+2

三、復習上節知識：

師：寶貝們都變現的特別棒，誰還記得+6就是再讓誰說來？（媽媽帶一個寶寶）-６就是再讓誰回家（媽媽帶一個寶寶）

四、故事引入新的課題

（１）把大手槍7伸出來，7是拇指媽媽和幾個寶寶啊？2個，很好，7就是拇指媽媽和2個手指寶寶，手指寶寶最喜歡玩什么游戲呀？（捉迷藏）對，？那么1+7就是伸出右手大哥出來表示1，大哥藏起來（左手握住右手食指）再加7就是加拇指媽媽和二哥和三哥他們找到大哥了，結果等于8（要注意拇指媽媽要和手指寶寶一塊出來，一塊回家）那小朋友自己算一下，2+7 和以前一樣干活的時候要先讓大寶寶出來（從內向外加）9-7小朋友拿出9的拼玩器拼一下，減7就是拿出7還剩幾？7對了。現在用我們的小手再來算一下，注意減的時候要先把小的寶寶送回家哦。先伸出9，減7就是減拇指媽媽，小指寶寶和無名指寶寶，小朋友自己算一下，8-7。很好。同樣方式講解+8，-8。然后分組提問。

故事導入拼玩器得出答案強調交換率：

加法交換律的講解： 繼續講解什么叫加：你有1個老虎，我有7個老虎，我們兩個的老虎放在一起就是加．加起來就有8只老虎．現在把兩個人有的老虎的只數換過來，再放在一起，還是8只老虎，這就是加法的交換律．

（２）說唱兒歌：荷花荷花幾月開，一月不開二月開，荷花荷花幾月開，二月不開三月開，荷花荷花幾月開，三月不開四月開。荷花開了，沒開就算題。

（３）邊拼邊說：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼。1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（４）手腦并用：寶貝們用小腦袋想想 1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（強調先用腦袋算出結果再用手表示）

（５）右腦圖形訓練：1+7 2+7 1+8 9-7 8-7 9-8（強調收在腦中形狀的變化）

五、看算：老師把題卡拿出讓幼兒看，迅速報出答案，看誰報的又快又準，表揚快的幼兒，鼓勵其他幼兒，老師把幼兒編號然后拿出看算題卡喊號搶報答案（1—4組成的看算）2+2 1+3 2+1 3+1 4-3 4-2

六、提速：

設計游戲情節教學：小星星找朋友的游戲進行練習。

分組比賽：今天老師帶來了可愛的小羊和漂亮的小牛，他們餓了，想吃草了，看到路上有11棵草，他們就吵起來了，于是他們就進行比賽。分兩隊，作對一道題就喂一棵草，看哪隊得到的青草最多。單個對抗賽：選出小班長，進行單獨表揚。發下小獎品。下節課挑戰小班長。

七、小結

7是拇指媽媽和兩個手指寶寶。8是拇指媽媽和三個手指寶寶。掌握+7，-7，+8，-8的單雙手練習。

八、布置作業：填寫孩子在校表現

第九節課：機動復習媽媽帶寶貝一起玩

第十節 團團圓圓進十位（1）活動目標：1認識十位。

2.分清左右手，復習1-9的表示

3.認識左手表示十位，學習用雙手表示數字。4.分清個位十位 5.學習雙手的直加

重點難點：左右手代表數的不同，加法含義及運算順序的熟練 活動準備：算理拼玩器 看算題卡及教具 課前檢查作業，表揚并獎勵表現號的小朋友 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好！今天老師又來和小朋友們一起玩游戲了，我們來做一遍大烏龜，小烏龜吧！

大烏龜，小烏龜，大大小小擠一堆，不怕你從后面推，不怕你從上面捶，就怕你從洞口吹，呼呼，感冒了！

二、快速聽算

師：小朋友們今天表現可真棒！現在老師要考考你們的計算器啦！

（１）右手準備：2+2+5-4 3+1+5-5 4+5-2-5（２）把小手藏起來，準備好了嗎？請聽題： 6+3-4+2 7-2+4 8-3-5+4（３）小手鎖起來，現在小手已經跑到腦子里去了，２+７-４

９-６+５

１+３+５-８??

三、復習上節知識，小朋友們，上節我們學習了+７，就是再讓媽媽帶兩個寶寶出來，-８就是讓媽媽帶３個寶寶回家（簡單出題復習）

四、故事引入新的課題

1、小朋友們我們的右手早就變成計算器了，可是呀左手早就不愿意了，它也想出來和小朋友們一起玩游戲，現在請出我們的左手來吧，老師告訴你們一個小秘密，左手可厲害了，它一個寶寶出來就表示１０，那么左手兩個寶寶就是２０，??依次到９０，（真棒）

2、用雙手表示下面的數 30 40 60 70 90 10 50

3、那左手也能變成計算器，教師示范２０+５０，??左手表示十位，它只要出來就表示幾十幾十?它呀，能變成大獅子，老師一說大獅子，小朋友們就把十位左手舉起來，大獅子，大獅子??右手表示個位，他出來就是幾，幾，幾！它呀能變成小鴿子，老師說小鴿子小朋友們就把個位右手舉起來：小鴿子，小鴿子?（分清個位，十位）

說唱兒歌：“木頭人”將幼兒圍成一圈，一邊轉圈一邊說：“我們都是木頭人，不會說話不會動”然后看誰能保持一個動作不動。

邊拼邊說：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼，進行快速搶答。

手腦并用：在木頭人的游戲中，邊活動邊練習，如20+50 30+10 快速聽算：（聽算前強調個、十位代表數的不同，如老師說小鴿子，寶寶伸右手說個位幾、幾、幾，老師說大獅子，寶寶伸左手說十位幾

十、幾

十、幾十）

雙手準備：10+10+20 20+20+50 90-30+10

五、看算：教師出示題卡，看誰的火眼金睛最厲害，20+20 10+30 30+10

六、提速

設計游戲情節教學：美麗的美人魚被可惡的大海怪抓走了，勇敢的王子要去把美人魚就出來，于是他要和大海怪決斗，王子和大海怪決斗救美人魚的故事。分組比賽：小朋友們我們分組去、幫王子吧。

單個對抗賽：小朋友們幫王子把題卡上的題做出來就可以前進一 步，誰先到達頂層誰就可以就出美羊羊了。

七、小結

在游戲中結束，讓寶寶感覺意猶未盡，下次還想玩。這樣就可以鼓勵寶寶回家多練習小手，感覺有興趣。

八、布置作業 填寫孩子在校表現

第十一節 團團圓圓進十位（2）

活動目標：1認識十位。

2.分清左右手，復習1-9的表示

3.認識左手表示十位，學習用雙手表示數字。4.分清個位十位 5.學習雙手的直減

重點難點：左右手代表數的不同，減法含義及運算順序的熟練 活動準備：算理拼玩器 看算題卡及教具 課前檢查作業，表揚并獎勵表現號的小朋友 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好！今天老師又來和小朋友們一起玩游戲了，我們來做一遍！

請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。

請你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。

請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭。

請你跟我背背后，我就跟你背背后。

二、快速聽算

師：小朋友們今天表現可真棒！現在老師要考考你們的計算器啦！

（１）右手準備： 2+2+5 3+1+5 4+5-2（２）把小手藏起來，準備好了嗎？請聽題：

6+3 7-2 8-3 1+1 1+5（３）小手鎖起來，現在小手已經跑到腦子里去了，２+７

９-６

１+３+５??

三、復習上節知識，小朋友們，上節我們學習了認識整十數 如：10 20 40 50 70 90 還學會了整十數的加法，雙手準備10+20 20+20 30+50 40+50 20+50

四、故事引入新的課題

1、小朋友們我們的右手早就變成計算器了，可以算整十數的加法，怎樣算減法呢？老師告訴你們一個小秘密，“減幾收回幾，（真棒）”

2、師范講解40-20 左手伸4，右手0，減20，就是左手收回2，右手不變，等于20

小游戲：“木頭人”將幼兒圍成一圈，一邊轉圈一邊說：“我們都是木頭人，不會說話不會動”然后看誰能保持一個動作不動。

邊拼邊說：小朋友，自己拿出拼玩器拼一拼，進行快速搶答。手腦并用：在木頭人的游戲中，邊活動邊練習，如90-50 30-10 40-20 80-50 70-20 快速聽算：（聽算前強調個、十位代表數的不同，如老師說小鴿子，寶寶伸右手說個位幾、幾、幾，老師說大獅子，寶寶伸左手說十位幾

十、幾

十、幾十）

五、看算：教師出示題卡，看誰的火眼金睛最厲害，20-20 80-30 30-10

六、提速

設計游戲情節教學：美麗的美羊羊被可惡的灰太狼抓走了，勇敢的喜羊羊要去把美羊羊就出來，于是他要和灰太狼決斗，喜羊羊和灰太狼決斗的故事。

分組比賽：小朋友們我們分組去、幫喜羊羊吧。

單個對抗賽：小朋友們幫王子把題卡上的題做出來就可以前進一 步，誰先到達頂層誰就可以就出了喜羊羊40-10 20-10 70-50 80-30 90-40 90-50

七、小結

在游戲中結束，讓寶寶感覺意猶未盡，下次還想玩。這樣就可以鼓勵寶寶回家多練習小手，感覺有興趣。

八、布置作業 填寫孩子在校表現

第十二節課團團圓圓進十位（2）

活動目標：1認識疊數。

2.分清左右手，復習1-9的表示

3.認識左手表示十位，學習用雙手表示疊數。4.分清個位十位

5.學習雙手計算的直加減 活動準備：算理拼玩器 看算題卡及教具 課前檢查作業，表揚并獎勵表現號的小朋友 活動過程：

一、導入

小朋友們好，今天老師看哪個寶寶表現的最棒，就讓他當小雷主，好不好？

二、快速聽算

（１）右手準備： 2+2+5-4 3+1+5-4（２）把兩只小手藏到背后，請準備：20+50+10 20+10+50 90-50-40 80-20-10

三、復習上節知識： 師：小朋友們的計算器越來越厲害了?上節課我們認識了十位大獅子和個位小鴿子，老師說請?請到誰，小朋友們就把誰伸出來，請大獅子（幼兒伸左手十位）請小鴿子（幼兒伸右手個位）（反復練習）

四、故事引入新的課題

1、老師要變個魔術，小朋友猜這是多少？老師先伸左手3（30），再伸右手3，引出雙手表示疊數，變魔術反復進行幾次，讓幼兒明白幾十幾是先伸幾十（大獅子），再伸幾（小鴿子）小朋友想一想，這個魔術怎么變呢？ 師范講解

22+22 66+33

2、快速聽算 33+55 11+11 66+11 77+22

3、說唱兒歌：大烏龜，小烏龜，大大小小擠一堆，不怕你從后面推，不怕你從上面捶，就怕你從洞口吹，呼呼，感冒了！

六、提速：

設計游戲情節教學：開火的游戲，看哪一組火車最先跑到最高點，答對題目的那一組，他們的大火車就可以往前跑一步。

分組比賽：喜羊羊隊、美羊羊隊，兩組比賽。

單個對抗賽：從兩組各選一個小朋友當汽車頭，兩個小朋友比賽，看誰跑得快！

33+11 11+22 66+33 77+11 55+11 22+22 66+11 77+22

第十三節課團團圓圓進十位（3）

活動目標：1繼續學習疊數。

2.分清左右手，復習1-9的表示 3..分清個位十位

5.學習雙手計算的疊書的直接減法 活動準備：算理拼玩器 看算題卡及教具 課前檢查作業，表揚并獎勵表現號的小朋友 活動過程：

一、導入

小朋友們好，今天老師看哪個寶寶表現的最棒，就讓他當隊長，好不好？

二、快速聽算

（１）雙手準備：22+55 22+22 33+55 44+55 11+55（２）把兩只小手藏到背后，請準備：11+55 22+66 33+11 33+55 11+511

三、復習上節知識：

師：小朋友們的計算器越來越厲害了?上節課我們認識了十位大獅子和個位小鴿子，并且會計算疊數的加法了，今天我們繼續學習疊數，減法。

四、故事引入新的課題

1、老師要變個魔術，小朋友猜這是多少？老師先伸左手9（90），再伸右手9，引出雙手表示疊數，師范講解

99-55 減55，左手收回5右手也收回5，等于44

2、快速聽算77-55 88-33 99-55 44-22 33-11 66-11

3、說唱兒歌：大烏龜，小烏龜，大大小小擠一堆，不怕你從后面推，不怕你從上面捶，就怕你從洞口吹，呼呼，感冒了！

六、提速： 設計游戲情節教學：捕魚的游戲，讓小魚算題，答對題目的回去繼續游戲。

分組比賽：喜羊羊隊、美羊羊隊，兩組比賽。

單個對抗賽：從兩組各選一個小朋友當汽車頭，兩個小朋友比賽，看誰跑得快！

66-55 77-22 66-11 88-33 99-44 99-22 33-11 44-44

第十四課：團團圓圓進十位(4)（學習兩位數加一位數）

活動目標：1.學習兩位數加一位數

重點難點：用手表示數時左右手的區分，伸手順序，加幾個加到個位上 活動準備：算理拼玩器 看算題卡 閃示卡片若干、小汽車、小獎貼 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入

小朋友們好，今天老師看哪個寶寶表現的最棒，就讓他當汽車頭來開大汽車，好不好？

二、快速聽算

（１）右手準備： 2+2+5-4 3+1+5-4（２）把兩只小手藏到背后，請準備：20+50-10 30+10+50 44+55-88+11 33+11-22 77-66+88（３）寶貝們真棒，現在兩只小手都跑到小腦袋里去了：１１+２２ ９９-４４ ７７-５５??

三、復習上節知識：

師：小朋友們的計算器越來越厲害了?上節課我們認識了十位大獅子和個位小鴿子，老師說請?請到誰，小朋友們就把誰伸出來，請大獅子（幼兒伸左手十位）請小鴿子（幼兒伸右手個位）（反復練習）

四、故事引入新的課題

老師要變個魔術，小朋友猜這是多少？老師先伸左手3（30），右手伸4，變魔術反復進行幾次，讓幼兒明白幾十幾是先伸幾十（大獅子），再伸幾（小鴿子），34+5=？ 小朋友想一想，這個魔術怎么變呢？雙手表示34加5，5是表示幾個幾個的數，應該加到表示個位的右手上，等于39.說唱兒歌：小猴子吃蜜桃，一口一個它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不見了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年頭上長苗苗。

手腦并用：老師說數請小朋友們快點用手表示出來。可用閃示卡來比賽練習，如53，72，89 快速聽算：系統訓練直加直減運算，雙手表示數，區分左右手。如老師說小鴿子，寶寶伸右手說個位，老師說左手，寶寶伸左手說十位。72+5 63+6 74+5 81+8

五、看算： 利用看算題卡進行直加減看算的搶答練習。

師：寶貝們，現在我們把小手鎖起來，眼睛看黑板，１５+２ “１５”十位是１，個位是５，加２只加個位，十位不變，所以結果是１７，1+3 1+1 2+2 12+2 11+1

六、提速：

設計游戲情節教學：開汽車的游戲，看哪一組汽車最先跑到最高點，答對題目的那一組，他們的大汽車就可以往前跑一步。

題目 32+2 5 1+3 41+1 32+2 12+2 11+2 分組比賽：蘋果隊、香蕉隊，兩組比賽跑汽車。

單個對抗賽：從兩組各選一個小朋友當汽車頭，兩個小朋友比賽，看誰的大汽車跑得快！

題目 35+2 5 4+5 47+1 32+1 15+2 12+2

七、小結

鼓勵小朋友回家后和家長玩大汽車的游戲，看誰厲害！

八、布置作業 發小獎貼及最高獎，激發興趣

第十五課：團團圓圓進十位(5)（學習兩位數減一位數）

活動目標：1.學習兩位數減一位數

重點難點：用手表示數時左右手的區分，伸手順序，減幾個減到個位上，活動準備：算理拼玩器 看算題卡 閃示卡片若干、小獎貼 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入

小朋友們好，今天老師看哪個寶寶表現的最棒，就讓他當汽車頭來開大汽車，好不好？

二、快速聽算

（１）右手準備： 2+1+5 2+1+5-3（２）把兩只小手藏到背后，請準備：30+50-10 20+10+50 44+55-22 33+11+55 77-66+88（３）寶貝們真棒，現在兩只小手都跑到小腦袋里去了：55+２２ 44-４４ ７７-22??

