專題：設計迷宮教案
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《設計迷宮》教案[5篇材料]
《設計迷宮》教案 教學目標： 1、能大膽想像與創造，運用多種方法表現出一個趣味的迷宮游戲。 2、通過探索迷宮，培養學生學習的興趣，提高學生的專注力，加強耐心和毅力，引導學生對事
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迷宮教案
《迷宮》教學設計 本課的要點是讓學生利用紙盒設計一個立體的迷宮。課時:1課時教學目標 1.發揮學生的想像力,制作一立體的迷宮。2.培養學生的設計意識。課前準備: 課前應
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迷宮教案
活動目標1. 喜歡走迷宮體會成功的喜悅2. 掌握走迷宮的一般方法，學會檢查3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得4. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望教學重點、難點1.幼兒會認讀
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走迷宮教案（推薦）
13.走迷宮 課時：一課時 學習領域：設計.應用 教學分析： 1.編寫思路。 樂于探奇求險是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂，是一種有趣的智力游戲；走迷宮是小學生十
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走迷宮教案
走迷宮 一、體驗迷宮的玩法 師：同學們，你們喜歡走迷宮的游戲嗎？ 生：喜歡！ 師：今天我們先來進行一個小比賽，每桌桌子上都有一張迷宮圖，老師喊計時開始，同學再打開，我們來比比，看誰又快速
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教案 走迷宮
大班綜合活動走迷宮 執教者王媛 設計意圖： 走迷宮能有效的提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力以及沉著冷靜、敢于挑戰的品
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《迷宮》教案3
《迷宮》教案 教學目標： 1、了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。 2、學習繪制簡單的迷宮，初步培養設計能力。 3、做做、玩玩迷宮，培養對迷宮游戲的興趣。 教學重難點： 1、學習繪制簡單
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迷宮游戲教案
迷宮游戲（三課時教學設計） 迷宮游戲 教材分析： 迷宮，本來是指結構復雜、道路難辨，進去后不容易找到出路的建筑物。據說世界上最古老的迷宮是古希臘神話中的米諾斯王官。迷宮的另
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《迷宮》教案1
《迷宮》教案 教學目標： 1、發揮學生的想象力，制作一立體的迷宮。 2、培養學生的設計意識。 教學重點：了解迷宮的歷史文化以及造型特點。 教學難點：能夠大膽的想象制作一立體迷
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《迷宮》教案2
《迷宮》教案 教學目標： 1、能大膽想象與創造，注意設計與功用的關系，表現出一個平面的迷宮。 2、收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。 3、養成大膽想象的習慣
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走迷宮教學設計
走迷宮教學設計
教學目標
1、能大膽想像與創造，注意設計與功用的關系。
2、收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。
3、培養學生的合作精神。
教學重難點
重點： -
《穿越迷宮》教學設計
《穿越迷宮》教學設計 黃圩中心小學 付長亮 一、學情分析 本課面對的教學對象是小學五年級的學生，他們具備了基本的計算機操作技能和編程思想。通過前面的SCRATCH學習，學生已
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走迷宮教學設計
走迷宮 盧甜甜 設計意圖 1.注重應用意識和實踐能力的培養是當前數學課程改革的要點之一。小學數學教學不僅要使學生掌握數學知識，培養數學能力，而且要盡量讓學生了解數學知識
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《穿越迷宮》教學設計
《穿越迷宮》教學設計 黃圩中心小學 付長亮 一、學情分析 本課面對的教學對象是小學五年級的學生，他們具備了基本的計算機操作技能和編程思想。通過前面的SCRATCH學習，學生已
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迷宮設計大賽策劃書
一、活動單位主辦單位：xx學院土木與建筑工程學院承辦單位：xx學院建筑工程技術管理協會xx學院學生會學習部二、活動主題許我迷途 何人知返 團結奮進 志存高遠三、活動時間 2014
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美術《迷宮》教學設計
四年級美術《迷宮》教學設計 課題：迷宮 領域：設計.應用 課時：1課時 一、教材分析 迷宮，本來是指結構復雜、道路難辨，進去后不容易找到出路的建筑物。據說世界上最古老的迷宮是古
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《走迷宮》教學設計
《走迷宮》教學設計 張世鋒 一、教學目標：1、知識目標：收集有關迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及 造型特點。2、能力目標：能大膽想像與創造，注意設計與功用的關系，運 用多軸造型
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《迷宮脫困》教學設計
《迷宮脫困》教學設計 武進區林南小學 王偉 【教材分析】 本課是基于蘇教版《小學信息技術》教科書四年級第24課《穿越迷宮》的內容進行教材重組。本課以“設計使用鼠標控制