三、復習上節知識：

師：小朋友們的計算器越來越厲害了?上節課我們學習了兩位數加一位數，現在比一比誰算得最快，雙手準備22+5 21+2 72+5 21+3 22+5 81+2 24+5 71+2

四、故事引入新的課題

手腦速算王國里的2只小獅子和7只小老虎一起到公園里散步，小朋友說這是多少？『拼玩器』27用手怎樣表示呢？老師先伸左手2（30），再伸右手7，表示27，減去5，在右手上收回5，等于22.反復進行幾次，讓幼兒明白幾十幾是先伸幾十（大獅子），再伸幾（小鴿子），小朋友想一想，雙手表示34-2，應該怎樣減？

說唱兒歌：小猴子吃蜜桃，一口一個它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不見了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年頭上長苗苗。

快速聽算：系統訓練直加直減運算，雙手表示數，區分左右手。如老師說小鴿子，寶寶伸右手說個位，老師說左手，寶寶伸左手說十位。72-1 69-5 74-2 88-3

五、看算：

利用看算題卡進行直加減看算的搶答練習。

師：寶貝們，現在我們把小手鎖起來，眼睛看黑板，１9-２ “１9”十位是１，個位是9，減2只減個位，十位不變，所以結果是１７，1+3 1+1 2+2 12+2 11+1

六、提速：

設計游戲情節教學：開汽車的游戲，看哪一組汽車最先跑到最高點，答對題目的那一組，他們的大汽車就可以往前跑一步。

題目 28-5 74-2 39-5 59-4 36-1 48-3 分組比賽：蘋果隊、香蕉隊，兩組比賽跑汽車。

單個對抗賽：從兩組各選一個小朋友當汽車頭，兩個小朋友比賽，看誰的大汽車跑得快！

題目 44-2 27-5 29-5 17-2 16-5 79-4

七、小結

鼓勵小朋友回家后和家長玩大汽車的游戲，看誰厲害！

八、布置作業 發小獎貼及最高獎，激發興趣

第 十六 課團團圓圓進十位（6）

學習兩位數加兩位數）

活動目標：學習兩位數加兩位數。

重點難點：用手表示數字，兩位數直加。

活動準備：算理拼玩器 看算題卡，小獎貼，青蛙教具，小蝌蚪家具等 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好，今天天氣可真好，又一群小客人要和伱們一起做游戲，我們先一起來做大烏龜，小烏龜

大烏龜，小烏龜，大大小小擠一堆，不怕你從后面推，不怕你從上面捶，就怕你從洞口吹，呼呼，感冒了！

二、快速聽算

師：寶貝們表現的可真棒，我們的計算器應該更厲害了，老師要看看誰的最厲害，就能得到小禮物

（１）雙手準備：22+22+55 33+11-22 99-44+11 77-66+88 99-88+33 ４１+３-２

７６+１-５??

（２）把小手藏到背后，聽題：８４+５-７

６２+２-１

７５+４-３??

（３）現在小手自己鎖起來，他跑到我們的腦子里去了，２２+５５

９９-４４+２２

２４+５

９６-１

三、復習上節知識：

師：小朋友們我們兩只小手都變成了神奇的計算器，可老師忘記哪只手是：大獅子，十位呀？噢真棒，小朋友們都變成小老師了，那小鴿子呢？如果加幾，幾，幾，應該加在那只手上呀？（個位右手上）

四、故事引入新的課題

練習左右手，我們一起玩游戲，老師說大獅子，小朋友就伸十位，右手是個位數，表示幾幾幾，從1到9，左手是十位數，表示幾十幾十，從10到90。老師和大家一起變魔術，變變數字，老師先變25，36，30。現在老師出數，小朋友變。很好，我們今天還有小客人來了，（出示小蝌蚪）他們出去玩結果找不到自己的媽媽了，我們一起來幫助他們吧，我們一起給小蝌蚪找媽媽，例如51+21=72。小手伸出５１，先加２０，加在大大獅子上，再加１，加在小鴿子上，等于７２，找出72的青蛙，他就是蝌蚪的媽媽。一個小朋友找一只青蛙。

寶貝們表現得可真棒！大獅子非常厲害，所以我們只要聽到幾十幾，就是要去加減，先加減大獅子，最后找小鴿子，現在我們再練習幾道題吧：

快速聽算：26-15 48-26 75-60

28-17+16 39-18+26

57-56+12 38-17+51

五、看算： 師：小朋友們，我們把小手藏起來，老師教你們變成火眼金睛，不用小手一下就能說出答案，２１+１３，先看個位是１和３３，那么１.３幾？（１.３.４）號我們就吧４寫在后面，板書：２１+１３＝

４再看十位，十位是２和１那么２.１.幾（２.１.３）再把十位３寫在前面２１+１３＝３４，（先看個位再看十位，減法同上，強調先看）老師把題卡拿出讓幼兒看，迅速報出答案，看誰報的又快又準，表揚快的幼兒，鼓勵其他幼兒，老師把幼兒編號然后拿出看算題卡喊號搶報答案（1—4組成的看算）22+22 11+33 44-22 42-31 43-21 22-10 23-12 24-12

六、提速

設計游戲情節教學：小朋友幫小蝌蚪找到了媽媽。現在青蛙媽媽為了感謝你們教大家一個新游戲。

姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？賣錢呀。錢呢？買肉了，肉呢？小貓叼走了，小貓呢？上樹了，樹呢？被水沖走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翹著尾巴上山了。單獨問貓呢？激發孩子的興趣。答對了做一題，錯了就要多做一題。

七、小結

小朋友今天都很棒，幫小蝌蚪找到媽媽了，你們的本領真大。

八、布置作業 填寫孩子在校表現

十七課：團團圓圓進十位(7)（學習兩位數減兩位數）

活動目標：學習兩位數減兩位數。

重點難點：用手表示數字，兩位數直減。

活動準備：算理拼玩器 看算題卡，小獎貼，青蛙教具，小蝌蚪家具等 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好，師：小朋友今天都這么漂亮啊，我看誰表現得最棒，老師就把今天的小客人請出來和他玩，我們先來玩一個好玩的游戲吧，和老師一起做：

小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄話。

二、快速聽算

師：寶貝們表現的可真棒，我們的計算器應該更厲害了，老師要看看誰的最厲害，就能得到小禮物

（１）雙手準備：22+22-11 33+11-22 99-22+11 77-66+·11 99-88+33 1１+３-２

2６+１-５??

（２）把小手藏到背后，聽題：3４+５-4

６２+２-１

2５+４-３??

（３）現在小手自己鎖起來，他跑到我們的腦子里去了，11+５５

９９-４４+11 ２４+５

5６-１

三、復習上節知識：

師：小朋友們我們兩只小手都變成了神奇的計算器，可老師忘記哪只手是：大獅子，十位呀？噢真棒，小朋友們都變成小老師了，那小鴿子呢？如果加幾，幾，幾，應該加在那只手上呀？（個位右手上）

四、故事引入新的課題

小朋友。很好，我們今天還有小客人來了，（出示小蝌蚪）他們出去玩結果找不到自己的媽媽了，我們一起來幫助他們吧，我們一起給小蝌蚪找媽媽，例如89-52=。小手伸出89，先減5０，在大大獅子手上減，再減2，在小鴿子手減上，等于37，找出37的青蛙，他就是蝌蚪的媽媽。一個小朋友找一只青蛙。

寶貝們表現得可真棒！大獅子非常厲害，所以我們只要聽到幾十幾，就是要去減，先加減大獅子，最后找小鴿子，現在我們再練習幾道題吧：

快速聽算：26-15 48-26 75-60 28-17+16 39-18 57-56 38-17

五、看算：

師：小朋友們，我們把小手藏起來，老師教你們變成火眼金睛，不用小手一下就能說出答案，49-１３，先看個位是9-３，那么9-３等于幾？我們就就把6寫在后面，板書： 49-13= 6，再看十位，十位是4和1那么4-等于幾？再把十位3寫在前面49-13=＝３6，（先看個位再看十位，強調先看）

老師把題卡拿出讓幼兒看，迅速報出答案，看誰報的又快又準，表揚快的幼兒，鼓勵其他幼兒，老師把幼兒編號然后拿出看算題卡喊號搶報答案（1—4組成的看算）

48-11 44-23 42-31 43-21 22-10 23-12 24-12

六、提速

設計游戲情節教學：小朋友幫小蝌蚪找到了媽媽。現在青蛙媽媽為了感謝你們教大家一個新游戲。

姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？賣錢呀。錢呢？買肉了，肉呢？小貓叼走了，小貓呢？上樹了，樹呢？被水沖走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翹著尾巴上山了。單獨問貓呢？激發孩子的興趣。答對了做一題，錯了就要多做一題。

七、小結

小朋友今天都很棒，幫小蝌蚪找到媽媽了，你們的本領真大。

八、布置作業 填寫孩子在校表現

十八課：復習團團圓圓進十位

第十九課

機動，復習團團圓圓進十位

第二十課：5的組成 活動目標：1.掌握5的組成口訣 2.能運用口訣進行運算

重點難點：5的組成口訣

活動準備：算理拼玩器，看算題卡，灰太狼，喜洋洋教具，小獎貼 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入（兒歌導入）：

師：小朋友們好，好長時間沒有和小猴子一起玩了，現在我們一起來向一邊小猴子吃蜜桃的兒歌吧，一起做：

小猴子吃蜜桃，一口一個它不嚼，蜜桃吃完了，桃核不見了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年頭上長苗苗。

二、快速聽算

（１）師：寶貝們請出小手，練習一下我們的計算器吧，雙手準備

集體表演 22+55-66 77-66+55-11 77+22-33+1

123+25-31 78-25+11 24+55-63（２）小手藏起來，（我就藏起來）把小手藏到后面，認真聽題，１１+６６-５５

９９-８８+２２

２１+２６-３５??（３）小手鎖起來，兩只小手跑到腦袋里：２４+５-６

３１+１５

９６-４１??

（表現好的給予獎勵）

三、復習上節知識：

師：小朋友們，上節我們都變成孫悟空的火眼金睛了，看算應該先看什么？（個位）再看十位，真棒，教師出示題卡。重點進行看算練習

四、故事引入新的課題（展開）

1：小朋友們表現的真棒！老師給你們講故事 1加4，5博士

老虎家族要進行數學大賽了，各個家庭都派出了精兵強將。經過初賽、復賽、決賽，大象伯伯公布比賽 結果，藍老

虎代表隊只有一只小老虎獲得了“小博士”；綠老虎代表隊最棒，有四只小老虎獲得“小博士”。1個小博士加4個小博士，5個小博士。1加4，5博士（邊講邊演示）

2、小朋友自己拼一拼，擺一擺吧

3、今天我們的好朋友小老虎要來和我們一起玩了，那小朋友看一下老師手里拿的是幾？５，5是什么形狀啊？半圓，對了，5是半圓的形狀，象打彎弓，拿出1再拿出幾可以組成5啊？4。拿出4再拿出幾就可以組成5啊？1。也就是一個1和一個4可以組成5。1+4=5 1 4 5 4+1=5 4 1 5。

通過拼玩器邊拼邊說5的組成。（教師可放隨堂光盤，使幼兒能在輕松愉快中獲得知識）

4 1 5

1+4=5 4+1=5 5-1＝4 5-4=1

快速聽算：寶貝們表現的可真棒！我們現在把小耳朵豎起來進行搶答，看誰回答的又快又準，就可得到老師漂亮的小禮物，5-1=？ 5-4=？ 1+4=？ 4+1=？50-10=？ 50-40=？55-44=？55-11=？

五、看算：

利用5的組成教師出示題卡，幼兒直接回答 ：1+4 4+1 2+3 3+2 利用1和4的關系，直接回答：1+4 4+1 5-4 5-1

六、提速：

設計游戲情節教學：今天喜洋洋到美洋洋那里去玩了，天黑了，他要回家了，可喜洋洋在回家的路上遇到了灰太狼，他說只要小朋友能算對題，灰太狼就可以放過喜羊羊，那我們都是愛心小天使，大家一起來幫助喜洋洋吧，1+4 4+1 5-4 5-1 2+2+1 5-1-2 1+2+1+1 5-4+2

七、小結：

今天我們學了5的組成，１.４.５ ４.１.５

回家告訴爸爸媽媽。

八、布置作業： 填寫孩子在校表現

第二十一課時：1加4 5博士（兩位加一位）

活動目標：1.用拼完器講故事，讓幼兒明白并學會1加4，5博士的兒歌，能運用兒歌進行運算 2.學習兩位數加一位數，如21+4 重點難點：1和4，5博士及相關運算 活動準備：算理拼玩器，看算題卡等等 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友

活動過程：

一、導入：

師：小朋友們好！今天XX老師又帶來了好多漂亮的小動物，要送給表現最棒的小朋友，請出我們的小手，我們一起來做一遍大烏龜，小烏龜的游戲吧！

大烏龜，小烏龜，大大小小擠一堆，不怕你從后面推，不怕你從上面捶，就怕你從洞口吹，呼呼，感冒了！

二、快速聽算

師：寶貝們，剛才做的可真棒，那現在請出我們的計算器，老師要看看誰的又變厲害了

（1）右手準備：1+4 4+1 5-4 5-1 2+3 3+2 5-3 5-2 雙手準備： 22+55-66 77-66+55-11 77+22-33+11（2）現在把小手藏到背后，小耳朵豎起來，認真聽題，看誰能第一個說出的答案，誰就有小禮物噢！23+25-31 78-25+11 24+55-63（3）兩只小手跑到腦袋里去了，寶貝們把小手鎖起來：1+4 4+1 ? 2+2+5 21+5 76-1 25+24（表現好的給予獎勵）

三、復習上節知識：

師：寶貝們，上節課我們幫助了喜洋洋，還記得5的組成口訣嘛？（師生一同復習1.4.5 4.1.5）利用我們的小口決還能算題呢（教師出題，幼兒搶答，表揚并獎勵表現好的幼兒）

四、故事引入新的課題（展開）

（1）說唱兒歌：寶貝們，那我們把新兒歌再記一遍吧！1加4 5博士

5減4等于１ 5減1等于4。那小朋友想一下，21+4=？雙手表示21，加4加到個位上，1加4 5博士等于25.45-4=？雙手表示45，5減4等于１，等于41.快速聽算：5-1=？ 5-4=？ 1+4=？ 4+1=？71+4=？ 51+4=？ 94+1=？ 84+1=？

（2）邊拼邊玩說：小朋友們，拿出我們的拼玩器，自己動手拼一拼吧（讓幼兒邊拼邊玩說，以加深記憶）

（3）手腦并用：寶貝們打開我們的小電腦，算出答案，再用小手表示出來，1+4 4+1 5-4 5-1 10+40 40+10 50-40 50-10（4）右腦圖形訓練，現在把小手鎖起來，小手跑到腦子里去了，現在小手在腦子里表示出1，老師說4，小手就變成幾了（5）真棒（訓練手在腦中形狀的變化）（5）教師放光盤，進行配樂圖形的訓練

五、看算：寶貝們看題卡，21+24 先看個位4.4 1加4等于（5），再看十位2.2 2加2等于（4）真棒（板書：21+24=45）現在老師這里還有更多題卡，看哪個小朋友最聰明！1+4 21+24 41+14 55-41

六、提速

設計游戲情節教學：剛才小朋友們表現得可真棒呀，現在老師和寶貝們一起玩木頭人的游戲吧！山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，哪個小朋友動了就出來算題，答對的可繼續做游戲 36-25+23

23+56-68 71+4=？ 94+1=？24+1 34+1 54+131+4 21+4

七、小結

今天我們學了新的小兒歌，1加4，5博士，5減1等于4，5減4等于1還能算更難的題了，小朋友表現都很好，回家告訴爸爸媽媽。

八、布置作業： 填寫孩子在校表現

第二十二課：

1加4 5博士（兩位減一位）

活動目標：1.用拼完器講故事，讓幼兒明白并學會1加4，5博士的兒歌，能運用兒歌進行運算

2.學習兩位減一位數，如25-4 重點難點：1和4，5博士及相關運算 活動準備：算理拼玩器，看算題卡等等

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入：

師：小朋友們好！今天XX老師又帶來了好多漂亮的小動物，要送給表現最棒的小朋友，請出我們的小手，今天老師又來和小朋友們一起玩游戲了，我們來做一遍！

請你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手。

請你跟我拍拍腿，我就跟你拍拍腿。

請你跟我摸摸頭，我就跟你摸摸頭。

請你跟我背背后，我就跟你背背后。

二、快速聽算

師：寶貝們，剛才做的可真棒，那現在請出我們的計算器，老師要看看誰的又變厲害了

（1）右手準備：1+4 4+1 5-4 5-1 2+2+5 9-5-2 8-1-2 雙手準備： 22+55-66 77-66+55-11 77+22-33+11（2）現在把小手藏到背后，小耳朵豎起來，認真聽題，看誰能第一個說出的答案，誰就有小禮物噢！23+25-31 78-25+11 24+55-63（3）兩只小手跑到腦袋里去了，寶貝們把小手鎖起來：1+4 4+1 ? 2+2+5 21+5 76-1 25+24（表現好的給予獎勵）

三、復習上節知識：

師：寶貝們，上節課我們幫助了喜洋洋，還記得5的組成口訣嘛？（師生一同復習1.4.5 4.1.5）利用我們的小口決還能算題呢（教師出題，幼兒搶答，表揚并獎勵表現好的幼兒）

四、故事引入新的課題（展開）

（1）小朋友們表現的真棒！現在請出我們的小老虎一家吧，（2）說唱兒歌：寶貝們，那我們把新兒歌再記一遍吧！1加4 5博士

5減4等于１ 5減1等于4。那小朋友想一下，21+4=？雙手表示21，加4加到個位上，1加4 5博士等于25.『3』師范講解 45-4=？雙手表示45，5減4等于１，等于41.快速聽算：5-1=？ 5-4=？ 1+4=？ 4+1=？71+4=？ 51+4=？ 94+1=？ 84+1=？

（3）邊拼邊玩說：小朋友們，拿出我們的拼玩器，自己動手拼一拼吧（讓幼兒邊拼邊玩說，以加深記憶）

（4）手腦并用：寶貝們打開我們的小電腦，算出答案，再用小手表示出來，5-4 5-1 50-40 50-10（5）右腦圖形訓練，現在把小手鎖起來，小手跑到腦子里去了，現在小手在腦子里表示出1，老師說4，小手就變成幾了（5）真棒（訓練手在腦中形狀的變化）（6）教師放光盤，進行配樂圖形的訓練

五、看算：寶貝們看題卡，21+24 先看個位4.4 1加4等于（5），再看十位2.2 2加2等于（4）真棒（板書：21+24=45）現在老師這里還有更多題卡，看哪個小朋友最聰明！1+4 21+24 41+14 55-41

六、提速

設計游戲情節教學：剛才小朋友們表現得可真棒呀，現在老師和寶貝們一起玩木頭人的游戲吧！山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，哪個小朋友動了就出來算題，答對的可繼續做游戲 36-25+23

23+56-68 71+4=？ 94+1=？24+1 34+1 54+131+4 21+4

七、小結

今天我們學了新的小兒歌，1加4，5博士，5減1等于4，5減4等于1還能算更難的題了，小朋友表現都很好，回家告訴爸爸媽媽。

八、布置作業： 填寫孩子在校表現

第二十三課時：1加4 5博士（兩位加兩位）活動目標：

1、繼續學習1加4，5博士

2、學習兩位數加兩位數，如21+24 45-11 重點難點：兩位數翻手的手算及看算 活動準備：算理拼玩器 看算題卡

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入

《小豬照鏡子》，小兔送給小豬一面鏡子，因為這只小豬很臟。有一天，小兔找它玩，結果發現小豬的臉還是很臟，卻一直在擦鏡子，小兔說，小朋友們看小豬的臉上有那么的的臟東西，我們來幫助他吧，如果小朋友把題都算對了，小豬就會變干凈啦！

二、快速聽算

（1）右手準備：1+4 4+1 5-1 5-4 2+2+1 6-1-1（2）小手藏到背后，認真聽老師出題：

77-22 99-44+22 88-33+22-66 94+1=？65-4=? 95-1=?（3）真棒！現在小兔說只要小朋友們把小手鎖起來，不用手來算對幾道題，小豬就會變干凈：1+4 4+1 5-1 ??

三、復習上節知識： 師：寶貝們剛才表現的非常棒，小豬變干凈了，非常高興，我們還學會了新的兒歌：1加 4，5 博士，5減4 等于1，5減1等于4。

四、故事引入新的課題

（1）師：小兔看到小豬變干凈了，就想喝小豬一起去公園玩，他們走在去公園的路上，發現一條大河擋住了他們的去路，河上還有一座橋，不過他們必須算對橋上的題才能才能過去，題目是：56-41=？咦，這怎么算呀！小手表示56，減41先減40.大獅子上減（5減4等于1）50-40=10右手6-1=5結果等于15，小兔和小豬算對題過了橋到公園里高興的游玩了，再來算幾道題練練吧！

24+21 21+24 75-24 95-81 55-44 55-11 59-48（2）兒歌游戲：真棒，再來記一遍我們算題的小秘訣小兒歌吧：1加4 5博士

5減4等于1 5減1等于4。

（3）邊拼邊說：（１和４的關系）1+4=5 4+1=5 5-1＝4 5-4=1（幼兒變拼邊說，以加深記憶）

（4）手腦并用：（腦算出答案，并用收表示出來）1+4=？ 4+1=？ 5-1=？ 5-4=？ 10+40=？40+10=？

（5）右腦圖形訓練：師：寶貝們把小手輕輕印在腦子里，24+21=？24+21=?雙手表示24，左手加20，右手加4，1加4，5博士，等于45.小腦袋里算出答案是45，真棒，再來算幾道75-24 64+31??

（6）配樂訓練：教師放隨堂光盤，讓幼兒算題鞏固

五、看算：

老師把題卡拿出讓幼兒看，迅速報出答案，看誰報的又快又準，表揚快的幼兒，鼓勵其他幼兒，老師把幼兒編號然后拿出看算題卡喊號搶報答案（1—5組成的看算）22+22 11+33

六、提速

設計游戲情節教學：小豬和小兔在公園里玩的非常高興他們為了感謝你們教大家一個新游戲。

姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？賣錢呀。錢呢？買肉了，肉呢？小貓叼走了，小貓呢？上樹了，樹呢？被水沖走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翹著尾巴上山了。單獨問貓呢？激發孩子的興趣。答對了做一題，錯了就要多做一題。（教師也可個別知道，使每個孩子都有聯系的機會）

七、小結 ：

今天我們學習了更厲害的大本領，能算更難得題了，小朋友表現都很好，要繼續加油啊

八、布置作業：填寫孩子在校表現

第二十四課時：1加4 5博士（兩位減兩位）活動目標：

1、繼續學習1加4，5博士

2、學習兩位數減兩位數，如21+24 45-11 重點難點：兩位數翻手的手算及看算 活動準備：算理拼玩器 看算題卡

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入 師：小朋友們好，師：小朋友今天都這么漂亮啊，我看誰表現得最棒，老師就把今天的小客人請出來和他玩，我們先來玩一個好玩的游戲吧，和老師一起做：

小鳥小鳥住在大樹上，田鼠田鼠住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬呀爬，喇叭花喇叭花變成小電話，小鳥和田鼠說著悄悄話。

二、快速聽算

（1）右手準備：1+4 4+1 5-1 5-4 3+1

2+2+1 6-1-1（2）小手藏到背后，認真聽老師出題：

77-55 99-44 88-33+22 94+1=？25-4=? 35-1=?（3）真棒！現在小朋友們把小手鎖起來，不用手來算對幾道題：1+4 4+1 5-1 2+2 7+2??

三、復習上節知識：

師：寶貝們剛才表現的非常棒，老師非常高興，我們還學會了新的兒歌：1加 4，5 博士，5減4 等于1，5減1等于4。

四、故事引入新的課題

（1）師：有一天，小兔、小豬一起去公園玩，他們走在去公園的路上，發現一條大河擋住了他們的去路，河上還有一座橋，不過他們必須算對橋上的題才能才能過去，題目是：45-21=？咦，這怎么算呀！小手表示45，減21先減20.大獅子上減（4減2等于2）40-20，右手5-1=4結果等于24，小兔和小豬算對題過了橋到公園里高興的游玩了，再來算幾道題練練吧！

75-21 95-84 55-44 55-11 59-48 25-11 35-21（2）兒歌游戲：真棒，再來記一遍我們算題的小秘訣小兒歌吧：1加4 5博士

5減4等于1 5減1等于4。

（3）邊拼邊說：（１和４的關系）1+4=5 4+1=5 5-1＝4 5-4=1（幼兒變拼邊說，以加深記憶）（4）手腦并用：（腦算出答案，并用收表示出來）1+4=？ 4+1=？ 5-1=？ 5-4=？ 10+40=？40+10=？50-10 50-40 55-44 55-11（5）右腦圖形訓練：師：寶貝們把小手輕輕印在腦子里，45-31 =？雙手表示45，左手減30，右手減1，等于14.小腦袋里算出答案是14，真棒，再來算幾道75-24 64+31??（6）配樂訓練：教師放隨堂光盤，讓幼兒算題鞏固

五、看算：

老師把題卡拿出讓幼兒看，迅速報出答案，看誰報的又快又準，表揚快的幼兒，鼓勵其他幼兒，老師把幼兒編號然后拿出看算題卡喊號搶報答案（1—5組成的看算）55-11 55-44 45-11 55-21

六、提速

設計游戲情節教學：小豬和小兔在公園里玩的非常高興他們為了感謝你們教大家一個新游戲。

姐姐，干什么呢？采花呢。采花干什么呀？賣錢呀。錢呢？買肉了，肉呢？小貓叼走了，小貓呢？上樹了，樹呢？被水沖走了，水呢？老牛喝了，老牛呢？翹著尾巴上山了。單獨問貓呢？激發孩子的興趣。答對了做一題，錯了就要多做一題。（教師也可個別知道，使每個孩子都有聯系的機會）

七、小結 ：

今天我們學習了更厲害的大本領，能算更難得題了，小朋友表現都很好，要繼續加油啊

八、布置作業：填寫孩子在校表現 第二十五課時：機動復習 第二十六課時：機動復習

第二十七節課：2和3，5指山

活動目標：1.復習5的組成及分解，復習1和4的關系

2.用拼完器講故事，讓小朋友明白2加3，5指山 并能運用兒歌進行運算 3．學習兩位數加減一位數 如22+3 45-2 重點難點：熟練口算

活動準備：算理拼玩、看算題卡

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友

過程：活動準備：算理拼玩器、題卡、小白兔、10個蘿卜 活動過程：

一、導入

小朋友們好（老師好）今天天氣有點冷，是不是呀？（是）現在小朋友伸出自己的小手和老師一起來做個手指操活動一下。

小猴子，吃蜜桃。一口一個它不嚼，呦，蜜桃吃完了，桃核不見了，哎呀呀，真糟糕，桃核吃到肚里面，明年頭上長苗苗。小手暖和了嗎？（暖和了）

二、快速聽算

（1）寶貝們的小手靈活了，計算器是不是也更厲害了呢？（單|雙手準備）

1+4 4+1 5-1 5-4 24+21 35-21 41+54（2）真棒，那現在把小手藏起來背后去，計算器會算的更快的

32+65 79-66 87-32 94-51 83-32 67+32-48+26= 24+25-37+65=（3）小朋友們把小手放到胸前鎖起來，現在著小手來算題

41+11 96-51 285+21 54-42??.三、復習上節課知識：

師：寶貝們算得可真棒，那么我們一起來想一下咱們的小兒歌吧，1加4 5博士

5減4等于1 5減1等于4。請自己吃個大菠菜鼓勵一下自己吧！

四、故事引入新的課題，講解新課題

（1）今天啊，是個特殊的日子。因為今天是小白兔的生日，他請了很多好朋友來給他過生日，小熊啊，小松鼠啊，小猴子啊都給它帶來了漂亮的生日禮物。數字寶寶1，2，3，4也來了，可是由于他們來的太匆忙了，忘記帶禮物了，這時候他們覺得特別不好意思。這時小1和小4說我們給你唱首歌吧。1 加 4，...4加1，...5-4=，5-1=。其他小動物聽了都給他們鼓掌說好聽。小2和小3想了一下說：我們也給你唱歌吧。可是他們不知道2+3=？3+2=？5-3=?也不知道5-2=？我們幫幫他，好不好？拿出我們的拼玩器，2+3，把2和3合到一起是幾啊？5.3+2，也是等于5。2加3和3加2結果是一樣的。5-3=?把3拿走等于2。5-2=？把2拿走等于3。這下它們可知道了（邊說邊用拼玩器演示）2+3=5 3+2=5 5-3=2 5-2=3.它們想了一下就想出了一首非常好聽的歌。聽聽他們是怎么唱的。2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3。好不好聽？（好聽）其它小動物都想和它們學，我們也一起來唱唱吧。伸出你的小手

（2）說唱兒歌：2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3。好，這次我們拍著小手快點說一遍。2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3。現在小手放到膝蓋上，我們一起來玩一個啞劇，老師不說話，看哪個小朋友知道老師想說什么。用拼玩器演示2+3= 3+2= 5-3= 5-2=.真棒，..小朋友最了解老師了，老師和你握握手，做個好朋友。

（3）邊拼邊說：現在小朋友們拿出自己的拼玩器，自己動手拼一拼，記住是一邊拼一邊說呀！

（4）手腦并用：那這是多少？20，20+30= 30+20= 50-30= 50-20= 伸出我們的雙手請出雙胞胎22，22+33= 33+22= 55-33= 55-22= 非常好，現在我們在來一遍看誰變的最快。..小朋友變的最好了，老師獎給他一個小貼畫。

（5）右腦圖形訓練：正在這些伙伴們邊跳邊唱玩的特別開心的時侯大獅子突然來了，你們猜它是來給小白兔過生日的嗎？（不是）對了，他今天是來難為小兔子的，大獅子拿出一堆蘿卜，讓小兔子把蘿卜后面的題目都算上答案，有一道不對的，它就會把它和它的好朋友都吃了，而且必須把小手鎖起來，用小腦袋來算。說完就大搖大擺的走了。伙伴們這下可都嚇壞了，因為這些題目實在是太難了。那小朋友看一下，你們會不會。12+3 加3就是在個位上加2，2加3 5指山，十位不變結果等于15，95-3= 42+3= 95-2=（6）配樂訓練，教師放隨堂光盤，使幼兒加深記憶

五、看算：一片一片的小云彩 上邊有看算的題目：2+3 3+2 5-2 5-3 92+3 20+30 30+20 50-20 50-30 22+3 83+2 43+2 95-2 95-3

六、提速

設計游戲情節教學：小朋友們，今天我們來玩個吹泡泡的游戲，老師選幾個最棒的小朋友上來玩（可以出題選，做對一道題叫一個最棒的小朋友上臺，，）小朋友圍成一個圈，一起說：“吹泡泡，吹泡泡，吹了一個大泡泡，泡泡變小了，泡泡變大了，嘣，泡泡吹破了，然后小朋友一起來算題（游戲反復進行）

分組比賽：幼兒分成老虎隊和猴子隊，兩隊比賽看誰最棒。

七、小結

今天我們學了更大的本領，我們一起來想一想吧。2+3，5指山。5-2=3 5-3=2

八、布置作業：回家后小朋友把老師交給你們的本領教給爸爸媽媽，看他們誰最厲害，小朋友再見！（老師再見！）

第二十八節課：2加3，5指山（兩位加減兩位）活動目標：1.繼續學習2加3，5指山

2.學習兩位數加兩位數，如12+23 重點難點： 復習2加3，5指山，學習相關運算，兩位加兩位 活動準備：算理拼玩、看算題卡，小馬教具 課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入

師：小朋友們好，小朋友們今天表現的太棒了，老師今天也很高興，表揚所有的小朋友，今天老師只和小朋友玩游戲，小朋友高不高興啊？現在我們先來做一個兒歌吧，活動一下我們的小手，小鳥小鳥正在大樹上，田鼠田鼠，住在大樹下，喇叭花喇叭花爬呀爬??

二、快速聽算

(1)現在我們的小手都很靈活了，可今天小鳥對田鼠說什么悄悄話呀？原來小鳥要和田鼠來比賽算題呢！小鳥說我會算翻手的題呢，小朋友會嗎？（會）

單|雙手準備： 1+4 4+1 2+3 3+2 5-1 5-4 10+40 40+10 20+30 30+20 50-40 50-20 50-1（2）田鼠不服氣了，它說它還能把收藏起來不看小手算題呢！

手背后：21+24-30 95-41+25 54-31 34+25??

（3）可小鳥和田鼠都不回不用小手算題，我們小朋友可很厲害，能把小手放到腦子里算題呢！

5-3 5-2 24+21 45-21 45-24

三、復習上節知識：

師：寶貝們剛才表現特別棒，我們上節還學會了好聽的兒歌，2加3，五指山，5減3等于2，5減2等于3（師生說唱兒歌）

四、故事引入新的課題

（1）有一匹小馬它要過河去，河水很深他得走小石頭橋，可橋上有題，算對了才能過去，小朋友們幫幫它吧，想一下72+23=？雙手表示72，在左手上20，右手上加3，2加3，5指山，等于95.95-82=？雙手表示95，在左手上減80，右手減2，5-2=3.等于13.小馬很快算對了橋上的題，也過了河，它可高興了，小朋友們都學會了嘛？小馬是用什么小秘訣算這么難的題呀？對是我們的小兒歌

（2）說唱兒歌：2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3（3）現在寶貝們拿出拼玩器，我們在一起來拼一拼吧玩一玩吧，邊拼邊說： 2+3 3+2 5-2 5-3（4）手腦并用：小朋友們真棒鼓勵一下自己吧，我們可不能驕傲，再來練一練吧：雙手準備 39-26 48-23 45-21 45-24 直接腦算回答： 2+3 3+2 5-2 5-3 20+30 30+20 50-30 50-20（5）右腦圖形訓練：以發小獎貼的形式，邊獎勵邊進行手在腦中形狀的變化！2+3 3+2 5-2 5-3 20+30 30+20 50-20 50-30（6）配樂練習：教師放隨堂光盤，輕松愉快進行鞏固兒歌及運算

五、看算：

教師出示題卡，進行快速看算，強調先看個位再看十位 1+4 4+1 2+3 3+2 5-2 5-3 5-1 5-4 22+3 83+2 43+2 95-2 95-3 23+22 23+12 45-23 55-22

六、提速：

設計游戲情節教學：剛才小馬過了橋，可它走了一會，又有一條大河擋在了前面，這次小馬也不怕，因為它學會了大本領，肯定會很輕松的過河的，小朋友們，我們和小馬一起過河吧小馬過河的游戲

貼上題卡，小馬走一步就反過題卡，小朋友搶答出答案，小朋友回答對了，小馬就前進一步。

七、小結

復習鞏固5的組成，我們還學會了學會了2個好聽的兒歌1加4，5博士，5減1等于4，5減4等于1，2加3，五指山，5減2等于3，5減3，等于2，在教學中尋找樂趣。

八、布置作業 填寫孩子在校表現 第二十九節課：復習直加、減及5的運算 活動目標：1.熟練直加、減的運算 2.掌握5的組成及看算 3.理解算理

重點難點：看算 直接口算5的運算 活動準備：算理拼玩器 看算題卡

課前檢查作業，表揚并獎勵表現好的小朋友 活動過程：

一、導入：

師：小朋友們好，老師今天又來和小朋友們一起來玩好玩的游戲了，我們先來學一個新兒歌吧，來，跟老師一起學：

乒乓球上高樓，上上下下，左左右右，前前后后，咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕1個變成3，3變5，5變8，學好本領為國家。

二、快速聽算，寶貝們，學的可真快，那我們的計算器肯定會更快！（1）單|雙手準備：1+4 4+1 2+3 3+2 5-1 5-4 5-2 5-3（2）小朋友們請把小手藏到背后，認真聽題：21+24-13 95-43+27 32+63-41 ??（3）寶貝們把小手藏起來，小手放到腦袋里算題：24+21 36-15 75-21 45-13 59-58 74+21 35-24 42+12 36+21 45+12 ??

三、復習上節知識：

師：小朋友們剛才表現非常棒！那現在我們來玩一個接龍的小游戲，老師說上句，小朋友說下句，1加4，5博士，5減1等于4，5減4等于1，2加3，五指山，5減2等于3，5減3，等于2??

四、故事引入新的課題

（1）白雪公主要過生日了，小朋友們表現的這么棒，陳老師打算要帶小朋友去參加白雪公主的生日宴會。哦，對了，你們準備禮物了嗎？不用擔心老師都給你們準備好了（出示禮品盒）禮品盒里有題卡，小朋友們都要做對哦，這可是入場卷啊，有的才能進去。先把我們的小秘訣再記一遍吧

（2）說唱兒歌：1加4 5博士

5減4等于1 5減1等于4。

2加3，5指山，3加2，5指山，5-3=2，5-2=3（3）邊拼邊說：小朋友們現在請出我們的小老虎，我們一起來拼一拼，玩一玩吧，5的組成1 4 5 4 1 5 2 3 5 3 2 5 拼玩1和4得關系及2和3得關系

（4）手腦并用：雙手準備 24+21 71+24 95-81 45-34

23+22 23+12 45-23 55-22（5）右腦圖形訓練：寶貝們算得可真快，現在我們把小電腦也要算厲害的題了，72-51+74 24+21-33 79-67+53 95-62+66（6）配樂練習，教師放隨堂光盤，進行配樂練習5.看算：現在我們用我們的小眼睛看，用小腦袋算題！（出示題卡，進行看算練習）1+4 4+1 2+3 3+2 5-2 5-3 5-1 5-4 22+3 83+2 43+2 95-2 95-3 23+22 23+12 45-23 55-22

六、提速：

設計游戲情節教學：得入場券。

出示題卡，請小朋友搶答，第一個答出的，就可以得到入場券，的到入場券的小朋友可先站到臺上來，把題卡發完了就一起唱“生日快樂”歌，老師可事先選一位漂亮的小女生當白雪公主，烘托課堂氣氛。

七、小結 ：

老師教態要自然親切，讓幼兒喜歡老師。

八、布置作業：填寫孩子在校表現

第三十課時：機動復習

第三十一課時：機動復習

第三十二課時：機動復習

第二篇：徐工手腦速算公開課教案

徐工手腦速算公開課教案

該教案屬于數的運算課程的教學，適合于小學一年級或幼兒園中大班的數學課程的教學（中班只講到右手直加減就可以），本節課將教學過程設計成了一個完整的與老虎比賽的故事，學習過程手腦并用，一會兒音樂，一會兒游戲，一會兒唱兒歌，讓幼兒園感覺不到在學習，而是全身心的投入到激烈的比賽中。數形、手形的認識和訓練將抽象的數學概念變成形象的實物演繹，從而輕松突破數的腦算。公開課知識點：

1.導入 2.引出小手及小手的作用 3.認識左右手4.分清左右手 5.介紹小手一家人

6.通過拼玩器引出老虎一家人與小手一家人比賽表示數7.右手直加減 8.引出左手十位 9.雙手疊數直加減 10.效果展示 11.結束語.1、通過談話導入主題：

師：小朋友們好！幼：老師好！

師：我是你們的新老師，我姓***，那以后小朋友見了我應該叫我什么呀？幼：***老師

師：小朋友真棒！***老師是從一個神秘的手腦速算王國里來的，在我們的手腦速算王國里有很多可愛的小動物，有長脖子的長頸鹿，長鼻子的大象，有一個家族很厲害，小朋友們猜猜他是誰？（模仿老虎的聲音動作）幼：老虎

師：真棒!還有我們的小手一家人也很厲害！在我們手腦速算王國里還有很多好玩的游戲，漂亮的小貼畫（出示貼畫吸引孩子）一會老師看哪個小朋友表現的最棒，就把漂亮的小貼畫送給他！

2、引出小手及小手的作用：

師：現在小朋友請出我們的小手，跟老師一起做個手指游戲，老師說一句，小朋友說一句：

小手小手拍拍，我把小手舉起來，小手小手拍拍，我把小手轉起來，小手小手拍拍，我把小手藏起來！

恩，小朋友們做的真棒！那老師問問小朋友，剛才我們做這個手指游戲的時候用到的是我們的什么呀？（老師邊問邊伸出自己的手引導孩子）幼：小手

師：對了，用到了我們的小手！我們的小手本領可厲害了！

3、認識左右手：

師：現在小朋友們跟老師一起把我們寫字畫畫的小手請出來，他有一個好聽的名字叫右手，小朋友跟老師說，右手！幼：右手！

師：右手右手右手(手由低到高)幼：右手右手右手

師：右手啊還有一個和他長得一模一樣的好朋友那就是左手，跟老師說左手幼：左手 師：左手左手左手（手由低到高）幼：左手左手左手 師：恩，小朋友們表現的真棒，給自己鼓鼓掌表揚一下！4.分清左右手：

師：現在小朋友們把小手藏起來，老師跟你們玩一個變左右手的游戲！老師說右手在哪里？小朋友就伸出你們的右手說右手在這里，看哪個小朋友伸的最快!(師幼開始互動)小朋友們準備好，右手在哪里？ 幼:右手在這里

師：左手在哪里？幼：左手在這里！

（再反復練習幾遍，最后落在右手上，注意老師說的時候一定要有底氣，注意節奏轉換）

5、介紹小手一家人：

師：小朋友們真棒！現在小朋友打開我們寫字畫畫的右手，看我們的小手長的可真奇怪呀！這些手指寶寶有的高，有的矮，有的胖，有的瘦！（說的時候要有所指）我們的小手在我們手腦速算王國里都有新的名字，現在小朋友跟老師一起來和他們交朋友，好不好？幼：好!師：現在小朋友跟老師一起先把這個又矮又胖的手指請出來，他是？幼：大拇指

師：對了，真棒！但是在我們手腦速算王國呀，國王給她起了一個新的名字叫拇指媽媽，小朋友跟老師說拇指媽媽 幼：拇指媽媽！

師：拇指媽媽平時要干很多的活，很辛苦，所以累的媽媽長的這么矮，那這個最矮最胖的是誰呀.?幼：拇指媽媽

師：拇指媽媽還有四個寶寶，那我們先看離媽媽最近的這個是拇指媽媽的大兒子，我們叫他大哥！跟老師說大哥！大哥最勤勞了，每次媽媽有活的時候都是大哥第一個先出來幫媽媽干活，那這個最勤勞的是？幼：大哥

師：那我們再看中間長的最高最壯的這個是拇指媽媽的二兒子，我們叫他二哥，跟老師說，二哥！幼：二哥 師：二哥吃飯從來不挑食，所以長的最高最壯，那小朋友也要向二哥學習吃飯的時候能不能挑食啊？幼：不能 師：那這個長的最高最壯的是？幼：二哥！

師：現在我們再一起來看一看二哥旁邊這個寶寶，他最懶了，連腰都直不起來，這個是拇指媽媽的三兒子，我們叫他三哥！跟老師說三哥！小朋友可不能學三哥這么懶哦！那小朋友這個最懶的是誰啊？幼：三哥！師：那我們再看最小的這個，這個是媽媽最小的一個兒子，也是這三個哥哥的弟弟，所以我們叫他四弟，四弟！小朋友可別看四弟這么小，他呀可聰明了，我們交朋友的時候可以用四弟來干什么啊?拉鉤鉤，對了！（可以讓幼兒互動拉拉勾交朋友）那這個最小最聰明的是誰啊？幼：四弟

師：小朋友們真棒，現在我們已經和我們的小手一家人是朋友了，一會他們還會教給你們大本領呢！

5、利用拼玩器引出老虎媽媽一家：

師：現在老師要請一位客人出來，小朋友猜猜是誰？他的頭上寫了一個大大的王字，叫起來啊嗚啊嗚，這是誰呀？ 幼：老虎

師:對了，這個是老虎媽媽，今天老虎媽媽正跟他的寶寶在一起玩游戲呢，突然一只狐貍站出說：“老虎大王，現在有一個小手一家人比你們厲害多了，她們都會算數了。”老虎媽媽一聽說：“什么？比我們還聰明？孩子們，走，我們一起去找小手一家人挑戰。”老虎媽媽就帶著他的虎寶寶來到小手一家門前，高喊，拇指媽媽，聽說你們也會算數了，敢跟我們比賽嗎？拇指媽媽說：“比就比，我才不怕你呢！”這時候虎媽媽說：“寶貝們，你們都出來！”（拼玩器提前貼在黑板上）拇指媽媽，你看我的1只虎寶寶就表示1，像冰激淋一樣，兩只虎寶寶一起出來就表示2，像小紅帽一樣，小朋友們看這是幾呀？

師幼：3 4 5 6 7 8 9，這時候拇指媽媽不慌不忙的說：“我的寶寶也可以，不信你們來看。”現在小朋友請出你們的右手，和老師一起來看看我們的小手一家人是怎么表示數的，好不好？幼：好 師：這時候拇指媽媽高喊：“大兒子先出來表示多少呀？幼：1 師：真棒，那大哥和合二哥一起出來就表示？2，大哥二哥和三哥一起出來就表示？3，（每講解一個數字老師帶幼兒多認識幾遍）小朋友們看四弟也出來了，媽媽的四個寶寶都 出來就表示4，這時候老虎媽媽哈哈大笑，你只有四個兒子，看你怎么表示5？拇指媽媽不慌不忙的說：“寶貝們都給我回家，媽媽自己出來就能代表全家就表示5.，小朋友們伸出我們的拇指媽媽跟老師一起說，5 5 5幼：5 5 5 師：拇指媽媽表示5幼：拇指媽媽表示5 師：現在小朋友們把小手藏起來，老師讓你變出幾小朋友們就變出幾，看誰變的最快，變變變變出5（老師邊說邊伸手引導）真棒！拇指媽媽表示5，帶大兒子一起出來就表示6，666.師：小朋友們看我們的6像什么呀？（教師邊問手邊做打槍的手勢提示幼兒）幼：手槍 師：對，像小手槍，跟老師一起說，6 6 6小手槍幼：6 6 6小手槍、師：那小手槍表示幾呀？幼：6 師：現在老師說6 6 6，小朋友就請出小手槍6對著天花板“啪、啪、啪”開槍，看誰的槍最響小朋友們準備好，6 6 6 幼：“啪、啪、啪” 師：真棒，這時候二哥也出來了，媽媽帶兩個寶寶就表示7，跟老師說7 7 7，幼：7 7 7 師：那小朋友們看這個7像什么呀？卡擦卡擦卡擦（教師模仿剪刀的聲音）幼：剪刀 師：對了，像小剪刀，跟老師說7 7 7小剪刀幼：7 7 7小剪刀 師：那小剪刀表示幾呀？幼：7 師：恩，小朋友們表現的真棒！這時候最懶的三哥也出來了，媽媽帶著三個寶寶出來就表示8，跟老師一起說8 8 8 幼：8 8 8 師：那小朋友們看這個8像我們掃地用的什么啊？幼：小掃把 師：對，8像小掃把，8 8 8 小掃把幼：8 8 8 小掃把 師：小掃把表示幾呀？幼：8 師：現在老師說8 8 8，小朋友們說掃掃掃，看誰的小掃把掃的最干凈。小朋友們準備好：8 8 8幼：掃掃掃

師：小朋友們可真棒！這時候小弟弟說媽媽、媽媽，我也要出來比賽!小手一家人都出來了就表示9，跟老師說9 9 9 幼：9 9 9 師：小手一伸表示9幼：小手一伸表示9 師：9 9 9 拍拍手（教師可以跟幼兒互動）幼：9 9 9拍拍手！這時候拇指媽媽說：“寶貝們我們都回家，不跟他們玩了”，小拳頭就表示0.老虎媽媽你們能表示0嗎!老虎媽媽一看，就帶著他的虎寶寶灰溜溜的逃到老虎洞去了！那這次比賽是我們的小手一家人獲得了第一名，小朋友們也很棒，來給自己慶祝一下說耶！6.正數，倒數：

師：小朋友們有沒有爬過山啊？幼：有（沒有）

師：那今天老師帶小朋友們一起來爬高山，現在老師教你們一個小口令，老師說右手準備，小朋友就請出我們的右手握緊小拳頭說準備完畢，現在我們來練習一下，右手準備幼：準備完畢 師：好，我們從最下面開始爬，從1數到9，看誰爬的最高 師幼：1 2 3 4 5（5的時候強調一下）6 7 8 9，哇，小朋友們爬的都很高，現在天黑了，寶寶們要回家了，我們要先讓小寶寶回家，因為小寶寶最小最怕黑了 師幼：9 8 7 6 5 4 3 2 1 0.師：今天老師在手腦速算王國還給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起跟著音樂來數數字寶寶吧！（教師帶幼兒跟隨音樂數數）

7.右手單手直加減：

師：這時候小手一家人正在家里練習呢，突然又聽到敲門聲，開門一看果然老虎媽媽又帶著他的寶貝來了，上次比賽表示數你們贏了，這次我們不但能表示數，還會算題呢，你們能嗎？拇指媽媽說：“能”，這時候大象伯伯在這里經過，（出示大象伯伯教具）聽見他們兩家要比賽，大象伯伯說：“你們兩家比賽，我來給你們做裁判”！然后大象伯伯鼻子一甩伸直做了個1，把耳朵忽閃忽閃忽閃了三下是+3，（板書1+3），這時一直藍老虎站出來，還有三只黃老虎也跑出來，一共是幾呀？幼：4 師：這時候拇指媽媽說：“大兒子出來表示1，加3就是另外的三個寶寶一起出來，等于幾？”幼：等于4 師：這時候老虎媽媽湊到大象伯伯的耳朵旁邊說：“大象伯伯，大象伯伯，你出一道減法題，她們肯定不會算！”然后大象伯伯又把長鼻子一甩，做了個9的動作，然后把腳咚咚跺了兩下，是減2（板書9-2），這時候9只藍老虎站出來，她們在一起正玩的高興呢，這時候兩小老虎說肚子餓了，要回家吃飯了，（兩只紅老虎壓住兩只藍老虎）9只小老虎走了兩只還剩下幾只呀？幼：7只

師：所以9-2=7，大象伯伯宣布，這次比賽兩家并列第一名。這時候拇指媽媽不服氣的說： “我們小手一家人還能算像大火車一樣長的題呢，不信你們看。”小朋友們右手準備：1+5+1+2-4-5=？（教師可以自由出題）幼：等于0 師：等于0的小朋友回答正確!這時候大象伯伯說了：“現在我宣布這次的比賽是小手一家人獲得了第一名！”老虎一家比賽又輸了，又灰溜溜的逃走了!小朋友我們小手一家人厲不厲害？幼：厲害

師:現在老師就把小手聰明的秘密告訴你們，讓你們也變得跟小手一家人一樣厲害!他的小秘密就是：“加幾手指再伸幾，減幾手指收回幾”（反復用多種方法練習記憶這個兒歌），小朋友們看1+1，+1就是再伸出一個寶寶，等于2，2+2，+2就是再伸出兩個寶寶，等于4，4+5，+5就是把拇指媽媽請出來，等于9.。9-1，-1就是送最小的一個寶寶回家，等于8，8-2，-2就是送后面兩個小寶寶回家，等于6。小朋友們看小手一家人的本領神奇吧?幼：神奇

師：現在老師就把這個神奇的大本領傳授給你們，小朋友伸出右手，老師說123，小朋友說yeah，現在我們的小手都變成神奇的計算器了，我們來檢驗一下吧！2+1，+1就是再伸出1個寶寶，等于？幼：3 師：老師說等于3的小朋友回答正確，小朋友就說yeah給自己慶祝一下！3+1 1+2 4+5 9-4 7-5 6+1 1+1+2-1-2……（老師根據孩子的掌握情況做講解）小朋友表現的這么棒，老師請你們吃個大菠菜鼓勵一下，跟老師一起做，拍拍我的小手請我吃菠菜，變成大力水手，耶耶耶！

8、引出左手十位：

師：剛才小朋友跟我們的右手玩的高不高興啊？幼：高興

師：可是我們的左手可不高興了，左手說你們為什么只跟右手玩不跟我玩啊？我的本領比右手還厲害呢！我的一個寶寶伸出來就表示10，小朋友10怎么寫呀？（教師板書引導幼兒說出一個1一個0），現在小朋友伸出我們的小手表示一下10，一個1一個0，那左手伸出兩個寶寶表示幾十呀？幼：20 師：那三個寶寶表示？幼：30 師：這是多少呀？

師幼：40，50，60，70，80，90，現在老師說雙手準備，小朋友說準備完畢！雙手準備幼：準備完畢 師幼：我們一起從10數到90，看誰最厲害！10 20 30 40 50 60 70 80 90．小朋友們真棒！老師請你們吃個大蘋果鼓勵一下自己，跟老師一起做：“請你吃蘋果呀，給你放煙花呀，給你點一下呀，唰唰唰！”

9.引出雙手表示疊數級疊數直加減：

師：現在小朋友看老師左手伸出一個10，右手伸出一個1，合起來怎么讀呀？幼：11 師：那左手伸出20，右手伸出2，這是多少？幼：22 師：那這是多少呀？

師幼：33 44 55 66 77 88 99.小朋友們真棒！現在老師教給小朋友一首小兒歌，跟老師一起做，老師說一句，小朋友說一句：

11毛毛蟲爬爬爬，22小白兔跳跳跳，33小花貓喵喵喵，44小螃蟹爬爬爬，55小蝌蚪找媽媽，66小手搶啪啪啪，77小剪刀剪剪剪，88掃掃掃小掃把，99是小手拍拍手！

師：現在我們的左手右手兩個好朋友合起來就是天下無敵手了，我們來看看，他們到底有多么棒吧，雙手準備！幼：準備完畢！

師： 11+11，+11就是左手加上一個10 右手加上一個1，等于？幼：22.師：22+22，+22就是左手加20，右手加2，等于？幼：44.師：44+55，+55就是把兩只小手的拇指媽媽一起請出來，等于？幼：99.師：99-22，-22左手減20右手減2，等于？幼：77.師：小朋友們真棒！現在老師不算了，小朋友自己算，看誰最厲害！（老師根據孩子的掌握情況自由出題）11+11+55-11+33=？…….10、展示：

師：現在老師要選做的最棒的小朋友上來把我們的大本領表演給爸爸媽媽看，看誰做的做好?請***和***（可以多選幾個）小朋友上來！下面的小朋友來做小裁判，你們偷偷的算，看臺上的小朋友算的棒不棒！雙手準備： 幼：準備完畢

師：22+55+22-44等于？幼：11 師：等于11的小朋友的小朋友算的對不對呀?(問小裁判)小裁判：對 師：那我們掌聲鼓勵一下臺上的小朋友吧！

11、結尾：

師：小朋友們今天表現的都很棒！,老師今天教給你們的這個大本領啊叫手腦速算。跟老師做一遍（表演）手腦速算，小朋友們今天跟張老師玩的高不高興啊？幼：高興

師：那下一節課老師再跟你們玩更好玩的游戲，小朋友們再見！幼：老師再見！

第三篇：手腦速算教案

手腦速算教學參考

教學時間：50分鐘

教學內容：

1、數與手的認識（P1：教材第一頁）

2、數字0-9的手示法、正數與倒數的手示法（P2、3）

3、認識粗與細，厚與薄（P7、8）教學目標：

1、鍛煉孩子的手腦協調性

2、讓孩子熟練掌握數字0-9正數和倒數的手示法，能夠做到聽數伸指和看指讀數。

教學準備：錄音機或者（電腦，音箱）、靜定訓練音樂：a腦波音樂、獎花、手腦速算教材人手一本、手指操（或音樂游戲）準備其一

教學重點：數字0-9正數和倒數的手示法 教學過程：

一、靜定訓練：

時間：約5分鐘 名稱：森林遐想

目標：

1、培養小朋友發現寧靜并享受其中之美

2、培養小朋友肢體的控制力與意志力的發展

3、幫助小朋友養成注意力集中的習慣

4、培養小朋友的想象力、聯想能力和創造力

5、讓小朋友進入學習狀態。

內容：小朋友請慢慢的閉上眼睛，想想自己正在美麗的大森林里，陽光從樹縫中照射進來，撒在你的身上，柔柔的，暖暖的，聽，小鳥正在歌唱，小蟲子正在為他們伴奏，風和草正在說著悄悄話，讓我們靜靜地傾聽，他們在說些什么 ??（給孩子留10秒左右的時間遐想，之后可以讓他們一個個起來說說自己的想法：風和草說了什么悄悄話）

方法：

1、告訴學生做靜定訓練的時候，一定要按照老師的要求去做。首先要調整坐姿，頭正身直，小手自然地放置于兩大腿上；（剛開始老師要多引導孩子）

2、播放a腦波音樂，請學生們輕輕閉上眼睛；

3、告訴學生要把聽到的內容在腦海里變成動畫片的形式；

4、教師要聲情并茂的朗誦內容，聲音要輕柔、舒緩，以安撫孩子的心靈。注意：1.當音樂結束時，要請孩子輕輕的睜開眼睛

2.靜定訓練只是讓孩子進入學習狀態。要嚴格控制時間在5分鐘左右。

二、課前要求（每節課都要強調）：

鼓勵：

1、剛才靜定訓練的時候，小朋友都表現的非常棒，現在我們要學習新的內容了，請小朋友一定要按老師的要求去做。

2、上課時眼睛要看著老師，小嘴巴不能說話，回答問題或說話時一定要舉手。

3、表現棒的小朋友會得到老師的大拇指（或者獎花），得到五個大拇指就能換一顆獎花，得30顆獎花就可以換一個獎品（出示部分獎品），想要的小朋友一定要努力跟老師學習，老師相信你們每一個小朋友都能表現的棒棒的。（具體獎勵形式可根據實際情況自定）

三、課程導入

1、引出手：《小手的故事》

我們每個人都有兩只手，他們是相親相愛的一家人，首先出來的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就開始幫媽媽做家務，他一個人的時候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一個人的時候也表示“1”。每天大哥一個人做不完事情的時候，二哥都去幫助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”，無名指是三哥，他一個人的時候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的時候就表示“3”，最后一個小拇指是最小的妹妹，她都是最后一個出門的，因為她最小，她一個人出門的時候就表示“1”，她和其他哥哥們在一起的時候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的臉是不是一直都看著食指大哥，中指二哥，無名指三哥和小拇指妹妹啊，因為她是他們幾個的媽媽，媽媽最疼愛自己的寶寶們了，所以每天放學的時候媽媽都會去接他們，一看見媽媽來了，他們全都跑到媽媽的懷里了，他們五個人就抱在了一起，媽媽一出來代表五個人在一起，大拇指媽媽一個就代表5了，小朋友要記清楚拇指一個就表示“5”了。

2、請小朋友跟老師一起練習1——5，要練習3——4遍。讓小朋友熟練掌握1-5的手指示數。矯正小朋友的手勢，使小朋友準確無誤的表示1-5。

3、請小朋友告訴老師比 5大的數怎樣表示呢？（鼓勵小朋友們想一想）。

6的手指示數：拇指表示5，食指，中指，無名指和小拇指分別表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示數像什么呢？像把手槍（鼓勵小朋友們想一想發揮孩子的想象力，增加課堂互動性，和趣味性，提高孩子的參與性。想不出來時，可以提示一下答案。）。

7的手指示數：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示數像個雙管槍（鼓勵小朋友們想一想，想不出來時，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示數：拇指（5）加上食指、中指、無名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、無名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出來了，小手一伸就是9，在手腦速算的王國里小手一伸就是9，全部回家就表示“0”。拇指媽媽是5，小手槍是6，雙管搶是7。

4、老師做示算，請小朋友跟老師一起練習6—9以及0的手指示數，要練習3——4遍。讓小朋友熟練掌握6-9以及0的手指示數。矯正小朋友的手勢，使小朋友準確無誤的表示手指示數。

5、請老師和小朋友一起練習0-9是手指示數。讓每一個小朋友們能熟練表示0-9的手指示數。

6、剛才小朋友們正著數練的很棒，現在老師教你們倒著數，（請小朋友們想一想倒著數應該怎么去做呢？）正著數是從0-9，倒著數是從9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接著屈回無名指表示7（雙管搶），接著屈回中指表示6（手槍），再接著屈回食指,還余下大拇指，剛才我們學習過，大拇指表示5.食指、中指、無名指、小拇指單獨一個都表示1.他們四個在一起表示4.屈回小拇指表示3，接著屈回無名指，還余下食指和中指，表示2，再屈回中指，還余下食指表示1.我們最后屈回食指，她們都回家了，一個也沒有了，表示0.（老師示算時，請小朋友跟著練習。）

7、請老師和小朋友一起練習9-0的倒著數 3——4遍。讓每一個小朋友們能熟練表示9-0的手指示數。

8、認識粗與細，厚與薄（P7、8）

讓小朋友們打開教材第7頁，讓小朋友自己判斷對比教材中8組對象哪個粗？，哪個細？，給粗的物體打上 “√”。

讓小朋友們打開教材第8頁，讓小朋友自己判斷對比教材中幾組對象哪個厚？，哪個薄？，給厚的物體打上 “√”。

老師可以根據生活中的經驗，引導小朋友感知粗與細，厚與薄。

9、活躍課堂氣氛，請小朋友和老師一起做手指操，老師先示范一遍，小朋友們再和老師一起做.（手指操在教學資料中，請老師自己選擇適合的手指操）

10、對本節課進行小結，對孩子進行表揚，并加以肯定，發放獎花。課堂結束，布置作業：0-9正數和倒數的手示法 家長課堂：（根據需要選擇是否開展家長課堂。）想家長介紹本課內容： 1、0-9的正數和倒數。

2、作業內容告知家長。

4-6歲的孩子在半小時內就能學會100以內的直加直減 手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數加、減、乘、除乘方及驗算。是其他速算的5—10倍，同時教材緊扣小學大綱，注重幼小銜接。手腦速算五大特點：

1.易學：不用任何工具，手運算，腦記數，快速高效。4-6歲的孩子在半小時內就能學會100以內的直加直減。

2.不忘：手腦速算的訓練是大腦記憶力的訓練，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓練，一旦學會就不會忘記。

3.健體：手腦速算的教學設計把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在快樂中學習,使他們更健康、更聰明。

4.益智：手腦速算通過雙手運動刺激大腦細胞興奮，左手運動鍛煉右腦，右手運動鍛煉左腦，使左右腦平衡發展。

5.緊扣大綱：緊扣小學課程體系，注重幼小銜接，學以致用。學習效率是其他速算的5-10倍。

第四篇：手腦速算初級教案

第一次課

第一課時：

教學內容：

1、數與手的認識。2、1——認識正數與倒數。

3、認識胖瘦、高矮、輕重、多少等。教學目標：

1、鍛煉孩子的手腦協調性。

2、讓孩子熟練掌握1——0的正數和倒數。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《森林狂想曲》、音樂游戲《我捉一條魚》、獎花、易道手腦速算教材第一冊人手一本。

教學重點：1——0的正數與倒數。教學難點：數字8、9的表示。教學過程：

一、靜定訓練

時間：約5分鐘

名稱：森林遐想

目標：

1、培養孩子發現寧靜并享受其中之美。

2、培養孩子肢體的控制力與意志力的發展。

3、幫助孩子養成注意力集中的習慣。

內容：

小朋友請慢慢的閉上眼睛

想象自己正在美麗的大森林里

陽光從樹縫中照射下來

撒在你的身上

柔柔的，暖暖的，聽

小鳥兒正在歌唱，小蟲子正在為它們伴奏

風和草正說著悄悄話

讓我們靜靜的傾聽

它們在說些什么、、、、、、方法：

1、告訴小朋友做靜定訓練的時候一定要閉上眼睛，一定要按照老師的要求去做。剛開始老師要多引導孩子。

2、在做靜定訓練前老師要做好準備工作。

3、播放音樂《森林狂想曲》，請小朋友輕輕閉上眼睛。

4、教師要聲情并茂的朗誦內容。

注意：當音樂結束時，要輕輕的請孩子睜開眼睛。

二、課前要求：

鼓勵：

1、剛才的靜定訓練的時候，小朋友都表現的非常棒，現在我們要學習新的內容了，請小朋友聽好，按老師的要求去做。

2、上課時眼睛要看著老師，小嘴巴不能說話。回答問題或說話時一定要舉手。

3、表現棒的小朋友會得到老師的大拇指，得到五個大拇指就能換一顆獎花，得30顆獎花就可以換一個獎品（出示部分獎品），想要的小朋友一定要努力做到哦！老師相信小朋友一定能表現的棒棒的。

三、教學內容：

1、請小朋友把書翻到第1頁，先看老師，輕輕的把書翻開用小手輕輕翻到下一頁，請看第一頁的左邊有一個光榮榜，小朋友得到的獎花都要貼在這里。小易和小道都在為小朋友加油呢！好，讓我們看看第一頁，請小朋友告訴老師第一頁是什么（小手）請小朋友按照老師說的手指名稱去找手指。

2、說出手指名稱（小朋友指出在手上的哪里，并請小朋友用自己的小手來動一動，依次說出每個手指名稱）

3、請小朋友輕輕的把書合上，聽老師說一個小手的故事，讓我們重新認識一下我們的小手。故事的名字叫《小手的一家》。

方法一：①、教師拿出數字卡片任意抽取。

②、小朋友看見卡片上的數字，邊用嘴說出數字邊用手表示相應數字。

方法二：①、教師拿出數字卡片，任意抽取。

②、小朋友看見卡片上的數字，邊用嘴說出邊用西歐啊手在書上指出。

③、游戲反復進行。

9、對本節課進行小結，對孩子進行表揚，并加以肯定，發放獎花。

10、作業：P10、P19、P20、P23。認識數字的虛線部分按要求完成。

三、家長課堂：

時間：約5分鐘

話題：父母是孩子最重要的榜樣

內容：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。年幼的孩子缺少辨別是非的能力。父母是孩子的榜樣，父母的言行舉止無論好壞都被孩子不自覺地的效仿。好的行為效仿很好，但壞的行為被效仿，改起來是很困難的，如果此時父母加以管教孩子：“你們為什么能這樣做？我為什么不能這樣做呢？”所以父母的一言一行都會對孩子產生影響，當我們友好而和善地對待他人時，我們的孩子就會學到我們的善。當我們因為不想聽電話而讓孩子告訴別人我們不在家的時，我們便在孩子的心靈播下了撒謊的種子，所以作為家長，我們在孩子的眼里就是模范和表率，我們的一舉一動，一言一行都在潛移默化地影響孩子。

第二次課

第3課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：2——5的組成、湊數

教學目標：

1、讓孩子掌握2——5的組成。

2、讓孩子初步理解湊數。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《水藍》、藍色的卡紙一張、獎花、易道手腦速算第一冊人手一本。自制卡片花（2種顏色）、卡片1、2、3、4轉盤、音樂游戲《找朋友》。教學重點：2——5的組成。教學難點：湊數。教學過程：

一、檢查孩子的作業（5分鐘），表揚每個孩子，根據作業的反饋情況，上課時表揚孩子在家的表現，并且請在家主動復習的孩子到臺上來，給孩子掌聲和獎花。

二、靜定訓練

時間：約5分鐘 名稱：藍色的夢

目標：

1、豐富孩子的視野。

2、使孩子學習寧靜、開朗。

3、培養孩子的專注力。

方法：出示藍色卡紙請小朋友觀看。看完以后請小朋友慢慢的閉上雙眼，播放音樂《水藍》。

內容：

請小朋友慢慢的閉上你的雙眼

將剛看到的藍色重現在我們的腦海中，想象

藍色的天空，藍色的大海。藍色的帆船浮在藍色的大海上

一切都是藍色的

微風輕輕的吹，藍色的帆船在藍色的海面上輕輕的蕩漾著

藍色的帆船在海面上飄呀飄

一點一點、飄向遠方

漸漸的遠了，更遠了

最后離開了我們的視線

我們陶醉在藍色的印象中

讓我們靜靜的回想藍色

一、手指操《十指好兄弟》

1、教師示范一遍。附：內容

十指好兄弟，一起做游戲。拇指粗，小指細，中指最高中間擠，二指食指，四指無名。大家在一起，永遠不分離。

2、請小朋友和老師一起做一遍。

二、1——100的倒數。

1、復習1——100的正數，1——10的倒數。

2、示范1——100的倒數。

3、小朋友跟老師一起做。

4、把1——100的正數和倒數一起做以遍。

5、記憶訓練：跺腳。

三、認識“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。

1、把書翻開到P30，請小朋友看到小道頭頂上有一個一橫一豎的符號，這個符

號叫“+”號。

2、再看小易腳下的符號，只有一橫的符號，這個符號叫“-”號。

3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老師一起完成書上的練習。

4、游戲：

目標：①、加強孩子對所學符號的認識

②、培養孩子身體的協調性。

方法：①、把符號卡片發給孩子。

②、讓小朋友把符號戴在頭上。

③、老師叫到誰，誰就按老師的要求做動作。如：“加號、加號跳一跳”，游戲反復進行。

5、作業：練習2——5的組成以及書上P25~29練習。

6、教師小結，對孩子加以肯定。分發獎花。

四、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：用興趣引導孩子快樂學習

內容：幾乎所有的孩子都對一些事物有濃厚的興趣，一只螞蟻一條小魚都會吸引孩子很長時間的注意力。俗話說興趣是學習和求知最大的動力，但遺憾的是，許多父母對孩子有強烈教育和培養的愿望，常常會指責孩子一些“沒有用”的興趣。他們會按照社會或學校既定的模式去設計孩子的未來，把一些所謂的“沒有用”的興趣統統刪掉。但對孩子的心智發展來說，很難用“有用”或“沒有用”去區別孩子們的興趣。每一種興趣對孩子的求知欲來說，都是有價值的，明智的家長總能利用這些興趣把孩子引向各類知識的殿堂，并培養出孩子的求知習慣。所以當孩子對某件事物感興趣時，不能簡單地因為自己認為“沒有用”而指責孩子，利用孩子的興趣去獲得與此相關的知識。

第三次課

第5課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：6——8的組成P32、P33、P34。教學目標：

1、讓孩子掌握6——8的組成。

2、讓孩子學會6——8的組成的手示數。

3、鍛煉孩子手的靈活性，開發孩子的思維能力。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《永不退色》、一幅有樹有水有天空有花草的黑白畫、大象、小羊、小刺猬的頭飾各一個、蘋果卡片6個、草莓卡片7個、香蕉卡片8個。教學重點：讓孩子掌握6——8的組成。

教學難點：讓孩子學會6——8的組成的手示數。

教學準備：易道手腦速算第一冊教材人手一本，獎花。教學重點：9的組成手勢。

教學難點：讓孩子理解上、下、前、后、中方位詞。教學過程：

一、教授新課內容

1、用教7、8組成的方法教授9的組成2、教師示范9的組成手示數。

3、教師帶小朋友練習2—3遍。

4、認識方位。

①、請小朋友把數翻到第38頁。我們一起來看看這幅圖，一起來聽個故事。

②、教師講故事

附：不知不覺夏天到了，小動物們也般到了新房子里了。新房子可真漂亮啊！前面有一片綠色的草地，草地上開滿了黃色的向日葵，房子的后面是大海，在熱的夏天看見大海心里也涼快了許多。新房子的三層，大象住在中間、小豬住在大象的上面、老虎住在大象的下面。看！它們正在問我們：“小朋友你們知道我們都住在哪里嗎？”小朋友你們能說出小動物在誰的上面、誰在誰的下面、誰在誰的前面、誰在誰的后面、誰在中間嗎？

③、請小朋友說一說方位。

5、記憶訓練：雙手拿東西P46。

目標：訓練孩子的記憶力。

時間：5分鐘

過程：

①、請小朋友看清楚了每次老師左手哪的是什么？右手拿的是什么？

②、請小朋友回答。

6、作業書上P31~36，練習6~9的組成的手示數。

7、教師小結，并對孩子加以肯定。分發獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：孩子失去興趣的原因

內容：現在我們經常聽到很多家長說：“我家孩子對什么都不感興趣。”那我們有沒有想過為什么會出現這樣的現象呢？其實仔細的分析一下，這并不是孩子們不努力，而是對假裝積極的表面做法失去了興趣，你能說他們怪癖嗎？我們家長做的事都是從表面上進行評價的，隨便應付的，孩子對只以表面評價的培養方法是抵觸的，父母應該改正僅以表面評價的方式，否則會助長孩子的反抗心理。換句話說大人總是是以表面進行評價，這是導致孩子失去興趣的根本原因，對孩子經過一番努力完成的事，不能盲目的進行評價。

第四次課

第7課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：

1、一位數直加直減P39、40、41、42、43、45。

2、思維訓練P44。

教學目標：

1、讓孩子熟悉直加直減的運算程序。

2、讓孩子快速運算一位數的直加直減。

3、開發孩子思維能力。

教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《我想知道什么是愛》、獎花、小動物頭飾若干、易道手腦速算第一冊人手一本、紅色筆一只。教學重點：一位數的直加直減。教學難點：思維訓練。教學過程：

一、靜定訓練：

時間：約5分鐘

第8課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：

1、10的組成。

2認識個位、十位。

教學目標：

1、讓孩子掌握10的組成口訣及手示數。

2、讓孩子初步了解個位和十位上數的關系。教學重點：孩子掌握10的組成的口訣及手示數。教學難點：讓孩子了解個位和十位數的關系。

教學準備：易道手腦速算教材第一冊人手一本、獎花。教學過程：

一、復習

1、復習2—9的組成口訣。

2、復習一位數直加直減。

二、教授新課

1、教授手指操《數字歌》。

小朋友我們認識了1—10的數字，可是你們知道這些數字都像什么嗎？下面老師就來告訴你答案。看老師做完手指操《數字歌》你就知道答案了。①教師示范。

附：1像鉛筆細又長；2像小鴨水上漂；3像耳朵聽聲音；4像小旗迎風擺；5像稱鉤來買菜；6像小哨吹一吹；7像鐮刀割青草；8像麻花擰一擰；9像小勺來盛飯；10像小棒加雞蛋。②帶孩子一起做《數字歌》。

2、教授10的組成。

小朋友把書翻到36頁，請大家根據檸檬的排列的規則填上數字，然后跟老師學習10的組成手示。

3、請小朋友把書翻到49頁，我們來認識個位、十位。在手上我們已經認識了個位、十位，我們今天學習在計數器上認識個位、十位。

①小朋友請看個位，個位是從右邊數的第一位數，先看第一個計數器上是多少？對了，是7，我們可以說成7個1是7。

②下一位是十位，十位是右邊的第二位，第一計數器上是40，40是由4個10組成，也可以說由40個1組成。40可以分成4個10，或者是40個1。③帶孩子練習50頁的習題。

請小朋友把書翻到50頁，我們一起來做練習。④游戲：接力賽

目標：

1、增強孩子對加法口訣的記憶。

2、訓練孩子手腦口耳的協調性。

規則：

1、請幾位小朋友上臺，教師規定一個數，如6。

2、請小朋友一個一個的按順序說出6的口訣，并且用手表示出來。

3、游戲可反復進行。

8、思維訓練：

時間：5分鐘

目標：①、培養孩子動腦筋的好習慣。

②、拓展孩子的思維能力。

過程：①、請小朋友把書翻到44頁。

②、教師講題，引導孩子思考。

③、孩子討論，并回答問題。

9、作業：P47、48、51。練習冊上面內容。

10、教師小結，并對孩子加以肯定。按孩子得的大拇指分發獎花。

三、家長課堂：

時間：約5分鐘

話題：家長是培養孩子能力的重要條件

第10課時

教學時間：40分鐘

教學內容：

1、練習兩位數直加直減。P59

2、思維訓練。P58 教學目標：

1、熟練掌握兩位數直加直減的運算。

2、提高孩子的運算能力。

教學準備：易道手腦速算教材人手一本，獎花。教學重點：兩位數直加直減。

教學難點：熟練掌握兩位數直加直減的運算。教學過程：提高孩子的運算能力。

一、練習兩位數直加直減。

1、分組比賽

教師：“今天老師要看看是我們小女孩棒，還是小男孩棒，棒的那組每人能的到一顆小星星。”

2、請小朋友把書翻到第59頁，我們看到有許多小企鵝，它們正要去參加一個Party，要好好的打扮一下，可是企鵝的衣服和頭花都是一樣的顏色，不小心弄亂了，怎么也找不到自己的，企鵝妹妹非常著急，時間馬上就到了啊！突然有一只小企鵝叫起來：“我們可以去找小朋友幫忙啊！我們衣服上都有加減法，這些小朋友都會的，我們把數字貼在身上，讓他們根據答案幫我們找衣服和頭花，快走。”說完小企鵝就過來找我們了，小朋友們看一看，企鵝身上有答案，我們把頭花和衣服上的題目算出來，就知道是哪個小企鵝的了，找到以后就趕緊給他們穿上，用線連起來，要不然他們就不能參加Party，他們會很傷心的，我們可不能讓小企鵝他們失望啊！小朋友們加油！

3、思維訓練

時間：5分鐘

目標：

1、培養孩子動腦筋的好習慣。

2、拓展孩子的思維能力。

過程：①、請小朋友把書翻到第58頁，誰坐在地上啊？（小狗）它在干什么呢？聽完故事就知道了。

②、有一天，小狗在外面和好好朋友一起玩耍，玩到很晚才回家，它不知道家里停電了，它按了一下開關燈沒有亮，怎么回事呢？它很生氣，所以又按了三下，小朋友請你想一想，小狗家的燈會亮嗎？

③、教師引導孩子分析答案。

4、作業：P56、57、60，練習冊上面內容。

5、教師小結，并對孩子加以肯定，分發獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：多花一些時間陪伴孩子

內容：現在的家長因為工作忙，抽不出時間來陪孩子。只注重孩子的物質需要，忽視了孩子的感情需要，這種愛是片面的，當孩子需要父母陪伴時，有的家長就說：“去去，一邊玩去別煩我，”這樣孩子會非常失望，會導致孩子煩躁，甚至通過摔打自己的玩具發泄內心的不滿，所以為了孩子的身心健康，在工作之余，務必要抽出一些時間，盡可能多的陪伴你的孩子，和孩子一起做游戲，一起看圖書，你會發現孩子特別的高興。父母如果不能很好的與孩子接觸，不重視與孩子交流，會導致孩子性格的孤僻和冷漠。

第六次課

第11課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：11——14的組成。第二冊書P4、5、6、7。教學目標：

1、讓孩子掌握11—14的組成口訣。

2、讓孩子學會11—14的組成手示。

3、鍛煉孩子手的靈活性，開發孩子的思維能力。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《小雨落在你臉上》、易道手腦速算人手一本第2冊、星星卡片。教學重點：讓孩子掌握11—14的組成口訣。

1教學準備：易道手腦速算教材第1冊人手一本，獎花 教學重點：11—14組成的手示數。教學難點：認識圖形 教學過程：

一、練習11—14的組成

1、教師帶小朋友把11—14的組成一起練一遍。

2、請小朋友把書翻到第1頁，看到什么了？（草霉、棒子、巧克力）小朋友數數有多少個？

3、請小朋友把書翻到第2頁，上面有許多水果，我們來把他們找朋友，橘子2個2個的分，檸檬3個3個的分，草莓的朋友最多9個9個的分。

4、請小朋友看第3頁，上面有許多橘子船，我們把答案是單數的涂上紫色，是雙數的涂上黃色。

5、認識圖形

①、請小朋友把書翻到第13頁，我們看到了4只小羊和4只風箏，它們在干什么呢？讓我們來聽個故事你們就知道答案了。

附：春天到了，4只小羊出來放風箏，可是它們卻分不清哪只風箏是自己的，這可怎么辦呀？這時聽到小藍羊說：“我的風箏4條邊是相等的。”小紅羊說：“我的風箏有一面沒有直的邊。”小黃羊說：“我的風箏有4條邊每2條一樣長。”小綠羊說：“我的風箏有2條一樣長的邊和2條不一樣長的邊。”小朋友們聽完了這個故事，你們能幫助小羊它們找到自己的風箏嗎？ ②、引導孩子討論，根據故事幫小羊找到自己的風箏并連線。

6、記憶訓練 時間：5分鐘

目標：訓練孩子記憶力

過程：①、請小朋友把書翻到地14頁，看上面有幾種圖形？幾種顏色？并數一數每種圖形有幾個？

②、請小朋友回答。

7、作業：P 14、15。

8、教師小結，并對孩子加以肯定，分發獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：不要任意指責孩子

內容：父母好像總是愛責備孩子，不善于表揚孩子。一味地責備，不用說孩子，就連大人也會失去信心，那么想讓孩子不產生反抗心理都很難。責備當然也是從愛孩子的角度出發，父母為了責備往往采用令人可怕的臉、聲音或表情。不防用攝像機把它錄下來，自己看了心情都不舒暢，何況孩子呢？如果孩子感到恐懼、害怕，那不管我們怎么責備和說教他也聽不進去。就算孩子停止做壞事，那也因為他討厭在次經受以前那種可怕的體驗，并不表明他懂得了“這件事不能做”的道理。我們經常聽到這樣的指責：“你怎么這么笨？你能干什么？”有許多家長和老師不在乎說出這些不該說的話，甚至想通過刺激使孩子面對現實，但孩子不能理解大人的意圖和苦心。指責只會打消孩子的欲望，剝奪孩子發展的可能性。通過責備讓孩子做和通過表揚讓孩子做，二者對孩子的影響是完全不同的。所以，我們要用冷靜獲得態度和溫暖的心對待孩子，注意和發揚孩子的優點。

第七次課

第13課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：15—18的組成P8、9加法口訣表P10。教學目標：

1、讓孩子掌握15—18的組成口訣。

2、讓孩子學會15—18的組成手示數。

3、熟練掌握直加直減。

教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《森林之春》、獎花、易道手腦速算教材第2冊人手一本。教學重點：讓孩子掌握15—18的組成口訣。教學難點：讓孩子學會15—18的組成手示數。教學過程：

3附：我愛洗澡，皮膚好好，、、、、、①老師與孩子一起在做一次。] ②剛都洗好澡了，我們現在身體已經充滿了力量，讓我們一起來做來進行個加減法比賽吧。③分組比賽。表現好的組得大拇指，得最多大拇指得獎花就最多。

1、記憶練習

請小朋友把書翻到第22頁，我們一起看一看這些數字寶寶，在這些數字里啊有的數字寶寶不是這一家的孩子，它走錯地方了，現在請你快速的把它們找出來并用筆把它圈起來。

1、教師小結。教師加以點評，肯定孩子。根據得大拇指的數目分發獎花。

2、布置作業。P11、12、回家練手、練習冊上的兩位數直加直減習題。

一、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：培養孩子的持久力

內容：現在的孩子缺乏集中注意力和持久力，這樣的孩子一般有兩種情況；一種是無論做什么馬上就會厭倦，比如做一件事不到5分鐘，就開始厭煩而想放棄。另一種是三天打魚兩天曬網。那么應該如何培養持久力呢？最簡單的方法，規定一件事，要求孩子每天都要完成。對于第一種類型的孩子我們就循序漸進增加他們做一件事情的時間。比如學習，昨天學了5分鐘，今天就設法給他延長至6分鐘，但不能一味求快。重要的是每當孩子做完一件事情時，一定要好好表揚他一番。即使不能有始有終也不要責備他們，家長要有足夠的耐心。這時需要的是給孩子鼓勵，讓他們一會接著做或明天繼續努力。對于那些三天打魚兩天曬網的孩子，要從增加他們的自信心開始做起。不要覺得這是天生具有的性格，對他們失去信心，要讓他們清醒的認識到自己也有堅持到底的優良素質。每天堅持做固定的幾件事，就能夠培養孩子的持久力。首先要說服孩子，在督促孩子去執行，除非有身體不適的特殊原因。萬一孩子想偷懶，強制也要執行，一旦養成習慣，孩子就不會覺得費力。

第八次課

第15、16課時：

教學時間：80分鐘 教學內容：考試

教學目標：

1、了解孩子的接受能力。

2、讓每位家長了解孩子的學習情況。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《晚風》、教師根據自己班孩子的學習情況出的試題孩子人手一份。教學過程：

一、靜定訓練：

目標：

1、安撫孩子興奮和恐懼的心理。

2、對孩子的想象力的進一步開發。

3、引導孩子對夜晚寧靜、安詳美的認識。

方法：播放音樂《晚風》，引導孩子隨老師的語言進行想象。

內容：

慢慢的閉上你的眼睛

現在你感覺到現在就是夜晚

你正在夜光下散步

夜已深了

大地媽媽已經安然入睡了

周圍的小動物、植物都已經在大地媽媽的懷抱里睡著了

安靜及了，這時候只能聽到夜風吹在樹上發出嘩啦、嘩啦的聲音

夜風吹在你的身上你感到涼涼的 這是夜風在告訴你

夜深了，快快回到你溫暖的小窩睡覺吧、、、、、、教學過程：

一、考試

1、請小朋友背誦加法口訣并用小手表示出來，教師記錄時間。（老師可根據本班學生人數分配一次是兩個孩子一起，還是一個人一個人背誦）

5附：小朋友，小朋友樂著笑著看木偶。胖娃娃，扭啊扭，老壽星，胡子抖，一個一個翻跟頭，木偶為啥這樣呢？全靠叔叔的兩只手，不信你去看一看，秘密就在幕后頭。③、請小朋友和老師一起做一遍。

4、一位數伸拇屈湊加法。

①、一天，猴媽媽買了許多桃子，小猴子很乖，先拿了桃子給猴奶奶吃，猴奶奶可高興了。猴奶奶說：“聽說小猴子會學加減法了，現在奶奶報幾道題給你算算，可以嗎？”小猴子說：“ 可以啊！那你就考考我吧！”奶奶就說：“1+4=？2+3=？”當奶奶報完1+4，小猴子就傻了，這可怎么算啊？這時小兔子來了說：“小猴子，該上課了，我們一起快走吧！”小猴子聽了可高興了說：“奶奶，等我上完課在算給你看。”然后就和小兔子走了。到了教室就問大象老師：“今天奶奶問我4+1=？我沒算出來，你快教教我吧！”大象老師說：“等這節課上完，你就知道怎么算了，上課要好好聽。”

②、今天小猴子遇到了一個問題，它說：“4+1=？”，那我們小朋友知道怎么算嗎？前幾節課我們學習的是直加直減，今天開始我們就要學習伸拇屈湊加法了，就是伸出拇指，減去湊數的加法。①、請問小朋友湊數是什么？兩數之和等于5，這兩個數互為湊數。請小朋友告訴老師，哪些數互為湊數？（1和4，2和3，3和2，4和1）

②、小朋友真棒，現在先跟老師學習伸拇屈湊加法的運算程序：

加1沒有就減4，最后別忘伸拇指 加2沒有就減3，最后別忘伸拇指 加3沒有就減2，最后別忘伸拇指 加4沒有就減1，最后別忘伸拇指 ③教師示范。

④帶小朋友一起練一遍。

⑤出例題：4+1=？先伸出4，然后加1，加1沒有就減4，最后別忘伸拇指。

3+3=？先伸出3，然后加3，加3沒有就減2，最后別忘伸拇指。

⑥帶小朋友練習幾道題。

1、請小朋友把書翻到第17頁，老師讀題，你們算題，并把答案是單數的涂上藍色，答案是雙數的涂上紅色。

2、請小朋友把書翻到第18頁，教師引導小朋友完成。我們看第一幅圖，綠色三角行有幾個？（3個）紫色三角形有幾個？（4個）一共有幾個三角行？（7個）那列成算式就是3+4=7，如果反過來，我們先說紫色，該怎么列算式呢？4+3=7，后面幾題回家做。

3、課間休息。

第18課時

教學時間：40分鐘

教學內容：

1、練習一位數直加直減。P19、2、看圖列算式。P20

3、記憶訓練。P24 教學目標：

1、提高孩子的運算能力。

2、讓孩子能根據圖列算式。教學重點：練習一位數直加直減。教學難點：看圖列算式。教學過程：

一、練習一位數直加直減。

1、分組比賽，贏的那組每個小朋友都可以得到一顆小星星。

2、請小朋友把書翻到第19頁，動物俱樂部正在開展速算運動會，許多小動物都來參加了，你們看有兩只小豬正在比賽呢？一只小紅豬和一只小藍豬，算對題目就能往上爬一層，誰先爬到頂層就能拿到小紅旗。小道在旁邊給他們加油呢？我們同桌也來比比，一個當紅豬，一個當藍豬，看誰先哪到小紅旗。

3、請小朋友把書翻到第20頁，引導小朋友做題。

4、記憶訓練

時間：5分鐘

目標：訓練小朋友記憶力

減1沒有就加4，最后別忘屈拇指

減2沒有就加3，最后別忘屈拇指

減3沒有就加2，最后別忘屈拇指

減4沒有就加1，最后別忘屈拇指 ④、教師示范

⑤、教師帶小朋友練習一遍。

⑥、出例題：6-3=？先伸出6，然后減3（減3沒有就加2，最后別忘屈拇指）8-4=？先伸出8，然后減4（減4沒有就加1，最后別忘屈拇指。⑦、帶小朋友練習。

3、請小朋友把書翻到第26頁，我們看到小易和小道在算題目，請小朋友和他們兩比比看誰厲害。

4、請小朋友把書翻到第28頁，我們看到書上有許多花，紅色的有5朵，綠色的有3朵，藍色的有2朵，那紅色花比藍色花多幾朵?（3朵）那我們想想還可以提出什么問題？

5、課間休息。

第20課時

教學時間：40分鐘

教學內容：

1、復習一位數屈拇伸湊減法。P29

2、思維訓練P27 教學目標：

1、熟練掌握一位數屈拇屈湊減法運算口訣。

2、提高孩子的運算能力，反應能力。

教學準備：易道手腦速算第二冊教材人手一本，獎花。教學重點：復習一位數屈拇伸湊減法。

教學難點：熟練掌握一位數屈拇屈湊減法運算口訣。教學過程：

一、復習一位數屈拇伸湊減法

1、分組比賽，贏的那組每人可以得到一顆小星星。

2、請小朋友把書翻第29頁，我們看到方框里許多答案，老師來報題目，小朋友來算，把答案和題目用線連起來。

3、記憶訓練

時間：5分鐘

目標：訓練小朋友記憶力

過程：①、請小朋友把書翻到第27頁，我們看到書上有一個餅，想知道這個餅是做的嗎？小強家里來客人了，這是媽媽烙的餅，可是啊要切三刀把它分成8塊，這可把小強媽媽難住了，現在幫她一起想辦法，好嗎？

②、引導小朋友討論，得出結論。

4、布置作業：P30-33，練習冊上作業。

5、教師小結，對孩子給予肯定，并根據表現分發獎花。

二、家長課堂 時間：約5分鐘

話題：“一流家庭”造就“一流人物” 內容：每一個做父母的，都有一個理想，那就是希望自己的子女都能考上“一 流大學，”畢業后進入“一流機構”任職。所以今天許多注重子女教育的家長，為了讓孩子考取“一流”大學，就得讓他進入“一流”高中，要入“一流”高中，便需就讀“一流”初中，為了進入“一流”初中，先得想法進入“一流”幼兒園，可是沒注意到，要想實現這些，最重要的是孩子在“一流”家庭里接受熏陶。我們家長不必用嘴嘮叨，但在家庭父母的行為中一定要有那種意識存在，久而久之孩子就會不斷養成“一流”意識，并且會逐漸發展和增強那方面的能力。

第十一次課

第21課時

教學時間：40分鐘

一、復習兩位數伸拇屈湊加法。

1、我們小朋友都算的很辛苦了，那下面老師教小朋友一個手指操活動一下，手指操的名字叫《八只小狗抬花轎》。附：內容

八只小狗抬花轎，老虎坐矯把扇搖。一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。小狗抬轎到山腰想個辦法真巧妙“一、二、三”往上拋，老虎摔了一大跤。①、教師示范。

②、帶小朋友一起做一遍。

1、分組比賽（男孩、女孩）贏的那組每人得到一顆小星星。

2、請小朋友把書翻到第42頁，我們看看最下面的小朋友怎么在哭啊！他跟老師說：“他的名字叫嘟嘟，因為玩的太晚了，不知道回家的路了，這天馬上就黑了，可怎么辦呢？”我說：“你家有什么特征嗎？”嘟嘟說：“只要沿著答案是25的路走就可以找到家了。”那老師知道我們小朋友最喜歡幫助人，就幫嘟嘟找找回家的路吧！看誰第一個找到。

3、請小朋友把書翻到第44頁，上面是一個月的天氣情況，有晴天、晴轉多云和陰天，老師想請小朋友來當天氣預報員，把上面的天氣記錄下來，數一數各有多少天，可不能數錯了，數錯了的話，農民伯伯種莊稼就麻煩了。

4、記憶訓練

時間：5分鐘

目標：訓練孩子記憶力

過程：①、請小朋友把書翻到第43頁。

②、看下面的幾組數字，如果發現有兩個相同的數字并且中間夾的數字是“1”，像212、515、616等就在下面畫條橫線。

5、布置作業：P36、38、39、41、43，練習冊上的作業。

6、教師小結，對孩子加以肯定，并根據上課表現分發獎花。

二、家長課堂

時間：約5分鐘

話題：勿用成人的標準要求孩子

內容：家長腦海中有一個想象中的“模范孩子”，認為孩子什么應該做，什么事不應該做但是孩子畢竟是活生生的人，他們是一個獨立的個體，有自己的興趣、愛好和想法。他們不可能什么事都按照家長的意愿行使。有的家長會因此焦慮 安，甚至大動肝火。這樣一來，反而使孩子寸步難行，不知如何是。假如有的孩子表面上服從家長，按照家長說法去做。可是只是做做樣子給家長看，又有什么用呢？于是我們做父母的首先要放棄過高的期望，制定一個切實可行的，適合孩子實際能力的目標，不斷的給孩子成就感和自信心。小的目標逐一實現，那么離最終的目標也就越來越近了。

第十二次課

第23課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：兩位數屈拇伸湊減法P46、47、48。教學目標：

1、讓孩子掌握兩位數屈拇伸湊減法。

2、培養孩子動手動腦的好習慣。

3、讓孩子在課堂中體驗快樂、獲取自信。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《無須多話》、易道手腦速算第2冊書人手一本、獎花。教學重點：讓孩子掌握兩位數屈拇伸湊減法。教學難點：培養孩子動手動腦的好習慣。教學過程：

一、靜定訓練：

時間：約5分鐘

目標：

1、用音樂激發孩子的情感，讓孩子注意力更集中。

2、讓孩子在音樂聲中了解音樂的旋律和內涵。

方法：播放音樂《無須多話》，教師引導孩子安靜的欣賞音樂。

12、小朋友把書翻到第55 頁，現在老師來報題小朋友來算，最先報出答案的人，將得到一個大拇指。

3、認識圖形

請小朋友把書翻到第60頁，大家一起來看一看這是一幅什么圖？（船）那小朋友在看一看這艘船是有哪些圖形組成的？請把每一種圖形數一數各有多少個。數好把每一種圖行的數目填在下面的括號里。

4、思維訓練

時間：約5分鐘

目標：①、訓練孩子思維的靈活性，②、拓展孩子反映能力。

準備：易道手腦速算第2冊教材人手一本。

過程：①、請小朋友把書翻到第49頁。我們看看書上小易有問題想請我們小朋友幫忙了。現在請小朋友好好的聽，看小易有什么要我們幫忙的？

②、老師講述

小易說：我今年4歲了，我的媽媽28歲，媽媽比我大多少歲？（引導孩子運用減法，并講解算題步驟28-4=24歲）。

小易還說：再過20年媽媽比我大多少歲？（引導孩子媽媽的年齡在增加，小易的年齡也在增加，所以還是大24歲）。

③、我們在看兩杯水，一杯多一杯少，在兩個杯子里放一樣多的糖，哪杯水甜？（引導孩子說出水少的甜）。

5、布置作業：書上P50、51、52、53、56、57、58、59，練習冊兩位數屈拇伸湊減法，每天練手。

6、教師點評，根據孩子得大拇指數目分發獎花。

一、家長課堂：

時間：約5分鐘

話題：獎勵以精神 為主，物質鼓勵為輔

內容：其實。一般情況下，孩子只要能得到口頭表揚，心理就會得到滿足。過多的物質獎勵，有時會強化孩子產生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思進取的心態，要防止他們被夸獎聲和贊許的目光所包圍，或獲得過多的物質獎勵而產生畸形的滿足感，賴于進取和努力，從而消弱進取意識。所以，家長要注意不能給孩子過多的物質獎勵，讓他們明白好條件是父母創造的，他其實和其他同學一樣，沒有什么特別的地方。家長要觀察孩子的心態和行為表現，發現苗頭，及時教育，消除其驕傲自大的不良心態。

第十三次課

第25課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：復習易道手腦速算第一冊所有內容 教學目標：

1、通過復習鞏固孩子所學內容。

2、通過復習加深孩子的學習興趣。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《寂靜之音》、獎花、易道手腦速算第一冊教材人手一本。教學重點：通過復習鞏固孩子所學內容。教學難點：通過復習加深孩子的學習興趣。教學過程：

一、靜定訓練：

時間：約5分鐘

目標：

1、消除視覺疲勞，保護孩子的眼睛。

2、讓孩子體驗暫時隔絕光線、隔絕真實世界分攝，讓孩子身心松弛并得到安靜。

方法：播放音樂《寂靜之音》，教師帶孩子做下面內容。

內容：

請小朋友用雙手把眼睛遮住

眼睛不用閉上，因為雙手已經把光線阻隔了

你什么都看不見了

慢慢的眼球上下的來回轉動5次

3熱情、謙虛、禮貌，這樣使孩子逐漸養成尊重別人、愛護別人的良好品德。家長要引導孩子與親人平等相處切記以孩子為中心，處處圍著孩子轉，讓孩子凌駕于父母之上。同時，家長也不要壓迫孩子，應該尊重孩子，切記隨意打罵孩子，要讓孩子在互敬互愛的家庭氣氛中形成合群的性格。

第十四次課

第27課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：展示孩子所學內容

教學目標：

1、通過展示課讓家長了解孩子的學習情況。

2、讓家長看到孩子的成績，讓家長了解我們易道手腦速算的教學模式。教學準備：錄音機、靜定訓練音樂《心靈之聲》、獎花、大紙盒一個、題目及要求條若干、禮物。教學重點：通過展示課讓家長了解孩子的學習情況。

教學難點：讓家長看到孩子的成績，讓家長了解我們易道手腦速算的教學模式。教學過程：

一、靜定訓練：

時間：約5分鐘

目標：

1、讓孩子帶著好奇心檢查自己的呼吸，讓孩子心智集中。

2、在靜思法的引領下我們與孩子共同探索內在的生命力。

方法：播放音樂《心靈之聲》、教師教授孩子進行“呼吸”。

內容：

慢慢的閉上你眼睛

深深的吸一口氣

感覺到氣進入你的身體

這時候關閉你的鼻子、嘴巴

讓氣在你的身體里停留

好！慢慢的把氣吐出

感覺到氣已經跑光了

現在在吸一口氣，吸氣時在心里數1、2、3、4、5、6

吐氣時心里數6、5、4、3、2、1

（反復3次）

慢慢的睜開你的眼睛感覺到身體非常的暢通

二、展示

1、出示大紙盒一個引起孩子的興趣。

小朋友看老師今天帶來什么？（盒子）對老師今天帶的是一個“數字寶庫”，這里面啊裝了好多的題目，老師一會請每一個小朋友上來從寶庫里拿出一個紙條，拿出紙條小朋友把上面的題目做出來，老師就送一個禮物。

2、請每一個孩子上臺拿題目，老師說題，孩子解答。并對答對的孩子發禮物。

3、帶領孩子做加法口訣的手示數。

4、教師報題，孩子一起進行運算。

5、分組進行比賽，以獎花引起孩子的運算興趣。

6、教師小結，對孩子進行肯定。根據孩子表現發獎花。

7、休息。

第28課時：

教學時間：40分鐘

教學內容：

1、對上節課孩子的表現進行點評。

2、對家長介紹下學期教學計劃。教學準備：每一個孩子的獎狀。教學過程：

一、教師點評孩子一學期的表現。

1、點評本學期最佳進步獎。并請孩子上臺領獎狀。

第五篇：手腦速算課件

尊敬的各位家長：

大家中午好！

今天，為了孩子們的成長，我們走進了學校，一起來關注孩子。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！

轉眼間，孩子們升入銜接班已快兩個月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，更能使家長在家對孩子各方面的輔導，更好教育自己的子女。

我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，也能讓你了解孩子們在園學習的內容，做好輔導工作。

一、現場調查：

1、2、你覺得平時你的孩子學習算術難嗎？

你平時是怎樣教你的孩子學習算術的（方法）。

二、手腦速算

手腦速算的全稱是“手腦模擬電腦快速計算技術”。其原理是：根據電腦的0、1理論，發明的將復雜計算化為簡單運算和記數。手腦速算故名思意，手腦并用，手腦分工，手腦協調，由手到腦，計算是先腦后手，先看腦會不會計算，不會計算在用手算。該方法通過孩子雙手高頻率的活動，促進了大腦血液的循環，刺激了大腦細胞的活躍，真正開發了孩子智力水平。手腦速算學習過程訓練了孩子的正向思維，與逆向思維，邏輯性思維，抽象性思維，手腦速算是真正訓練孩子的思維體操。

三、手腦速算的特點

易學：像學習用電腦鍵盤計算一樣簡單易學,幼兒輕松算加減法

不忘：該法的訓練一個是大腦憶力的訓練，另一個是手的靈活性和手對大腦控制精度的訓練。經訓練該法形成的是技能，技能一旦掌握，就不會忘記，這就相當于學會了騎自行車，手腦的條件反射一旦形成，就不會忘記。

健體：雙手的活動可以促進大腦的血液循環，刺激腦細胞的發育。該法雙手并用，活動的幅度大，頻率高。對兒童來說刺激了大腦細胞的快速發育，對成年人來說刺激了大腦的血液循環。

益智：腦算技術教學大綱指出，腦算可以有效的開發人體的潛能，該法又是通過靈活雙手達到快速計算的目的的。手巧心靈早已被人們公認。您可以觀察周圍兒童，凡是手靈活的兒童大腦一定就聰明。男孩與女孩智力的差別的主要原因也是從小玩的方式不同。

緊扣小學教學大綱：教材的編排，數字的組成與分解，算式的排列都和小學同步銜接。通過計算來訓練數學的包含、分類、分解、合并、歸納、邏輯推理等抽象思維。使孩子理解為什么要進位、退位等。

四、第一節

手的認識與表示

1、手的認識——最矮最胖的大拇指（拇指媽媽），最靈活的是大哥，最高的是二哥，最懶的是三哥，最小的是小弟弟。

2、表示——拇指媽媽代表5，其他的每個寶寶都代表一（家長們我們一起來試試）

3、拇指媽媽帶一個寶寶就是6，帶兩個寶寶就是表示7，帶三個寶寶就是8，帶四個寶寶就是表示9，手指全屈就代表0.（請家長們試一試）從1——0的表示方法。

4、左、右手的表示

左手表示十位，右手表示個位 5、10——90的表示 6、100以內任意數字的表示方法

第二節

直接加法與直接減法

1、一位數的直接加法與直接減法（家長們拿出你們的大手，我們一起來試一試）

2、兩位數的直接加法與直接減法（大家一起來試一試）1)加法時：十位加十位，個位加個位 2)減法時：十位減十位，個位減個位 A.100以內整十加減法: 例：10+20=

50+20=

30+50=

10+10+20+50=90

20-10=

70-50=

90-70=

90-10-50-20=10 混合算：

10+30-20+50-10= 60

80-50+10-20+50=70 B.兩位數的直接加減法：

加法例：25+11=

（先伸出25，然后左手加10，右手加1，等于36）

練習：35+12=

41+52=

55+33=

減法例： 66-15=

（先伸出66，然后左手減10，右手減5，等于）

練習： 44-21=

99-58=

73-21=

第三節 數的組成

數的分解與組成：主要是記住10以內數的分解與組成即可（如：2可以分成1和1 等）

第四節

一位數的伸拇屈湊加法

（我們在什么地方會用到伸拇屈湊法呢？）請家長們看我的手： 例：加法：

4+1=（我們先伸出4，然后加1，我們現在沒有1可以直接加，那怎么辦呢?）現在我們就要用到伸拇屈湊法，伸拇屈湊法就是伸出拇指，減去湊數，（1的湊數是4,2的湊數是3，3的湊數是2,4的湊數是1，所以4+1就是伸出拇指

減去1的湊數4，等于5 練習：4+2=

3+4=

3+2= 口訣： 1伸拇屈4

2伸拇屈3

3伸拇屈2

4伸拇屈1

第五節

一位數的屈拇伸湊減法

（我們在什么地方會用到屈拇伸湊法呢？）請家長們看我的手： 例：減法：

5-4= 伸出5，減去4，我們不能直接減怎么辦？就要用到我們的屈拇伸湊法，伸出5，屈回拇指，減去4,4的湊數是1，伸出1，等于1.練習：7-3=

5-2=

6-4=

5-1= 口訣：1屈拇伸4

2屈拇伸3

3屈拇伸2

4屈拇伸1

第六節 兩位數的伸拇屈湊加法

如：31+23=55（首先伸出31，+31，就在左手上加20，右手上加3，就等于54，練習：42+35=77

14+12=26

49-35+42=56

第七節 兩位數的屈拇伸湊減法

如：35-21=（首先伸出35，然后-21，十位手上減20，個位手上減去1，就等于14.練習：37-23=14

56-25=31

第八節 進位加法

例：9+1=（右手出示9，+1，沒有1直接加，我們要向左手十位手進1，減去1的湊數9，就等于10。

4+7=

（個位手出示4，+7，沒有7直接加，就向十位手進，減去7的湊數3，就等于11.練習：3+8=

8+7=

9+8= 第九節

退位減法

例：10-9=（首先出示10，個位手上沒有9直接減，就要向十位手上借1（退1），9的補數是1，那么就在十位手上退一位，借1，個位手上伸出9的補數1，就等于1.練習：12-8=

23-4=

21-9=

再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學校，讓我們攜起手來架起家長、學校、孩子間有效溝通交流的橋梁，愿我們幼兒園向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

家長朋友們，您的理解使我感動，孩子們的進步使我快樂，他們的善解人意更使我欣慰……為了這些活潑可愛的孩子們，愿我們每個人都能付出我們足夠的愛心、耐心和責任心！真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪！希望咱們能隨時保持聯系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長！

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！